Word版本，下載可自由編輯六年級(jí)語文教學(xué)工作評(píng)價(jià)模板一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)對(duì)自我這一學(xué)期的教學(xué)工作評(píng)價(jià)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分認(rèn)識(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提升同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提升同學(xué)的基本技能和語文能力。

二、進(jìn)取貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)上好課。

⑴、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和同學(xué)的情景備好課。

仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⑵、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師只起組織和引領(lǐng)的作用，師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于同學(xué)積極探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情景，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課根進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、抓好學(xué)問的落實(shí)和過關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)同學(xué)從在的問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)的確空難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌控，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提升。

五、拓展學(xué)問視野

為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)積極進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)的活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

六、仔細(xì)做好課后反思;回顧、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

七、進(jìn)取參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。本期共聽了課20節(jié)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好獲得了激活，語文基礎(chǔ)學(xué)問獲得了提升，語文活動(dòng)獲得了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

回顧這一學(xué)期以來，同學(xué)的點(diǎn)滴提升讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教