第15章動物的運動第2節(jié)動物運動的形成（第1課時）一、教學目標1．知道人體運動系統的組成和功能。2．知道人體骨的不同形態(tài)。3．識圖說出長骨的各部分結構及功能，闡明與運動相適應的特點。4．通過骨的結構及功能的學習，建立結構與功能相適應的辯證觀點。二、教學重點與難點（一）教學重點長骨結構與功能。（二）教學難點長骨結構與運動相適應的特點。三、教學方法講授法、實驗法。四、教學過程教學內容教師活動學生活動引入展示一組動物運動的圖片：游泳、行走、爬行、奔跑……提出問題：動物運動方式多種多樣，在形成上有什么共性？引出第2節(jié)——動物運動的形成。（板書：第2節(jié)動物運動的形成）學生思考。運動系統的組成提問：動物為什么能夠完成各種運動？其結構基礎是什么？展示圖片：運動員跨欄。活動：師生一起體驗一些簡單動作，如下蹲、屈肘等，體會人體各種運動的完成需要哪些結構參與。展示圖片：人體的肌肉、骨骼等。引出運動系統，明確這個部分以人體為例進行學習。（板書：一、運動的結構基礎——運動系統）依據學生的回答，總結運動系統的組成，包括骨、骨連結、骨骼肌。注意骨連結不等同關節(jié)。學生思考回答。學生參與、體會、回答。骨的形態(tài)提問：骨存在于哪里？身體不同部位的骨是否一樣？骨有什么特點？在學生回答的基礎上，展示圖片或提供標本，了解人體骨的形態(tài)是多種多樣的。認識骨的不同形態(tài)，簡單歸納、舉例（長骨——主要存在于四肢，短骨——多成群分布于手腕和足，扁骨——髂骨、大多數顱骨，不規(guī)則骨——椎骨、上頜骨等）。[板書：（一）骨1．骨的形態(tài)：長骨、短骨、扁骨、不規(guī)則骨]學生思考、回答。學生觀察。長骨的結構及功能提問：骨的形態(tài)多種多樣，但作為運動的重要結構，有什么共同特點與運動相適應呢？以長骨為例學習。活動：請學生依據教材第10頁，分組觀察長骨（實物），并嘗試歸納。補充播放視頻：長骨的結構（或展示長骨的解剖結構圖）。指導學生區(qū)分不同骨質、骨髓等。在學生歸納基礎上補充完整。注意聯系生活實際，如手術中保護骨膜的意義、骨折后的注意事項、骨髓移植等。[板書：2．長骨的結構骨膜結締組織膜（保護）有豐富的血管和神經（營養(yǎng)、接受刺激）有成骨細胞（長粗、再生）骨質骨密質：致密堅硬骨松質：疏松，排列有規(guī)律骨髓紅骨髓：造血黃骨髓：貯存營養(yǎng)]討論：骨的結構有哪些特點與運動相適應？（板書：既輕便又堅固，適于完成運動）學生分組觀察、討論、整理歸納。學生觀看。聽老師講解。學生討論、回答。補充拓展提問：運動中出現骨損傷該如何急救？怎樣補鈣更科學？拓展：展示一些魚的骨骼及古代骨器的圖片。學生思考、討論、嘗試回答。小結長骨的結構使它既堅固又輕便，非常適于運動。那么骨還有沒有其他特點與運動相適應呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論。學生聆聽。五、板書設計第2節(jié)動物運動的形成一、運動的結構基礎——運動系統（一）骨1．骨的形態(tài)：長骨、短骨、扁骨、不規(guī)則骨2．長骨的結構骨膜結締組織膜（保護）有豐富的血管和神經（營養(yǎng)、接受刺激）有成骨細胞（長粗、再生）骨質骨密質：致密堅硬骨松質：疏松，排列有規(guī)律骨髓紅骨髓：造血黃骨髓：貯存營養(yǎng)既輕便又堅固，適于完成運動

第2節(jié)動物運動的形成（第2課時）一、教學目標1．說明骨的成分及其物理特性。2．知道骨連結的幾種形式。3．通過設計骨的成分實驗，觀察實驗現象、分析和得出結論，提高科學探究能力。4．通過對骨的成分的學習，自覺養(yǎng)成正確的坐立行走姿勢及關注老年人走路乘車安全。二、教學重點與難點（一）教學重點骨的成分及物理特性。（二）教學難點體驗關節(jié)的活動范圍。三、教學方法講授法、討論法。四、教學過程教學內容教師活動學生活動引入上節(jié)課我們講到了骨，現在我們先看圖回顧一下長骨的結構及其與運動相適應的特點。提問：骨不僅堅固、輕便，還有一定的彈性，這是由什么決定的呢？展示佝僂病、面條“勁道”的圖片。提問：骨除了結構上與運動相適應外，還有沒有其他特點適于運動？為什么我們要注意補鈣？老年人為什么容易骨折？而青少年骨易變形？引出新課。（板書：3．骨的成分與特性）學生看圖回憶。學生思考。骨的成分與特性提問：骨由什么物質組成？如何用實驗的方法鑒定骨的成分？活動：請學生以小組為單位，回憶以前的知識和實驗（種子的成分、食物的營養(yǎng)成分等），對骨的成分作出推測，并設計實驗。播放視頻：鑒定骨的成分（或展示實驗圖片：用煅燒法和稀鹽酸浸泡的方法鑒定骨的成分），注意觀察實驗現象，得出結論。小結：骨中含有有機物和無機物，它們分別使骨有硬度和彈性。提問：骨中有機物與無機物是怎樣的比例，才能保證骨適于運動呢？請學生考慮測量骨的成分比例的方法，給出科學家對不同年齡階段的人的骨成分測量的數據。討論：1．骨的成分具有什么特點與運動相適應？2．不同年齡階段骨成分的特點是什么？兒童和青少年為什么應該注意坐、立、行的正確姿態(tài)？為什么要關照老人？（讓座、扶助等）[板書：無機物（2/3）——使骨脆硬有機物（1/3）——使骨柔韌]學生思考。學生討論、交流。學生觀看。學生思考回答。學生討論、分析。學生思考回答。骨連結的類型展示人體的骨骼（模型）。提問：人體206塊骨是怎樣組合成一個整體的呢？引出骨連結的內容。骨與骨之間的連接方式是否一樣？展示不同骨連結方式的示意圖。討論不同連結方式的意義，明確可活動的連結是我們平時所說的關節(jié)。[板書：（二）骨連結1．骨連結的類型不活動的骨連結半活動的骨連結活動的骨連結——關節(jié)]展示不同關結的圖片，同時請學生舉例說出一些關節(jié)。提問：關節(jié)的類型多種多樣，它們的活動范圍一樣嗎？關節(jié)有什么特點適于運動？活動：師生一起做各種動作，體驗關節(jié)的靈活性和運動方向，討論人體活動范圍最大的關節(jié)是哪個。學生觀察、思考。學生觀察。學生思考、討論。學生回答。學生參與體驗、思考回答。小結骨的結構決定著骨既堅固又輕便，骨的成分決定著骨既有硬度又有彈性，這些都是與運動相適應的。我們全身的骨又借助骨連結形成一個整體，其中關節(jié)在運動中有非常重要的作用。我們下節(jié)課繼續(xù)討論。學生聆聽。五、板書設計3．骨的成分與特性無機物（2/3）——使骨脆硬有機物（1/3）——使骨柔韌（二）骨連結1．骨連結的類型不活動的骨連結半活動的骨連結活動的骨連結——關節(jié)第15章動物的運動第2節(jié)動物運動的形成（第3課時）一、教學目標1．說明人體骨骼肌的組成及特性。2．描述人體軀體運動的形成過程。3．通過分析運動的形成依賴各器官、系統的相互配合，認同生物體是統一的整體。二、教學重點與難點（一）教學重點人體運動的形成。（二）教學難點骨、關節(jié)、骨骼肌在運動中的作用。三、教學方法講授法、討論法。四、教學過程教學內容教師活動學生活動引入活動：完成屈肘、伸肘動作，體會除了骨、關節(jié)，還有什么結構參與動作的完成，引出新課。[板書：（三）骨骼肌]學生參與、體會。骨骼肌的結構及特性提問：骨骼肌在我們七年級學習人體基本組織的時候曾經涉及過，組成它的基本單位是什么？結合圖片引導學生思考骨骼肌正確的連接方式。展示圖片，介紹骨骼肌的結構組成——肌腹和肌腱；結合剛才的問題，強調骨骼肌的著生位置。結合生活中學生吃雞腿的感受，進一步歸納總結骨骼肌的結構。（板書：1．結構：肌腱：由結締組織構成肌腹：主要由肌細胞構成）學生回憶、回答。學生思考。學生觀察，聯系實際。提問：骨骼肌主要由肌肉組織構成，其功能特性是什么？播放視頻：蛙坐骨神經腓腸肌標本遇到刺激收縮、刺激停止舒張（或展示一些骨骼肌遇刺激收縮的資料）?？偨Y骨骼肌的特性——遇到刺激，產生收縮。（板書：2．特性：遇到刺激產生收縮）提問：骨骼肌在運動中的作用是什么？（在運動中起動力作用。）學生思考、討論。學生觀看、思考、回答。學生思考、回答。運動的形成提問：運動是如何實現的？骨、關節(jié)、骨骼肌在運動中分別承擔什么作用？展示杠桿和屈肘工作原理示意圖。結合杠桿原理，幫助學生理解運動的產生：在神經系統的支配下，骨骼肌收縮，牽動骨圍繞關節(jié)活動，產生運動。明確骨、關節(jié)、骨骼肌在運動中的作用：骨——杠桿，關節(jié)——支點，骨骼肌——動力。[板書：二、運動的形成在神經系統的支配下，骨骼肌收縮，牽動骨圍繞關節(jié)活動，產生運動。（骨骼肌——動力；骨——杠桿；關節(jié)——支點）]學生思考、回答。運動中骨骼肌的協調提問：在一個簡單運動中，至少有多少骨、多少關節(jié)、多少骨骼肌參與呢？一塊骨骼肌是否就能完成動作？引出運動過程中骨骼肌的協調。利用屈肘、伸肘的例子，結合簡單模型和動畫，幫助學生理解運動中骨骼肌的協調作用，并歸納總結。（板書：三、骨骼肌在運動中的協調作用屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮）人體的任何一個動作，都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在神經系統的支配下，相互配合，共同完成的。學生思考、回答。學生觀察模型、動畫。拓展除了神經系統和運動系統，在運動中還需要哪些結構參與？引導學生思考：消化系統負責獲得有機物，呼吸系統負責提供氧氣，循環(huán)系統負責運輸……，感受人體是一個統一整體。體育鍛煉對運動系統有哪些影響？對你有什么啟示？學生思考、回答。學生思考、回答?？偨Y我們以人體為例，通過幾節(jié)課學習了動物運動的形成過程。我們了解到，運動的形成需要一定的結構參