四年級科學《點亮小燈泡》教學內(nèi)容：教科版四年級科學下冊12《點亮小燈泡》1、通過觀察小燈泡認識它的結(jié)構(gòu)，掌握電流、電路、等概2、知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。3、利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。4、一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方5、電池兩端直接用導線連接在一起，就會發(fā)生短路。2、觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象，1、體會對周圍事物進行有目的、細致地觀察的樂趣。2、敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。3、激發(fā)進一步探究電的興趣。認識小燈泡的結(jié)構(gòu)特點。區(qū)分回路、短路、斷路，以正確的連接方法點亮小燈泡。認識小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡。根據(jù)實驗現(xiàn)象理解電路中電流的流動路線，區(qū)分短路和斷路。的干電池、導線、實驗記錄單、小燈泡的剖面圖、電池和小燈泡的圖片等。一、情境導入激發(fā)興趣出示：一組美麗的夜景圖片，多么美麗夜景有電點亮彩燈才能使我們的環(huán)境更加美麗。提問：你們知道是什么點綴美麗的夜景嗎?學生知道是燈泡，問學生想點亮小燈泡嗎?學生想點亮小燈泡，要求學生取出燈泡觀察燈泡的樣子。(一)、觀察小燈泡師：要點亮小燈泡，必須先了解燈泡的結(jié)構(gòu)，老師出示燈泡學生看到燈泡的什么?師：剛才我們看到或摸到的只是燈泡的表面，下面我們來看燈泡的構(gòu)造，說說小燈泡了解了燈泡構(gòu)造，要想點亮小燈泡還需要電池和導線。家和學校里插座電源不能做實驗，因為它的電壓是220V交電做實驗!這堂課上，電池里的電是安全的，大家可以放心1.出示導線，并了解導線的結(jié)構(gòu)。2.提問導線的作用?(導線有連接燈泡和電池的作用，還有傳導電流的作用).三.合作嘗試，點亮小燈泡(一)出示圖片引導學生觀察并畫出每幅圖的簡易圖。學生交流討論畫圖，(教師巡視查看，并指導)(二)學生看圖模仿連接電路，看哪幅圖連接燈泡亮。1小組合作，動手操作完成。引導學生觀察電路圖，先讓學生看圖片模仿連接電路，然后老師指出小組演示給同學們看。(一)(1)學生演示圖(1),并說出連接方法。(2)老師總結(jié)連接方法，(閉合電路，燈泡亮)。(二)(1)學生演示圖(2),并說出連接方法和結(jié)果。2老師總結(jié)連接方法，(短路，燈泡不亮)。注意：短路電池發(fā)熱發(fā)燙，長時短路電池會發(fā)生爆炸，現(xiàn)象，避免短路現(xiàn)象發(fā)生。(三)(1)學生演示圖(3),并說出連接方法和結(jié)果。(2)老師總結(jié)連接方法，(閉合電路，燈泡亮)。(四)、1學生演示圖(3),并說出連接方法和結(jié)果。2老師總結(jié)連接方法，(斷路，燈泡不亮)。斷路：電流沒有流入負四.總結(jié)實驗結(jié)果1.通過同學們的演示得出4種不同的連接方法，圖1,3亮，是因為電流從正極流出經(jīng)過燈泡流入負極，形成閉合電路，然后比較閉合電路的連接方法，總結(jié)出兩極分別與兩點向連。圖2.4燈泡不亮.學生利用電流的流向，分析那些連接方法通過分析得出最后歸納在連接電路經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤接2、改變電路圖燈泡不亮為亮老師出示2組燈泡不亮的電路圖，指出學生改變電路圖使燈泡發(fā)光。集體討論為什么會亮。五、討論燈泡亮了后，電流在燈泡中流動路線?？茖W家規(guī)定電流從正極流出經(jīng)過電器流入負極。電流流動方向：正極連接點金屬架燈絲金屬架連接點負極。學生用手指演示電流在燈泡中流動路線，使學生明白電流流動路線是回路。1.使學生.明白電流從電池正極流出，經(jīng)過電器從負極流入。2.了解燈泡各部分名稱，能連線出來。3.出示電路圖指出哪些燈泡亮?哪些不亮?4.給出電路圖小燈泡能亮起來嗎，說明理由。七.課堂小結(jié)同學們，我們今天學習了如何點亮小燈泡，點亮小燈泡所需要的材料以及操作過程所注意事項。最后老師再提醒大家，一定要注意