部編版五年級(jí)語文下冊(cè)期末模擬檢測(cè)卷(二)(無答案)題號(hào)一二三四五六七八總分

得分

一、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()(4分)

A.琴弦(xuán)禍患(huàn)褂子(guà)寒漪(yī)

B.澄澈(dèng)霹靂(pī)顴骨(quán)嘎子(gǎ)

C.泛濫(làn)___褲襠(dāng)彼此(bǐ)難堪(kān)

D.寶釵(chāi)石竅(qiào)鐫刻(juān)弓弩(nú)

二、看拼音，寫詞語。(8分)

màzha___cānmóu___chéngrènchǐxiào

tèshū___shuāijiāofàngsì___língdang

三、選詞填空。(10分)

驚奇驚疑

1.沃克醫(yī)生愣住了,藍(lán)色的眼睛里閃出一絲()。

2.有一天晚上，我忽然聞到淡淡的清香，來到陽臺(tái)上，()地發(fā)現(xiàn)那盆曇花竟然開花了。

精湛精彩精美

3.孩子們踢得太()了，也許勾起了他小時(shí)候踢球的美好回憶。

4.梅梅今天收到了生日禮物,包裝很()。

5.古埃及人掌握了()的造船技術(shù)，這些船能在尼羅河上航行。

四、給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))(6分)

曉：①天剛亮的時(shí)候；②知道，懂得；③使人知道。

1.只要我們動(dòng)以真情，曉以大義，他一定會(huì)醒悟的。()

2.天剛破曉，爺爺就牽著老牛犁地去了。()

3.他很聰明，曉得如何隨機(jī)應(yīng)變，所以不用擔(dān)心。()

五、根據(jù)課本內(nèi)容填空。(8分)

1.君子看重的是道義，小人看重的是利益，正如《論語》中所講“君子喻于義，_________”;不義的事情干多了,必然會(huì)自取滅亡,恰如《左傳》中所說“_________,_________”。

2.《楊氏之子》中面對(duì)孔君平的戲謔,楊氏子以“_________”作答,既保持了應(yīng)有的____________,又表達(dá)了

的意思,反映出楊氏子思維的___,語言的_________。

六、口語交際。(8分)

下面是同學(xué)們圍繞“怎么表演課本劇”展開的討論，請(qǐng)你根據(jù)提示，把下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。

主持人：本次討論的話題是“怎么表演課本劇”，首先讓我們討論一下改編哪一篇課文吧！

張曉明：我建議選擇《___》，因?yàn)檫@篇課文

李小蕊：我也贊同曉明的觀點(diǎn)，我們可以改編其中的“武松打虎”這個(gè)情節(jié)。(其他人都紛紛點(diǎn)頭。)

主持人：既然大家都同意，接下來咱們討論一下角色分配的問題。

孫一赫：我是咱們學(xué)校武術(shù)表演隊(duì)的隊(duì)員，我覺得我可以演

馬壯壯：我來演

七、閱讀理解。(26分)

(一)草船借箭(節(jié)選)(11分)

有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對(duì)，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用”周瑜問：“十天造得好嗎”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好”諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑我愿意立下軍令狀，三天跡不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來撤箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

1.下列對(duì)選文中人物的分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好”周瑜這是明知故問，體現(xiàn)出他想陷害諸葛亮的險(xiǎn)惡用心。

B.“這是公事，希望先生不要推卻?！睆?qiáng)調(diào)“公事”，意在讓諸葛亮無法拒絕，進(jìn)一步體現(xiàn)出周瑜的狡猾。

C.“只要三天?！币粋€(gè)“只”字語氣肯定，寫出了諸葛亮的胸有成竹、信心滿滿。

D.“叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀”說明周瑜治軍嚴(yán)明，講究軍紀(jì)、軍法。

2.“周瑜很高興”的原因是什么(2分)

3.選文在課文中屬于故事的(起因經(jīng)過結(jié)果)部分，我能用簡潔的語言將這一部分的主要內(nèi)容概括出來：

。(3分)

4.“既生瑜，何生亮?！敝荑さ亩始尚睦砗θ艘嗪?。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果你遇到了這樣的人，你會(huì)怎樣勸說他呢(4分)

(二)春天放紙鳶(15分)

夜幕降臨，漫步在鄉(xiāng)間道路上，除了春風(fēng)撲面有一種柔和的感覺之外，時(shí)而傳來陣陣熱悉的風(fēng)箏葫蘆聲，那“嗡嗡”的聲音，不由得勾起我對(duì)童年的回憶。

在我十二三歲的時(shí)候，每到春季，父親總要扎個(gè)風(fēng)箏去放飛，供我們賞玩。父親()風(fēng)箏時(shí)，左鄰右舍好多人幫著()竹篾(miè)、打面糊、糊紙等。風(fēng)箏準(zhǔn)備就緒，還是那批人幫助父親()著風(fēng)箏到田野里，拉繩的和()風(fēng)箏尾巴的就配合我父親放風(fēng)箏，一旦風(fēng)箏飛到了空中，個(gè)個(gè)看了心里甜滋滋的。

后來，父親見到別人的風(fēng)箏上掛著葫蘆，在空中嗡嗡作響，幾里以外的人都能聽到。于是，他也制作風(fēng)箏葫蘆。他先弄來幾個(gè)干燥的瓠(hù)瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整個(gè)撚瓜的三分之二；然后，用一塊圓形木塊蓋住截口，同時(shí)用松香封住接合處，以免漏氣；最后在木塊中間雕出一個(gè)傾斜的口子，這樣，風(fēng)箏葫蘆就算制作完成了。在風(fēng)力的作用下，那葫蘆就發(fā)出“嗡嗡”的響聲，掛在風(fēng)箏上，老遠(yuǎn)就能聽到時(shí)高時(shí)低的風(fēng)箏葫蘆聲。

受父親的熏陶，我也喜歡制作風(fēng)箏。開始時(shí)，我只是用麥秸稈和舊報(bào)紙、制作簡單的小風(fēng)箏。后來，我又萌發(fā)了制作大風(fēng)箏的念頭。同伴們見到我要制作大風(fēng)箏了，個(gè)個(gè)鼎力支持，跟在我后面溜溜轉(zhuǎn)。我自己制作的風(fēng)箏飛上了空中，我和伙伴們高興得手舞足蹈。從那以后，每到春天大風(fēng)時(shí)節(jié)，我就有制作和放風(fēng)箏的習(xí)慣。

我在同伴中是放風(fēng)箏的高手，貪玩的小伙伴都很聽我的話，否則我們放風(fēng)箏時(shí)就不帶他去。

藍(lán)天中的風(fēng)箏，承載了我童年的美好回憶，讓我的思鄉(xiāng)之情又增加幾分。

1.選擇合適的動(dòng)詞填在短文中的括號(hào)里。(4分)

提托扎劈

2.畫線句子在文中的作用是()。(2分)

A.點(diǎn)明中心B.統(tǒng)領(lǐng)下文C.承上啟下D.照應(yīng)題目

3.父親制作風(fēng)箏葫蘆的過程可以概括為_________→

→_________。(3分)

4.作者通過回憶童年時(shí)___、看父親做風(fēng)箏葫蘆、

三件事,表達(dá)了_________的感情。(3分)

5.風(fēng)箏文化在我國已經(jīng)有2000多年的歷史，我國是世界公認(rèn)的風(fēng)箏發(fā)源地。讀完本文，我想到了在《紅樓春趣》一文中提到的放風(fēng)箏的寓意是___；我還想到了描寫風(fēng)箏的詩句:“_________,_________”。(3分)

八、習(xí)作表達(dá)。(30分)