圓錐的體積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握?qǐng)A錐的體積的計(jì)算方法，能運(yùn)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、勇于探索的精神。重點(diǎn)：圓錐的體積公式的推導(dǎo)過(guò)程難點(diǎn)：進(jìn)一步理解圓錐的體積公式，能用公式進(jìn)行計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具：圓柱、圓錐的容器，水，各種米。教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入1、師：2016年是我國(guó)農(nóng)業(yè)的又一個(gè)豐收年，農(nóng)民伯伯和阿姨們各個(gè)樂(lè)開(kāi)了花，笑得合不攏嘴，張爺爺家的小麥堆得像小山一樣，張爺爺看著這些小麥心想，我的小麥占了多大的空間呢？體積是多少呢？老師告訴大家一個(gè)秘密，張爺爺只有小學(xué)5年級(jí)的文化，所以他想請(qǐng)同學(xué)們幫一幫他。你現(xiàn)在會(huì)嗎？那你會(huì)求哪些物體的體積呢？生：長(zhǎng)方體，正方體，圓柱。師：張爺爺家的小麥堆像我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)圖形呢？生：圓錐師：這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探索“圓錐的體積”板書：圓錐的體積2、這節(jié)課你想通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)什么呢？生：自由回答師：根據(jù)同學(xué)們的需求老師歸納了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓生先默讀，再指名讀。探索新知師：大家看，講臺(tái)上有這么多圓柱和圓錐，你想用哪兩個(gè)來(lái)研究圓錐的體積呢？生挑選等底等高的圓柱和圓錐，并通過(guò)演示說(shuō)明理由。師：大家猜一猜老師手中的這個(gè)圓錐的體積和這個(gè)圓柱的體積有什么關(guān)系呢？師板書：猜測(cè)生猜2倍，3倍，EQ\F(1,2)，EQ\F(1,3)師：你想用什么方法來(lái)驗(yàn)證你的猜測(cè)呢？生：我想用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證。師：板書：驗(yàn)證。出示自學(xué)要求，生先默讀，再指名讀，大家清楚了嗎？實(shí)驗(yàn)時(shí)你想提醒大家點(diǎn)啥呢？生：不要把材料掉在桌子上，要注意保持衛(wèi)生清潔。生開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。師：哪個(gè)小組想和我們分享一下你們的學(xué)習(xí)成果呢？生邊演示邊講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，小組分工明確。得出結(jié)論師板書：結(jié)論圓錐體積等于和它等底等高圓柱體積的三分之一師：哪個(gè)組還有不同的成果呢？再找一個(gè)組交流師：同學(xué)們用水，米等材料通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，還可以用什么材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)?？生：沙子，小石子，面師：所以我們要用分子間距離小的物體做實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確些。剛才我們先猜測(cè)，然后動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，最后得出結(jié)論。再次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們完成了哪幾個(gè)目標(biāo)？你們還有不懂的問(wèn)題嗎？接下來(lái)讓我們一起來(lái)完成第三個(gè)目標(biāo)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三：鞏固練習(xí)出示習(xí)題1、2、3.列式計(jì)算生先獨(dú)立完成，再指名全班交流。出示判斷題生獨(dú)立完成，交流結(jié)果并說(shuō)明理由師：張爺爺?shù)戎绷?，剛才在同學(xué)們實(shí)驗(yàn)的時(shí)候張爺爺進(jìn)行了測(cè)量，你猜猜他測(cè)量點(diǎn)啥呢？生：小麥堆的高，直徑，地面周長(zhǎng)到底張爺爺測(cè)量的是什么呢？生讀題生獨(dú)立操作，一名學(xué)生前面板書，匯報(bào)師：張爺爺知道了這堆小麥的體積，還想知道這堆小麥有多重，你們快幫幫他吧。幫助別人快樂(lè)自己生解決問(wèn)題，同桌互批互改。師：同學(xué)們用自己學(xué)到的知識(shí)幫助張爺爺解決了生活中的問(wèn)題，真的了不起。四：談收獲快樂(lè)的時(shí)光即將過(guò)去，你有什么收獲呢？