8.4《一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教材第91、92頁(yè)一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)一個(gè)表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)提出問題，并解決問題。過程與方法經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息、提出問題、解決問題以及用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程，掌握讀條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息、用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程中，體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)和交流數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)時(shí)，不夠整格的作圖問題。教具準(zhǔn)備：例5多媒體教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：可以制作條形統(tǒng)計(jì)圖的空白圖表。教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入師：前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書：一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖）設(shè)計(jì)意圖：直奔主題，簡(jiǎn)單直接。（二）探究新知一、讀一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。師：讀下面的統(tǒng)計(jì)圖，說說你得到了哪些信息？（預(yù)設(shè)）生1：每天到閱覽室讀書的人數(shù)。生2：星期五到閱覽室讀書的人最多，星期三到閱覽室讀書的人最少。師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖一格表示多少人？與以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣？這樣有什么好處？（預(yù)設(shè)）生1：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖一格表示5個(gè)人，以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖一格就表示1人。生2：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以表示更大的數(shù)量，如果必要時(shí)一格還可以表示10人、20人……師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答？生1：星期一到星期五一共有多少人到閱覽室讀書？生2：平均每天有多少人到閱覽室讀書？生獨(dú)立計(jì)算、教師巡視、匯報(bào)計(jì)算方法結(jié)果。（預(yù)設(shè)）生1：一共有：40+47+35+40+58=220（人）生2：平均每天到閱覽室的人數(shù)：（40+47+35+40+58）÷5=220÷5=44（人）答：平均每天有44人到閱覽室讀書。二、繪制一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。1、在老年活動(dòng)中心參加各種健身活動(dòng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的內(nèi)容，完成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖。（課件出示統(tǒng)計(jì)表）2、制作條形統(tǒng)計(jì)圖。師：你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少人比較合適？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，每格代表多少人？師：你能把這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？生在課本中把這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。教師巡視、指導(dǎo)。3、展示學(xué)生描繪的結(jié)果。（課件出示）