高中文章讀后感范文無論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的偉岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔型。對此給大家準(zhǔn)備了高中文章讀后感的相關(guān)范文，以供參閱。這幾天我看了一本老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子有一個理想：擁有自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅忍，省吃儉用，終于如愿于償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走了。蛋撻沒有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。無非他實(shí)在太倒楣了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復(fù)了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。祥子的一輩子，一路的風(fēng)景，又明麗夸姣的開始，可最后是黑暗慵懶的結(jié)果，祥子通過自己的努力一次次地要去創(chuàng)造夸姣幸福的生活，而又一次一次屢遭失敗，他有著夸姣的信念，不懈的努力和興奮的等待，但是呢，不會成功，祥子在努力又又什么結(jié)局？又如蘋果不結(jié)果，開花有什么用？毛毛蟲沒有擁有破繭而出的漂亮,等待再久又有什么用?考學(xué)落榜了，寒窗幸苦倍償，又有誰會憐憫？運(yùn)發(fā)動參加奧運(yùn)會，訓(xùn)練再苦再累，又有誰會在乎?生活中最需要的其實(shí)就是希翼，有了希翼，就有了前進(jìn)的動力;有了希翼，就有了可能步向成功的路，祥子是生活在一個腐朽的社會，一開始不斷經(jīng)歷挫折，又每次都是從哪里跌倒，就從哪里爬起，但是受當(dāng)時社會的影響，祥子最終是沒能抗過社會的黑暗，但如果他生在我們的社會呢?一定會有所作為的，這故事是一個慘劇，徹徹底底的慘劇。一個曾經(jīng)勤勞堅忍，有著自己的目標(biāo)的人最后卻淪為了社會的垃圾。從前的祥子善良淳樸，樸重老實(shí)，對生活有著像駱駝普通積極和頑強(qiáng)。周圍的人都是“做一日和尚，敲一日鐘”，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了夸姣生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風(fēng)險區(qū)賺多一點(diǎn)的錢，來到達(dá)自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結(jié)局。也許這才是現(xiàn)實(shí)、殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾，它們不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無暇的。人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子為了自己的理想不斷奮斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力就是為了尋求夸姣的生活，但是結(jié)局卻是那樣的悲慘。對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到可惜，也感到無奈，但也感到敬仰，我佩服他從前的堅毅，他的上進(jìn)。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，終究還是被打敗了。也許是因?yàn)樯鐣臉O度黑暗，也許是因?yàn)閭€人因素。不管怎樣，環(huán)境對人的改變至多至少都起著不可無視的作用。如果當(dāng)時的社會治安好一點(diǎn)，祥子也許就能實(shí)現(xiàn)他的理想，也許就不會變成一具行尸走肉。人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現(xiàn)實(shí)與理想、社會與自己的關(guān)系，很有可能就會失去原本的自我。人是有思想的動物，應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實(shí)現(xiàn)理想，那末就又可能變成“祥子”，墮落、衰敗、厭惡生活，畢竟能夠一輩子都堅忍不拔的人是少數(shù)。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復(fù)雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向甚至墮落。這時，才真正體味到：人的命運(yùn)不徹底由自己掌控。故事主人公祥子以頑強(qiáng)的性格和執(zhí)著的態(tài)度與生活展開搏斗，可最終，命運(yùn)仍不費(fèi)吹灰之力的摧殘了祥子。黑暗社會中，人性變得扭曲，人與人之間充滿了仇恨。心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不管順逆，無論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的偉岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔軍。明天會怎樣?我不得而知，而現(xiàn)在我們惟一能做的就是把握好今天。刺骨的寒風(fēng)吹散了我對寒假的興致，不想面對凜冽寒風(fēng)的我，龜縮在家中，我該做些什么呢？眼睛不經(jīng)意間掃過書架上那本沒有仔細(xì)讀過的《假設(shè)給我三天光明》，我想現(xiàn)在應(yīng)該把它重新拾起，細(xì)細(xì)閱讀。思索書中賦予讀者的道理，我興許會從中受益匪淺。馬克?吐溫曾經(jīng)這樣贊揚(yáng)這本書的作者海倫?凱勒：“19世紀(jì)有兩位偉大的人物，一位是拿破侖，另一位就是海倫?凱勒?！彼囊惠呑游┆?dú)19個月的光明與聲音，本書主要記述了她的坎坷一輩子，及她的心路歷程。面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，海倫?凱勒勇敢地承受了挑戰(zhàn)，她不僅用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣，還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來，以鼓勵后人。海倫?凱勒雖身患聾、啞、盲，但是，她在老師安妮?莎利的匡助下，成功考取了哈佛大學(xué)，這對于正常人都是極其艱難的事情，而她作為殘疾人卻做到了。我們不禁要思量，她終究是憑借什么取得了如此輝煌的成就。她的世界無光、無聲、無語，似乎所有夸姣的事物對海倫?凱勒都無比遙遠(yuǎn)，可望而不可即。但她卻憑著無比堅毅的內(nèi)心和對生命、生活無比的熱愛，最終在逆境中崛起，成為精神上的強(qiáng)者。書中寫了這樣一件事，令我感觸很深：海倫?凱勒和她的朋友一起散步她問朋友看到了什么，朋友說什么也沒有看到，而海倫?凱勒卻這樣說：“這里有松軟的小草和明艷的花朵。這讓我想起這樣一句話：世界不是沒有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。像現(xiàn)在衣食無憂的我們，只因?yàn)閾碛械奶?，所以不懂得珍惜與發(fā)現(xiàn)，錯過太多的夸姣后，卻抱怨世界沒有夸姣。海倫?凱勒在書的結(jié)尾這樣寫道，假設(shè)有三天光明的話，第一天，她要去看看那些鼓勵、匡助過她的人;第二天，她要目睹黑暗轉(zhuǎn)變?yōu)榘讜冞@沖動人心的奇跡;第三天，她有太多東西需要去看，她已經(jīng)無法規(guī)劃出準(zhǔn)確的目標(biāo)了，她是如此渴望光明，見到周圍的一切。對于我們正常人來說很普通的事，對于海倫?凱勒卻是一種奢望。我驀地想，如果換做是我，我會怎樣?會不會自暴自棄?怨天尤人?甚至拋卻生命?海倫?凱勒說：“面向光明，影子就在暗地里”。也許在我們的生活中，會有坎坷，但是，我們要勇敢的面對艱難,用樂觀向上的心態(tài)，去完成每一件事，只要陽光還在，只要面向光明，陰暗總會被我們甩在身后。“生如夏花之絢爛?！蔽蚁耄@是對海倫?凱勒一輩子的準(zhǔn)確的總結(jié)，人的一輩子要選擇一種活法，讓自己煥發(fā)出奪目的榮耀，宛如夏日里盛開的花，明艷而又生機(jī)勃勃。很久沒有看過《笑貓日記》了。今天，我隨手一抽，就抽出來這本《能聞出孩子味的烏龜》。這本書的主要內(nèi)容是寫一只烏龜在暑假闖入了笑貓的生活。因?yàn)橐粓霭蹴绱笥晔篂觚敽托ω埐坏貌磺巴R小跳家避雨。在馬小跳家他們親眼目睹了杜真子的媽媽是如何逼迫馬小跳和杜真子讀他們“必讀書”，還不讓他們有自由活動的時間。烏龜看不慣杜真子媽媽的行為，就用法術(shù)讓她離開馬小跳家，但是杜真子媽媽還是在用“遙控”他們。后來，馬小跳的爸爸媽媽回來了，烏龜和笑貓等秘密山洞里水都干了以后，離開了馬小跳家。我覺得這本書可謂是一本批評性的作品。它批評了現(xiàn)在的家長逼迫孩子學(xué)習(xí)的行為。其中，有幾句話可謂是意味深長：“現(xiàn)在的孩子連玩都不會，長大了還會有什么長進(jìn)！”“關(guān)于孩子，先哲們最重要的觀點(diǎn)是：大自然希翼孩子在成人之前，都要像孩子的樣子，如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果子早熟，這些早熟的果子，既不飽滿，也不甜美，而且很快就會腐爛?！笨纯?，多么精辟!第一句話說得很對?，F(xiàn)在的孩子確實(shí)連玩都不會。你說說，在假期里，我們這些小學(xué)生能干嘛?寫作業(yè)、寫輔導(dǎo)班作業(yè)、上輔導(dǎo)班，所有的時間都被安排好了。如果你讓我們這些小學(xué)生自己玩，他們能玩出個什么把戲?肯定不是看電視就是玩電腦、玩玩具。我們只會利用現(xiàn)有的玩具、電視、電腦打發(fā)時間，殊不知道去大自然中玩，從大自然中學(xué)到更多的知識。還有，第二句話可謂是驚世駭俗之言。說得太對了?，F(xiàn)在的孩子，哪個還有個孩子的樣子?孩子嘛，需要學(xué)習(xí)，但也需要玩?，F(xiàn)在的孩子，除了上課，就是上課外輔導(dǎo)班，像什么奧數(shù)啊，奧英啊什么的。不僅如此，我們這些小學(xué)生還要做不少作業(yè)。課堂作業(yè)是必須完成的，但是我們還得完成輔導(dǎo)班作業(yè)。這就很不對了。本來，學(xué)校老師安排作業(yè)應(yīng)該是考慮到了我們還應(yīng)該有自由活動的時間，可是還要我們做輔導(dǎo)班作業(yè)就是很缺德了。為了輔導(dǎo)班作業(yè)，我們必須犧牲自己的自由活動時間。要知道輔導(dǎo)班的作業(yè)肯定是比課堂作業(yè)要難的，這表示我們還得犧牲自己一部分睡覺的時間。這么搞下去，我們還有玩的時間嗎?看看現(xiàn)在的孩子，根本不像個孩子的樣子，倒是像個小老頭。其實(shí)，這都是這個社會逼出來的。我記得我好似在一本書上看到過一句話：“中國的家長只需要孩子的成績?！边@句話也是很正確的。每次考試，家長們不都在互相比成績嗎?成績好的有獎，成績差的挨罰。為了考個好成績，就需要輔導(dǎo)班來匡助自己的孩子超越別人的孩子，而別人也不甘，也上輔導(dǎo)班，趕上優(yōu)秀者的腳步。只要孩子成績好，考得上個好學(xué)校就可以了，家長也沒顧及孩子的感受，不顧是否愿意天天上輔導(dǎo)班，犧牲自己的歇息時間。我估計家長們其實(shí)也并不愿意讓孩子去上輔導(dǎo)班，又費(fèi)錢，還很累，一旦發(fā)揮失誤，錢就打水漂了?？墒遣簧喜恍邪?，因?yàn)橐忌虾脤W(xué)校，單憑統(tǒng)考的卷子是不行的，是需要靠奧數(shù)來加分的。不靠奧數(shù)來加分，就得保證根抵分很高。反正無論怎樣，受累的最終都是孩子。這個問題我覺得很嚴(yán)重。這是政府的問題。政府不能讓每一家學(xué)校的師資力量平均，就導(dǎo)致了一個優(yōu)劣差。固然，所有的學(xué)生都想去好學(xué)校，但是這些好學(xué)校又不能容下這么多人，就產(chǎn)生了擇?？荚嚕揽靠荚嚦煽儊磉x定哪些學(xué)生能進(jìn)好學(xué)校，哪些學(xué)生不行。你再想想其他的國家，像英國、美國，他們也像一樣注重成績嗎?不像。固然大學(xué)還是注重成績（還是擇校問題，其他國家的人會來這些國家考大學(xué)），但中小學(xué)生卻不是很注重。沒有這種攀比，也沒有輔導(dǎo)班，孩子們小時候也能玩，玩的時候也可以學(xué)到東西。而且，外國人還很注重實(shí)際運(yùn)用。他們布置的作業(yè)很少，但是需要孩子做到實(shí)際運(yùn)用。像中國的作業(yè)，好似是不側(cè)重實(shí)際運(yùn)用，只是死記硬背。我認(rèn)