《安全用藥》教學(xué)設(shè)計(jì)吳江區(qū)松陵第一中學(xué)沈媛一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)=1\*GB3①區(qū)別處方藥和非處方藥=2\*GB3②概述安全用藥的常識(shí)=3\*GB3③說(shuō)出一些常用藥物名稱(chēng)、作用和使用方法能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)合理的小藥箱二、教學(xué)重難點(diǎn)科學(xué)用藥和安全用藥常識(shí)三、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程1.視頻欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣在上新課之前，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段舞蹈：（屏顯）播放千手觀音這段舞蹈來(lái)自2005年春晚舞臺(tái)由一群聾啞人所表演，由于他們聽(tīng)不到聲音表演時(shí)在舞臺(tái)的角落是有幾位老師指揮的，當(dāng)時(shí)的人們還是被他們炫麗的造型，千變?nèi)f化的舞臺(tái)表演所震撼，領(lǐng)舞的這個(gè)女孩也因這支舞被大眾所知曉。她的名字叫邰麗華。（屏顯）邰麗華千手觀音照片。并在屏幕上手書(shū)“邰麗華”邰麗華雖然是個(gè)聾啞人，但她并非是天生就聾啞，2歲之前的她和每個(gè)普通孩子一樣能歌善舞，聰明活潑，然而2歲那年一次感冒發(fā)高燒不退使用了鏈霉素——一種耳毒性藥物，她最后失去了聽(tīng)力，她的不幸遭遇告訴我們藥品的使用安全第一，這也是今天我們本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。【板書(shū)標(biāo)題：安全用藥】（屏顯）問(wèn)題：在生活中當(dāng)家人身體不舒服通常怎么辦？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）2.識(shí)別處方藥與非處方藥（OTC）同學(xué)們有些會(huì)選擇不吃藥扛著我們的免疫力會(huì)讓自己痊愈，有些同學(xué)會(huì)選擇去醫(yī)院看醫(yī)生醫(yī)生會(huì)開(kāi)給我們對(duì)癥的藥物不過(guò)要按醫(yī)囑服藥哦，有些同學(xué)則會(huì)選擇去藥店買(mǎi)些藥吃吃。有去過(guò)藥店購(gòu)買(mǎi)藥物經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)觀察過(guò)藥物擺放的情況嗎？（屏顯）藥店柜臺(tái)照片與表格請(qǐng)同學(xué)們看圖片，藥店大概是這樣的布局吧！這里的柜臺(tái)能購(gòu)買(mǎi)藥品嗎？生：不能為什么呢？生：應(yīng)為這里是處方藥要憑醫(yī)生處方才能買(mǎi)怎么吃藥呢？生：按照醫(yī)生處方的服用量吃也叫按醫(yī)囑服用這里的呢？生：可以，因?yàn)樗欠翘幏剿幦绾纬运幠?？生：按產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。小結(jié)：哦，原來(lái)藥店的藥大致可分為處方藥與非處方藥（我們也可稱(chēng)為OTC），處方藥必須憑醫(yī)生處方才能買(mǎi)，但必須按醫(yī)囑服藥，非處方藥則可以根據(jù)自己的病情購(gòu)買(mǎi)但需按說(shuō)明書(shū)服藥。3.安全用藥常識(shí)之前老師讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備的藥盒請(qǐng)拿出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們看看你所帶的是什么藥品，處方藥還是非處方藥填寫(xiě)在學(xué)案活動(dòng)一的相應(yīng)位置?！景鍟?shū)一、處方藥與非處方藥（OTC）】（屏顯）了解常用藥物表格完成了活動(dòng)一的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)研究藥盒查找你帶的藥品名稱(chēng)，藥物作用及藥物的適應(yīng)癥等信息填寫(xiě)在學(xué)案活動(dòng)二的表格中。名稱(chēng)、作用、適應(yīng)癥、是否處方藥是生活中許多人去藥店買(mǎi)藥相對(duì)看重的，但吃藥時(shí)則有些人喜歡憑經(jīng)驗(yàn)隨意加量或混吃，其實(shí)這么做是很危險(xiǎn)的，處方藥必須根據(jù)醫(yī)囑，非處方藥必須根據(jù)說(shuō)明書(shū)服用，不可隨意混用，否則嚴(yán)重的可能付出生命的代價(jià)。（屏顯）點(diǎn)擊鏈接大連27歲女子混吃四種藥物后喪命【板書(shū)二、安全用藥常識(shí)】為了安全用藥，自行購(gòu)買(mǎi)藥物處理注意處方藥還是非處方藥，藥物名稱(chēng)，適應(yīng)癥，作用外，請(qǐng)同學(xué)們思考一下藥盒中還有哪些信息也可以幫我們安全用藥呢？找到了請(qǐng)同學(xué)們討論并填寫(xiě)學(xué)案活動(dòng)二相應(yīng)位置，待會(huì)我會(huì)請(qǐng)每組代表發(fā)言。【板書(shū)根據(jù)互動(dòng)結(jié)果寫(xiě)：外用、內(nèi)服、批準(zhǔn)文號(hào)、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期、生產(chǎn)企業(yè)及聯(lián)系方式、注意事項(xiàng)、禁忌、成分、貯藏、不良反應(yīng)】4.小藥箱隨著現(xiàn)代生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自身健康，很多家庭配備了小藥箱進(jìn)行自護(hù)、自救。在坐的同學(xué)家里有小藥箱嗎？有的請(qǐng)舉手?。ㄈ粲袑W(xué)生家有問(wèn)藥箱是如何獲得的？記得藥箱里主要是什么藥物？）一般來(lái)說(shuō)，小藥箱選擇的都是OTC的內(nèi)服藥和外用藥，不建議放抗生素。這與全球范圍抗生素濫用已經(jīng)達(dá)到很?chē)?yán)重的程度有關(guān)，我們來(lái)通過(guò)一個(gè)視頻了解一下。（屏顯）點(diǎn)擊鏈接大數(shù)據(jù)說(shuō)抗生素濫用有多嚴(yán)重。【板書(shū)三、小藥箱組成：口服藥，外用藥（不放抗生素）】從視頻我們可以了解到抗生素濫用在中國(guó)是很?chē)?yán)重的，我們中國(guó)政府已經(jīng)在向抗生素說(shuō)不的活動(dòng)中作出了巨大的努力，從現(xiàn)在門(mén)診不得隨意掛水就可見(jiàn)一斑，作為平凡的我們就從小小的藥箱開(kāi)始吧！為了更好的介紹小藥箱，老師我制作了一個(gè)藥箱模型，生活中我們可以花錢(qián)買(mǎi)現(xiàn)成的小藥箱，也可以像老師一樣找一個(gè)可以密閉的塑料盒去藥店買(mǎi)藥放入即可。（邊講邊展示）藥箱常見(jiàn)的內(nèi)服藥有：解熱鎮(zhèn)痛藥，感冒藥，止咳化痰藥，胃腸解痙藥，助消化藥，通便藥，止瀉藥，抗過(guò)敏藥；外用藥有：消毒藥，外用止痛藥，創(chuàng)可貼，棉簽，紗布，棉花等。從老師的藥箱展示我們可以看到藥物要分開(kāi)擺放，這么放的好處是可以快速找到藥物，若家里有老人小孩的藥物也要單獨(dú)分開(kāi)擺放以防弄混。藥品都是有保質(zhì)期的所以藥箱的藥物要適時(shí)淘汰補(bǔ)充，藥品的貯藏是有要求的所以藥箱要放到陰涼干燥的地方貯藏，還有一點(diǎn)就是藥箱不用要鎖好不然小朋友會(huì)把藥物當(dāng)糖果吃，因此藥箱要遠(yuǎn)離兒童?！景鍟?shū)注意：不可混放，適時(shí)補(bǔ)充，陰涼干燥存放，遠(yuǎn)離兒童】4.設(shè)計(jì)小藥箱老師我這個(gè)只是模型藥箱給大家展示了藥箱里一般情況會(huì)放的藥物，但實(shí)際生活中并不是千篇一律必須放這么多種藥的，我們可以根據(jù)家庭組成人員的類(lèi)別，身體健康程度以及特殊情況如外出旅游等靈活組合。我為大家設(shè)計(jì)了八個(gè)主題，請(qǐng)每組組長(zhǎng)抽一個(gè)主題與大家討論后設(shè)計(jì)，為了方便大家設(shè)計(jì)，老師我也把常備藥物名稱(chēng)印成資料發(fā)給大家。請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)教案活動(dòng)三設(shè)計(jì)小藥箱?！景鍟?shū)四、設(shè)計(jì)小藥箱】5.交流展示老師根據(jù)課堂情況選取一組放實(shí)物投影處展示給全班，有時(shí)間讓小組兩兩互相研究并提改進(jìn)意見(jiàn)。6.拓展延伸，鞏固課堂（屏顯）生活中存在的一些用藥誤區(qū)生活中有著許許多多的用藥誤區(qū)，課堂時(shí)間有限我們不可能一一探討同學(xué)們平時(shí)在生活中可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，登陸安全用藥網(wǎng)學(xué)習(xí)，或者在新聞或身邊的其他人那里了解更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)安全用藥一、處