（2016-2017下）學(xué)期導(dǎo)學(xué)練工具單總第課時學(xué)科數(shù)學(xué)課題平行線的性質(zhì)課型新授課年組七年主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1.探索并掌握平行線的性質(zhì)，能用平行線性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理和計算．2.能區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定，平行線的性質(zhì)與判定的綜合運用．教學(xué)重難點學(xué)習(xí)重點：平行線的性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點：平行線的性質(zhì)與判定的綜合運用。導(dǎo)學(xué)練流程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)時間一、創(chuàng)境釋標(biāo)、知識鏈接1、兩條直線平行的判定方法是什么？2、大家把思維的指向反過來：如果兩條直線平行，那么同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的數(shù)量關(guān)系又該如何表達(dá)？二、自主學(xué)習(xí)、生成問題1、學(xué)生畫圖活動：在練習(xí)本用直尺和三角尺畫出兩條平行線a∥b，再畫一條截線c與直線a、b相交，標(biāo)出所形成的八個角．2、學(xué)生測量這些角的度數(shù)，把結(jié)果填入表內(nèi)．3、學(xué)生根據(jù)測量所得數(shù)據(jù)作出猜想．1.圖中∠1至∠8中，哪些是同位角？它們的度數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？由此猜想兩條平行線被第三條直線所截得的同位角有什么關(guān)系.2.再任意畫一條截線d，同樣度量并比較各對同位角的度數(shù)，你的猜想還成立嗎？歸納：一般地，平行線具有性質(zhì)：性質(zhì)1：.簡單說成：.思考動手操作觀察探索交流討論歸納總結(jié)自我評價（非常好、好、一般、差）：組長評價（非常好、好、一般、差）：董慶峰主講人董慶峰課時1審核人王恕使用時間學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)時間三、合作探究、展示交流閱讀課本第19頁的“思考”，推理得出平行線的另一個性質(zhì)：性質(zhì)2：.簡單說成：.類似地，可以推出平行線關(guān)于同旁內(nèi)角的性質(zhì)（自己完成推理過程）：性質(zhì)3：.簡單說成：.大家用幾何語言表示平行線的性質(zhì)。四、課內(nèi)訓(xùn)練、梯度開發(fā)例：如圖是一塊梯形鐵片的殘余部分，量得∠A=1000，∠B=1150，梯形另外兩個角分別是多少度?【知識運用】1、如圖，直線a∥b，∠1=54°，那么∠2、∠3、∠4各是多少度？2、如圖，D是AB上一點，E是AC上一點，∠ADE=60°,∠B=60°,∠AED=40°.（1）DE和BC平行嗎？為什么？（