冀人版七年級上冊歷史全冊優(yōu)質課課件第1節(jié)質量第一章打開物理世界的大門中國境內的早期人類看過這部《瘋狂原始人》電影的同學們，大家是不是被原始人豐富多彩的生活所傾倒了？是不是十分向往他們自由而多彩的人生？但是你真的了解早期人類的生活嗎？知道他們的生活狀況嗎？今天讓我們大家就一起走進中國早期人類的社會，來了解中國早期人類的生活！1北京人2山頂洞人

1.了解北京人、山頂洞人的距今年代、發(fā)現地區(qū)和生活情況。

2.會觀察北京人、山頂洞人的頭部特征，找到他們和現代人的區(qū)別。

3.會描述“北京人一天的生活”。

4.會歸納山頂洞人比北京人的生產生活有哪些進步。

1.中國是世界文明古國，也是人類發(fā)源地之一。我國境內已知的最早人類是_______人，距今約有______年。

2.______人生活在距今約七十萬年至二十萬年前，他們已具備了人類的基本特征，但仍保留了某些猿的特點。他們已經會制造和使用______。

3.在北京人居住的山洞里，保存了幾處較厚的灰燼堆，埋著燒裂的石頭和獸骨，這說明北京人已開始______。

4.山頂洞人生活在距今約______年前，他們已經掌握了______和______技術，還能______取火。元謀170萬北京工具使用火3萬磨制鉆孔人工發(fā)現時間：發(fā)現地點：發(fā)現者：發(fā)現意義：1929年12月北京房山周口店龍骨山裴文中在發(fā)現北京人化石前，世界上已知最早的人類化石距今不足10萬年北京人的發(fā)現猿人、北京人與現代人的頭像比較圖北京人頭部復原圖現代人頭像猿人頭像北京人與現代人的腦容量比較圖腦容量北京人現代人單位（毫升）1059毫升1400毫升結論：北京人的相貌與現代人有較大差異，還保留著一些猿類的體質特征。北京人的腦容量也大大小于現代人。北京人頭部復原像北京人的生活狀況生活時代：生活地點：生活生產工具：距今約70萬年至20萬年北京西南周口店地區(qū)打制石器是否會使用火：已經懂得用火，知道如何保存火種北京人打制的石器北京人火種來源想象圖雷電生火煤的自燃偶爾碰撞生火北京人用火想象圖燒烤食物照明、取暖北京人使用火的意義？

1.用火極大地提高了早期人類的生存能力。

2.人類從此由生食轉向熟食，促進了早期人類體質的發(fā)展和大腦的進化。

3.用火使人類的生活不再截然地分成白天和黑夜，擴大了人類活動的時間范圍，有利于人類心智的成熟。

4.用火使人類可以向高緯度寒冷地區(qū)發(fā)展，擴大了人類活動的空間范圍。北京人的一天想象圖北京人采集狩獵圖北京人篝火野炊圖山頂洞人頭部復原圖生活時代：生活地點：生活生產工具：是否會使用火：距今約3萬年前仍然使用打制石器，但已掌握了磨制石器周口店龍骨山頂部的洞穴中與現代人基本相同，腦容量與現代人也沒有差異體質特征：已經會人工取火山頂洞人制作的骨針山頂洞人制作的裝飾品人工取火材料一：有一群遠古人類，他們從河灘上撿來鵝卵石，從山上撿來石塊，經過打制，做成粗糙的石器，還用石器把樹枝砍削成木棒。用這些簡陋的工具去獵取動物，從事采集獲得維持生存所必須的食物。材料二：另有一群遠古人類，他們已經掌握磨制和鉆孔技術，能制造有孔的器物，還能人工取火，生活條件得到改善，他們已有愛美意識。根據以上材料，結合所學知識回答下列問題：（1）材料一所反映的遠古人類生活年代距今約多少年？

（2）材料二反映的是哪一遠古人類生活的情況？你判斷的依據是什么？

（3）發(fā)揮你的想象，說說掌握了人工取火技術的“他們”生活會變成什么樣？約70萬年—20萬年前山頂洞人；已掌握磨制和鉆孔技術。人工取火技術?？梢钥臼焓澄?，可以取暖除濕，以增強體質，減少疾??；可以夜晚照明，可以恐嚇野獸，以增強安全感，提高戰(zhàn)勝自然的能力。思考：山頂洞人與北京人相比有何進步？1.北京人使用自然火，山頂洞人會人工取火。2.北京人過得是原始群居生活，山頂洞人處于氏族社會。3.北京人使用打制石器，山頂洞人能夠磨制石器和在石器和骨器上鉆孔。4.北京人還沒有審美觀念；山頂洞人懂得裝飾自己，已初步具備審美和愛美的觀念。1.最早懂得人工取火的是（

）A．北京人B．山頂洞人C．半坡原始居民D．河姆渡原始居民B2.如果想更好地深入了解山頂洞人的情況，我們可去（）A.云南省B.江蘇省C.上海市D.北京市D3.下列原始人類，能制造有孔的器物并會用獸皮縫制衣服的是（

）A.元謀人B.藍田人C.北京人D.山頂洞人D謝謝原始農業(yè)社會看到這么多可愛迷人的狗狗，同學們你知道什么時候，狗狗開始成為我們的朋友的嗎？帶著這個問題我們一起學習這節(jié)課！1河姆渡居民的生活2半坡原始居民

1.知道河姆渡、半坡原始居民，簡要概述他們的農耕生活，歸納原始農耕生活的主要特征。

2.比較河姆渡、半坡原始居民在生產、生活上比北京人有了哪些進步。

3.分析認識不同的地理環(huán)境形成了不同的農耕生活。

4.充分利用教材豐富圖片資源，有意識創(chuàng)設問題，培養(yǎng)學生的觀察能力、模仿能力、和創(chuàng)造能力。河姆渡原始居民：

1._________位于浙江省余姚市河姆渡鎮(zhèn)，它反映了_____________前這里居民的生產生活狀況。河姆渡遺址是________原始農耕文化的代表。

2.河姆渡居民廣泛種植________，但在河姆渡居民的經濟生活中，___________仍然占有重要地位。

3.河姆渡居民已經會制造______，并用來___________。河姆渡居民已經成功馴養(yǎng)了______、______、______這三種家畜。

4._________和_________的出現，改變了人類的生活方式，使______成為可能，______隨之出現了。河姆渡的居民已經能夠建造房屋，他們居住在架空基座的____________中這是古代_________及________普遍流行的一種居住方式。河姆渡遺址干欄式建筑村莊定居牛豬狗陶器距今約7000年漁獵和采集長江流域水稻做飯或儲物手工業(yè)原始農業(yè)南方地區(qū)長江流域半坡原始居民：

5._________發(fā)現于陜西省西安市半坡村，反映了______________前的半坡社會風貌，是________原始農業(yè)社會的代表。

6.半坡居民的主要經濟生活以______為主。______是他們種植的主要糧食作物。______是半坡遺址出土的最有代表性的陶器。

7.半坡居民的住房大多是______________，一部分在地下，一部分在地上，適應了北方地區(qū)氣候___________的特點。半坡遺址黃河流域寒冷干燥半地穴式結構粟彩陶農業(yè)距今約6000年原始居民在狩獵生活中獲得動物的幼崽。動物與原始居民一起生活。原始農業(yè)、畜牧業(yè)產生了。1973年河姆渡遺址發(fā)掘現場河姆渡遺址河姆渡遺址復原想象圖河姆渡遺址博物館河姆渡遺址出土的單孔石斧石斧復原圖原始居民使用骨耜想象圖遺址中出土的谷粒炊具（做飯用）石磨盤和石棒（稻谷加工）河姆渡遺址中出土的陶器河姆渡原始居民水井建筑想象圖河姆渡原始居民干欄式房屋想象圖半坡遺址發(fā)掘現場半坡遺址中出土的粟半坡遺址中出土魚紋彩陶盆半坡遺址中出土的人面魚紋彩陶盆半坡遺址出土的汲水器陶紡輪半坡原始居民頭像想象圖半坡原始居民半地穴式房屋復原圖半坡居民生活想象圖材料一：1973年，考古學家在浙江余姚發(fā)現了一處古民遺址，出土了大量的稻谷、用水牛骨骼做的農具……材料二：1954年，考古學家在陜西發(fā)現了距今6000多年的一處文化遺址出土了許多磨制石器的農具、粟粒、白菜種子……請回答：（1）材料一和反映的各是什么遺址？（2）結合材料說說這兩處遺址有什么相同與不同？（3）材料一和材料二中“……”說明還有出土文物，你結合所學知識能補充幾個？河姆渡遺址、半坡遺址相同點：都過農耕生活。不同點：種植農作物品種、使用的工具不同。材料一：玉器、象牙雕刻件、漆器、陶制藝術品、保存完好典型的木建筑房屋。材料二：骨制箭頭、漁叉、漁鉤、紡輪、彩陶等。河姆渡原始居民的生活半坡原始居民時間地點生產生活工具建筑建筑生產生活工具地點時間1.下列說法最能體現原始農耕生活特點的一項是（）A．種植糧食B．飼養(yǎng)家禽C．制造陶器D．定居D2.我國在世界上最早種植的農作物是（）A．水稻、小麥B．水稻、玉米C．水稻、粟D．玉米、粟C3.下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前進步的是（）①會種植糧食②會飼養(yǎng)家禽③會制造陶④會建造房屋⑤用針縫制衣服⑥使用磨制石器A.①②③⑤⑥B.①②③④C.①②③④⑥D.①②④C謝謝華夏先祖的傳說每年到一個特殊的日子，就會出現下面一個全民參與的盛典。全國人民的行動都會匯成一句話，你知道是什么嗎？三月三，拜軒轅。炎帝和黃帝堯、舜禪讓大禹治水1231．知道炎帝、黃帝是我們華夏族的祖先，堯、舜、禹，理解中華民族是“炎黃子孫”的含義，“禪讓制”。2．歸納原始社會終結、奴隸社會形成的原因。3．認識中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的，黃帝是我們的人文初祖。學習目標1．炎帝和黃帝炎帝和黃帝生活在距今約_____千年前的______流域，相傳黃帝成為部落首領時，兩個部落發(fā)生了沖突，爆發(fā)了_________，最終兩大部落聯合起來，_______成為部落聯盟的首領。在_______之戰(zhàn)中，他們聯合打敗了東方的_______部落。從此炎帝和黃帝的結合成部落聯盟，形成日后的_______。2．人文初祖相傳黃帝建造_______，制作_______，教人_______，發(fā)明_______，為后世的衣食住行奠定了基礎；他的妻子發(fā)明_______，他的屬下_______發(fā)明了文字，_______編出了樂譜等等。后人尊稱_______為“人文初祖”。3．禪讓制黃帝之后，我國黃河流域杰出的首領還有_______、_______、_______。原始社會推舉部落聯盟首領的方法，歷史上叫_______。四五伶?zhèn)慄S帝涿鹿阪泉之戰(zhàn)黃河蚩尤舟車倉頡養(yǎng)蠶挖井衣裳宮室黃帝禹堯禪讓制舜華夏族炎帝和黃帝陜西寶雞炎帝陵探究一炎帝簡介天降五谷神農教民作田圖神農嘗百草黃帝陵黃帝簡介倉頡造字養(yǎng)蠶織布造船嘗百草，創(chuàng)醫(yī)術指南車指南盤

建宮室人文初祖黃帝陵人文初祖大殿黃帝佩劍：軒轅劍黃帝御龍升仙圖歷代祭軒轅詩文欣賞與黃帝有關的影視阪泉之戰(zhàn)阪泉之戰(zhàn)漫畫圖阪泉之戰(zhàn)想象示意圖炎黃結盟圖炎黃二帝像炎黃兩個部落聯合起來，黃帝成為部落聯盟的首領。結果：涿鹿之戰(zhàn)涿鹿之戰(zhàn)想象圖蚩尤想象圖蚩尤陵涿鹿之戰(zhàn)后，以炎、黃兩大部落為主體組成的部落聯盟，形成了后來華夏族的主體。后人尊奉炎帝和黃帝為華夏族的祖先，海外華人都稱自己是“炎黃子孫”。炎黃子孫的來歷華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！簡⒊讹嫳液霞氛埢卮穑翰牧险J為華夏族是怎樣形成的？華夏民族是多民族融合交流而逐漸形成的。堯、舜禪讓“禪讓”帝堯帝舜帝禹傳位傳位探究二材料一：相傳，堯年老的時候，在部落聯盟會議上提出后繼人問題，有人推薦共工，堯雖不同意，但還是讓他擔任工師之職，以考驗其才能，結果不行，大家又推薦舜，說他很能干。于是舜協助堯20年，又代堯攝行政事8年，得到各方面的鍛煉。堯死后，舜才正式主持聯盟的事務。材料二：傳說舜年老的時候，也召集部落聯盟會議，因禹治水有功，被大家推舉為后繼人。于是，禹代替舜處理聯盟事務。17年后舜死，禹正式成為部落聯盟的首領。從材料一、材料二可看到當時部落聯盟的首領是如何產生的？這種制度的名稱是什么？部落聯盟會議推選；禪讓制。大禹治水大禹治水圖探究三通大川，決壅塞，鑿龍門……疏三江五湖，注之東海，以利黔首（老百姓）?！秴问洗呵铩氛埢卮穑海?）材料描述的是傳說時代的哪位人物的什么事件？（2）這位人物有什么優(yōu)秀品質值得你學習？大禹治水生活簡樸，克己愛民；寬厚待人，以身作則；與群眾同甘共苦。炎帝和黃帝堯、舜禪讓大禹治水時間功績炎黃子孫大禹治水精神禪讓制1.某臺灣旅行團要來大陸拜祭中華民族的人文初祖，他們應該去（）。A．黃帝陵B．大禹陵C．秦始皇陵D．中山陵A

2.相傳，堯年老的時候，舜繼承堯的位置，采用的辦法是（）A．民主推舉B．堯直接任命C．武力奪取D．直接繼承A3.因治水有功而譽傳后世的部落聯盟首領是（）A．堯B．蚩尤C．舜D．禹D謝謝夏商周的興替

“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所有，幼有所長，鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同”。同學們大家知道材料中天下為公的大同社會，是什么時期的社會嗎？它又是在什么時期消失的呢？12夏朝的建立商湯滅夏武王伐紂34西周的分封制知道夏朝的建立標志著國家的產生。了解夏商周國家的更替。了解西周的分封制及其作用。請結合課本《夏商周的興替》這一節(jié)的內容，完成【自主學習】環(huán)節(jié)。建立：約公元前2070年，禹結束部落聯盟局面，建立夏王朝。這是中國歷史上第一個王朝，標志著中國早期________的產生。禹的兒子________在他死后憑借強大的勢力，繼承了他的位置。從此，________制代替________制。統(tǒng)治：夏朝建立了________，制定________，設置______，制定了歷法，稱為“________”?？脊艑W者在洛陽平原發(fā)掘出夏王朝的一座都城遺址——________遺址，反映了夏王朝的階級分化、等級界限和文明進程。夏朝的建立國家世襲禪讓刑法啟二里頭夏歷監(jiān)獄軍隊商湯滅夏與武王伐紂商湯滅夏：夏朝經歷400多年，到夏王________在位期間，國力衰弱，最終被商部落的首領湯聯合周圍部落滅亡。商朝建立：約公元前1600年，________建立商朝，都城建在_______。遷都：商朝多次遷都，到商王________時遷到殷，此后保持了相對的穩(wěn)定。滅亡：________是商朝的最后一個王。公元前1046年，周武王聯合各地勢力，組成龐大的政治聯盟，與商軍在______決戰(zhàn)，商軍倒戈，商朝滅亡。桀湯盤庚牧野亳商紂王西周的分封制建立：公元前1046年，________建立周朝，定都________，史稱西周。統(tǒng)治：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據___________遠近和________大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國。諸侯需要向周王進納________，服從周王________，受封者可以在自己的封地內進行再分封，從而確立起周王朝金字塔式的社會等級制度，史稱“________”。周代的貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、士。衰落：公元前841年，周厲王與民爭利，引起“__________”，厲王逃亡。到________時，朝政腐敗，社會矛盾激化。滅亡：公元前771年，西周王朝被________族所滅。后來，_______遷都洛邑，史稱東周。周武王調兵貢物血緣關系功勞鎬京周平王犬戎周幽王國人暴動分封制生產力發(fā)展原始社會的終結剩余產品出現私有財產出現貧富分化氏族貴族早期奴隸主戰(zhàn)俘和犯罪的平民早期奴隸漫長的原始社會奴隸社會約公元前2070年，夏朝的建立標志著我國開始進入奴隸社會時間都城意義約公元前2070年陽城標志著我國開始進入奴隸社會夏朝的建立為什么禹建立夏朝后就從部落聯盟的首領，變成了國王？大禹設立政權機構修筑宮室制定刑法建立軍隊國家軍事政治司法軍隊政府法律法庭監(jiān)獄建立監(jiān)獄部落聯盟：由若干近親或近鄰部落組成的部落結合而來“公天下”到“家天下”公天下：指原始社會沒有剝削和壓迫，沒有貧富分化，人人平等，共同勞動，共同消費，被后來的儒家視為“天下為公”的理想社會。家天下：帝王把天下當作自己一家的私有財產，進行統(tǒng)治，世代相傳。啟繼承父位標志著王位世襲制取代了部落聯盟的禪讓制，公天下變成了家天下。夏朝二里頭遺址二里頭遺址復原俯瞰圖二里頭遺址宮殿復原圖二里頭遺址出土的文物陶文綠松石龍形器青銅爵出土陶器上的刻畫符號鑲嵌綠松石獸面銅牌飾夏桀把人當坐騎妹喜想象圖材料：夏朝征討有施國，有施國抵抗不過，請求投降。桀把有施國國君的義女妺喜封為皇后，寵愛無比。他下令征集民夫，為妺喜重新造一座華麗高大的宮殿，宮內的一切都奢華無比。夏桀每日陪著妺喜登傾宮，觀風光，盡情享樂。妺喜專為傾覆夏國而來的，因此她變著花樣來使夏桀浪費民力財力，使民怒沸騰。但夏桀對她的要求百依百順，樣樣照辦。結合材料和課本知識分析一下夏桀為什么會成為亡國之君？

夏桀搜刮民財，強迫百姓無休止服勞役，貪圖享樂，實行暴政，喪失民心，激起了人民的反抗。商朝的建立商湯鳴條之戰(zhàn)時間都城約公元前1600年毫建立者商湯盤庚遷殷約公元前1300年盤庚殷墟宮殿宗廟區(qū)遺址商朝的疆域河北北部山東西部陜西西部長江流域殷墟遺址博物館影視中的商紂王現實中的紂王墓妲己想象中的《酒池肉林》材料：他在殷都“以酒為池”“懸肉為林”，和后妃大臣嬉戲游樂。在殷都附近建造巨橋糧倉和高大的鹿臺，用來堆集從全國掠奪來的糧食和財寶。材料中描述的是哪位統(tǒng)治者的奢侈生活，他最終的結局如何？商紂王，最終在牧野之戰(zhàn)中被周武王打敗。西周的建立周文王姬昌畫像呂尚畫像周武王姬發(fā)畫像武王伐紂武王伐紂路線圖牧野之戰(zhàn)時間公元前1046年都城鎬京目的內容為穩(wěn)定周初的政治形勢,鞏固疆土。周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍。諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進納貢物，并服從周王調兵。受封者可以在自己的封建內進行再分封，從而確立了周王朝的社會等級制度“分封制”。西周的分封示意圖西周的宗法和等級示意圖周厲王防民之口，甚于防川國民暴動西周的滅亡周幽王烽火戲諸侯西周的滅亡

材料一：周初諸侯國分布圖材料二：天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也（天子巡察諸侯為天子所守的疆土）。諸侯朝于天子，曰述職；述職者，述所職也（受封的諸侯向天子匯報工作的完成情況）。無非事者……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。——《孟子?告子》材料三：周公教成王說：“你得用心考察眾諸侯誰納貢，誰不納貢。納貢的如果禮貌不好，即是侮慢王朝，等于不貢。”——范文瀾《中國通史》第一卷材料四：幽王為烽火大鼓，有寇至，舉烽火，諸侯悉至……請回答：（1）材料一反映了西周初年實行哪一制度治理國家？周天子這樣做的目的是什么？（2）材料二、三、四分別說明了這些受封諸侯有哪些義務？分封制；為了穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。諸侯必須服從天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，并服從周王調兵。夏朝的建立商湯滅夏武王伐紂西周的分封制

1.制作年代標尺是學習歷史的有效方法之一，它能將復雜的歷史較直觀形象地展示出來。下面是一位同學在復習中國古代某一歷史時期政權更迭時制作的年代標尺，其中②處應該是哪一朝代的建立（）A．夏朝B．商朝C．西周D．東周B2.商朝在歷史上又被稱為殷朝，是因為下列哪一事件（

）A．商湯滅夏B．武王伐紂C．盤庚遷都D．平王東遷C3.下列內容中不屬于西周開創(chuàng)的是（

）①禪讓制

②世襲制

③分封制

④家天下A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④D謝謝甲骨文與青銅器同學們你知道我國商朝時期的文字是什么嗎？你知道怎樣用甲骨文來描述下面的句子嗎？1.失之東隅，收之桑榆2.有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭1甲骨文2青銅器與金文1.了解青銅工藝的成就。2.知道甲骨文是已知最早的漢字。3.理解青銅器的特點、高超工藝及甲骨文的歷史淵源和影響是本節(jié)課重點。4.理解青銅器的高超技藝是本節(jié)課難點。請結合課本《甲骨文與青銅器》這一節(jié)的內容，完成【自主學習】環(huán)節(jié)。

1.青銅器出現時期：___________；用途：_____、_____、

______、______成為王公貴族象征身份地位乃至國家權力的代表性器物；特點：________、_________、______________；鑄造技術：__________；代表作品：_________、_________。

2.甲骨文含義：商朝時期刻在______和__________的文字；發(fā)現：清朝人______首次發(fā)現，至今已有______片以上。記載內容豐富，涉及______、______、______、______、______、______、________等；造字特點______、______、______、

______；______是最原始的造字方法。目前所知，我國有文字可考的歷史從______開始。原始社會后期四羊方尊司母戊鼎泥范鑄造法16萬牛羊等獸骨龜甲王懿榮刑法官制農牧業(yè)戰(zhàn)爭祭祀天文歷法醫(yī)藥商朝形聲會意指示象形軍事祭祀飲食制作工藝高超數量眾多禮器種類豐富象形結繩記事半坡遺址陶器上的符號倉頡造字文字的雛形一片甲骨驚天下發(fā)現者：王懿榮《發(fā)現甲骨文》中的劇照甲骨文的發(fā)掘現場甲骨文的發(fā)現地：河南安陽殷墟發(fā)現成果發(fā)現意義甲骨文商朝盛行占卜。記錄占卜內容的文字，稱為卜辭。因為卜辭刻寫在龜甲和獸骨上，所以稱為甲骨文。到現在為止，共發(fā)現有文字的甲骨13萬片以上?，F已發(fā)現的甲骨文單字總數約4000個，能夠釋讀的有1000多個。甲骨文是我國現存最古老的文字。它已經具備了現代漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字。它也是研究商周歷史的寶貴文獻。從甲骨文中我們可以知道什么？記載有日食記錄的甲骨文刻在牛肩胛骨上的干支表記載有領土糾紛的甲骨文描述婦好出征的甲骨文甲骨文中有一些象形字程度很高的字，你能說出下列甲骨文是什么字嗎？人牛水日青銅器的發(fā)展過程原始社會晚期夏朝時期商朝時期西周時期出現發(fā)展高峰豐富原始社會晚期的青銅器甘肅齊家文化遺址（距今約四千年）青銅鏡、青銅刀夏朝時期的青銅器夏爵夏鼎嵌綠松石獸面銅牌飾商朝時期的青銅器

1939年3月出土于河南安陽侯家莊武官村。此鼎形制雄偉，832.84千克。高133厘米、口長110厘米、口寬79厘米。司母戊鼎初為鄉(xiāng)人私自挖掘，出土后因過大過重不易搬遷，私掘者又將其重新掩埋。司母戊鼎在1946年6月重新出土，當年村民鋸下一只鼎耳，由于歷史原因無法找到，現在看到的是后來補鑄上去的，成為了一大遺憾?，F藏于中國歷史博物館。司母戊大方鼎縱目人面像商朝時期的三星堆青銅器青銅公雞青銅立人像西周時期的青銅器青銅酒器青銅食器青銅水器青銅樂器青銅兵器青銅農具金文1.金文是鑄刻在青銅器上的文字，又稱為鐘鼎文。金文始于商朝，盛于西周。2.金文的意義：篇幅很長，記錄了很多具體的事件。是有意識的歷史記錄，具有極高的歷史價值。毛公鼎毛公鼎銘文摹本（局部）毛公鼎金文是為今發(fā)現的最長的金文文獻大盂鼎史墻盤觀察下圖，回答下列問題。（1）下圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？（2）它在青銅鑄造史上有什么地位？（3）請你想一想，它是用來做什么用的？（4）請結合上述材料和所學知識回答，商周時期，青銅器的鑄造有什么特點？司母戊鼎、商朝是迄今世界上出土的最重的青銅器祭祀規(guī)模宏大、組織嚴密、分工細致甲骨文青銅器與金文1.2014年11月12日至2015年3月，“周野鹿鳴——寶雞石鼓山西周貴族墓出土青銅器展”于上海博物館舉行。青銅器是哪三種金屬的合金（

）A．銅、鐵、錫B．金、銀、銅C．銅、錫、鉛D．鐵、錫、鉛C2.商代青銅器的制作工藝精湛，種類繁多，主要用于（

）A．農業(yè)B．祭祀C．日常生活D．手工業(yè)生產B3.婦好是商王的王后，一年夏天，北方邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，婦好自告奮勇，要求率兵前往，商王猶豫不決，占卜后才決定讓婦好起兵，結果大勝。這個故事最早記載于（

）A．龜甲或獸骨上B．竹簡或木牘上C．絲帛或麻布上D．麻紙或宣紙上A謝謝春秋爭霸與戰(zhàn)國七雄材料一：周公教成王說：“你得用心考察眾諸侯誰納貢，誰不納貢。納貢的如果禮貌不好，即是侮慢王朝，等于不貢。”——范文瀾《中國通史》第一卷材料二：平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強棄弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（諸侯）?！妒酚洝ぶ鼙炯o》材料三：自幽、平之后，日以陵夷，至乎厄嶇河洛之間，分為二周，有逃責（債）之臺，被竊之言?！稘h書·諸侯王表序》注：周赧王欠債很多，無法償還，被債主逼得躲在一座臺上（債臺高筑成語出處）。對比：西周、東周時期的周王地位有什么不同呢？2春秋爭霸戰(zhàn)國七雄孫子兵法31掌握春秋戰(zhàn)國時期的起止時間，春秋五霸與戰(zhàn)國七雄的名稱、地理位置。知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭。知道了解孫武與《孫子兵法》。完成自主學習環(huán)節(jié)。1．春秋爭霸（1）分期春秋從____________年至___________年。戰(zhàn)國從____________年至___________年。（2）背景 春秋時期，周天子的勢力衰微，有些諸侯國勢力增強。最強大的諸侯打著周天子的旗號，迫使其他諸侯承認自己的霸主地位。主要霸主：____________、____________、____________、____________、____________。（3）齊桓公成就霸業(yè)的原因：①任用_______為相，改革內政；②北擊_______，南擋_______；③標志：___________年，__________。公元前770公元前475吳王闔閭楚莊王晉文公齊桓公公元前221公元前476楚國管仲越王勾踐戎狄葵丘會盟公元前651（4）晉文公成就霸業(yè)的原因：①整頓內政，發(fā)展生產；②___________，大敗楚軍。（5）楚莊王成就霸業(yè)的原因：

大舉進攻_______，攻到洛陽城郊。影響：長期殘酷的爭霸戰(zhàn)爭，給社會帶來了嚴重的災難。許多弱小諸侯國被兼并，一些較強的諸侯國則逐漸形成為疆域廣大、人口眾多的國家。2．戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國七雄：_______、_______、_______、______、_____、______、______。3．孫武與孫子兵法春秋時期著名的軍事家_______，著有世界上最早的軍事著作____________。城濮之戰(zhàn)齊中原韓燕楚秦魏趙《孫子兵法》孫武春秋爭霸探究一公元前1046年公元前771年公元前476年公元前221年西周春秋戰(zhàn)國東周春秋：因孔子編寫的記載這段歷史的史書《春秋》而得名戰(zhàn)國：由于各諸侯國以兼并或自保為目標，連年交戰(zhàn)而得名春秋時期：奴隸社會的瓦解時期戰(zhàn)國時期：封建社會的確立時期西周、東周周王室實力對比名稱土地人口物資軍隊地位西周東周人口眾多僅僅直接管轄地區(qū)僅在洛邑一帶。物資豐富十四萬人以上天子是政治上的最高領袖。周王室直接管轄從鎬京到洛邑方約千里的土地。幾千人物資匱乏人口稀少天子不得不依靠于強大的諸侯。周王室衰微的表現1.軍事實力弱小，僅有軍隊幾千人。2.政治上天子不得不依靠于實力強大的諸侯。3.經濟上入不敷出，國家貧困。4.直轄領土范圍大大減少。結果：諸侯混戰(zhàn)，長期爭霸。表現：“禮樂征伐自天子出”變?yōu)椤岸Y樂征伐自諸侯出”。春秋霸主你能發(fā)現春秋時期稱霸的幾個國家有什么共同特點嗎？齊桓公首霸標志公元前651年，葵丘會盟，周王也派人參加，正式承認了齊桓公的霸主地位。

閱讀下列材料，回答問題。

管仲輔佐齊桓公稱霸中原一百多年后，孔子贊嘆齊國的霸業(yè)說：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。”請回答：

（1）孔子說的是什么意思？

（2）“管仲相桓公”的故事發(fā)生在我國歷史上的什么時期？

（3）談談你對“管仲相桓公”的故事的感受。管仲成為齊桓公的相，使齊國稱霸諸侯，使天下一切都得到匡正，人民到今天還能得到他的好處。春秋時期。改革是強大的根本；尊重知識和人才是強盛的必要條件。齊桓公在爭霸過程中提出了“尊王”的口號，你認為他真的是要尊重周王、捍衛(wèi)周王對各諸侯國的統(tǒng)治嗎？從齊桓公爭霸的行為來看，他所提出的“尊王”口號只不過是他用來爭取民心的手段。這樣一來，他就為自己的爭霸找到了一個合法的理由，這也是齊桓公后來能首先成為春秋時期第一個霸主的一個主要原因。晉文公稱霸晉楚城濮之戰(zhàn)退避三舍春秋時期《左傳·僖公二十三年》：晉公子重耳（晉文公）逃亡在楚國時，楚王收納了他，楚王問他將來怎樣報答自己。重耳說，如果將來晉楚交兵，“退避三舍”。后來晉楚在城濮交戰(zhàn)，晉文公遵守諾言，把軍隊撤九十里。退避三舍，比喻對人讓步，不與相爭。楚莊王一鳴驚人春秋時，楚莊王即位已經三年，白天打獵，晚上喝酒，對國家大事全不放在心上。他知道大臣們對他不滿意，就下了一道命令：“誰要是敢勸諫，就判他的死罪！”

有個名叫伍舉的大臣對莊王說：“我有個謎請大王猜猜。”莊王說：“你說吧?！蔽榕e說：“楚國有一只大鳥，身披五彩，可是一停三年，不飛也不叫，這是什么鳥？”楚莊王說：“這不是普通的鳥，這種鳥不飛則已，一飛將要沖天，不鳴則已，一鳴將驚人。你去吧，我已經明白了?！睆哪翘扉_始，楚莊王振作起來，認真治理國家，楚國也漸漸強大起來。最后，這個一鳴驚人的楚莊王成了春秋五霸之一。問鼎中原王孫滿，春秋時周大夫。楚莊王八年（前606），楚攻陸渾之戎，至洛，陳兵于周郊。他奉周定王命前往勞軍。楚王問周鼎的大小輕重，意欲代周，他答以：“周德雖衰，天命未改，鼎之輕重，未可問也”，終使楚軍退去。鼎：古代煮東西的器物，三足兩耳。在上古時期鼎亦是刑具，也代表著國家權力，即釋義統(tǒng)治者的生殺大權。

中原：黃河中下游一帶，指疆域或領土。比喻企圖奪取天下。吳王闔閭越王勾踐臥薪嘗膽春秋時，越王勾踐戰(zhàn)敗，為吳所執(zhí)，既放還，欲報吳仇，苦身焦思，置膽于坐，飲食嘗之，欲以不忘會稽敗辱之恥。見《史記·越王勾踐世家》臥薪嘗膽：原指中國春秋時期的越國國王勾踐勵精圖治以圖復國的事跡，后演變?yōu)槌烧Z，形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。春秋時期五位霸主能夠稱霸的原因有哪些？1.統(tǒng)治者知人善用，重視人才。2.注重改革內政，發(fā)展生產。3.地理位置險要，國家經濟實力，軍事力量雄厚。4.君主個人方面的因素，雄才大略，知人善用，深謀遠慮等等。如何評價春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭？消極因素積極因素春秋無義戰(zhàn)，給人們帶來了沉重的災難和痛苦。促進了國家統(tǒng)一；促進了民族融合；推動了經濟文化的發(fā)展與交流；加速了新舊制度的更替過程。戰(zhàn)國七雄探究二春秋時期有一個大國，但是戰(zhàn)國時期卻不見了，你知道是哪一個國家嗎？晉國韓國趙國魏國晉國一分為三。韓趙魏三家分晉和田氏代齊三家分晉田氏代齊圍魏救趙大梁孫臏與《孫臏兵法》馬陵之戰(zhàn)示意圖龐涓遇伏想象圖長平之戰(zhàn)示意圖紙上談兵的趙括孫子兵法探究三孫武與孫子兵法孫子兵法中被人們廣泛熟知的戰(zhàn)略思想？1．知兵慎戰(zhàn)；上兵伐謀，不戰(zhàn)而屈人之兵；2．不打無準備之仗；知彼知己，百戰(zhàn)不殆；3．師出必有名，順應天意民心；4．天時不如地利，地利不如人和。春秋爭霸戰(zhàn)國七雄孫子兵法

1．下列關于春秋時期情況的敘述，不正確的是（

）

A．春秋是東周王朝的一個分期

B．春秋開始于公元前770年，結束于公元前476年

C．春秋時期周天子的權威一落千丈

D．春秋時期“霸主”取代了周天子D課堂練習2．一個生活在公元前651年的葵丘人可能看到的是（

）A．齊桓公在此舉行諸侯會盟B．晉楚在此爭霸C．齊桓公在此被管仲射了一箭D．齊楚在此爭霸A3．戰(zhàn)國七雄中，地處最北和最南的分別是（

）A．齊和秦

B．燕和楚C．韓和趙

D．趙和楚B謝謝大變革的時代北京人制造并使用的石器鹿角鋤骨梭河姆渡出土的骨耜河姆渡遺址出土的骨耜及其復原圖銅镢商朝鐵農具的使用春秋鐵器大變革的時代鐵農具和牛耕秦國的都江堰改革的潮流商鞅變法一、鐵農具和牛耕鐵農具勞動工具的改進牛耕耕作方法的改進1．大量的荒地被開墾出來。2．土地利用率和農作物產量顯著提高。3．個體生產取代集體勞動。戰(zhàn)國時代的鐵制農具戰(zhàn)國時期的鐵農具戰(zhàn)國雙鐮鐵范牛耕的使用——是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命。鐵質農具的使用和牛耕的推廣。提高了農作物產量。人口增加城市興起。舊制度已不合時宜。經濟基礎決定上層建筑二、秦國的都江堰都江堰消除了岷江水患灌溉了大片農田魚嘴飛沙堰寶瓶口三、改革的潮流本課講述了哪些戰(zhàn)國時期的變革？看誰找得多，這些改革的相同目的是什么？戰(zhàn)國時期各國的改革目的：為了富國強兵比較著名的改革：魏國李悝變法楚國吳起變法秦國商鞅變法四、商鞅變法1.背景：戰(zhàn)國時期各國為富國強兵紛紛變法；鐵農具和牛耕的使用和推廣。2.時間地點：公元前356年，秦國3.內容和作用：商鞅

商鞅，戰(zhàn)國時期秦國政治家。姓公孫，衛(wèi)國貴族，又稱衛(wèi)鞅，公孫鞅。年輕時好刑名之學，熟悉李悝、吳起等人的變法理論和實踐，但魏王并不重用他，聽說秦孝公求賢若渴，發(fā)奮圖強，于是他投奔秦國，得到秦孝公的賞識，開始推行變法。期間率軍大破魏軍，因功受封于商，號商君，所以又稱商鞅。秦孝公贏渠梁，秦獻公子，即位時秦國比較落后，遭東方各國歧視，他任用公孫鞅為相，實行變法，即“商鞅變法”，鼓勵生產，論功行賞，實行連坐法等，大大加速了秦國廢除奴隸制的過程，國力提高很快，秦孝公死于前338年，時年45歲。秦孝公商鞅舌戰(zhàn)圖治世不一道，便國不法古。法古無過，循禮無邪。為統(tǒng)一全國奠定了基礎國富1.國家承認土地私有，允許自由買賣。3.建立縣制獎勵耕織獎勵軍功從法律上維護了土地私有制經濟發(fā)展軍隊戰(zhàn)斗力增強兵強由國君直接任免官吏進行治理。加強中央集權商鞅變法的內容和作用2.重農抑商，獎勵耕戰(zhàn)議一議正方：商鞅變法失敗了。反方：商鞅變法是成功的變革。商鞅因為變法而被處死，所以商鞅變法失敗了。商鞅變法使秦國國富兵強，所以成功了。1.符合社會發(fā)展規(guī)律。

2.代表了新興地主階級利益，他們屬于社會進步力量。

3.獎勵耕戰(zhàn)的內容，有利于推動社會生產的發(fā)展。

4.建立縣制的內容，有利于加強中央集權，提高國力。

5.商鞅本人有革新的勇氣和魄力，又得到秦孝公的支持。商鞅變法為什么會取得成功？小結鐵農具和牛耕推動各國改革魏國李悝變法楚國吳起變法秦國商鞅變法秦國富兵強國家承認土地私有獎勵耕戰(zhàn)建立縣制課堂鞏固1.我國進入鐵器時代是在（）A.半坡時期B.西周時期C.春秋時期D.戰(zhàn)國時期2.商鞅變法成功的最根本的原因是（）

A.促進了社會生產力的發(fā)展B.順應了時代發(fā)展的要求C.得到了國王秦孝公的支持D.得到了廣大人民的支持CB3.閱讀下列材料，回答問題。治世不一道，便國不法古。

——商鞅

(1)這句話的意思是什么？

(2)這句話是針對什么人說的？試對商鞅的做法加以評價。

商鞅針對反對變法的舊貴族勢力而說的。商鞅變法順應了封建社會發(fā)展的歷史趨勢。經過商鞅變法，秦國的封建經濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。能力拓展意思是治理國家不一定用一種辦法，只要對國家有利，就不必效法古代。謝謝春秋戰(zhàn)國時期的思想家道教名景思考：道教中的教主老子與春秋時期的道家老子有什么關系嗎？123老子孔子百家爭鳴

知道老子和孔子。初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。收集《論語》中的名言，理解其中的含義。老子學派：老子是春秋時期的楚國人，________學派的創(chuàng)始人。思想主張：萬物運行有其自然的法則，人們應__________；世間的事物都有其對立面，對立的雙方是可以__________的。老子在政治上主張“________”。他的學說集中在《________》一書，這部書成為道家經典?？鬃诱畏矫妫汉诵乃枷胧恰癬_______”，提出“仁者愛人”，將“仁”作為處理人與人關系的最高行為準則和道德規(guī)范；推崇西周的制度，主張________，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意。道家以德治國無為而治順應自然相互轉化道德經仁完成自主學習環(huán)節(jié)百家爭鳴背景：戰(zhàn)國時期，舊的社會制度進一步崩潰，新的社會制度逐漸確立。此時的學術思想領域非?；钴S，形成了不同的學派，各陳其說，史稱“________”。教育方面：創(chuàng)辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“__________”，促進了教育在民間的發(fā)展。在教學中，注重________教育和__________教育，提出了一系列教學原則和方法。影響：孔子是________學派的創(chuàng)始人，他的思想由弟子整理成《________》一書?？鬃拥膶W說，對中國古代文化的發(fā)展有非常重要的影響。有教無類文化知識諸子百家道德儒家論語思想家地位思想主張墨子墨家的創(chuàng)始人

主張“________”“________”，要求人民互愛互利；提出要選賢能的人治理國家；提倡節(jié)儉。孟子儒家的代表

主張實行“________”；“民為貴，社稷次之，君為輕”；反對一切_________的戰(zhàn)爭。荀子主張實行“________”，明確尊卑等級。莊子道家的代表

強調治國要__________和民心，認為人生應追求精神自由，要保持獨立的人格。韓非子

法家的集大成者

強調________治國，樹立君主的權威，建立___________專制統(tǒng)治。兼愛順應自然非正義仁政非攻以法中央集權禮治探究一老子郭店楚墓竹簡《老子》老子的思想主張認識自然哲學思想治國思想老子認為，萬物運行有其自然的法則，人們應該順其自然。老子具有樸素的辯證法思想，認為一切事物都包含有和無、高和下、生和死等對立面，矛盾對立的雙方能互相轉化。

老子主張順其自然，倡導以“無為”治國，反對統(tǒng)治者好大喜功，希望統(tǒng)治者能重視人民的生命。老子思想的衍化太極拳練氣成仙《論語》書影探究二

孔子孔子的歷史貢獻“仁”孔子的思想核心：治國思想教育成就文化成就（1）主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意。（2）反對苛政。（1）創(chuàng)辦私學，主張“有教無類”。（2）在教學中，注重道德教育和文化知識教育，提出了一系列的教學原則和方法。（1）整理并刪訂了《春秋》、《詩經》等書。（2）孔子的弟子把他的言論編成《論語》一書。孔子的思想影響尊老愛幼尊師敬長《論語》摘選子曰：“三軍可奪帥也匹夫不可奪志也。”孔子說：“一個軍隊的主帥可能被奪去，但一個普通人的志向不可能被奪去?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！笨鬃诱f：“只是學習卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得?！弊釉唬骸叭藷o遠慮，必有近憂?！笨鬃诱f：“人沒有長遠的考慮，一定會有眼前的憂患?！遍喿x下列材料，結合所學知識，回答問題。材料一：由分立趨向統(tǒng)一的春秋戰(zhàn)國時期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，學術思想非常繁榮。其中，對后世影響最大的思想家是孔子。（1）指出孔子創(chuàng)立的學派及其思想的核心。古時候兒童入學堂都要先拜孔子，你知道這是為什么嗎？材料二：與孔子影響有關的圖片。（魏照每天為老師灑掃庭除）（2）材料二內容是東漢時童子魏照每天為老師郭泰灑掃庭除（打掃庭院）。對魏照的做法，你怎么看？學派：儒家。思想核心：“仁”“禮”。原因：孔子是古代偉大的教育家，被奉為圣人和先師，教師的楷模?？隙ǎ鹤龅煤?，尊師重教的優(yōu)良品德值得發(fā)揚。百家爭鳴形成的原因牛耕和鐵制工具的推廣生產力發(fā)展社會變革商鞅變法，各諸侯國變法。封建制度確立。思想文化空前發(fā)展。各種學派紛紛著書立說，針對不同的社會現象，提出不同的政治主張。百家爭鳴探究三百家爭鳴百家爭鳴——墨家思想主張兼愛、非攻、節(jié)儉、尚賢?！赌泳人巍愤B環(huán)畫《墨子》書影百家爭鳴——儒家思想主張主張“性善論”；治國思想：“仁政”、“王道”；“民為貴，社稷次之，君為輕?！薄睹献印窌懊蠌R思想主張主張“性惡論”；主張用禮儀來矯正人的性情，調整社會關系。荀子《勸學篇》《荀子》書影百家爭鳴——道家莊子思想主張?zhí)岢藨獦诽熘?，順應自然，追求精神自由；統(tǒng)治者要無為而治?！跺羞b游》莊周夢蝶圖百家爭鳴——法家韓非子思想主張?zhí)岢鲗Ｖ坪椭醒爰瘷?；主張統(tǒng)治者要嚴刑重罰；主張改革。主張以“法”治國；韓非子名言《韓非子》書影閱讀下列材料，回答問題。戰(zhàn)國時期，社會制度急劇變化，許多社會問題有待解決，各個學派提出各種政治主張和治國方略，以試圖用自己的學說解決社會問題，各學派在思想上、政治上的觀點不同，學派之間展開激烈的辯論，相互抨擊，又相互影響，取長補短，形成了“百家爭鳴”的局面。（1）在治理國家問題上，孟子、莊子和韓非各自提出了怎樣的思想？（2）在戰(zhàn)爭方面，孟子、墨子的觀點又有什么不同？孟子：主張實行“仁政”，要求統(tǒng)治者不要過分盤剝人民。莊子：強調治國要順應自然和民心，不要加重人民的負擔。韓非：強調以法治國，樹立君主的權威，建立中央集權專制統(tǒng)治。孟子：反對一切非正義戰(zhàn)爭。墨子：反對各國相互攻伐兼并、殘害生命。老子孔子百家爭鳴墨子孟子莊子韓非子1．“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸?！薄盁o為而治”反映了哪一學派的思想主張（）A．墨家B．道家C．法家D．儒家B2．儒家學說是我國封建社會的正統(tǒng)思想，對后期影響極大，春秋戰(zhàn)國時期儒家學派的主要代表包括（）①孔子②孟子③墨子④荀子A．①②③④B．①②④C．①②③D．①③④B

3．某校七年級學生在學習了本課后，結合課文內容和生活實際，圍繞著如何遏制校園內“損害公物”行為進行分組討論，產生了若干觀點。這些觀點雖然都有一定的道理，但其中哪個組的觀點更為合理（）A．儒家組：損害公物屬于道德方面的問題，可以通過說服教育解決B．法家組：損害公物屬于違法行為，應依照法律條款懲處C．道家組：損害公物屬于無意識行為，可以讓學生閉門修煉自行解決D．墨家組：損害公物屬于奢侈浪費行為，要提倡節(jié)儉

A謝謝在身邊尋找歷史——活動與探究之一什么是歷史？歷史是曾經發(fā)生過的事情，但不是所有發(fā)生過的事情都會成為有記載的歷史。導入新課歷史的記錄方式活動目標

1.培養(yǎng)探究性歷史學習的興趣和能力。

2.深入理解文物古跡的歷史意義，尋找身邊的歷史。

3.增強愛護古跡，保護文物的意識。

4.將課程學習與鄉(xiāng)土歷史資源結合起來，增強熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。活動建議

1.教師根據學校所在地的具體情況，選擇一種適合的活動方式。

2.參觀活動需在教師的組織下進行，參觀過程中應愛護文物，注意人身安全。

3.無論選擇哪種形式，參觀活動應與課程學習相關，以獲取歷史知識、增加歷史學習興趣為目的，活動課應有助于學生對相關課程的了解。活動建議

4.以黑板報、報刊等形式，登載同學們撰寫的優(yōu)秀觀后感。提高同學們對歷史探究的熱情?；顒訙蕚?/p>

方式一選擇學校周邊一處文物古跡，實地參觀。1.選擇參觀的文物古跡應該時代明確，歷史內容清楚，有一定的知名度。2.文物古跡的形式不限，可以是陵寢、建筑、碑刻等。3.通過各種途徑，收集擬定參觀的文物古跡的相關歷史資料。4.擬定參觀計劃，確定參觀路線。1.選擇有歷史文物陳列的博物館。2.著重結合一、二單元課程內容確定參觀內容。3.擬定參觀計劃，劃分參觀小組，確定參觀路線。方式二參觀本地的博物館參觀文物古跡

一、了解文物的時代、性質，以及與文物相關的歷史。

網絡查詢書籍查詢詢問長者二、了解古跡1.了解文物古跡當前的保存狀況。2.了解文物古跡周邊的環(huán)境。3.了解文物古跡對于本地文化建設的意義。4.條件許可的情況下，拍攝相關照片、視頻。三、撰寫古跡介紹四、組織課堂討論五、分組交流六、將同學們的訪談成果，總結成小史。參觀博物館一、認真聽講、記錄二、仔細觀察文物三、特別注意觀察與課程有關的代表性藏品。四、引導學生通過上網查閱其它博物館的相關資料，加深對所參觀藏品的了解。五、整理考察資料，組織課堂討論，撰寫相關感想，加深對課文內容的理解。通過編寫身邊的小史，你對歷史的編寫有哪些理解和感悟？謝謝！秦朝的統(tǒng)一

春秋戰(zhàn)國結束者，中國史上偉大人。暴君賢君誰能分？家傳戶曉誰不知？（打一帝王名）秦王掃六合，虎勢何雄哉？揮劍決浮云，諸侯盡西來。

—李白《古風》一、秦滅六國討論：你認為秦滅六國需要具備哪些條件？1.戰(zhàn)國以來統(tǒng)一成為大趨勢——民心。2.商鞅變法國富兵強——實力。3.任用賢能之人——人才。4.遠交近攻——謀略。秦滅六國需要的條件：韓趙前230秦魏燕楚齊前228秦魏燕楚齊趙齊楚魏秦前225燕前223秦燕楚齊前222秦燕齊前221秦齊秦前221年咸陽秦統(tǒng)一六國的歷史意義：秦的統(tǒng)一，順應了歷史發(fā)展的趨勢，結束了春秋戰(zhàn)國以來的諸侯分立和相互混戰(zhàn)，開創(chuàng)了中國歷史上大一統(tǒng)的局面。二、開拓嶺南修筑長城

秦朝的疆域，東北抵今鴨綠江，東、南以海為界，西至隴西，北至長城一帶。

滅六國后，秦始皇為實現國家統(tǒng)一還做了哪些努力？修筑長城

為解除匈奴對秦朝的威脅，秦始皇派大將蒙恬率領30萬大軍北擊匈奴，收復了河套地區(qū)，此后秦始皇又多次征發(fā)民力將秦趙燕三國原來的長城加以修整增補，形成了西起臨洮、東至遼東，綿延1萬多里的萬里長城。大將蒙恬（想象圖）秦長城遺址

為解決運輸困難，秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連接起來。開鑿靈渠秦朝疆域圖三、統(tǒng)一與集權措施

如果你是秦始皇，你該如何治理國家？鞏固統(tǒng)治的措施統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一貨幣統(tǒng)一文字焚書坑儒政治經濟文化車同軌、修筑弛道交通皇帝制、三公九卿制、郡縣制思想秦始皇建立中央集權制度的措施產生了什么影響？

在當時鞏固了秦朝的統(tǒng)治，中國以后的封建制度基本沿用秦朝的政治制度，對后世影響深遠。皇帝郡守縣令

丞相

太尉

御史大夫秦統(tǒng)一貨幣秦統(tǒng)一文字鞏固統(tǒng)治措施小結統(tǒng)一全國政治：實行皇帝制、郡縣制、三公

九卿制經濟：統(tǒng)一度量衡、貨幣文化：統(tǒng)一文字軍事：北擊匈奴修筑長城思想：焚書坑儒交通：車同軌，修筑馳道政權鞏固疆域遼闊秦滅六國練習題1.秦統(tǒng)一中國的時間是()A.公元前230年B.公元前225年C.公元前221年D.公元221年2.秦長城的起止點是()A.西起臨洮，東到遼東B.西起遼東，東到臨洮C.西起咸陽，東到河套D.西起隴西，東到長平3.靈渠溝通了哪兩大水系（）A.長江和黃河B.長江和珠江C.珠江和閩江D.珠江和黃河CBA我眼中的秦始皇七嘴八舌話歷史：

友情提示：功：秦始皇滅六國統(tǒng)一全國，采取了一系列鞏固統(tǒng)治的措施，首創(chuàng)了皇帝制，采取了一系列制度為后世所沿用。過：大興土木修筑長城、阿房宮、驪山陵等，勞民傷財。謝謝“伐無道，誅暴秦”經下邳圯橋懷張子房【唐】李白子房未虎嘯，破產不為家。滄海得壯士，椎秦博浪沙。報韓雖不成，天地皆振動。潛匿游下邳，豈曰非智勇？我來圮橋上，懷古欽英風。唯見碧流水，曾無黃石公。嘆息此人去，蕭條徐泗空。導入新課秦始皇第三次巡游，西漢初名臣張良年少時為國復仇刺殺秦始皇。

公元前221年，秦王嬴政建立了強大的秦帝國，嬴政自稱秦始皇。他妄想自己的帝國千秋萬代，但是帝國卻僅僅存在了短短的15年，秦王朝為什么曇花一現、迅速走向滅亡了呢？一、秦朝的暴政1.繁重的徭役。2.沉重的賦稅。3.嚴酷的刑罰。4.秦二世的殘暴統(tǒng)治。小活動夢回秦朝

穿越時空我們來到秦朝，會看到下面的情景。驪山陵阿房宮復原圖焚書坑儒材料一：秦朝法律規(guī)定，男子17歲就需要到官府登記戶籍，從此開始服徭役，直到60歲才能免除。據估計，當時全國人口有2000萬，秦始皇北筑長城征調30萬，南戍五嶺又50多萬，修建阿房宮、驪山陵又70多萬，加上建馳道等其他徭役，每年征調服役的不下300萬人。材料二：秦朝的賦稅，主要有田租、口賦、雜賦三種。這些賦稅加在一起，要占到農民收獲物的三分之二。

回憶你在秦朝所見并閱讀下列三則材料你會感受秦朝統(tǒng)治的什么呢？

材料三：當時在秦國市場上，有這樣一種奇怪的現象：鞋子沒人買，拐杖卻是搶手貨。

我感受到了秦朝統(tǒng)治（）。殘暴學習歷史事件的基本常識五要素時間地點人物事件結果三步曲原因經過意義二、陳勝、吳廣起義陳勝吳廣起義公元前209年大澤鄉(xiāng)陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義失敗原因經過意義：根本原因：秦的暴政。它是中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動人民揭竿而起，奮起反抗殘暴的統(tǒng)治。直接原因：大澤鄉(xiāng)遇雨無法按時到達。時間：地點：人物：事件：結果：陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)起義秦末農民戰(zhàn)爭形勢圖三、秦朝滅亡與楚漢戰(zhàn)爭

公元前207年，秦王子嬰向劉邦投降，秦朝滅亡。鴻門宴繪圖鴻門宴遺址四面楚歌漢高帝五年（前202年），項羽屯兵垓下（今安徽靈壁縣東南），被漢軍和眾侯的部隊重重包圍。夜間，項羽聽到漢軍軍營中傳來的都是楚國歌聲，乃大驚，以為自己的根據地楚國已被劉邦攻占，不覺泣下，并喪失戰(zhàn)斗意志，士卒亦無心戀戰(zhàn)，紛紛逃走。項羽率僅余的八百人突圍，在烏江（今安徽和縣東北）自刎。

垓下歌

項羽力拔山兮氣蓋世，

時不利兮騅不逝。

騅不逝兮可奈何，

虞兮虞兮奈若何。

公元前202年，劉邦建立漢朝，史稱西漢，劉邦即漢高祖。想一想

1．項羽為什么能在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，大敗秦軍？

當時項羽在軍事上處于絕對劣勢，按常規(guī)戰(zhàn)法，很難取勝。項羽采取這種做法，破釜沉舟，激發(fā)了將士們的斗志，要么前進，要么戰(zhàn)死疆場，沒有任何退路。破釜沉舟并不違背兵法，兵書上就有“置之死地，而后生”的說法。項羽在特殊情況下，運用這種特殊做法，應該說是高明的。2．項羽在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多戰(zhàn)勝秦軍，可后來在劉邦爭奪天下時卻被實力只有他四分之一的劉邦打敗。項羽死前嘆道：“天亡我也，非戰(zhàn)之罪也?！蹦阏J為他的說法對嗎？請說說你的理由。不對?？蓮囊韵聨讉€方面對比，說明項羽敗給劉邦的原因：（1）劉邦進入關中后，約法三章，廢秦苛法，大得人心；項羽相反，巨鹿之戰(zhàn)后，活埋秦降卒20萬人，進入關中后，縱兵燒殺搶掠，大失人心。（2）劉邦善于用人，身邊有一批謀士良將，如蕭何、張良、韓信等；項羽則不能容人，連謀士范增最后也憤然離去。

（3）劉邦有關中做根據地，無后顧之憂；項羽沒有?？凑l找得多？（本課所涉及的成語故事）指鹿為馬斬木為兵，揭竿為旗破釜沉舟約法三章楚河漢界四面楚歌霸王別姬項莊舞劍，意在沛公族誅連坐漢朝建立楚漢戰(zhàn)爭秦的暴政導致陳勝吳廣起義農民起義項羽劉邦起義秦朝滅亡沉重打擊了秦朝的統(tǒng)治小結練習：快速搶答一1.他出身平民，要去戍守邊防。2.他不甘平庸，喊出了：“王侯將相寧有種乎？”3.他領導了中國歷史上第一次農民起義。他是誰？答案：陳勝快速搶答二1.他出身貴族，他霸氣沖天。2.他破釜沉舟，以少勝多。3.他過于自負，烏江自刎。答案：項羽他是誰？謝謝漢武帝“大一統(tǒng)”

歷史長河中你所知道的漢朝有哪些著名的皇帝以及他們的主要事跡？前202年公元9年公元25年公元220年西漢（長安）王莽建新東漢（洛陽）漢高祖劉邦漢武帝劉徹歷史長河建立統(tǒng)一王朝文景之治大一統(tǒng)漢文帝劉桓漢景帝劉啟

漢初統(tǒng)治者是如何扭轉經濟凋敝狀況的？以德化民提倡節(jié)儉關心農耕一、文景之治西漢建立初期，面臨的是一種怎樣的經濟形勢？經濟凋敝、社會殘破、滿目瘡痍。

牛車漢代牛耕圖二、漢武帝“大一統(tǒng)”漢武帝分封諸侯尾大不掉；加強對地方豪強的控制。諸子百家說三道四；王國監(jiān)察思想漢武帝的煩惱西漢前期形式

西漢的諸侯國勢力強大,威脅中央政權，他該怎么辦呢？中央統(tǒng)轄中央統(tǒng)轄主父偃“推恩令”皇帝諸侯王諸侯王諸侯王沒有費一兵一卒就解決了王國問題，諸侯國對皇帝更是感恩戴德，從而加強了中央王朝的統(tǒng)治，維護了國家的統(tǒng)一?！巴贫髁睢泵钤谀膬?？王國問題諸侯王諸侯王諸侯王侯侯侯侯侯侯侯侯侯中山靖王劉勝的金縷玉衣漢并天下瓦當董仲舒罷黜百家，獨尊儒術。思想問題

儒術：以儒家學說為主，又加入法、道二家的某些混雜的思想主張。

材料：西漢初年，諸子百家的各派人物還很活躍。諸王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責中央。儒家施行仁政，以德治國。道家與民休息，無為而治。法家嚴刑律法，以法治國。議一議！

為了使儒家思想深入人心，漢武帝還采取了什么措施？

提示：通曉儒學成為選拔官吏的主要條件；設太學，大力推行儒學教育。“罷黜百家，獨尊儒術”有何意義？提示：“罷黜百家，獨尊儒術”，實現思想上的大一統(tǒng)，有利于中央集權的加強，成為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，統(tǒng)治長達2000多年！漢武帝元封五年（前106年），為了加強中央對地方的控制，除京師附近七郡外，把全國分為十三個監(jiān)察區(qū)域。冀州、兗州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、涼州（雍州）、益州（梁州）、幽州、并州，并改其中的梁州為益州，雍州為涼州。另外有朔方、交趾二郡，仍沿用其名，稱朔方刺史部、交趾刺史部，共稱十三刺史部，簡稱“十三部”。漢代十三刺史部措施西漢頂點強盛時期意義條件文景之治漢武帝雄才大略

漢武帝實現大一統(tǒng)的條件對我國推進祖國統(tǒng)一大業(yè)有何啟示？課堂小結

提示：國家統(tǒng)一有利于社會經濟發(fā)展，國力強盛更能促進國家統(tǒng)一。推恩令遠征匈奴罷黜百家獨尊儒術課堂練習1．漢朝，頒布“推恩令”的帝王是()A．漢文帝B．漢景帝C．漢武帝D．漢高祖2．儒家學說作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，開始于()A．春秋后期

B．戰(zhàn)國時期C．秦朝初年

D．西漢盛期CD課堂練習3．我國古代最高學府是（）

A．大學B．太學C．中學D．國子監(jiān)4．提出“罷黜百家，獨尊儒術”的是(）A．賈誼B．東方朔C．董仲舒D．主父偃BC謝謝反擊匈奴開辟絲路思考：解憂公主遠嫁烏孫發(fā)生在什么時期？她為什么要遠嫁烏孫呢？匈奴的興起漢匈戰(zhàn)爭與昭君出塞絲綢之路的開辟1．2．3．自主學習1．秦朝末年動亂，_____趁機興起；_____首領_____兼并草原部落