學(xué)前教育管理學(xué)考前突擊學(xué)前教育管理學(xué)的研究意義與方法學(xué)前教育管理學(xué)及其研究對(duì)象、范圍:（一）學(xué)前教育管理的含義學(xué)前教育管理是整個(gè)教育管理的組成部分。它是指學(xué)前教育行政人員和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理者遵循國家教育方針、保教工作客觀規(guī)律，以管理原則為指導(dǎo)，采用科學(xué)的管理方式手段，將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人、財(cái)、物等資源合理組織，調(diào)動(dòng)各方積極性，優(yōu)質(zhì)高效地達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)的活動(dòng)。（二）學(xué)前教育管理學(xué)的研究對(duì)象學(xué)前教育管理學(xué)是研究如何實(shí)現(xiàn)對(duì)幼教事業(yè)和幼教機(jī)構(gòu)的高效優(yōu)質(zhì)管理的一門科學(xué)。簡(jiǎn)單的說就是研究學(xué)前教育管理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。研究對(duì)象：宏觀：學(xué)前教育行政管理;微觀：各類具體學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理研究范圍：國家政府對(duì)學(xué)前教育的行政管理以及各類具體托幼教育機(jī)構(gòu)管理的規(guī)律和過程補(bǔ)充：（1）學(xué)前教育管理的要素：基本要素：人、財(cái)、物幼兒園管理要素：人、財(cái)、物；時(shí)間，信息管理理論的演變與學(xué)前教育管理實(shí)踐新進(jìn)展管理理論的初創(chuàng)時(shí)期:（一）泰羅（泰勒）的管理思想1．科學(xué)管理的中心問題是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率2．提出差別計(jì)件工資制3．“第一流的工人”4．工作定額原理5．標(biāo)準(zhǔn)化6．職能管理7．在管理上實(shí)行例外原則“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)：泰羅認(rèn)為雇主的目的是獲取最大限度的利潤，工人的目的是獲取最大限度的工資收入，他們都是把經(jīng)濟(jì)動(dòng)力當(dāng)作唯一的動(dòng)機(jī)。第一流的工人：（1）“第一流的工人”必須是有能力做“第一流”工作的人；（2）“第一流的工人”必須愿意工作，而不是被強(qiáng)迫去做某種工作；（3）一般的工人可以被培訓(xùn)為“第一流的工人”；（4）“第一流的工人”必須干“第一流”的工作，做到能力與工作相適應(yīng)。（二）法約爾的管理思想1.對(duì)高層管理人員與基層管理人員的要求應(yīng)有所不同。2.管理過程與生產(chǎn)過程不同。3.提出了管理人員在解決問題時(shí)應(yīng)遵循的十四條原則4.首次提出了管理工作的五大要素，即計(jì)劃，組織，指揮，協(xié)調(diào)，控制（三）韋伯的管理思想他因提出了理想的行政組織體系和對(duì)古典組織理論做出杰出貢獻(xiàn)而被譽(yù)為“組織理論之父”。1.任何組織都必須以某種形式的權(quán)力作為基礎(chǔ)。2.組織應(yīng)形成責(zé)權(quán)分明、層層控制的等級(jí)制度。3.組織中應(yīng)實(shí)行職責(zé)分工。4.組織中人與人之間的關(guān)系應(yīng)以理性原則為指導(dǎo)，而不是個(gè)人感情關(guān)系。管理人員必須遵守組織的規(guī)則和紀(jì)律。第三章學(xué)前教育管理實(shí)踐的新發(fā)展一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)目標(biāo)管理（一）目標(biāo)管理的含義目標(biāo)管理：又稱MBO，是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理模式，亦稱“成果管理”、責(zé)任制，是指在全體成員的積極參與下，自上而下的制定工作目標(biāo)，并在工作中實(shí)行“自我控制”，自下而上的保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種管理實(shí)踐模式。目標(biāo)管理的內(nèi)容是：動(dòng)員全體員工參與目標(biāo)的制定并保證目標(biāo)的完成；目的是：通過目標(biāo)的激勵(lì)，最大限度的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮員工的積極性；核心是：注重工作成果和成果評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)“自我控制”；標(biāo)志是:“組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)融為一體”；特點(diǎn)是以“目標(biāo)”作為各項(xiàng)管理活動(dòng)的指南，并以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的績(jī)效評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)的大小。（二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理目標(biāo)的確立園所目標(biāo)是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)施目標(biāo)管理的前提和基礎(chǔ)，科學(xué)、合理的園所管理目標(biāo)是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)目標(biāo)管理的關(guān)鍵。制定園所目標(biāo)需要考慮的因素：1.方向性2.學(xué)前教育特點(diǎn)+管理理論規(guī)律3.從實(shí)際出發(fā)4.體現(xiàn)特色（四）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)崗位目標(biāo)責(zé)任制的實(shí)施崗位目標(biāo)責(zé)任制又叫崗位責(zé)任制，是指根據(jù)組織各個(gè)工作崗位的工作性質(zhì)和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，明確規(guī)定其職責(zé)、權(quán)限、目標(biāo)，并按照規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核及獎(jiǎng)懲而建立起的管理制度。崗位目標(biāo)責(zé)任制實(shí)施步驟包括：1.建立一套完整的目標(biāo)體系2.明確責(zé)任3.組織實(shí)施4.檢查和評(píng)價(jià)二、園本管理模式（一）園本管理的含義園本管理從校本管理演變而來，是一種以園所自身為本位的自主經(jīng)營、自我管理的新型管理模式，教職員工不再是被動(dòng)地接受管理，而是共同參與到事關(guān)園所發(fā)展的決策之中。公辦：政府+園長責(zé)任制私立：誰出資誰負(fù)責(zé)園本管理的內(nèi)容：1.靈活、有效的民主管理體制2.園本化的課程設(shè)置3.個(gè)人取向的園本教研4.相對(duì)成熟的園本管理文化三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)集團(tuán)化管理模式集團(tuán)化管理的園所又叫連鎖式園所，它們?cè)诳偛拷y(tǒng)一的政策和控制管理下運(yùn)行，通常有相同的名字、典型的建筑和裝飾，統(tǒng)一對(duì)外發(fā)布的標(biāo)語、教育理念、宣傳冊(cè)子。兩種形式：(1)總部出資建立并統(tǒng)一管理的(2)特許經(jīng)營、特許加盟的形式第四章學(xué)前教育行政管理體制教育行政概述教育行政的特點(diǎn)：（1）政治性（2）教育專業(yè)性教育行政體制的類型和特點(diǎn)我國現(xiàn)行的教育行政體制是中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理的體制，即在中央政府一級(jí)設(shè)教育部，地方的省、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)分設(shè)教育廳（局）、局（科）、組等專門性的行政組織，地方各級(jí)教育行政組織均受中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。可以說我國的教育行政體制基本上屬于中央集權(quán)制。弊端：權(quán)力過度集中、教育行政效率低下等。三、我國學(xué)前教育行政管理體制的確立學(xué)前教育行政管理體制的含義：學(xué)前教育行政是國家教育行政的重要組成部分，在教育行政中以學(xué)前教育管理為主要內(nèi)容的部分即為學(xué)前教育管理行政。學(xué)前教育的行政管理和實(shí)施機(jī)構(gòu)與一系列相關(guān)法規(guī)、政策的結(jié)合構(gòu)成了學(xué)前教育行政管理體制。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理的原則與方法一、確立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理原則的依據(jù)教育的基本規(guī)律：1.教育要為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。2.教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的需要。教育原則的制定要以二者的結(jié)合，即教育的本質(zhì)為準(zhǔn)繩，把教育活動(dòng)的本質(zhì)特性作為制定教育管理原則的基礎(chǔ)，既要符合社會(huì)發(fā)展的需要，又要符合學(xué)生個(gè)體的發(fā)展需要。管理的基本規(guī)律：1.整體優(yōu)化原理2.合理組合原理3.動(dòng)態(tài)平衡原理4.人本原理二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理應(yīng)遵循的基本原則1.方向性原則：（1）意義：指的是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理工作必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦園的方向，要堅(jiān)持以教育嬰幼兒、服務(wù)家長為目標(biāo)的辦園方向。（2）貫徹方向性原則要注意的問題：明確教育目標(biāo)和樹立正確的辦園思想；加強(qiáng)思想引導(dǎo)和優(yōu)良園風(fēng)建設(shè)。2.整體性原則：（1）意義：整體性原則指的是，要實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育目標(biāo)，需要以保教工作為中心，全面規(guī)劃，統(tǒng)一指揮，合理組合各個(gè)部門、各個(gè)層次、各種因素，全面發(fā)揮學(xué)前教育結(jié)構(gòu)的教育功能，以達(dá)到最佳的教育效果。（2）貫徹整體性原則要注意的問題：保教結(jié)合，全面安排；重視學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)各種因素的整體協(xié)調(diào)；協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)各方面的力量。3.民主管理原則：（1）意義：民主管理原則是指在學(xué)前教育管理過程中，要處理好完成管理目標(biāo)和建立良好人際關(guān)系的問題，管理者要善于處理和群眾的關(guān)系，調(diào)動(dòng)下級(jí)基層人員的積極性，力求全員參與，發(fā)揮管理的激勵(lì)機(jī)制，為更好地實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)而服務(wù)。（2）貫徹民主管理原則要注意的問題：管理者從思想上要重視走群眾路線；要為群眾參與管理提供組織保證；要注意民主和集中相結(jié)合4.有效性原則：（1）意義：有效性原則是指，學(xué)前教育管理要樹立正確的效益目標(biāo)，通過合理規(guī)劃、科學(xué)組織、有效監(jiān)控、及時(shí)反饋等措施，充分挖掘潛力，經(jīng)濟(jì)、合理、高效地完成學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理和教育目標(biāo)。（2）貫徹有效性原則要注意的問題：建立合理的機(jī)制，促進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理的制度化、規(guī)范化、程序化；實(shí)現(xiàn)人力、物力、財(cái)力的合理配置5.經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益相結(jié)合的原則：（1）意義：經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益相結(jié)合的原則是指，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為維護(hù)社會(huì)公平、構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)。為此，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理理應(yīng)兼顧經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。（2）實(shí)施經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益相結(jié)合的原則要注意的問題：堅(jiān)持學(xué)前教育的福利性和普惠性；采取多種措施確保經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益并重。三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理的方法（1）行政方法（2）經(jīng)濟(jì)方法（3）激勵(lì)方法（4）法治方法幼兒園管理實(shí)務(wù)之一第一節(jié)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的籌建一、辦園定位的確立（1）分析發(fā)展需求（2）確定辦園理念（3）確定辦園類型二、選擇園址——幼兒園建立的首要工作園址的選定：包括一般環(huán)境和具體環(huán)境：社區(qū)內(nèi)幼兒數(shù)量、家長情況、區(qū)域環(huán)境、同業(yè)者競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)區(qū)潛在變化。（一）安全性原則（二）衛(wèi)生性原則（三）便利性原則（四）獨(dú)立性原則三、園舍建設(shè)（一）室外建筑學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的用地面積包括建筑用地、室外活動(dòng)用地、綠化及道路用地等。用地面積及建筑面積應(yīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。（二）園舍建筑1.活動(dòng)及輔助用房：活動(dòng)室、衛(wèi)生間、衣帽間、儲(chǔ)物間等；公共活動(dòng)用房：音體活動(dòng)室、科學(xué)觀察室等。2.辦公及輔助用房:園長室、資料室、會(huì)議室、教師辦公室、總務(wù)辦公室、保育員更衣休息室、晨檢室、傳達(dá)室、儲(chǔ)藏室等。3.生活用房:廚房/主副食加工間、配餐室、主副食庫和燒火間;開水消毒間、炊事員休息室等。（三）室內(nèi)設(shè)計(jì)房舍隔音效果好2.室內(nèi)采光充足3.衛(wèi)生間設(shè)施符合學(xué)前兒童身體特點(diǎn)4.走廊、樓梯等設(shè)施確保學(xué)前兒童安全5.門窗墻設(shè)計(jì)符合要求（四）幼兒園設(shè)備：（1）設(shè)施和配備要求：主要用具齊備、使用功能齊全。（2）幼兒園設(shè)備購置的三大領(lǐng)域：1.兒童區(qū)：室內(nèi)和室外。主要為基本課程領(lǐng)域及其他兒童活動(dòng)區(qū)域的要求，包括：藝術(shù)課、音樂課、操作課、宿舍等。2.成人區(qū)：?jiǎn)T工及家長活動(dòng)的區(qū)域。包括辦公室、接待室、會(huì)議室。注意安全標(biāo)示。3.服務(wù)區(qū)：浴室、廚房、洗衣房、門衛(wèi)崗。（3）選擇標(biāo)準(zhǔn)1.有用性2.安全性3.適宜性4.易于保養(yǎng)、美觀第二節(jié)籌措資金、確定辦園性質(zhì)一、幼兒園性質(zhì)（一）“誰辦園誰出錢，誰收益誰負(fù)責(zé)”（二）幼兒園主要分為公立園、私立園和民辦園（三）建立財(cái)政支持，舉辦者投資、社會(huì)捐資、幼兒園自籌等多元投資機(jī)制，形成公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦和民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。二、新建幼兒園所需資金（一）啟動(dòng)資金1.是幼兒園開班前所必需的資金和支持幼兒園最初運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的資金。2.主要用于幼兒園地點(diǎn)的選擇與建設(shè)、配備設(shè)備、采購辦公辦學(xué)用具、教職工工資。要備有至少6個(gè)月的充足資金。3.渠道：主辦機(jī)構(gòu)、投資者、個(gè)人資金或貸款。（二）周轉(zhuǎn)資金1.是幼兒園運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的資金。包括所有常規(guī)預(yù)算項(xiàng)目：工資、公用設(shè)施等。2.周轉(zhuǎn)資金應(yīng)隨著幼兒數(shù)量的變化而變化。三、資金的主要來源（一）收費(fèi)1.包括：管理費(fèi)（學(xué)費(fèi)）與餐費(fèi)（?？顚Ｓ茫?。2.可支配的資金主要是學(xué)費(fèi)以及除餐費(fèi)以外的其他費(fèi)用。主要用于幼兒園日常開支和教師工資。3.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要謹(jǐn)慎。（二）社會(huì)資金和撥款1.社會(huì)資金：個(gè)人、企業(yè)、學(xué)校、地方機(jī)關(guān)等團(tuán)體有償或無償以現(xiàn)金、實(shí)物等方式進(jìn)行資助。2.銀行貸款3.籌款、融資活動(dòng)4.公辦園資金主要來自主管單位，其次是學(xué)費(fèi)申請(qǐng)注冊(cè)，合法經(jīng)營一、舉辦幼兒園的主體資格：（一）幼兒園的主體資格是指哪些組織與公民可以興辦幼兒園的能力限定。（二）教育法規(guī)定：“國家制訂教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學(xué)校及其教育機(jī)構(gòu)。國家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。任何組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”。（三）主體資格的限定條件：法人資格、具有政治權(quán)利、完全民事行為能力二、舉辦幼兒園的基本條件（一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作人員的要求（二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)及班額（三）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)園舍要求（四）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教具、玩具配備要求三、幼兒園設(shè)置程序（一）《教育法》規(guī)定我國教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立實(shí)行登記注冊(cè)和審批兩種制度?！队變簣@管理?xiàng)l例》規(guī)定我國幼兒園實(shí)行登記注冊(cè)制度。辦學(xué)登記注冊(cè)：指主管部門對(duì)申請(qǐng)者提交的申請(qǐng)?jiān)O(shè)立教育機(jī)構(gòu)的報(bào)告進(jìn)行審核，如未發(fā)現(xiàn)有違背法律、法規(guī)規(guī)定的情形，只要擬辦的教育機(jī)構(gòu)符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，都必須予以登記注冊(cè)，使其取得合法地位；對(duì)不符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的，予以拒絕，并通知申請(qǐng)者。其實(shí)質(zhì)確認(rèn)申請(qǐng)者所辦教育機(jī)構(gòu)的法律地位和事實(shí)。登記機(jī)關(guān)：城市：所在區(qū)（市）教育行政部門農(nóng)村：鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊(cè)、縣級(jí)教育行政部門備案（三）登記注冊(cè)的程序第一步，舉辦者提出辦園申請(qǐng)，并提交相關(guān)文件、材料。（1）申辦報(bào)告。內(nèi)容包括：舉辦者、性質(zhì)、規(guī)模、形式、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)部管理體制、經(jīng)費(fèi)籌措與管理使用等。（2）舉辦者資格證明。單位舉辦，出具法人證明；個(gè)人舉辦出具身份證明、學(xué)歷證明、健康證明以及居委會(huì)的個(gè)人證明等。（3）房屋使用證明。租用合同及園舍產(chǎn)權(quán)證書。（4）辦學(xué)資產(chǎn)來源、資產(chǎn)數(shù)額及有效證明文件。銀行存款證明、固定資產(chǎn)證明。第二步，審批機(jī)關(guān)給予舉辦者籌設(shè)期（一般兩個(gè)月），籌設(shè)期結(jié)束向?qū)徟鞴懿块T提交以下材料：（1）《學(xué)前教育機(jī)構(gòu)登記注冊(cè)申請(qǐng)表》（2）籌設(shè)情況登記表（3）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)章程、規(guī)劃、首屆理事會(huì)、董事會(huì)或者其他決策機(jī)構(gòu)組成人員名單。（4）衛(wèi)生部門核發(fā)的《衛(wèi)生許可證》及《衛(wèi)生保健合格證》原件、復(fù)印件，公安消防部門對(duì)其建筑審核、驗(yàn)收合格的文件及復(fù)印件。（5）擬聘園長、教師及工作人員的資格證明、婦幼保健醫(yī)院出具的健康合格證；擬對(duì)上述人員確立工資及社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用的說明。（6）其他法律法規(guī)要求提供的材料。第三步，教育主管部門對(duì)籌設(shè)情況進(jìn)行審查，對(duì)辦園申請(qǐng)作出答復(fù)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的開辦一、幼兒園的宣傳（一）宣傳是招生的基礎(chǔ)。（二）途徑：報(bào)紙、雜志、期刊廣告、電視廣告、海報(bào)、傳單、網(wǎng)絡(luò)、邀請(qǐng)來幼兒園參觀等。（三）要求：圖文并茂、突出特點(diǎn)（四）在宣傳與招生之前首先要確定其宣傳與招生的對(duì)象。二、招生（一）招生規(guī)模的確定1.招生規(guī)模是指幼兒園招收嬰幼兒入園名額、年齡等預(yù)計(jì)指標(biāo)，是幼兒園有目的、有計(jì)劃管理嬰幼兒工作的首要保證。2.依據(jù)：本幼兒園園舍、設(shè)施、師資、經(jīng)費(fèi)、生源等幼兒園本身環(huán)境和幼兒園周圍環(huán)境。3.目的：滿足社會(huì)對(duì)嬰幼兒入園的要求；保證嬰幼兒入園后的生活、游戲及身心健康發(fā)展。4.步驟：調(diào)查（本身及周圍環(huán)境）、分析（幼兒園入園條件）、確定（動(dòng)態(tài)、靈活）（二）招生簡(jiǎn)章的制訂1.招生簡(jiǎn)章是將招收嬰幼兒計(jì)劃工作以簡(jiǎn)要文字表述成文，上報(bào)上一級(jí)行政主管部門批準(zhǔn)，向外公布，使適齡嬰幼兒家長能夠及時(shí)按照簡(jiǎn)章規(guī)定辦理子女入園手續(xù)的宣傳性提綱，是幼兒園每年一次的定期大規(guī)模招生工作的開端。2.內(nèi)容：招生條件;報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)、方法、手續(xù)要求;招生規(guī)模;錄取方法;注意事項(xiàng)入園與分班嬰幼兒入園工作的特點(diǎn)與原則：1.嬰幼兒入園工作是幼兒園長對(duì)幼兒園嬰幼兒管理的首要工作，是幼兒園科學(xué)管理，統(tǒng)籌調(diào)控的體現(xiàn)。2.特點(diǎn)：服務(wù)性立足為社會(huì)服務(wù)制度化（入園身體檢查與入園手續(xù)）、計(jì)劃性、周密性、入園形式多樣化嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)嬰幼兒體檢制度、端正入園工作作風(fēng)開放性熱情迎接每一位入園的嬰幼兒（2）辦理入園手續(xù)1.登記手續(xù)是建立嬰幼兒入園檔案的基礎(chǔ)，是新入園幼兒名單的重要依據(jù)，也是科學(xué)管理幼兒園工作的體現(xiàn)，因此是入園工作的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)做到細(xì)致周到、認(rèn)真審核、耐心服務(wù)。2.手續(xù)：家長填寫入園登記表格、嬰幼兒出生后健康卡片登記、預(yù)交各種費(fèi)用、嬰幼兒安全保險(xiǎn)登記、領(lǐng)取物品登記、班級(jí)嬰幼兒家庭情況登記等。3.程序：填寫表格入檔保存、交納費(fèi)用、領(lǐng)取物品、交嬰幼兒出生后的健康、防疫卡片等。幼兒園管理實(shí)務(wù)之二學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置原則：（1）因事設(shè)崗原則（2）責(zé)權(quán)一致原則（3）統(tǒng)一命令原則學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的規(guī)章制度建設(shè)（一）幼兒園規(guī)章制度的含義規(guī)章制度通常是指，一定社會(huì)組織以條文的形式確定下來的用于規(guī)范組織的各項(xiàng)工作及組織成員行為的各種規(guī)則、章程和制度的總稱。制度是組織的基本活動(dòng)準(zhǔn)則，是任何一個(gè)組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。幼兒園規(guī)章制度主要涵蓋了以下內(nèi)容：1．確定組織系統(tǒng)各層次各部門的工作制度與人員職責(zé)2．確定全園和部門工作學(xué)習(xí)的秩序和標(biāo)準(zhǔn)3．制定教職工行為規(guī)范4．對(duì)各類活動(dòng)協(xié)調(diào)管理的規(guī)定（二）幼兒園規(guī)章制度的作用1．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)2．保障正常工作秩序，營造和諧園風(fēng)3．協(xié)調(diào)相互關(guān)系，提高管理績(jī)效（三）幼兒園規(guī)章制度的類型1.全園性規(guī)章制度全園性規(guī)章制度可以起到指導(dǎo)、組織集體的共同活動(dòng)，統(tǒng)一各類人員行為，建立工作常規(guī)和行為規(guī)范的作用。2.部門性規(guī)章制度（1）幼兒園行政管理的各種會(huì)議制度。（2）衛(wèi)生保健部門的制度。（3）保教部門工作制度。（4）總務(wù)部門的規(guī)章制度。崗位責(zé)任制——是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心考核與獎(jiǎng)懲制度（四）制定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)章制度的原則1.政策性2.可行性3.群眾性4.具體性（五）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)章制度的執(zhí)行和完善1.內(nèi)化于心，注重宣傳教育2.以身作則，管理者做出表率3.有章必循，嚴(yán)格督查學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的組織文化建設(shè)組織文化的功能1.導(dǎo)向功能2.規(guī)范功能3.凝聚功能4.激勵(lì)功能二、培養(yǎng)組織文化（一）組織文化的結(jié)構(gòu)1.顯層：物質(zhì)層文化：是組織文化的表層部分，是形成制度層文化的條件，折射出該組織的思想觀念、工作作風(fēng)。包括組織名稱、標(biāo)志等。2.表層：制度層文化：是組織文化的中間層次，對(duì)組織成員的行為產(chǎn)生規(guī)范性、約束性作用。包括章程、制度、守則等。3.潛層:精神層文化：是組織文化的深層，是核心和靈魂，決定整個(gè)組織文化的性質(zhì)和狀態(tài)。主要指信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等。（二）組織文化的內(nèi)容1.組織精神2.組織價(jià)值觀3.倫理規(guī)范4.組織素養(yǎng)三、幼兒園文化建設(shè)中的形象戰(zhàn)略1.是運(yùn)用統(tǒng)一的視覺識(shí)別設(shè)計(jì)來傳達(dá)特定幼兒園特有的經(jīng)營理念和活動(dòng)。2.目的是提升和突出幼兒園形象和特點(diǎn)，最終增強(qiáng)幼兒園整體競(jìng)爭(zhēng)力。3.關(guān)鍵是幼兒園要有自己的個(gè)性。幼兒園教育理念：是教育宗旨、教育目標(biāo)、經(jīng)營戰(zhàn)略。它規(guī)定了幼兒園形象戰(zhàn)略策劃系統(tǒng)的整體方向。主要內(nèi)容有：幼兒園基本價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、員工責(zé)任感和榮譽(yù)感。幼兒園保教工作管理一、在管理工作中如何實(shí)施保教結(jié)合原則（一）樹立保教結(jié)合的管理觀念（二）將保教結(jié)合原則落實(shí)到具體工作中1．將保教結(jié)合工作納入到全園的工作計(jì)劃中2．在具體工作安排上要體現(xiàn)保教結(jié)合原則3．在人員的分工上要注意保教工作的結(jié)合（三）發(fā)揮管理的導(dǎo)向作用，確保保教結(jié)合原則的貫徹1．研究和制定克服保教分離弊端的對(duì)策2．發(fā)揮管理的導(dǎo)向作用。二、班級(jí)保教工作的內(nèi)容（一）保教結(jié)合，全面安排幼兒的生活和活動(dòng)。（二）在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，制定教育目標(biāo)和計(jì)劃，開展多種形式的活動(dòng)。（三）創(chuàng)造良好的、適合并促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境。（四）班級(jí)衛(wèi)生安全工作。（五）家園聯(lián)系配合，共同一致促進(jìn)幼兒發(fā)展。幼兒園衛(wèi)生保健工作管理（自學(xué)）一、幼兒園衛(wèi)生保健管理的內(nèi)容（一）環(huán)境管理1．創(chuàng)設(shè)良好的生活與教育環(huán)境2．環(huán)境的維護(hù)與保護(hù)（二）健康管理1．疾病預(yù)防2．身體鍛煉3．心理健康4．健康檢查和評(píng)估（三）生活管理1．建立科學(xué)的生活制度2．營養(yǎng)膳食（四）保健教育指導(dǎo)1．保健指導(dǎo)2．安全指導(dǎo)二、幼兒園衛(wèi)生保健管理措施（一）抓好預(yù)防工作（二）要有組織和制度的保證（三）加強(qiáng)計(jì)劃性和定期檢查指導(dǎo)（四）注重班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作1.幼兒健康狀況的觀察與檢查2.幼兒生活護(hù)理與良好生活衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)3.創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和心理氣氛4.密切與家長聯(lián)系與配合三、幼兒園安全工作（一）強(qiáng)化安全意識(shí)，樹立安全第一的觀念（二）注意環(huán)境安全，減少意外事故（三）建立安全制度，完善安全措施（四）維護(hù)幼兒安全，加強(qiáng)安全教育幼兒園總務(wù)管理第一節(jié)幼兒園總務(wù)管理的意義與特點(diǎn)一、幼兒園總務(wù)管理的意義（一）幼兒園管理的各個(gè)要素都需要通過總務(wù)工作來體現(xiàn)（二）總務(wù)工作管理質(zhì)量直接影響保教中心任務(wù)的完成（三）總務(wù)工作管理的水平關(guān)系到能否調(diào)動(dòng)教職工的積極性二、幼兒園總務(wù)管理的特點(diǎn)（一）服務(wù)性（二）先行性（三）全局性（四）政策性三、幼兒園總務(wù)管理的內(nèi)容（一）辦園條件的創(chuàng)設(shè)與改善（二）財(cái)務(wù)管理（三）物品管理（四）事務(wù)管理第十章園長與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作第一節(jié)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)概述領(lǐng)導(dǎo)者的影響力：影響力是領(lǐng)導(dǎo)者的言語指令（命令、建議、勸告）和非言語指令（榜樣示范）引起被領(lǐng)導(dǎo)者做出預(yù)期反應(yīng)的感召力量，它在本質(zhì)上是權(quán)力作用的人格表現(xiàn)，是領(lǐng)導(dǎo)者將個(gè)人意志以各種方式施加到他人身上的能力。領(lǐng)導(dǎo)影響力由以下兩部分構(gòu)成：（一）權(quán)力性影響力由領(lǐng)導(dǎo)者掌握合法職權(quán)并能合情合理地加以運(yùn)用而產(chǎn)生的影響力，被稱為權(quán)力性影響力或職權(quán)影響力。（二）非權(quán)力性影響力所謂非權(quán)力影響力是由領(lǐng)導(dǎo)者自身所表現(xiàn)出來的良好的品格、卓越的才能、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、真摯而友善的感情因素構(gòu)成的。在整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)影響力的構(gòu)成中，非權(quán)力影響力占有主導(dǎo)地位，起著決定作用。第二節(jié)園長的角色與職責(zé)園長的主要領(lǐng)導(dǎo)工作：1．堅(jiān)持正確的教育思想的領(lǐng)導(dǎo)2．建立有效的幼兒園管理體系3．保證保教中心工作4．建設(shè)好教職工隊(duì)伍5．善于當(dāng)家理財(cái)6．作好家長工作，密切幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系第三節(jié)園長的素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)一、園長的素質(zhì)（一）政治思想素質(zhì)1．具有一定的政治理論修養(yǎng)和政策水平2．具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感3．具有良好的道德修養(yǎng)和工作作風(fēng)（二）文化專業(yè)素質(zhì)1．具有較廣博的文化科學(xué)知識(shí)2．具有較扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)3．具有一定的幼兒園科學(xué)管理的基本知識(shí)（三）能力素質(zhì)1．基本能力（1）敏銳的觀察力（2）良好的記憶力（3）周密的思考力（4）豐富的想象力和創(chuàng)造力（5）堅(jiān)強(qiáng)的意志力2．領(lǐng)導(dǎo)能力（1）籌劃和決斷能力（2）組織指揮協(xié)調(diào)能力（3）人際關(guān)系的處理能力（4）靈活應(yīng)變能力（5）改革創(chuàng)新能力二、園長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（一）運(yùn)用權(quán)力的藝術(shù)1．運(yùn)用權(quán)力要做到合法、合理、合情2．注意行使權(quán)力的群眾性3．發(fā)揮個(gè)人影響力的積極作用4．有效授權(quán)（二）協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)1．處理好與上級(jí)的關(guān)系2．處理好與群眾的關(guān)系3．處理好與園領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部成員的關(guān)系（三）運(yùn)籌時(shí)間的藝術(shù)1．分析園長時(shí)間利用的情況2．合理安排工作程序，提高時(shí)間利用率（四）運(yùn)用信息的藝術(shù)1．提高信息意識(shí)2．建立信息系統(tǒng)3．主動(dòng)獲取信息4．及時(shí)加工信息5．有效利用信息幼兒園公共關(guān)系幼兒園公共關(guān)系概述一、什么是公共關(guān)系1．幼兒園公共關(guān)系的含義幼兒園公共關(guān)系是指幼兒園為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),有組織、有計(jì)劃地運(yùn)用傳播手段與外部溝通聯(lián)系,在幼兒園與公眾之間建立和發(fā)展相互理解與支持的關(guān)系,以塑造幼兒園這一社會(huì)組織的良好形象和創(chuàng)造最佳教育環(huán)境的利會(huì)實(shí)踐。2.幼兒園的公眾對(duì)象幼兒園的公眾對(duì)象包括校內(nèi)的教職員工和幼兒、幼兒的家長、幼兒園的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、所在地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)部門、社區(qū)居民、有協(xié)作關(guān)系的單位,以及有關(guān)系的組織等。二、幼兒園公共關(guān)系活動(dòng)的原則1.信譽(yù)至上原則2.公開開放原則3.互利互惠原則4.全員參與原則三、幼兒園家長工作的主要內(nèi)容（一）建立經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通情況，實(shí)現(xiàn)同步教育1．經(jīng)常性2．雙向性3．要以幼兒發(fā)展和教育為中心進(jìn)行溝通（二）為家長提供有效服務(wù)，并幫助家長提高科學(xué)育兒的水平1．通過多種形式，為家長提供有效服務(wù)2．幫助家長認(rèn)識(shí)幼兒期家庭教育的重要性3．幫助家長樹立正確的教育觀念4．宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)