五年級：《牧場我的家》教案翟文霞一、教學(xué)內(nèi)容：《牧場我的家》二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：初步學(xué)會用優(yōu)美的抒情的聲音來演唱歌曲，抒發(fā)內(nèi)心對牧場的贊美之情。2．過程與方法：初步掌握弱起節(jié)奏、連音線、一音多字。用歌聲來表達(dá)歌曲的意境和風(fēng)格。3．情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《牧場上的家》，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣，通過歌曲體驗對家鄉(xiāng)的依戀以及對美好生活的憧憬。三、教學(xué)重點：用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱歌曲，抒發(fā)內(nèi)心對牧場的贊美之情，提高學(xué)生的審美能力。四、教學(xué)難點：弱起拍、延音、一音多字的把握。。五、教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體，鋼琴六、教學(xué)課時：第一課時七：教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：課前兩分鐘才藝展示（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課音樂之旅——解決重難點1.

障礙一：過音樂橋。（重點旋律的練唱）師：同學(xué)們，在今天的音樂課上老師想和你們結(jié)伴去做一次美妙的音樂之旅，首先我們來到了美麗的牧場，牧場里有一座音樂橋，你們聽音樂橋響起了美妙的歌聲。（播放第二段音樂）（1）出示第二段樂譜，并試著演唱。（設(shè)問：歌曲是幾拍子的？歌曲是什么調(diào)的，主音do在第幾線上）A：老師彈琴，師生合作演唱歌譜提示：手打拍子嘴唱譜子B：學(xué)生用嗚來輕聲演唱歌曲旋律。過渡語：我們來到了美麗的牧場，牧場里有小鹿羚羊有大水牛。?？蠢蠋熃o剛才我們唱的旋律填上了歌詞，好我們來唱一唱。C:老師彈琴，學(xué)生演唱歌詞。提示：附點音符的演唱（家，牧場我的家，那兒有快樂的小鹿和羚羊，那兒多么歡暢，那兒沒有悲傷，遼闊天空多么晴朗）過渡語：我們?nèi)∑鋵嵰彩且粋€和睦溫暖的大家庭，那里有老師，有可愛的同學(xué)，由于時間關(guān)系，老師創(chuàng)作了一部分歌詞，我想請同學(xué)和老師一塊來完成歌詞的填寫。你們看：家，三小我的家，那兒有快樂的老師和同學(xué)，那兒多么歡暢，那兒沒有憂傷美麗三小是我的家。D：老師彈琴，學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的歌詞。師：我們看看喬先生滿不滿意？（路出笑臉）

師：走下了音樂橋，我們來到了湯姆的家，你看湯姆在歡迎我們那。哎，你們聽，從他的家里傳出了歌聲，我們來仔細(xì)聽聽。播放視頻《牧場上的家》師：這是一首美國歌曲，歌名叫《牧場上的家》它屬于鄉(xiāng)村音樂，什么是鄉(xiāng)村音樂？是一種具有美國民族特色的流行音樂，于20世紀(jì)20年代興起于美國南部，鄉(xiāng)村音樂的特點是曲調(diào)簡單，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有敘事性，具有較濃的鄉(xiāng)土氣息。設(shè)問：是用什么情緒來演唱的？（三）學(xué)唱歌曲《牧場上的家》1.教師范唱歌曲，學(xué)生聆聽。師：接下來，先由老師給同學(xué)們演唱一遍這首歌曲，你們想想歌曲是幾拍子的？歌曲的第一小節(jié)是完整小節(jié)嗎？歌曲的兩段歌詞的結(jié)尾分別接的幾房子.歌曲中還出現(xiàn)了一個什么記號？（反復(fù)記號）師：同學(xué)們，老師唱得好嗎？為什么不用掌聲鼓勵我呀？哈哈，謝謝！老師和你們一樣都需要鼓勵。生：回答問題。重點練習(xí)第一小節(jié)的演唱。復(fù)聽歌曲，歌曲分為幾個樂段？找出有沒有我們熟悉的旋律。出現(xiàn)在歌曲的什么部分？（歌曲分為兩個樂段）歌曲又分為幾個樂句？AB分析四個樂句的特點：AABAA:節(jié)奏舒展曲調(diào)平穩(wěn)三個樂句節(jié)奏基本相似。曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，感受和表達(dá)了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。富有詩意。B:以寬松的節(jié)奏展開，五度大跳之后你，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛的家園的贊美之情。3．再次聆聽歌曲思考：當(dāng)你聽到這首歌曲的時候，你覺得自己仿佛置身于怎樣的色彩世界里呢？A.深藍(lán)色（夜晚天空深藍(lán)色它充滿著寧靜和深邃，也給人一種無限遐想的空間）B.紅色（代表著熱烈。）4.師生合作朗讀歌詞?！虺鍪靖柙~，播放歌曲的伴奏音樂。師：好了，在一番各抒己見之后呢，讓我們來充當(dāng)下小詩人，來把歌曲的歌詞來有感情地朗讀一下。同學(xué)們要注意了，大屏幕上A樂段由老師來讀，B樂段由你們來讀，都聽明白了嗎？。。。。好，開始吧。5.學(xué)習(xí)第一樂段歌詞（1）老師彈琴演唱，學(xué)生聽唱，找出第一段歌詞中哪些字是一音多字和一字多音？（2）老師彈琴，學(xué)生試著演唱第一段歌詞。（提示長音的時值）（3）老師彈琴演唱，學(xué)生聽唱。找出第二段歌詞中哪些字是一字多音？哪個音是一音多字？（4）老師彈琴，學(xué)生試著演唱第二段歌詞。（5）學(xué)生完整地演唱第一部分歌詞（提示歌曲不足：情緒力度速度）6.學(xué)習(xí)歌曲第二樂段。老師彈琴，學(xué)生演唱。（提示不足：情緒力度速度）7．師生合作完整地演唱歌曲。四、情感升華——觀看視頻《家鄉(xiāng)》聆聽韓紅演唱的《家鄉(xiāng)》設(shè)問：日喀則他是屬于我國哪個省份？日喀則在藏語里的含義是什么？（日喀則處于西藏西南部，在藏語里的含義是水土肥美的莊園）過渡