課題第一單元第二章第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系學(xué)科生物學(xué)科作者教材分析《生物與環(huán)境的關(guān)系》是（人教版）七年級上冊第一單元《生物和生物圈》的第二章第一節(jié)的內(nèi)容。講述了生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的一個不可分割的整體。這是一個最基本的生物學(xué)觀點，通過多媒體、視頻、圖片展示生活實例，幫助學(xué)生了解環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境并反過來影響環(huán)境的密切關(guān)系。學(xué)情分析通過對第一章學(xué)習(xí)，學(xué)生對什么是生物有一定了解，還沒有把生物放到環(huán)境中去定位。本節(jié)課主要講述生物與環(huán)境的關(guān)系，其知識內(nèi)容不深，自然界中和生活中的實例較多，通過視頻、生活實例進(jìn)行展示就能達(dá)到好的教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）舉例說出陽光、空氣、溫度等非生物因素對生物的影響。（2）舉例說出生物和生物之間有密切的聯(lián)系。（3）舉例說出生物能夠適應(yīng)和影響環(huán)境。2、能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、思考、分析問題等能力。(2)學(xué)會辯證看待問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀(1)認(rèn)同生物與環(huán)境相互依賴與相互影響的觀點。(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生物，樹立保護(hù)環(huán)境的思想意識。教學(xué)重、難點重點：舉例說明生物與環(huán)境的相互影響關(guān)系。難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、對資料及信息進(jìn)行收集和分析的能力等。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件相關(guān)視頻圖片學(xué)生準(zhǔn)備：收集生物適應(yīng)和影響環(huán)境的實例以及環(huán)境影響生物的實例教學(xué)流程情境導(dǎo)入講授新課總結(jié)提高練習(xí)反饋教師活動同學(xué)們，你們喜歡養(yǎng)魚嗎？老師養(yǎng)了兩條神奇的小魚，不用喂食也能自由自在的生活？你們想看看嗎？就是這個生態(tài)瓶。同學(xué)們猜猜老師要把生態(tài)瓶放到什么環(huán)境里小魚才能正常生活呢？過渡：如果你來照顧小魚，你把生態(tài)瓶放到什么環(huán)境中呢？明確環(huán)境不僅指生存空間，還包括影響小魚的各種生態(tài)因素。一、環(huán)境對生物的影響1、播放視頻----環(huán)境與生物的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并提問：（1）、找出非生物因素對生物影響的例子（2）、找出生物因素對生物影響的例子明確非生物因素對生物產(chǎn)生哪些影響，生物與生物的關(guān)系2、學(xué)生舉例說出生活中你知道的生態(tài)因素對生物的影響實例，明確生物與環(huán)境的關(guān)系十分密切。3、展示小練習(xí)，解釋養(yǎng)牛與養(yǎng)貓之間的聯(lián)系，考察學(xué)生對知識的理解和掌握程度過度：生物生活在復(fù)雜的環(huán)境中，與環(huán)境的關(guān)系十分密切，要想生存就要適應(yīng)環(huán)境。那么生物是如何適應(yīng)環(huán)境的呢？二、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響教師出示圖片，展示生物適應(yīng)環(huán)境的不同方式，結(jié)合教材說出適應(yīng)方式的種類。展示：蘭花螳螂（擬態(tài)）、蟾蜍（保護(hù)色）、毒蛇(警戒色)等圖片你們還能舉出生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎？生物適應(yīng)環(huán)境是普遍存在的，還是個別現(xiàn)象？問：生物為什么能適應(yīng)環(huán)境？教師引導(dǎo)歸納小結(jié)：生物適應(yīng)環(huán)境是因為每一種生物都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能或特征?？梢姡飳Νh(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。蚯蚓適應(yīng)疏松的土壤中生活，那么蚯蚓多了對土壤有什么影響呢？問：同學(xué)們還知道哪些生物影響環(huán)境的例子？出示胡楊林的圖片，分析其對沙漠環(huán)境的影響三、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，小組合作完成本節(jié)的知識圖解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教師出示習(xí)題，檢驗不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果練習(xí)題略學(xué)生活動認(rèn)真觀察、并討論環(huán)境對小魚的影響，積極熱情發(fā)言，認(rèn)同生物與環(huán)境的關(guān)系密切。同學(xué)們認(rèn)真觀察，說出哪些非生物因素和生物因素對生物的影響說出生活中常見的實例有助于對知識的理解和運用。學(xué)生觀圖片，結(jié)合“資料分析”，得出結(jié)論：生物適應(yīng)環(huán)境是普遍存在的。學(xué)生思考、討論、回答：是因為具有適應(yīng)環(huán)境的特點學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和所學(xué)知識思考并回答同學(xué)們思考完成、組間補充，教師點評同學(xué)們認(rèn)真完成設(shè)計意圖通過實物展示，分析生態(tài)瓶中的小魚的生活環(huán)境，引出生物與環(huán)境的關(guān)系。貼近生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在觀察中嘗試解決問題，鍛煉學(xué)生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究能力、表達(dá)交流的能力。知識來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛觀察、熱愛生活的習(xí)慣和情感。結(jié)合圖片引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生視野，讓學(xué)生認(rèn)識生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。聯(lián)系生活中的實例讓學(xué)生明確生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存。學(xué)生明確生物對環(huán)境的有利和不利影響，辯證的認(rèn)識生物與環(huán)境的關(guān)系以討論合作的方式來完成本節(jié)知識的總結(jié)，并形成知識圖解。鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力。設(shè)計不同層次的習(xí)題，鞏固基礎(chǔ)知識，學(xué)會運用知識解決問題課外拓展大熊貓是我國的國寶，其憨態(tài)可掬的樣子我們都很喜歡，但是已經(jīng)瀕臨滅亡了，你知道大熊貓瀕臨滅亡的原因是什么？這與其生存環(huán)境有關(guān)系嗎？我們要