小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提問應(yīng)用策略研究一、引言數(shù)學(xué)是一門需要理解、運用和抽象思維的學(xué)科，對于小學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以提高思維能力，還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。而提問是教師進(jìn)行教學(xué)的重要手段之一，通過恰當(dāng)?shù)奶釂柨梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究問題和解決問題的能力。本文旨在探討在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提問應(yīng)用策略，以期能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、提問的作用1.激發(fā)學(xué)生興趣。通過提問引發(fā)學(xué)生的思考和探索，激發(fā)他們的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。2.提高學(xué)習(xí)效果。通過提問讓學(xué)生積極參與、主動思考，從而促進(jìn)他們對知識的深入理解和掌握。3.引導(dǎo)學(xué)生思考。作為教師的提問，可以引導(dǎo)學(xué)生對概念、原理、定理等進(jìn)行思考，幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的問題。4.促進(jìn)學(xué)生交流。通過提問可以讓學(xué)生們互相交流和討論，促進(jìn)他們之間的合作學(xué)習(xí)，提高他們的表達(dá)能力和合作意識。三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見提問策略1.簡單直觀的提問。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初期階段，可以使用簡單直觀的提問方式，讓學(xué)生通過觀察、實踐等方式進(jìn)行回答，培養(yǎng)他們的觀察力和實際操作能力。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的時候，可以問學(xué)生圓的特點是什么？如何區(qū)分正方形和長方形？2.啟發(fā)性的提問。通過提問引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生主觀思維，培養(yǎng)他們對問題的分析和獨立解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)單位換算的時候，可以問學(xué)生1米有多少厘米？如果有1米繩子，要拆成20段，每段多長？3.提出問題的來龍去脈。在提問時，可以通過給出問題的一些背景信息、先決條件等，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題。例如，在學(xué)習(xí)平均數(shù)的概念時，可以問學(xué)生如果有兩次考試成績，如何計算這兩次的平均分？4.逐步引導(dǎo)的提問。通過逐步引導(dǎo)的提問，從簡單到復(fù)雜逐漸展開，幫助學(xué)生把握問題的關(guān)鍵。例如，在學(xué)習(xí)加減法運算時，可以從簡單的兩個數(shù)字相加開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展到多位數(shù)相加，再進(jìn)一步引導(dǎo)擴(kuò)展到多個數(shù)字相加。四、有效提問策略的應(yīng)用1.充分準(zhǔn)備。教師在教學(xué)前要對教材進(jìn)行深入研究，確定需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和相關(guān)知識點，準(zhǔn)備好相關(guān)的問題和解決方法。2.根據(jù)學(xué)生的能力水平提問。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個體差異，進(jìn)行有針對性的提問，既不能過于簡單，也不能過于復(fù)雜。3.多樣化的提問方式。教師可以使用多種形式的提問，如選擇題、填空題、解答題等，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。4.鼓勵學(xué)生思考和討論。教師提問后，要給學(xué)生充分的思考時間，鼓勵他們思考和討論問題，提高他們的解決問題的能力。五、提高教師提問效果的策略1.導(dǎo)入新知識時的提問。在引入新的知識點時，可以通過提問幫助學(xué)生回顧已有的知識和理解，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.創(chuàng)設(shè)問題情境。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生能夠直觀地理解問題和解決方法，提高問題的可操作性和解決問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從已知到未知。在提問過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生從已知條件出發(fā)，慢慢引導(dǎo)他們逐步探索解決方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。4.激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們主動思考和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。六、小結(jié)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提問是一種非常有效且經(jīng)濟(jì)的教學(xué)策略。合理的提問可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們思考和探索，提高他們的解決問題的能力。教師在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用多種形式的提問方式，通過寓教于樂的方式使學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師需要細(xì)