第10課豎彎鉤【教材分析】《豎彎鉤》是三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二課（全書(shū)第10課）。本課板塊包括“試一試、看一看、練一練、找一找和知識(shí)鏈接”五部分，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)豎彎鉤，將“光、也、兆、化”等字用正確的筆法平穩(wěn)地寫(xiě)在米字格的中間。【教學(xué)目標(biāo)】1．教學(xué)生認(rèn)識(shí)豎彎鉤，能分辨豎彎鉤的形態(tài)特征并掌握其寫(xiě)法。2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖解、觀看范字書(shū)寫(xiě)視頻、嘗試練習(xí)、小組討論等方法，逐步學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“光、也、兆、化”四個(gè)例子。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握豎彎鉤的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在書(shū)寫(xiě)中注意字形不同，豎彎鉤的寫(xiě)法有所不同。要注意豎短橫長(zhǎng)時(shí)，豎自右上向左下斜；豎長(zhǎng)橫短時(shí)，豎直挺，出鉤向上。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、筆、墨、紙、硯、墊氈、展示儀、小黑板等。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課以本課板塊“試一試”為楔子，請(qǐng)根據(jù)課本上的圖示，畫(huà)兩組不同的線條。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)這兩組曲線時(shí)手腕運(yùn)轉(zhuǎn)的感受，再試寫(xiě)幾個(gè)豎彎鉤，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤時(shí)逆時(shí)針?lè)较蛐泄P的手腕感受，導(dǎo)入本課課題：《豎彎鉤》。二、學(xué)習(xí)新知1．觀察、感受，嘗試書(shū)寫(xiě)（1）教師示范課本上第一種豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊解說(shuō)該筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：豎略有弧度，筆鋒轉(zhuǎn)彎寫(xiě)橫時(shí)要圓轉(zhuǎn)連貫，豎短橫長(zhǎng)，橫略上斜，稍頓筆后向上勾出。（2）教師示范第二種豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊解說(shuō)該筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：藏鋒起筆寫(xiě)豎，豎長(zhǎng)而橫短，橫略有弧度，向右頓筆后回鋒向上出鉤。（3）教師再次范寫(xiě)這兩種豎彎鉤，并在寫(xiě)好的筆畫(huà)上用其他顏色的筆勾出豎彎鉤的行筆路線，寫(xiě)完后在黑板上用粉筆勾畫(huà)出兩種豎彎鉤的行筆示意圖，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤的認(rèn)識(shí)。（4）請(qǐng)學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)豎彎鉤各三遍，教師巡視指導(dǎo)。（5）學(xué)生自薦或老師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)總結(jié)，指出寫(xiě)得好的筆畫(huà)在哪里，寫(xiě)得不好的筆畫(huà)欠缺在哪里。2．重點(diǎn)臨寫(xiě)例字（1）教師示范本課四個(gè)帶有豎彎鉤的例字：“光、也、兆、化”。（2）教師有針對(duì)性地對(duì)四個(gè)例子進(jìn)行講解，分析不同例字中豎彎鉤的異同及書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。“元”字，豎彎鉤豎短橫長(zhǎng)，豎細(xì)橫粗，豎畫(huà)起筆重而后提筆，再轉(zhuǎn)筆寫(xiě)橫，圓轉(zhuǎn)飽滿(mǎn)地寫(xiě)完整個(gè)筆畫(huà)。“光”字，豎彎鉤與“元”的豎彎鉤稍有不同。豎畫(huà)起筆后漸漸提筆，筆畫(huà)由粗變細(xì)，圓轉(zhuǎn)后再逐漸由細(xì)變粗。“也”字，最后一筆豎彎鉤是第一種寫(xiě)法，豎短橫長(zhǎng)向右伸展，頓筆回鋒后向左上出鉤?！盎弊郑Q彎鉤起筆稍高于單人旁，豎細(xì)長(zhǎng)，橫略短帶弧度，頓筆后向上勾出（第二種寫(xiě)法）。（3）學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)四個(gè)例子，先描二個(gè)，再摹一個(gè)（在課本后的練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)），教師巡視指導(dǎo)。（4）學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)描述，對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以加強(qiáng)認(rèn)知。3．拓展延伸通過(guò)“找一找”板塊，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)豎彎鉤的認(rèn)識(shí)。教師出示“札、先、花”三字，請(qǐng)學(xué)生找出其中的豎彎鉤。請(qǐng)學(xué)生嘗試分析例字中豎彎鉤的特點(diǎn)，比較其中的異同。教師總結(jié)：“札”字，豎彎鉤是第二種寫(xiě)法，豎長(zhǎng)橫短，向左上出鉤；“先”字，豎彎鉤是第一種寫(xiě)法，豎短橫長(zhǎng)，向上出鉤；“花”字，豎彎鉤是第一種寫(xiě)法，橫稍長(zhǎng)于豎。通過(guò)“知識(shí)鏈接”板塊，豐富學(xué)生的書(shū)法文化知識(shí)。本課介紹的是唐代書(shū)法家褚遂良的楷書(shū)名作《伊闕佛龕碑》。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞此碑的筆畫(huà)特點(diǎn)，也可請(qǐng)學(xué)生找出其中含有豎彎鉤的字，說(shuō)說(shuō)這些豎彎鉤的異同點(diǎn)，還可以感受并比較這些豎彎鉤與顏真卿《多寶塔碑》中豎彎鉤有什么異同點(diǎn)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)豎彎鉤（二）豎短橫長(zhǎng)豎長(zhǎng)橫短由豎轉(zhuǎn)橫圓轉(zhuǎn)連貫橫略帶弧度四、整理反思1、師問(wèn)生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中我們最需要注意什么問(wèn)題？2、教師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了豎彎鉤的兩種寫(xiě)法，主要的區(qū)別在于橫豎比例關(guān)系的不同（豎長(zhǎng)橫短或豎