七下第十周語(yǔ)文周末卷讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在田字格內(nèi)）（4分）對(duì)揚(yáng)州的傾mù（）早已有之，喜歡她的細(xì)nì（）、溫婉，猶如江南的女子。早春màn（）步瘦西湖，細(xì)柳輕斜，隨風(fēng)挑撥湖面；桃花萬(wàn)點(diǎn)，殘紅飄落水邊。畫(huà)舫清蕩，玉橋橫臥，樓臺(tái)亭閣依次列去，如珠幾串在一起，讓人目不xiá（）接，而這串珠的絲線，就是瘦西湖的水了。8、默寫(xiě)（每空1分，共9分）①曲徑通幽處，。（《題破山寺后禪院》）②橫眉冷對(duì)千夫指，。（魯迅《自嘲》）。③日初出大如車(chē)蓋，_______________，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（《兩小兒辯日》）④晚年手不釋卷，每歸私第，_________________________，讀之竟日。（《趙普》）⑤在這四年里，我歷盡艱苦，________________，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。（《一面》）⑥不必說(shuō)___________________，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)____________________________，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。（《從百草園到三味書(shū)屋》）⑦湖北的黃鶴樓是江南三大名樓之一，請(qǐng)默寫(xiě)兩句有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)文。____________________,____________________________。9、口語(yǔ)交際題（8分）目前，揚(yáng)州城正在全力創(chuàng)建全國(guó)文明城市，作為這個(gè)美麗城市中的一員，我們有責(zé)任和義務(wù)帶頭為創(chuàng)建工作奉獻(xiàn)自己的力量，請(qǐng)結(jié)合下列情境完成相應(yīng)的題目。（1）馬路上：一個(gè)大嬸騎著電瓶車(chē)逆向行駛。假如你作為志愿者正在執(zhí)勤，你將如何勸說(shuō)大嬸?（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________5．根據(jù)提示按原文填空（9分）（1）假日的清晨，人們游覽湖光山色，清清的潭水倒映著山影，翩飛的群鳥(niǎo)十分歡欣，人的心靈也變得空明純潔，你壓抑不住心中的驚喜，輕輕地吟誦唐朝詩(shī)人常建的《題破山寺后禪院》中的詩(shī)句：“，。”（2）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，，又酸又甜，。（3）普性深沉有岸谷，雖多忌克，而。（4）《黃鶴樓》這篇短文句式多變，多用對(duì)偶。強(qiáng)調(diào)黃鶴樓名稱(chēng)的由來(lái)根據(jù)充足，用了“，”一組對(duì)偶；為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“，”一組對(duì)偶句。6.有一位同學(xué)為校廣播站寫(xiě)了一則消息，交稿前他請(qǐng)你做些修改。（3分）①為了活潑同學(xué)們的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，我校最近組織了藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。②同學(xué)們踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，③有歌舞、合唱、朗誦、相聲、小品等?；顒?dòng)中，大家增進(jìn)了友誼，鍛煉了能力。藝術(shù)節(jié)后，同學(xué)們又精神飽滿地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。（1）句子①中有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“”改為“”。（2）句子②中，詞語(yǔ)“各逞其能”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“”。（3）句子③中有詞語(yǔ)并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“”。7、慕、膩、漫、暇8、略（7）題寫(xiě)詩(shī)句可，寫(xiě)閻伯理的《黃鶴樓》中的句子也行。每空添、錯(cuò)、漏一字該句不得分。9、（1）有稱(chēng)呼，語(yǔ)言得體，理由充分（2）針對(duì)班級(jí)存在的不文明的行為，有同學(xué)用腳踢門(mén)，而不用手推門(mén)這種破壞公物的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)的。（3）語(yǔ)言生動(dòng)形象，寫(xiě)出揚(yáng)州一處景觀的特點(diǎn)。（視語(yǔ)言生動(dòng)程度酌情給分）10、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。從樓上看去，洞庭湖好像把我國(guó)的東南之地劃分為吳楚兩部分，天地似乎都在湖水中日夜浮動(dòng)，這是一幅壯闊而生動(dòng)的景象。4.用所給的修改符號(hào)（不必全使用），對(duì)下面的這段文字進(jìn)行修改（不得超過(guò)6處），使文句表達(dá)得更加準(zhǔn)確流暢。（3分）（1）換用號(hào)：（2）增補(bǔ)號(hào)：(3)刪除號(hào)：（4）調(diào)位號(hào)：我倆是交往好手，不多時(shí)，就成了哥們。于是，他對(duì)我漸漸有了新的了解。他很喜歡玩電腦，簡(jiǎn)直達(dá)到了“醉生夢(mèng)死”的形態(tài)。記得一次去他家玩的時(shí)候，他正在打電腦，“一條縫”盯著那屏幕上的光標(biāo)移動(dòng)。他最得意的是電子游戲，他可以不睡覺(jué)，也可以拋下作業(yè)不管。他的老媽想把他從家里趕出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)的想法，可他就是懶在電腦轉(zhuǎn)椅上不起來(lái)。6.下面一組材料引發(fā)了你對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的哪些思考?（3分）如今，一些城里孩子吃著肯德基、麥當(dāng)勞，看著《哈利·波特》長(zhǎng)大，不知道自己國(guó)家歷史上還有李白、杜甫、花木蘭，近現(xiàn)代還有劉胡蘭、董存瑞、高玉寶，甚至不少大學(xué)生、留學(xué)生不知道《論語(yǔ)》《春秋》和《孫子兵法》。材料二：《智斗》《包龍圖打坐在開(kāi)封府》等經(jīng)典京劇唱段將正式進(jìn)入中小學(xué)課堂。教育部決定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等10省市開(kāi)展試點(diǎn)工作，在音樂(lè)課程中增加京劇內(nèi)容，并在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上逐步向全國(guó)推廣。材料三：國(guó)務(wù)院新修改的《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日放假作如下調(diào)整：春節(jié)，放假3天(除夕、正月初一、初二)；清明節(jié)（新增），放假1天(農(nóng)歷清明當(dāng)日)；端午節(jié)（新增），放假1天(農(nóng)歷端午當(dāng)日)；中秋節(jié)（新增），放假1天(農(nóng)歷中秋當(dāng)日)。閱讀《三顆枸杞豆》選段，完成7-17題。（34分）（1）他果然又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯出十分衰弱的樣子。

（2）他忽然站起來(lái)，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意。我跟著他走到他剛才躺過(guò)的地方，坐了下來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)腳前的泥土上畫(huà)滿了各種各樣奇怪的畫(huà)兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書(shū)，一株彎彎扭扭的樹(shù)。這些畫(huà)兒下面劃了三個(gè)圓圓的“○”，好像滾動(dòng)的鐵環(huán)。

“三叔，你畫(huà)的是什么？”

“畫(huà)的都是三叔?！?/p>

（3）“可一點(diǎn)兒也不像你呀？”

（4）“像，很像！”他凄然一笑，指著塔說(shuō)，“我小時(shí)想做一個(gè)建筑師，但又討厭建筑學(xué)上那些個(gè)復(fù)雜的公式，就放棄了。這一摞書(shū)，是我第二個(gè)理想，想當(dāng)一名著作等身的作家，寫(xiě)了幾篇稿子，寄出去被退回來(lái)了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。這一棵樹(shù)，是我第三個(gè)理想，想當(dāng)一名生物學(xué)家，后來(lái)又覺(jué)得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問(wèn)題竟是那么復(fù)雜和渺茫，我又頹唐了。第四個(gè)理想還沒(méi)有建立，命運(yùn)忽然對(duì)我說(shuō)：‘算了吧，你該回老家了！’”

（5）“那些鐵環(huán)是什么意思？”我悲傷地問(wèn)。

（6）“這是我一生的成績(jī)：三個(gè)○?！?/p>

（7）“那老師一定會(huì)批評(píng)你了?！?/p>

（8）“沒(méi)有老師來(lái)批評(píng)我的。”他微微一笑，又說(shuō)，“只有這些樹(shù)葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意了，太不了解它們了?！?/p>

（9）我沉默了，抬頭望他，不知為什么，他眼眶里滴下幾滴淚水。

（10）這時(shí)，太陽(yáng)快要西沉。透過(guò)林隙，我看見(jiàn)它像一個(gè)紅色的車(chē)輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽(yáng)！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。

（11）“太陽(yáng)能捉住嗎？”我天真地問(wèn)道。

（12）“能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想到要捉住它！”②（13）“太陽(yáng)里有火，一定很燙手吧？”我說(shuō)。

（14）“是啊，有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子。里面放滿了五彩的寶石。太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮?！?/p>

（15）他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到我的痛楚，口里喃喃地說(shuō)：“這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！”

（16）秋天又來(lái)到了山溝，小樹(shù)林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個(gè)發(fā)出紅光的太陽(yáng)。（17）那位三叔像尋找太陽(yáng)而不幸失敗的夸父，已經(jīng)躺在病床上不能起來(lái)了。臨死時(shí)，好多親友都去探望他，我的父親和母親也去了。我沒(méi)有去，我怕再看見(jiàn)他那張凄楚、蒼白的臉。但他似乎沒(méi)有忘記我，托父親給我捎回一件臨別的贈(zèng)禮——三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個(gè)謎語(yǔ)。但我這回把它猜出來(lái)了。（18）它是生命告終的句號(hào)！是三個(gè)遺憾的“○”！（19）但“○”也是一切事物的起點(diǎn)。（20）于是，我從這三個(gè)“○”出發(fā)，勤奮地去追尋一，二，三……以至更復(fù)雜。更艱深的學(xué)問(wèn)。7.讀第（2）到（4）段，用文中的原句解釋三叔在泥土上畫(huà)的各種各樣奇怪的畫(huà)兒。（3分）

（1）一座歪歪斜斜的塔：（2）一堆松松散散的書(shū)：（3）一株彎彎扭扭的樹(shù)：

8.把太陽(yáng)說(shuō)成“紅色的車(chē)輪”有什么含義？(3分)_________________________________________________________________。9“捉住太陽(yáng)”是什么意思？②處三叔的一番話，表達(dá)了他此時(shí)怎樣的心情？（4分）___________________________________________________________________。10.為什么說(shuō)把太陽(yáng)捉到手，太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子”？（3分）___________________________________________________________________。11.“里面放滿了五彩的寶石……所以才這么亮”事實(shí)真的這樣嗎？它的含義是什么？（4分）___________________________________________________________________。12.三叔連說(shuō)了兩遍“這也是太陽(yáng)”，前一遍句末用問(wèn)號(hào)，后一遍句末用感嘆號(hào)，表意有什么不同？三叔為什么說(shuō)“我”“也是太陽(yáng)”？（4分）___________________________________________________________________。13.縱觀這段文字，想一想：“三叔”是怎樣一個(gè)人？（3分）___________________________________________________________________。14.為什么把三叔比作“尋找太陽(yáng)不幸失敗的夸父？”（2分）_________________________________________________________________________15.文中破折號(hào)的作用是__________。（1分）16.三叔留給我的最后一個(gè)謎語(yǔ)是什么？（2分）_________________________________________________________________________17.“○”上面的引號(hào)有什么作用？（2分）_________________________________________________________________________18.對(duì)于“○”是一切事物的起點(diǎn)你有什么理解？（3分）_________________________________________________________________________于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門(mén)鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。26.解釋下列加粗的字。（4分）①瓜州步（）②非顯者刺（）③無(wú)他奇（）④緣坡（）⑤磊石（）⑥蒙叢（）⑦頹然()⑧碧窈()27.翻譯句子。（4分）①后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。_________________________________________________________________________②臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。_________________________________________________________________________28.談?wù)勀銓?duì)“瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。”這句話的理解。（3分）_________________________________________________________________________29.聯(lián)系上下文，想想“富人于五所園也”這句話的作用。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________