冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊第一二單元教案旋轉(zhuǎn)與平移?

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第一課時

教學(xué)目標：

1、通過操作、觀察、交流等活動，經(jīng)歷認識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象的過程。?

2、結(jié)合實例,初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。在對物體旋轉(zhuǎn)、平移運動探索的過程中,發(fā)展初步的空間觀念。?

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣.?

教學(xué)重點:認識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。?

教學(xué)過程：?

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一.認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

(一)做風車:?

1、指導(dǎo)學(xué)生動手用正方形彩紙做風車。

2、讓學(xué)生將自己親手制作的風車玩一玩。觀察風車轉(zhuǎn)動的情形，說說風車轉(zhuǎn)動有什么特點。學(xué)生在小組討論。

３、全班交流，使學(xué)生了解風車是繞一個點或一個軸轉(zhuǎn)動的，說明風車的轉(zhuǎn)動就是旋轉(zhuǎn)。

（二)說一說:

根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，可直接鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，說出在生活中見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.?

二、認識平移現(xiàn)象。

（一）做一做：?

1、在教師的帶領(lǐng)下，師生共同操作。

2、讓學(xué)生交流自己取書、推書的動作。?

3、討論：?

取書、推書的動作以及書的移動有什么特點?使學(xué)生了解書是沿一個方向做平移運動。

(二)說一說:?

1、先讓學(xué)生觀察教材中的事例，說出平移現(xiàn)象.?

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,說一說在生活中還看到過哪些平移現(xiàn)象。?

三、練一練:

第1題:鼓勵學(xué)生用多種方式做平移、旋轉(zhuǎn)動作。?

第2題:給學(xué)生充分的觀察、交流空間.?

第3題：先讓同桌討論，再全班交流.先讓學(xué)生指出事物的運動情況，再說出哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。重點了解學(xué)生用不同的符號表示的情況.?

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第二課時?

教學(xué)目標：?

１、結(jié)合操作活動，經(jīng)歷認識圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程。?

2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。?

3、在探索簡單圖形平移的過程中,發(fā)展空間觀念.?

教學(xué)重、難點:在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

教學(xué)過程：?

一、在方格紙上移動圖形（課本第5頁的做一做）：?

1、指導(dǎo)學(xué)生邊操作、邊交流。?

先讓學(xué)生把紙片放在方格紙的中間位置，再把紙片向右平移5個方格，然后交流平移的過程、方法、結(jié)果。通過交流使學(xué)生了解把一個圖形平移幾個方格，只要看圖形一條邊平移的格數(shù)即可.?

2、將紙片從Ａ處向下平移到Ｃ，方法同上。重點了解學(xué)生平移的方向和位置是否正確。?

3、想一想：把紙片從A處向左平移到D的位置，紙片平移了幾個方格？

讓學(xué)生自己平移,再說一說平移的距離。

二、試一試:?

做課本第５頁的試一試。?

1、出示問題,讓學(xué)生自己試著畫，再交流。

2、鼓勵學(xué)生畫出其他平移后的圖形。?

三、練一練：?

課本第6頁的練一練。?

第1題：師生一起邊討論，邊填空。?

第2題：鼓勵學(xué)生探索、交流不同的平移路線.?

第3題:先共同判斷,再涂色。讓學(xué)生說一說另一個虛線圖是向右平移幾個方格后得到的.?

第４題:鼓勵學(xué)生自己確定平移的方向和距離，并分別畫出平移后的圖形。交流時，讓學(xué)生說出平移的方向和移動了幾個格。?

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除法?

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單元內(nèi)容:主要內(nèi)容包括三位數(shù)除以一位數(shù)和解決問題。?

課時安排:7課時?

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教學(xué)目標：?

1掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法.

2在解決問題的過程中能進行簡單的、有條理的思考。?

3運用已有知識解決生活中的簡單問題，初步學(xué)會表達?

解決問題的大致過程。

4、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。?

教輔手段:多媒體?

第一課時?

教學(xué)目標：?

1、結(jié)合購書問題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計算方法的過程。?

２、能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法,會進行驗算。?

３、鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，并愿意與他人交流自己的算法。?

教學(xué)重、難點:正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法,并進行驗算。?

教學(xué)過程：?

一、談話引入。?

二、新授：?

1、出示課本第8頁的題。?

（1）讓學(xué)生觀察情境圖，說說了解到了哪些信息。?

(2)師提問:能買多少本《趣味數(shù)學(xué)》??

（3)學(xué)生列出算式后嘗試解答。?

(４)交流學(xué)生的解決方法.重點使學(xué)生學(xué)習(xí)口算方法。如，把15個十平均分成5份，每份是3個十，即15０÷５＝30;也可以這樣想，因為5×30=1５0,所以1５0÷5=３０。?

(５）提出：１50元能買多少本《科普讀物》？?

(6）討論:1５０÷６能直接用口訣計算嗎？然后共同完成豎式計算。重點幫助學(xué)生理解商“２”要寫在十位上的算理。?

三、議一議:怎樣檢驗算得對不對呢??

啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際和學(xué)過的“單價×數(shù)量=總價”的數(shù)量關(guān)系式，想到檢驗的方法。讓學(xué)生了解用商乘除數(shù)的方法可以檢驗除法算得對不對。?

四、練一練:

第1題：弄清題意后,讓學(xué)生計算.教師注意檢查學(xué)生豎式的書寫方法。?

第２題:學(xué)生獨立完成。教師重點檢查學(xué)生豎式的書寫情況。交流時,讓學(xué)生說說自己驗算的情況。?

第3題：在進行練習(xí)的同時,對學(xué)生進行保護益鳥的教育。?

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第二課時?

教學(xué)目標：?

1、結(jié)合月餅裝盒問題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的計算方法的過程。

2、正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，會進行驗算。

3、在解決問題的過程中,感受數(shù)學(xué)運算的準確性和計算結(jié)果在生活中應(yīng)用的現(xiàn)實性.?

教學(xué)重點：探索三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的計算方法。?

教學(xué)難點:正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，會進行驗算。?

教學(xué)過程:?

一、談話引入。?

二、新授：?

1、出示課本1０頁的題。?

(1）把２５8塊月餅裝盒，每7塊裝一盒,需要多少個盒子??

①鼓勵學(xué)生用以前學(xué)過的知識試著算一算。?

②交流計算的結(jié)果.根據(jù)學(xué)生試算的情況，給予必要的指導(dǎo)。結(jié)合生活實際情況,使學(xué)生理解剩下的６塊月餅也需要一個盒子，所以２５８塊月餅，每7塊裝一盒，需要37個盒子。?

③怎樣驗算計算的對不對？?

讓同桌討論，試著驗算，然后交流，使學(xué)生知道驗算有余數(shù)的除法，先把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)。

(２）如果每８塊裝一盒,需要多少個盒子??

讓學(xué)生獨立完成再交流。

2、試一試：?

如果把上面這些月餅送給敬老院的老人,每人5塊，那么夠分給多少位老人呢？?

先讓學(xué)生獨立完成，再交流。在結(jié)合實際生活經(jīng)驗，使學(xué)生了解“余下的3塊”不夠分給一位老人，所以只能分給5１位老人。?

三、練一練:

第1題：讓學(xué)生看懂圖意再解答。?

第２題:讓學(xué)生獨立完成。要注意了解學(xué)生計算的正確率。

四、作業(yè)：課本11頁練一練第3題。?

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第三課時

教學(xué)目標：?

1、結(jié)合放氣球問題,經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)除法的計算方法的過程.?

２、正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)的除法的計算。?

３、在積極、主動地自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)知識的遷移能力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方

教學(xué)重點:探索三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)除法的計算方法.?

教學(xué)難點:正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)的除法的計算。?

教學(xué)過程：?

一、談話引入。?

二、新授：?

１、出示課本12頁的題。?

某地小朋友在六一兒童節(jié)舉辦“放飛我們的理想"活動，一共有6８0個氣球。一次放完這些氣球，需要多少位小朋友？?

（1）讓學(xué)生試做。

（2)交流計算結(jié)果。讓學(xué)生說說自己是怎樣做的.在交流的過程中著重使學(xué)生明確，被除數(shù)百位上的6除以４夠商1，所以,商的百位上寫1。?

66０÷４=１65（位)

165?

4）６６0?

４

2６?

２4?

２０?

20?

０?

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2、試一試：?

“先判斷商是幾位數(shù)，再計算"可以使學(xué)生在計算時逐步養(yǎng)成“先估算，再計算”的良好習(xí)慣，提高計算的正確率。交流時，重點了解學(xué)生判斷的方法。?

三、練一練：?

第1題：先解決書中小朋友的問題，再鼓勵學(xué)生提出其他問題，并解答。?

第２題：讓學(xué)生獨立完成,同桌互相檢驗。?

第３題：首先讓學(xué)生了解體中的信息,再提問題。?

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第四課時

教學(xué)目標：?

1、結(jié)合分課外讀物問題,經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計算方法的過程。

２、能正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計算。

３、積極參加數(shù)學(xué)活動,有探索新知識的愿望和信心。?

教學(xué)重點：探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有０的除法的計算方法。?

教學(xué)難點：正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計算.

教學(xué)過程:?

一、談話引入。

二、新授:?

１、出示14頁的題。?

2、讓學(xué)生列式,先估計一下商是幾位數(shù)。?

3、讓學(xué)生試算。?

4、根據(jù)學(xué)生試算情況給予幫助指導(dǎo)，使學(xué)生理解被除數(shù)十位上的4個十除以6，不夠商１個十,就要在十位上商0.?

６４8÷6=108（本）?

１08?

6）６４8?

6

48

48

０

三、試一試：?

先讓學(xué)生試算，交流時,重點幫助學(xué)生理解40６÷2，被除數(shù)十位上的０除以2，要商0的道理。?

四、練一練:課本1５頁的練一練。?

五、數(shù)學(xué)沖浪：在下面的方框里填上合適的數(shù)字。?

第五課時

教學(xué)目標:

1、結(jié)合王老師資助學(xué)生的問題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有０的除法的計算方法的過程.

2、能正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的除法的計算。?

3、積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,感受“愛心”的溫暖，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性.?

教學(xué)重點:探索三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的除法的計算方法的過程。

教學(xué)難點:正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的除法的計算.

教學(xué)過程:

一、談話引入。?

師生談話引出問題,使學(xué)生了解自己坐在教室里學(xué)習(xí)是多么幸福,同時，知道有許多人為貧困地區(qū)的學(xué)生奉獻著愛心。?

二、新授：

1、出示課本16頁的題。?

已退休的王老師每學(xué)期拿出７２０元錢,資助貧困地區(qū)的學(xué)生,平均寄給3位學(xué)生。王老師給每名學(xué)生寄多少錢？

２、學(xué)生讀題后列出算式.?

3、讓學(xué)生先估計一下，然后試著用豎式計算。?

４、交流算法。重點交流：商個位上的0不寫可以嗎？使學(xué)生理解商的個位上寫0的道理。?

2４０?

3）720?

6

12?

１2?

0?

三、試一試：

先判斷商是幾位數(shù),再計算。?

先讓學(xué)生試做，再交流。?

四、練一練：?

第1題：變式練習(xí)，由學(xué)生獨立完成，然后訂正。?

第2、３題：學(xué)生獨立完成。?

五、問題討論：?

生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用，可以同桌討論共同完成.提示學(xué)生,可以畫圖思考。?

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第六課時?

教學(xué)目標:

1、結(jié)合旅游團住宿問題,經(jīng)歷小組合作，一起設(shè)計、交流、討論住宿方案的過程。?

２、能靈活運用學(xué)過的知識解決生活中的現(xiàn)實問題,并能表達解決問題的方法和思考過程。?

3、獲得與同伴合作解決問題的成功體驗，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。?

教學(xué)重點：靈活運用學(xué)過的知識解決生活中的現(xiàn)實問題.

教學(xué)難點:能表達解決問題的方法和思考過程。?

教學(xué)過程:

一、談話引入：?

同學(xué)們，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？在旅游過程中,經(jīng)常遇到住宿問題.今天我們就一起幫導(dǎo)游叔叔安排一下住宿。?

二、新授：

1、出示課本18頁的情境圖。?

2、讓學(xué)生觀察情境圖,讓學(xué)生說說從圖中了解到哪些信息。?

3、小組合作，設(shè)計住宿方案.?

4、全班交流，讓各組派出代表發(fā)言，說說小組討論、制定方案的過程以及制定的方案。?

５、議一議:如果你是導(dǎo)游,你會選擇哪個方案？為什么？?

鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，只要能說出選擇的理由，且合理,就可以。

三、練一練:

第１題:師生共同觀察情境圖，鼓勵學(xué)生提出更多的方案，只要說的有理,就給與肯定。?

第2題：要給學(xué)生充分的自主探索和交流個性化算法的空間.

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第七課時?

教學(xué)目標：

1、結(jié)合氣球裝飾方案問題,經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自己設(shè)計方案的過程.?

2、能綜合運用已有的數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實中的問題,能進行簡單的、有條理的思考。?

3、積極參加數(shù)學(xué)活動,在活動中獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重、難點：能綜合運用已有的數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實中的問題，能進行簡單的、有條理的思考。?

教學(xué)過程：?

一、談話引入。?

二、新授?

1、出示課本２2頁的方案一。?

（１）引導(dǎo)學(xué)生觀察,找出紅、黃氣球的排列規(guī)律。?

四個一組,兩紅兩黃.

（2)提問:照上面的順序掛下去,第16個氣球是什么顏色?第25個呢??

讓學(xué)生自己思考,然后小組討論。?

(３）全班交流.?

１、一個一個的畫,得出第1６個是黃色的，第２5是紅色的。

2、用字母A表示紅色的,用字母B表示黃色的,然后畫下去得到第16個是黃色的，第２５是紅色的。?

3、每組有4個，兩紅兩黃,16里面有幾個4就能掛幾組。16÷4=4，所以正好掛４組,第１6個就是黃色的。?

25÷4=6……1，余數(shù)是1,第7組的第1個是紅色的。?

2、提出方案二。?

引導(dǎo)學(xué)生仿照方案一的方法，小組合作得出結(jié)果.交流時，重點了解學(xué)生不同的思維方法。

三、自己設(shè)計方案。?

讓學(xué)生獨立完成，然后交流。?

四、計算掛氣球的個數(shù).?

出示課本２3頁的最后一題。?

1、讓學(xué)生自己解答第一個問題,然后交流，交流時引導(dǎo)學(xué)生明白3０００÷３＝10０。?

2、引導(dǎo)學(xué)生按照方案一計算所需氣球個數(shù)，重點讓學(xué)生講情算理.

3、讓學(xué)生獨立計算方案二所需的氣球個數(shù).全班交流.(貼圖）『小學(xué)數(shù)學(xué)』冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊第三四五單元教案（貼圖）發(fā)帖人：ＨYPEＲＬＩＮＫ＂http://ｗｗw．sowｅrcｌｕ/VｉewUｓer．php?uid＝1７2００”王★子

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時間?

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單元內(nèi)容：主要內(nèi)容包括認識２4時計時法和年、月、日，解決有關(guān)時間的簡單問題等。

課時安排:5課時?

教學(xué)目標：?

1結(jié)合生活經(jīng)驗，了解２4時計時法，知道24時計時法與普通計時法之間的關(guān)系，認識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。知道平年和閏年.?

2結(jié)合生活實際，解決與時間有關(guān)的簡單問題。?

3在解決問題的過程中，能進行有條理地思考.?

４能主動地與同伴合作，解決有關(guān)的時間問題，學(xué)會表達問題的大致過程和結(jié)果。?

5進一步感受時間與日常生活的密切聯(lián)系，建立時間觀念,進一步養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的習(xí)慣.

教輔手段多媒體?

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第一課時24時計時法?

教學(xué)目標:?

1、通過具體生活情景,使學(xué)生了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。?

2、使學(xué)生在探索、認識24時計時法的過程中，體會2４時計時法在生活中的應(yīng)用。教會學(xué)生合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。?

教學(xué)重點:理解２4時計時法,會運用24時計時法表示某一時刻。?

教學(xué)難點：學(xué)會普通計時法和24時計時法的相互交換。

教學(xué)過程:

一、生活導(dǎo)入:?

1、介紹普通計時法(出示鐘表）。

現(xiàn)在鐘面上是幾時？你可能再干什么??

上午8:00?

下午8：00?

原來一天中有兩個8時,一個是上午8時,一個是下午8時，這種計時方法是普通計時法。

２、出示電視節(jié)目預(yù)報表：

(1)說說從中了解到哪些信息。?

a：1７時３0分《動畫城》開始播放.?

b：17時30分就是下午５時30分.?

c：晚上7時《新聞聯(lián)播》開始播放。

d：００:3０《半邊天》開始。?

……?

師:這些節(jié)目預(yù)報表中用的還是普通計時法嗎?這里用的是一種新的計時法——24時計時法。?

（2）介紹２4時計時法?

鐘面上只顯示12時，所以同一時間在一天內(nèi)顯示上午和下午２次,常引起誤會，因此郵局、交通、機場等部門計時時，都采用從0時到２4時的計時法,通常叫做２４時計時法。?

二、合作探究２4時計時法：

１、觀察鐘面：１２時(夜里)?

說明:晚上的12時是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，也可以說成是0時。24時計時法就是從0時計時了.?

2、觀察第二個鐘面：轉(zhuǎn)動到中午１2時?

說說發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)，一天沒有結(jié)束.

３、繼續(xù)轉(zhuǎn)動到12時

說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?在小組中和同學(xué)交流一下。?

得出：時針在鐘面上轉(zhuǎn)2圈，就是一天，一晝夜有２4小時.?

三、用２4時計時法表示時刻?

小結(jié)：用２4時計時法時,從夜里12時到中午12時，時針指幾就是幾時,從中午的12時到夜里的１2時，時針所指時數(shù)要加上第一圈走過的１２小時。?

如:下午２：３0用2４時計時法表示為１4:30或1４時３0分。

四、練習(xí)：練一練的1、２、３。?

第二課時計算經(jīng)過時間?

教學(xué)目標：

1、知道24時記時法在生活中的應(yīng)用。?

2、會解答一些簡單的經(jīng)過時間。

3、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體意識，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。?

教學(xué)重點：理解普通計時法與24時計時法轉(zhuǎn)化的規(guī)律，區(qū)別時間與時刻。?

教學(xué)難點：經(jīng)過時間的計算。?

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。?

1、出示“神五"圖片及兔博士網(wǎng)站。

說說你從中了解到哪些信息??

（１5日9:００發(fā)射升空，16日6：23安全返回。）?

你想不想知道：“神舟五號”飛船圍繞地球飛行了多長時間？我們一起來算算吧!?

2、教法：15日９：0０→15日２４:00?

1６日0０：00→16日6：23?

２４時=–9時+１5小時?

15小時+６時23分=21時23分?

答：飛行了21時2３分。?

二、鞏固練習(xí)：?

(一)出示列車時刻表，想想了解到哪些信息？?

（1)Ｔ1次列車從北京西開往長沙的開車時間是下午５時。?

（2)T2次列車從長沙開回北京西的開車時間是下午4:3６。?

（二）區(qū)分時間和時刻?

出示:北京故宮開放時間:上午8：0０——下午5：00

回答：(1）故宮什么時刻開門?什么時刻關(guān)門的？?

２）故宮一天的開放時間是什么？?

總結(jié):時間是一個過程,時刻是一個具體時間。?

（3)紅紅爸爸從北京到長沙出差,乘T1次列車在路上要用多長時間？

北京西長沙（隔天)?

１７：008：3８?

經(jīng)過時間=結(jié)束時間－–開始時間?

1７：０0→２4:０0（０時)→8:38?

24時—17時＝７時

７時＋８時38分＝１５時38分

（４)你還能根據(jù)列車時刻表提出哪些問題？?

三、練習(xí)：?

1、出示電視節(jié)目時間表，自己提問題并解答.

７：30金色年華９：００動畫城13：0０兒童英語19:30陽光劇院……?

２、一場乒乓球賽14：２５開始,經(jīng)過1時15分結(jié)束，這場比賽是時么時候結(jié)束的?結(jié)束時間＝開始時間+經(jīng)過時間?

3、一場電影長90分,電影結(jié)束時間是20：５０,這場電影什么時間開始播放的？?

開始時間=結(jié)束時間—–經(jīng)過時間

４、６；00經(jīng)過２時（)經(jīng)過（）10：４０經(jīng)過1時15分()?

?

?

第三課時認識年月日

教學(xué)目標：?

１、結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗，經(jīng)歷認識年、月、日的過程。?

2、認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系,知道平年和潤年。

3、體驗?zāi)?、月、日與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成自覺珍惜時間的良好習(xí)慣。?

教學(xué)重難點:大、小月的記憶，平年、潤年的判斷.?

教學(xué)過程:

一、示生活經(jīng)驗圖，說說下面每件事需要經(jīng)過多長時間？?

1、跑完1００米需要（).?

2、打一場籃球比賽需要（）。

3、中央電視臺演播《春節(jié)聯(lián)歡晚會》需要（)。

４、從開學(xué)到國慶節(jié)（).?

5、從你上小學(xué)到現(xiàn)在(）。?

二、新授：

1、通過生活經(jīng)驗,使學(xué)生知道：?

年、月、日也是時間單位。

2、出示2004、2005年的年歷及知識窗。?

(1）仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？?

A、一年有１2個月。

B、平年有３6５天,潤年有３６6天。?

C、２０0４年２月份是２９天，２005年2月份是２8天。?

D、有的月是３1天：一、三、五、七、八、十、十二（臘）大月?

有的月是30天：四、六、九、十一?

小月

（２）判斷平年、閏年的方法.?

Ａ、公歷年份不是整百的年份:用年份除以4,如果剛好整除,沒有余數(shù)，這一年就是閏年，閏年有366天；如果除完后有余數(shù)，這一年就是平年。平年有36５天。?

B、公歷年份是整百年份的：是整百的年份，必須除以4０0,如果沒有余數(shù),這一年就是閏年;有余數(shù)，這一年就是平年。

（3）借助順口溜識記每月的天數(shù):?

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，平年二月二十八,閏年二月二十九.?

三、鞏固練習(xí):?

1、判斷下列年份是平年還是閏年。

１996190０20052００61800?

2、2０12年的上半年有多少天？?

3、計算每年的七、八、九三個月一共是多少天??

4、填空:?

（１)一年有（）個月。?

(２）一年有()天或(）天。?

（3)一年有（）月（)月（）之分。?

(4）一個月可能有(）天。

(５）平年全年有（）天，閏年全年有（）天.?

(6）常用的時間單位有（)、（）、（)、（）、()、（).

四、作業(yè)：?

課本３2頁的練一練。?

第四課時計算經(jīng)過時間?

教學(xué)目標：?

1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷計算有關(guān)年、月、日經(jīng)過時間的過程.?

2、能計算現(xiàn)實生活中年、月、日的經(jīng)過時間.?

3、進一步感受年、月、日與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。?

教學(xué)重、難點：計算現(xiàn)實生活中年月日的經(jīng)過時間。?

教學(xué)過程:?

一、生活引入：?

出示２０06年年歷，觀察全年有多少天??

二、新授：

1、從今天算起，到六一兒童節(jié)還有多少天??

2、從現(xiàn)在算起,到明年元旦還有多長時間？?

學(xué)生分組交流討論，全班交流，師總結(jié)：?

經(jīng)過時間＝結(jié)束時間－–開始時間＋１天?

要求經(jīng)過時間，用結(jié)束時間減開始時間，月減月，日減日，如果日減日不夠減，向月借１當30或３1，要看這個月是大月還是小月，算出結(jié)果后還要加上1天。如：５月10日到6月3日經(jīng)過了多少天？

6月３日–5月10日+１?

=５月33日–5月1０日+1?

=２4天?

３、從今年的年歷中，你還能想到哪些問題？?

三、鞏固練習(xí)：?

1、課本33頁的練一練１、２、3題。?

2、１０月5日到1１月8日共有(）天。?

10月2０日到１1月16日共有(）天。?

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第五課時解決問題?

教學(xué)目標：?

１、經(jīng)歷制定、交流、評價參觀科技展覽計劃的全過程。?

２、能結(jié)合實際情況，學(xué)會制定合理可行的做事計劃，把學(xué)到的知識用到實際中去。

3、進一步感受時間與日常生活的密切聯(lián)系，體驗合理安排時間的重要性和優(yōu)越性,養(yǎng)成做事有計劃和合理安排時間的好習(xí)慣。?

教學(xué)重難點:合理制定做事計劃和安排時間.?

教學(xué)過程：?

一、激趣引入：?

班委會決定，周末全班同學(xué)一起去參觀科技展覽.我們一起去看看吧！?

二、新授：?

１、出示科技館開館時間及參觀各展室所需時間。?

上午８:０0—-1２：00?

開館時間下午1４：０0—-17：30?

2、分小組討論，制定一個參觀計劃，并把具體時間安排填在表中。?

出發(fā)時間到科技館時間?

參觀內(nèi)容參觀起止時間?

返回時間回到學(xué)校時間?

3、各組交流制定的計劃。?

三、鞏固練習(xí):?

課本３５頁的練一練。

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乘法

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單元內(nèi)容“乘法"、“估算”、“連乘"、“解決問題"

課時安排6課時?

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教學(xué)目標?

1經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，體驗算法多樣化，能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法.?

２能結(jié)合具體情境選擇合適的方法進行估算,養(yǎng)成估算的習(xí)慣.?

3能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并對結(jié)果的合理性進行判斷。?

4在解決問題和探索乘法運算規(guī)律的過程中,能進行簡單的有條理的思考。?

5體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.?

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教輔手段多媒體?

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第一課時?

教學(xué)目標：?

1、結(jié)合彩筆問題,經(jīng)歷用已有知識解決問題、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法的計算方法的過程.?

２、會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法。?

３、在與他人交流各自算法的過程中，體驗算法多樣化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。?

教學(xué)重難點:了解算理，熟練掌握計算方法。

教學(xué)過程:?

一、導(dǎo)入新授:?

1、丫丫買了兩盒水彩筆，亮亮買了1０盒，每盒水彩筆有2４枝，他們兩人各買了幾枝？?

2、學(xué)生試做，老師觀察學(xué)生各自不同的做法。?

３、學(xué)生互相說說自己的做法。?

4、歸納講解典型做法。?

（1）２4×2=4８（枝）(２）24×１0=2４0（枝)?

５、如果紅紅買了1２盒,怎樣算呢??

小組討論,交流想法。

(１）20×１２＝2４0（2）２４×２＝48?

4×1２=４82４×10=２４0

２40＋48=2884８＋2４0=２88?

以上兩種解法要讓學(xué)生多說一說。重點歸納筆算方法。?

２４２424

×1２→×12→×1２?

４8４8?

24討論這個４為什么寫在十位上288?

二、練一練：

用豎式計算。

3４×１２25×１143×22?

３2×１324×2132×21

三、鞏固練習(xí):書上３9頁１、３題。?

四、作業(yè)：書上3９頁2題。

?

第二課時?

教學(xué)目標：

1、結(jié)合計算浪費水的問題，經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算方法的過程。?

２、會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位）的乘法.?

3、在解決現(xiàn)實問題的過程中,認識水在人類生活中的重要性，增強節(jié)水意識。?

教學(xué)重難點:熟練掌握并計算兩位數(shù)乘法.?

教學(xué)過程：?

一、導(dǎo)入新授:

舉例說明水在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識。?

二、新授:?

一個沒有擰進的水龍頭,每天要白白流掉１２千克水。照這樣算，2個月要浪費多少千克水？?

１、學(xué)試做，先討論兩個月是多少天??

2、全班交流：?

(1）１２×３１=３７２（千克)（2)31+３0=61（天)72×30=36０（千克)12×６1=732（千克)?

37２＋３60＝73２（千克）?

答:２個月要浪費73２千克水。?

在講解不同做法時，還應(yīng)強調(diào)本題豎式的計算方法。?

三、練一練:填表

商品名保溫瓶保健燈書檔臉盆?

數(shù)量1237243６?

單價(元）5４４6３131?

總價(元)?

?

四、鞏固練習(xí)：?

學(xué)校五月份用了４7噸水,照這樣計算，半年大約需要多少噸水？一年呢？

五、作業(yè):書上4１頁第2題。?

?

第三課時?

教學(xué)目標:?

１、結(jié)合電影院的座位問題,經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有０的乘法的計算方法的過程.?

２、會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有０的乘法。?

3、在自主探索簡便算法的過程中,體驗學(xué)習(xí)的樂趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。?

教學(xué)重難點：掌握算理和計算方法并熟練計算。?

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

由學(xué)生喜歡看電影入手,介紹電影院的設(shè)置。?

二、新授:?

電影院原來每排有36個座位，共有3０排。原來一共有多少個作為?

1、學(xué)生自己試做。?

2、全班交流做法。?

?

（１）3６×1０=3６0（２）３6（3）36?

360×３＝１080×３０×3０?

００10８0?

108

１080

?

交流算法過程中,重點向?qū)W生說明方法３的算理.?

３、引申：?

現(xiàn)在每排增加到4０個座位,現(xiàn)在一共有多少個座位？?

提醒學(xué)生,“增加到４0個”和“增加4０個”是不一樣的含義。?

學(xué)生可列式，可口算也可豎式計算,注意引導(dǎo)豎式計算方法。?

40?

×3０?

1２00

三、練一練:?

6４×３０10×1０99×９９?

四、小結(jié)：

(1）乘數(shù)末尾有０的乘法的計算方法。?

（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù),積最多是幾位數(shù)?最少是幾位數(shù)??

五、作業(yè)：書上４3頁第２題。?

?

?

第四課時估算?

教學(xué)目標：?

1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過程，體驗估算方法的多樣化.?

2、能結(jié)合具體問題進行簡單的乘法計算，并解釋估算的過程。?

3、在解決問題的活動中,體驗估算在生活中的作用，增強估算意識。?

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

教學(xué)難點:能較準確的進行估算。

教學(xué)過程:?

一、導(dǎo)入:?

我國人口十五億，我國土地面積9６０萬平方公里,我校有20０0多人，劉老師大約４０歲等等，這些值都是估算值。?

二、新授：?

動物園門票每人９元，有９2人參觀動物元，買門票大約需要多少元？?

１、試著估算，把你的算法和同桌交流一下。?

（1）９看作10，把９2看作9０，約需9０0元。?

（２)把9２看作90，需８０0元。?

10×9０=900（元）9×9０＝81０(元）

（３）實際計算一下，需多少元?

9×９2=828(元）?

三、練一練：?

估算一下:

在大橋上觀察，1分鐘過去了３8輛車，大橋上1小時有多少輛車通過？

四、鞏固練習(xí)：?

1、估算一下這篇文章大約有多少字？?

2、小組合作,估計１千克黃豆大約有多少粒??

五、作業(yè)：書上45頁第2題。?

第五課時混合運算?

教學(xué)目標：?

１、結(jié)合小區(qū)建房問題，經(jīng)歷自主解決問題、從分步計算到三個數(shù)連乘計算的過程。?

２、認識連乘算式,會計算簡單的三個數(shù)連乘的運算式題。

3、了解同一問題可以有不同的解決辦法,積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。?

教學(xué)重點：熟練進行計算。?

教學(xué)難點:了解算式的意義。

教學(xué)過程:?

一、導(dǎo)入新授。?

二、新授：?

某生活小區(qū)計劃新建8棟這樣的樓房,每棟５個單元,每單元可住１2戶居民。這個小區(qū)可以解決多少戶居民的住房問題？?

１、學(xué)生獨立列式計算。?

2、交流算法.?

（1）１2×５=6０(戶)（2）12×5×８?

6０×８=４８０(戶）=6０×8?

=480(戶)?

（３)8×５=40（個）(４）５×８×1２?

12×４０＝480(戶)=40×12?

=４8０(戶)?

答：可以解決４8０戶居民的住房問題。

三、練一練:?

書上４７頁的練一練。?

第1題：交流時重點了解學(xué)生列綜合算式的情況.?

第2題：交流時,可以讓分步解答的學(xué)生嘗試列一列綜合算式。?

第4題：先說說運算順序,再計算。?

四、作業(yè)：課本４7頁第3、5題.?

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第六課時解決問題?

教學(xué)目標:

1、結(jié)合旅游中的實際問題,經(jīng)歷小組合作、綜合應(yīng)用有關(guān)知識解決問題的過程。

2、能綜合應(yīng)用所學(xué)知識，合理地解決問題,能表達解決問題的大致過程和結(jié)果，并能對方案的合理性作出解釋。?

3、在與同伴合作解決問題的過程中，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識.?

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生合理制定解決問題方案的能力。?

教學(xué)難點：合理制定解決實際問題的方案.

教學(xué)過程:?

一、導(dǎo)入新授。?

二、新授：

出示課本４８頁的題。?

某旅行社安排5０位中外游客乘車去旅游,有下面三種汽車供選擇。

14座車每天3５0元，

19座車每天４５０元，

2４座車每天600元.

討論:考慮安排一名導(dǎo)游，每輛車上還要留出司機的座位。?

方案一:租4輛1４座車?

14×4=5６(人）?

５6﹥５0+2?

４×3５0=1７０0(元）?

方案二：租2輛27座車?

27×2=５4（人）?

５4﹥50+2?

2×６00＝120０（元)?

方案三：三種車各租一輛?

14＋１9+27＝６0（人）?

60﹥５0+2?

３50+４50＋6００=１４００(元）?

方案四：２輛1９座車１輛１４座車?

２×19+14＝52（人）?

５２=5０＋２

２×45０+３５0＝1250（元）

討論：那種方案最合適？?

三、練一練：

課本4９頁的題。

1、５０人乘坐纜車。單程每人2５元,往返每人４0元.?

討論：你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？如果你是導(dǎo)游，你計劃怎樣安排？?

鼓勵學(xué)生當一次小導(dǎo)游,做出計劃，并進行交流.?

2、旅游團就餐。?

（1）讓學(xué)生觀察情景圖,了解圖中信息，明確要解決的問題.

（2）小組合作，制定方案。

(３）全班交流,重點交流一下小組討論的過程和提出的建議的合理性.?

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統(tǒng)計

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單元內(nèi)容：主要內(nèi)容包括:了解平均數(shù)的意義,求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)等內(nèi)容，在單元末安排了投沙包的實踐活動.?

課時安排：4課時?

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教學(xué)目標?

1通過豐富的實例，了解“平均數(shù)”的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。?

2能運用生活經(jīng)驗對“平均數(shù)”作出解釋,并初步學(xué)會利用“平均數(shù)"描述生活中的一些事物.?

３根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法.?

4體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的重要性，了解可以用“平均數(shù)”描述某些現(xiàn)象。

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教輔手段：多媒體?

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第一課時

教學(xué)目標:?

1、通過實際問題,經(jīng)歷了解“平均數(shù)”意義的過程。

２、了解“平均數(shù)”的意義，初步學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),能運用生活經(jīng)驗對“平均數(shù)"作出解釋。?

3、體會“平均數(shù)”在現(xiàn)實問題中的必要性,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。?

教學(xué)重點：掌握統(tǒng)計的意義。?

教學(xué)難點：學(xué)會計算求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

教學(xué)過程：?

一、導(dǎo)入新授:?

通過師生談話引出兩個小組投球比賽成績的數(shù)據(jù)。

二、新授：?

1、出示投球記錄:?

第一組第二組?

姓名投中個數(shù)?

劉杰9

楊立8?

孫梅５?

王麗3?

丁鵬5?

姓名投中個數(shù)?

張華8?

王云７?

李英6?

趙明7?

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2、比較哪組的成績好.?

（１）讓學(xué)生進行討論，學(xué)生可能會說出不同的比較方法和想法，重點引導(dǎo)學(xué)生考慮怎樣比較才是“公平"的。?

(2)如果學(xué)生不能說出比較平均每人投中的個數(shù),教師可以作為參與者提出并讓學(xué)生討論。?

3、學(xué)生試做.

４、交流計算結(jié)果,并根據(jù)平均數(shù)比較兩組的成績,說明哪組的成績好。?

第一組(8＋7＋６+7）÷4第二組(9+8+5+３＋5）÷５?

＝２8÷４=３0÷5

＝7(個）=6(個)?

7＞6?

答：第一組成績好。?

三、求平均數(shù)：?

1、下表是亮亮家一周丟棄塑料袋的情況。?

星期一二三四五六日

個數(shù)１323２６4?

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２、算一算:平均每天丟棄幾個塑料袋？?

(1)讓學(xué)生觀察統(tǒng)計表，說一說得到了哪些信息？?

(２）自己試做。?

（３）交流計算的方法和結(jié)果。?

3、議一議:求出的“３個"是每天實際丟棄的塑料袋的個數(shù)嗎??

四、做一做：

先讓學(xué)生想一想，再動手操作。教師注意觀察學(xué)生的方法.交流操作的過程，有意識的指幾名學(xué)生說說是怎樣想的、怎樣做的.?

五、游戲.?

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第二課時?

教學(xué)目標：?

1、經(jīng)歷讀條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)圖中的數(shù)求平均數(shù)的過程。

２、能讀懂條形統(tǒng)計圖，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進一步了解“平均數(shù)”的意義。?