家園共育背景下大班幼兒勞動教育的建議摘 兒勞動教育的必要性的基礎(chǔ)上，提出了具有可參考價(jià)值的建議。關(guān)鍵詞：家園共育；大班幼兒；勞動教育引言：2001年9月，我國頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》當(dāng)中明確指出，要培養(yǎng)幼過程中明確了家庭教育的位置。2012年10月初，教育管理部門又頒布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)慣與生活能力的培養(yǎng)目標(biāo)，其中更是進(jìn)一步說明了家庭教育的作用。2020年3月，國務(wù)院培養(yǎng)也具有非常重要的指導(dǎo)意義。一、家園共育背景下開展大班幼兒勞動教育的必要性1.彌補(bǔ)幼兒園內(nèi)勞動教育的單一性趣。育彌補(bǔ)大班幼兒勞動教育的不足。2.提升幼兒園勞動教育的培養(yǎng)效果這對于大班幼兒的一生發(fā)展起到很好的助推作用。并在家庭有效地配合與幫助下，可以最大限度地保證幼兒園大班的勞動教育質(zhì)量。二、大班幼兒勞動教育的現(xiàn)狀1.幼兒園勞動教育內(nèi)容過于簡單，流于形式蠟筆畫畫以及玩搭建積木游戲[3]，沒能將勞動活動的開展系統(tǒng)化。雖然筆者了解負(fù)責(zé)照料的是幼兒園專門聘請的園丁，幼兒只是會走過場般指認(rèn)自己班的種植對于為集體服務(wù)勞動的內(nèi)容，幼兒園難以將勞動教育的內(nèi)容應(yīng)用在教學(xué)活動中，教學(xué)提供思路。因此，種植勞動要讓幼兒經(jīng)歷栽種——松土——種植等各環(huán)節(jié)，環(huán)境中，而是給幼兒提供一種能夠自己體驗(yàn)、親身感受的機(jī)會。2.家園勞動環(huán)境創(chuàng)設(shè)不佳，適得其反一方面，幼兒園大班的勞動教育在一定程度上沒有通過環(huán)境的方式呈現(xiàn)出來，比如值日流程表、洗手七步曲、疊衣物的步驟圖、保持廁所整潔示意圖等。良好的環(huán)境與正確的指引有利于開展勞動教育，幼兒教師也能夠很好地利用環(huán)過程中很好地完成勞動任務(wù)。這種環(huán)境融入式教育不能真正起到勞動教育的作境。甚至有些教師忽略班級的變化，沒有根據(jù)班級的實(shí)際情況對內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，沒能讓環(huán)境融入教育真正發(fā)揮它應(yīng)有的勞動教育作用。長們普遍認(rèn)為孩子當(dāng)前的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情就是浪費(fèi)時(shí)只會讓讓孩子在潛移默化之中產(chǎn)生對勞動的排斥與厭惡。3.家庭教育方式不當(dāng)，缺乏勞動教育意識段的社會矛盾為人民日益增長的美好生活需求和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。不具備從事家庭勞動的能力。三、家園共育背景下開展大班幼兒勞動教育的有效建議1.精心設(shè)計(jì)勞動內(nèi)容，促進(jìn)幼兒健康、全面成長能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，樹立良好的勞動觀，從而促進(jìn)幼兒健康、全面成長。操之過急，促進(jìn)幼兒良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成[4]。2.營造家園勞動環(huán)境，雙向合力共育幼兒教師與幼兒家長要在較好的合作當(dāng)中為幼兒打造一個(gè)良好的勞動氣氛，級會議，讓幼兒在班級會議當(dāng)中學(xué)會更多的勞動技能與生活當(dāng)中一些基本常識?？梢栽谟行囵B(yǎng)幼兒較強(qiáng)的勞動技能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)幼兒的綜合素質(zhì)的發(fā)展與進(jìn)步。善于培養(yǎng)他們的生活自理能力，這些基本生活技能是孩子形成獨(dú)立意識的第一對于幼兒智力開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有一定的幫助。3.開展幼兒家庭實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒勞動主動性幼兒園可以合理地利用與家長之間的合作，較好地開展幼兒家庭實(shí)踐活動，進(jìn)而達(dá)成對幼兒的勞動教育目標(biāo)[4]。比如，讓幼兒教師與喜歡烹飪的家長合作，與家長在默契的配合下有效培養(yǎng)幼兒的勞動能力，并通過各種各樣的公益講座、讓孩子感同身受，產(chǎn)生對家庭勞動的興趣[5]，更有利于培養(yǎng)孩子參與家庭勞動的園的一日活動，共同提高幼兒的勞動興趣與參與度。結(jié)語育與學(xué)校教育相比沒有那么重要，這種情況也給家園共育的順利開展設(shè)置了障教育的培養(yǎng)，并促進(jìn)幼兒良好勞動行為習(xí)慣的形成與更為全面化的發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]蘇維.家園共育背景下開展幼兒勞動教育的透視與思考[J].教育觀察,2020,9(40):120-122.[2]徐佳鑫.幼兒勞動教育存在的問題及對策研究[D].江西師范大學(xué),2020:27-29.[3]許嘉敏.家園共育視角下幼兒勞動習(xí)慣的培養(yǎng)[J].幸福家庭,2021(24):125-126.[4]許冬云.探析新時(shí)代幼