培優(yōu)卷2020年人教版語文七年級下冊期中測試卷（二）一、選擇題1．下列各句中，加粗成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．極目遠(yuǎn)眺，連綿的群山鱗次櫛比，氣勢磅礴，讓我們感受到大自然的神奇魅力。B．為了我市“創(chuàng)建全國文明城市”工作的順利推進(jìn)，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，開展了一系列富有成效的工作，真是無所不為。C．川流不息的漢江水滾滾而來匯集于丹江口水庫，又經(jīng)南水北調(diào)線渠道綏緩北上，潤澤了干渴的北方。D．“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，著作等身的金庸大俠已離我們而去，然而他為我們創(chuàng)造的俠義江湖將永存世人心間。2．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是()A．撒切爾夫人特別贊揚(yáng)了鄧小平提出的《一國兩制》的構(gòu)想，是最富天才的創(chuàng)造。B．從峰頂俯視黃山，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視黃山，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立。C．“啊，可愛的小伙子！”醫(yī)師迎著他說：“嗯，身體怎么樣？有什么好消息告訴我嗎？”D．克隆人與他或她的供體人是什么關(guān)系？是親子關(guān)系？還是兄弟、姐妹關(guān)系？都無從知道。3．下列句子沒有語病的一項是()A．電影《老師·好》自3月22日全國上映以來，不斷引發(fā)觀影熱潮。到目前，《老師·好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。B．歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。C．相關(guān)專家呼吁盡快成立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。D．自共享單車在衡陽運(yùn)營以來，因外觀時尚、輕便易行、收費(fèi)廉價、隨借隨還等優(yōu)點(diǎn)而深受人們的喜愛。4．把下面句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①明代萬歷年間，陶瓷大師吳十九創(chuàng)制了一款“卵幕杯”，“薄如鵝卵之幕，瑩白可愛”。②這種脆弱又堅韌的美，靠的是利胚師傅的功夫。③景德鎮(zhèn)的薄胎瓷源于宋代影青瓷，那時這種瓷器就有“滋潤透影，薄輕靈巧”之說。④以一只敞口薄胎白瓷碗為例，拉胚師傅做出器型還是厚墩墩的，碗口、碗腰、碗底處留有少許蓄泥，拿在手上有點(diǎn)墜手。而利胚就是把這胚體盡可能地削薄，只留下薄薄的一層胎骨。一只一百克的碗，利胚后只剩不到二十克。⑤說的就是吳大師能將茶杯的厚度，利薄到猶如鵝蛋殼里面的那層卵衣。①⑤③②④③①⑤②④④②①⑤③③②④①⑤5．下列說法不正確的一項是()A．聞一多，湖北浠水人，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。B.《資治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C.《土地的宣言》的作者端木蕻良，原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。伐表作有小說《科爾沁旗草原》等。D.《老王》的作者楊絳，江蘇無錫人，作家、翻譯家。代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等。二、填空題1．閱讀下面文字，按要求答題。走進(jìn)課文，眾多人物呼之欲出。有婦rú()皆知的物理學(xué)家鄧稼先，有鍥而不舍做學(xué)問的聞一多先生，有滿腔熱枕為土地發(fā)出誓言的端木蕻良，有驍勇善戰(zhàn)、機(jī)智勇敢的花木蘭，有雖然愚昧迷信但是淳樸善良的長媽媽，更有讓楊絳先生心懷愧zuò()的不幸者老王。無論是杰出人物，還是小人物，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。(1)根據(jù)拼音寫漢字或者給加粗字注音。婦rú()皆知心懷愧zuò()鍥()而不舍(2)語段中有一個錯別字，找出并改正。改為(3)語段最后一句加粗詞詞性依次指認(rèn)正確的一項是（）A．連詞副詞名詞連詞B．副詞形容詞代詞連C．連詞形容詞代詞副詞D．副詞名詞名詞副2.閱讀《駱駝祥子》選段，根據(jù)要求填空。(1)“不喝就滾出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”(2)人間的真話本來不多，一個女子的臉紅勝過一大片話；連祥子也明白了她的意思。在他的眼里，她是個最美的女子，美在骨頭里，就是她滿身都長了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。她關(guān)，她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人。他并不想馬上就續(xù)娶，他顧不得想任何的事?？墒撬热辉敢猓沂且驗樯畹膲浩炔荒懿获R上提出來，他似乎沒有法子拒絕。上述語段(1)中的“她”是________（人名），小說刻畫了她________的性格特點(diǎn)（至少答出兩點(diǎn)）；語段(2)中的“她”是________（人名），小說中她最終的結(jié)局是________。三、按要求做題1.積累與運(yùn)用①故園東望路漫漫，________________。（岑參《逢入京使》）②________________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）③獨(dú)坐幽篁里，________________。（王維《竹里館》）④岑參的《逢入京使》中寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表迭懷親之情的詩句是：________________，________________。⑤《木蘭詩》中描寫北方戰(zhàn)場寒冷，環(huán)境艱辛的詩句是：________________，________________。⑥《木蘭詩》中側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的詩句是：________________，________________。2．下面這則申請書有兩處格式錯誤，一處用語不得體，請找出并修改。(1)________________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________________3.綜合性學(xué)習(xí)。在祖國母親70周年生日來臨之際，你校組織“禮贊70周年”的綜合性學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)請你參加。(1)[我來留言]在學(xué)校舉行的“紅心向黨，奮進(jìn)70周年”演講比賽上，你班小海同學(xué)獲得了一等獎，請你在班級微信群中為他留言。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)[我來解說]學(xué)校組織全體同學(xué)到市博物館參觀“建國70周年文物展”，好朋友小海對下邊這枚“中華人民共和國成立四十周年”紀(jì)念幣的正面圖像設(shè)計創(chuàng)意不太了解，請你用簡潔的文字為他解說。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)[我來采訪]在校團(tuán)委的組織下，學(xué)校師生采取合唱、快閃等一系列形式，同唱《我和我的祖國》為祖國打call，大家用最美的歌聲，來表達(dá)對祖國的衷心祝福，向祖國母親70華誕獻(xiàn)禮。你作為學(xué)校廣播站的小記者，準(zhǔn)備采訪組織策劃活動的校團(tuán)委劉韋記和參與演唱的小海同學(xué)，請你分別擬寫一個采訪問題。采訪劉書記：__________________________________________________________________________采訪小海：__________________________________________________________________________四、閱讀理解閱讀下面文言文，完成文后題目。[甲]一初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。[乙]陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然日：“爾安敢輕吾射！”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。1.[甲]文節(jié)選自《》一書，它是北宋主持編纂的一部編年體通史。2.解釋下列句中詞語的含義。(1)蒙辭以軍中多務(wù)辭：(2)及魯肅過尋陽及：(3)嘗射于家圃嘗：(4)爾安敢輕吾射安：(5)惟手熟爾爾：3.下列加粗詞語意思和用法不同的一項是()A．但當(dāng)涉獵但微頷之B．大兄何見事之晚乎歸來見天子C．徐以杓酌油瀝之以錢覆其口D．蒙乃始就學(xué)乃取一葫蘆置于地4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！________________________________________________________________________________________(2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！________________________________________________________________________________________(3)以我酌油知之。________________________________________________________________________________________5.[甲][乙]兩文中的故事看似簡單，但對于我們的人生有很大的啟迪，讀后你受到了什么啟發(fā)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，根據(jù)要求回答后面問題。長腿的玫瑰①三十五歲，他玩夠了，終于要成家了，第二天便要迎娶新娘。親人朋友們正在幫著他準(zhǔn)備婚禮，滿屋的歡聲笑語。忙中出亂，朋友告訴他，用來裝點(diǎn)洞房的玫瑰，明明已經(jīng)送來了，現(xiàn)在卻遍尋不見，真是急人，想必是哪個親朋家調(diào)皮的孩子，悄悄拿了去，只好差人再去買。②突然，姐姐慌里慌張地跑過來：“爸不見了！”他撥開人，急匆匆各屋子里找一圈，不見，瞪圓了眼，沖著姐姐大聲吼叫：“說了別叫他來，別叫他來，你非讓他來，來了，你可好好看著?。∫前钟袀€三長兩短，我跟你沒完！”③父親是老來得子，四十來歲才有了他，如今七十多歲的父親，患上了老年癡呆。今天，非要鬧著到新房。他怕人多，父親去了添亂，可姐姐央求，說兒子娶媳婦了，父親想湊湊熱鬧，親身感受一下，應(yīng)該滿足他的愿望，父親去了，她負(fù)責(zé)好好看著。哪知父親還是跑丟了。④大家只好分頭去找，這么大一個城市，要想找一個人，簡直就是大海撈針。正當(dāng)大家急得焦頭爛額時，他的手機(jī)響了，一個陌生的女人告訴他，有個穿紫紅色襯衣的老頭正在她們醫(yī)院。他的心“咯噔”一下，壞了，難道出了事兒？“我爸，他，他怎么了？”他有些語無倫次。女人說：“你別急，他沒什么事兒，你過來接他吧！”⑤等他們趕到醫(yī)院，父親正坐在一張病床上，手里抱著一大束玫瑰，那正是下午送來，裝點(diǎn)洞房的那束玫瑰花。旁邊的小護(hù)士在他的面前，輕聲輕語地和他說著話，見他們來，小護(hù)士松了一口氣：“你們可來了，這個大爺坐了好半天了，也不肯走，后來我們感覺他腦子有些問題，在他口袋里找出了這個電話，就打了過去?！彼赣H走，父親擺擺手，滿臉笑著，指指懷里那一束玫瑰，說：“別急，等會兒，等你媽回來，送給你媽，再走！”他這才意識到，這個房間，是兩年前媽媽病重時住過的，父親坐的，正是媽媽曾經(jīng)躺的那張病床。⑥他想起，那時，女友過生日啦，情人節(jié)啦，他都會買玫瑰送女友，母親知道了，滿眼的羨慕，說現(xiàn)在的年輕人真好啊，這么好看的花兒，放屋子里，香多少天??！他總是逗笑：“讓我爸也給你買?！被仡^就對爸說：“爸，給我媽買捧花送送唄！”爸爸總是訕笑著，從鼻子里“哼”一聲：“還送花兒？送個狗尾巴草吧！傻老太太哪配得上花兒！”母親也笑：“媽這輩子，是沒人給送花兒咯！”⑦看爸滿含微笑，緊握著玫瑰，固執(zhí)地坐在病床上，他的淚濕了眼眶，走到爸的身邊，說：“爸，我知道媽在哪兒，我們給她送去！”父親欣然跟他走了。他徑直將車開到母親的墓地。車上，姐和朋發(fā)攔他：“還是不去了吧，大喜的日子！”“不，一定要去，這束花早就應(yīng)該送給媽！”⑧母親的墓前，父親把花兒小心翼翼地放在墓碑下，從口袋里掏出手絹，仔細(xì)地擦母親的相片，父親滿臉的微笑，邊擦，嘴里邊絮叨著：“傻老婆子呀，我給你送花兒來了，你可得好好看，??！”“放心吧，沒花錢，錢攢著，給咱兒子娶媳婦！”⑨那一刻，他的淚流了滿臉，一轉(zhuǎn)身，正遇上父親微笑的臉，卻看見，父親眼里閃著晶瑩的光，墓碑上的媽媽，滿臉微笑，似在看著父親，也似在看著花。⑩那一刻，他知道，父親一生沒有送過花兒給母親，那情義卻比玫瑰花香更綿長。?那刻，他懂得，這束長了腿的玫瑰，告訴了他，在漫長的歲月里，在凡俗的日子里，靠什么堅持一份無聲的誓言。6．用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________7.第⑥段在文中有什么作用？________________________________________________________________________________________8.分析第⑧段加粗詞語的作用。________________________________________________________________________________________9.文章結(jié)尾說“在漫長的歲月里，在凡俗的日子里，靠什么堅持一份無聲的誓言”。請談?wù)劇笆裁础钡暮x。________________________________________________________________________________________10.下面對文章理解和分析不正確的一項是()A．文章開頭以裝點(diǎn)洞房的玫瑰，參加婚禮的父親不見了巧謾懸念，吸引讀者。B．文章第⑦段畫線句子寫父親由“固執(zhí)”到“欣然”，表現(xiàn)了父親對母親的一往情深。C．“放心吧，沒花錢，錢攢著，給咱兒子娶媳婦！”這句話交代了父親以前沒有給母親送玫瑰花的原因，也體現(xiàn)了父親的愛子情深。D．一文章以第一人稱敘述故事，生動地刻畫了一個可親可敬的父親形象。11.分析標(biāo)題“長腿的玫瑰”的妙處。________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問題。最后的鐵匠①鐵匠比那些城外的農(nóng)民，更早地聞到麥香。在庫車，麥芒初黃，鐵匠們便打好一把把鐮刀，等待趕集的農(nóng)民來買。鐵匠們知道，這些東西打早了沒用。打晚了，就賣不出去，只有掛在墻上等待明年。吐爾洪·吐迪是這個祖?zhèn)魇蔫F匠家庭中最年輕的小鐵匠。他十三歲跟父親學(xué)打鐵，今年二十四歲。②吐爾洪的父親吐迪·艾則孜也是十二三歲學(xué)打鐵，是庫車城里有名的鐵匠，一年四季，來定做鐵器的人絡(luò)繹不絕。父親說，我們就是干這個的，祖宗給我們選了打鐵這一行都快一千年了，多少朝代滅掉了，我們雖沒掙到多少錢，卻也活得好好的。只要一代一代把手藝傳下去，就會有一口飯吃。吐爾洪·吐迪從父親手里學(xué)會了打制各種農(nóng)具。父親去世后，他又把手藝傳給四個弟弟和一個妹妹。他們又接著往下一輩傳。③鐵匠家有自己的規(guī)矩，每樣鐵活都必須學(xué)到師傅滿意了，才可以另立鐵爐去做活。不然學(xué)個半吊子手藝，打的鐮刀割不下麥子，那會敗壞家族的榮譽(yù)。但吐迪·艾則孜知道，有些很微妙的東西，是無法準(zhǔn)確地傳給下一代的。每一代間都在失傳一些東西，盡管手把手地教，一雙手終究無法把那種微妙的感覺傳給另一雙手。④一把鐮刀面對廣闊田野中各種各樣的人，都會不一樣，因為每一只用鐮刀的手不一樣。打鐮刀的人，也靠一雙手，給千萬只不一樣的手打制如意家什。鐵匠的每把鐮刀，都針對他想到的某個人。從一塊廢鐵燒紅，落下第一錘，到打成成品，鐵匠心中首先成形的是用這把鐮刀的那個人。在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里，那個人逐漸清晰，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的麥田中直起身，一步步走近。這時候鐵匠手里的鐮刀還是一彎扁鐵，但已經(jīng)有了雛形，像一個幼芽剛從土里長出來。鐵匠知道它會長成怎樣的一把大彎鐮，鐵匠的錘從那一刻起，變得干脆有力。⑤不論什么情況，打鐮刀的人都會將這把鐮刀打好，掛在墻上等著，不管這個人來與不來，鐵匠活兒不會放壞。它們在鐵匠鋪黑黑的墻壁上，掛到明年，掛到后年，有的一掛多年。有一回，吐迪的太爺掌錘時，給一個人打過一把歪把大彎鐮。那人交了兩塊錢定金，便一去不回。太爺直到臨終前，終于等來了這個人。鐵匠的鐮刀敲打幾下，每次都能看出鐮刀的欠缺處：這個地方少打了兩錘，那個地方敲偏了。手工活就是這樣，永遠(yuǎn)都不能說完成，打成了還可打得更精細(xì)。隨著人的手藝進(jìn)步和對使用者的認(rèn)識理解不同，一把鐮刀可以永遠(yuǎn)地敲打下去。那些錘點(diǎn)，落在多少年前的錘點(diǎn)上。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲，在一條窄窄的胡同里流傳，后一聲仿佛前一聲的回音，一聲比一聲響亮、悠遠(yuǎn)……⑥吐迪·艾別孜打鐮刀時眼皮低垂，瞇成細(xì)細(xì)彎鐮的眼睛里，只有一把逐漸成形的鐮刀。吐迪家的每把鐮刀上，都留有自己的記痕。那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙兒，千年以來他們就這樣傳遞記憶。那把千年前的鐮刀，又被握在某個人手里，他用它割麥子、割草、芟樹枝、削锨把兒和鞭桿……千百年來，就是這些永遠(yuǎn)不變的事情在磨損著一把又一把的鐮刀。⑦打鐮刀的人把自己的年年月月打進(jìn)黑鐵里，鐵塊燒紅、變冷、再燒紅，錘子落下、揮起、再落下。那些從鐵匠鋪里，一錘一錘敲打出來的鐮刀，就像一彎過時的月亮，古老，卻永不會沉落。這些看似簡單、千年不變的手藝，也許一旦失傳便永遠(yuǎn)地消失了，我們再不會找回它。（作者：劉亮程有改動）12.結(jié)合全文說出第③段中“微妙的東西”具體指什么。________________________________________________________________________________________13.讀了第⑤段，你從鐵匠身上看到了怎樣的精神？（2分）________________________________________________________________________________________14.請品析文中第⑥段畫線語句的妙處。________________________________________________________________________________________15.聯(lián)系題目談一談如何看待傳統(tǒng)手工技藝這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，回答問題。占了命運(yùn)的便宜①回鄉(xiāng)過年，帶小外甥去小店買花炮，回來路上聽見有人喊他名字，我正要回頭，卻聽小外甥壓低聲音說，快走。我還沒反應(yīng)過來，他已經(jīng)一溜煙跑回家了。我轉(zhuǎn)過頭，看見一個和他年齡相仿的小男孩愣愣地站在遠(yuǎn)處，無所適從的樣子。②回到家里，小外甥說那是他同學(xué)，不過大家都不跟那小男孩玩。小男孩有時攆著跟人家玩，有時候又會莫名其妙地罵人，甚至動手，下手還特別重，有次把一個男生的耳朵都打出血了。③為什么會這樣呢？小外甥的爸爸告訴我，小男孩沒人管，媽媽幾年前就沒了，爸在外面打工，也不怎么回來，他跟著爺爺奶奶住。④父子倆的話幫我拼湊出小男孩的處境：他打小沒有父母照顧，家里經(jīng)濟(jì)條件較差。他既孤單又暴躁，想靠近同學(xué)，又無法采取正確的方式，所以被孤立。⑤我力勸小外甥對他好一點(diǎn)，還想買個禮物讓小外甥送給他，小外甥統(tǒng)統(tǒng)不以為然。我想這也非一人之力所能改變，就給他們老師寫了一封信，讓小外甥交給老師。⑥倒不是因為我天性善良，更多的是不安全感使然。這種不安全感包括兩方面，一是我擔(dān)心將來會在社會新聞里看到這個孩子。⑦這些年新聞里的惡性事件，很多作案者都有著被傷害的童年，但人們往往拒絕傾聽他們的童年故事。傾聽并不意味著原諒，只是讓人思考，有沒有可能事先防范。如若他們都能夠得到公正的對待，有些事情也許就不會發(fā)生。⑧《紅樓夢》里薛寶釵就深諳這一點(diǎn)。探春把土地承包給那些“本分老誠能知園圃”的人，這樣能夠讓土地的價值最大化。但是，有獲利的人，就有吃虧的人。寶釵敏銳地指出，大觀園的建設(shè)者們都有享受紅利的權(quán)利，若有人是仗著某些先天優(yōu)勢而獲利，那些未承包到土地的人必然覺得不公正，這種不公正就會引起敵意，那么，對不起，誰也不是沒有條傷力的。⑨這是第一個層面上的不安全感，還有更深層面的，是我從這個孩子身上想到了自己。⑩我們沒有輸在起跑線上，卻有可能輸在終點(diǎn)線前，因為我們誰也不知道自己的明天會怎樣。劉姥姥進(jìn)榮國府，各種窮形盡相，被黛玉、妙玉等人鄙視。然而，劉姥姥家從前是闊過的，賈家以后也會敗落，劉姥姥身上有著賈府諸位的未來，只是當(dāng)時他們看不見而已。寶釵則深知明天不可知，她暗中照顧邢夫人的侄女——賈家的窮親戚邢岫煙。與其說是她心地善良，不如說她是在暗中救濟(jì)那個可能的自己。?在這個階層不斷翻滾的世間，只要還未到達(dá)終點(diǎn)，焉知自己不會落到社會的底層？在尚有余地時給自己造一個更好的“底”，如果下墜，也能被穩(wěn)穩(wěn)接住，讓自己即使墜入逆境也能被善待。?在這個世界上，我是占了便宜的那一類。許多年前去參加同學(xué)會，在大家感慨這是個“拼爹”的世界時，想到我靠自己在網(wǎng)上寫文章被出版社發(fā)現(xiàn)，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你處在連本課外書都沒有的境地，就別提什么寫作了——你要意識到，你已經(jīng)是幸運(yùn)的那一類，是既得利益者。?我一直記得朋友的話，并常常提醒自己，在生活的細(xì)枝末節(jié)上做得更好一點(diǎn)。有一天，我叫的外賣久不至，于是催了一次單。不久那個外賣小哥站在樓下打電話，幾乎帶著哭腔說，他找不到單元門，可是那門明明就在他眼前。當(dāng)我走出來，接過外賣，他立即朝電動車狂奔而去，背影崩潰到凌亂——他實在是太趕了。此后，我對所有外賣小哥都客客氣氣，即使他們遲到了，也要說聲“謝謝”。一次朋友聚會，外賣小哥不小心把我點(diǎn)的湯全灑了。朋友說，他不受點(diǎn)懲罰就不會長記性，但我覺得，把湯弄灑和記性無關(guān)，我沒有說什么，更沒有給他打差評。?我們應(yīng)該做點(diǎn)什么才能讓這個世界變得更好呢？對于這個問題，我是茫然的。我沒有振臂一呼的勇氣，也沒有應(yīng)者云集的自信，也許我唯一能做的，就是盡自己的一份責(zé)任，用自己的行為去影響身邊的人，為世界變得更公正出一點(diǎn)力，僅此而已。（基于命題需要根據(jù)閆紅作品改寫）16.作者給老師寫信是因為小男孩受到了怎樣“不公正”的對待？讀①一⑤段，諸簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.讀⑥-⑧段，請說說作者為什么擔(dān)心“將來會在社會新聞里看到這個孩子”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.讀⑨-?段，請簡要概括作者所說“更深層面”的“不安全感”指的是什么。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.作者以“占了命運(yùn)的便宜”為題，是為了提醒我們什么？讀?-?段，請分條表述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作某花店處理花瓶，我挑選了兩個，問店主：能優(yōu)惠點(diǎn)嗎？她回答得很干脆：不能。付款后，我的心情有點(diǎn)快怏的。覺得店主真小氣，不太會做生意，為了招攬回頭客，優(yōu)惠一點(diǎn)，讓我?guī)е恍g喜離開，豈不圓滿？但轉(zhuǎn)念一想：為什么一定是她送我一份歡喜，而不是我順應(yīng)她的心意，給予她一份快樂呢？自己可以選擇大氣啊。念頭一轉(zhuǎn)，當(dāng)下釋然。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)文體特征鮮明；(3)要有真情實感，不得抄襲和套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。一、1．DA．鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒一樣，一個挨著一個地排列著，多形容房屋等密集。用在句中，使用對象錯誤。B．無所不為：沒有什么不干的。指什么壞事都干。貶義詞，用在句中感情色彩不當(dāng)。C．川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。用在句中屬于望文生義。2．BA．“一國兩制”不是一本書，所以應(yīng)把書名號改成雙引號。C．“他說”后面的冒號應(yīng)改成逗號。D．第二個問號改成逗號。故選B。3．AB．主賓不搭配，“刻文”和“集中場所”不搭配。C．動賓不搭配，“成立”和“機(jī)制”不搭配；語序不當(dāng)，“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”。D．缺少主語，刪去“自”。4．B本語段為說明性文段，要理清其說明的順序。閱讀題干可知，題干中的5個句子講的都是景德鎮(zhèn)薄胚瓷的利胚技術(shù)，這部分內(nèi)容按照邏輯順序分兩部分，一部分是概括介紹這種瓷的歷史，然后具體舉例說明其制作的過程。這樣①②③⑤是介紹歷史，④是舉例。觀察選項可知，首句應(yīng)該是③句，據(jù)此排除A、C兩項；B、D兩項中只有B項中④句放在了結(jié)尾。故選B。5．B《資治通鑒》是編年體通史。二、1．答案：(1)孺怍qiè(2)枕忱(3)C解析：(1)根據(jù)拼音寫漢字，要注意區(qū)分形近字和音近字，在具體的語境中組成恰當(dāng)?shù)脑~語；給加點(diǎn)字注音，要掌握漢字的正確讀音，按現(xiàn)代漢語拼音規(guī)則恰當(dāng)注音。“鍥”不要誤讀為“qì”。(2)平時注意積累，掌握漢字的正確寫法。(3)理解詞語的含義和在語句中的作用，根據(jù)掌握的各種詞性的特點(diǎn)恰當(dāng)判定。2．答案：虎妞潑辣、直爽小福子自殺解析：本題考查名著閱讀情況及名著人物的了解能力?！安缓染蜐L出去：好心好意，不領(lǐng)情是怎著？”這一句寫出了人物的潑辣、直爽的特點(diǎn)，“你喝！要不我揪耳朵灌你！”寫出了人物的霸道、蠻不講理。從這些性格特點(diǎn)分析出這個人物是虎妞。從“她美，她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉”“他并不想馬上就續(xù)娶”這些句子中可以看出“她”指的是小福子，原著中小福子先被賣給一個軍官，后來被賣到妓院里，最后上吊自殺。三、1.答案：①雙袖龍鐘淚不干②楊花榆莢無才思③彈琴復(fù)長嘯④馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安⑤朔氣傳金柝寒光照鐵衣⑥策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強(qiáng)解析：①-③題屬于直接型默寫，根據(jù)上下句的提示及平時的積累恰當(dāng)默寫填空即可。④-⑥題屬于理解型默寫，根據(jù)題干的語境及提示性詞語即可明確所填寫的詩句。注意不要添字、漏字，還要注意避免錯別字。如①句中的“鐘”不要誤寫為“仲”，②句中的“榆”不要誤寫為“愉”，等等。2.答案：(1)“尊敬的校團(tuán)委”應(yīng)頂格寫。(2)將“2019年6月1日”與“申請人：九(1)班××”調(diào)換位置。（日期與署名互換位置）(3)“懇請校團(tuán)委必須批準(zhǔn)”修改為“懇請校團(tuán)委批準(zhǔn)”。（刪去“必須”）解析：本題考查寫作應(yīng)用文的能力。寫作申請書一要交代清楚申請的理由、向誰申請、申請人是誰、申請時間等必要因素；二要格式規(guī)范，措辭準(zhǔn)確、簡明、得體。申請一般由七個部分構(gòu)成：①標(biāo)題；②稱謂；③申請原因：④申請時間；⑤祝頌語；⑥申請人簽名；⑦申請時間。格式：正文上方居中寫“申請書”三個字，然后再頂格寫向誰申請（稱謂），并在后面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫申請的原因。最后，在右下方寫上申請人的姓名和日期。3．答案：(1)小海，祝賀你演講比賽獲得了一等獎！讓我們一起為偉大的祖國祝福。(2)中間的“40”和“1949-1989”表明這是中華人民共和國建國40周年紀(jì)念幣，同上面環(huán)繞的“中華人民共和國成立四十周年”相呼應(yīng)：“五星”是國旗的標(biāo)志，象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國人民的團(tuán)結(jié)；“和平鴿”寄寓著中國人民愛好和平的美好愿望：一段五線譜是國歌前奏兩小節(jié)樂譜，代表中國人民的心聲。(3)采訪劉書記：劉書記，這次活動共有多少首歌曲參演？采訪小海：請問，此時此刻你的心情是怎樣的？解析：(1)解題時，根據(jù)題目“演講比賽”“一等獎”“留言”等信息可知，這是對小海同學(xué)的祝賀。針對“禮贊’70周年”要求，突出對祖國的祝福。此題為開放性試題，表明白己的意圖，意思符合要求，表達(dá)準(zhǔn)確即可。(2)此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解題時，按一定順序?qū)張D，從畫面的主體部分人手，先中間再周邊，得到初步認(rèn)識。抓住題目“建國70周年文物展”“中華人民共和國成立四十周年”“為朋友解說”等信息，結(jié)合紀(jì)念幣中“數(shù)字”“圖形”“文字”“鴿子”等所代表的含義，講出畫面中不為人注意或隱含的東西，根據(jù)要求組織語言。(3)擬寫的采訪問題要符合人物身份，尤其是在活動中扮演的角色，用語得體、簡明即可。四、1．答案：資治通鑒司馬光解析：巧記妙背積累文學(xué)常識，豐厚自己的文學(xué)素養(yǎng)。注意避免錯別字，如“鑒”不要誤寫為“簽”等。2.答案：(1)推托(2)到，等到(3)曾經(jīng)(4)怎么(5)同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。解析：調(diào)動平時的積累，結(jié)合具體語境正確解釋。注意通假字等特殊的文言現(xiàn)象，如(5)句中的“爾”同“耳”，相當(dāng)于“罷了”；3．BB項中的兩個“見”，前者是動詞，“知曉”的意思；后者是動詞，“拜見”的意思。A．都是副詞，“只”的意思。C．都是介詞，“用”的意思。D．都是副詞，“于是”的意思。4．答案：(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？(2)你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年那個吳縣的阿蒙了。(3)憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）。解析：理解重點(diǎn)詞語的含義，按現(xiàn)代漢語語法規(guī)則恰當(dāng)翻譯即可。(1)句中，“豈”是“難道”的意思，“治經(jīng)”是“研究儒家經(jīng)典”的意思，“博士”是“專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官”的意思等。(2)句中，“才略”是“才干和謀略”的意思：“非復(fù)”是“不再是”的意思。(3)句中，“以”是“憑、靠”的意思：“酌”是“倒入”的意思；“之”指射箭是憑手熟的道理。5.答案：（示例）[甲]文啟示我們應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書。書是第二課堂，是我們的老師，對我們知識的增長大有幫助。同時，啟示我們要虛心聽取他人的合理建議，這樣有利于自己人生的發(fā)展。[乙]文使我們明白了“熟能生巧”的道理，啟示我們只要肯下功夫，鉆研一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練地掌握它，并能運(yùn)用自如。同時，告訴我們“強(qiáng)中曼有強(qiáng)中手，一山更比一山高”“人外有人，天外有天”的道理。解析：從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理建議，熟能生巧等方面闡述均可。注意語意明確、句子通順，所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可。6.答案：老年癡呆的父親拿走兒子婚禮上的玫瑰，送給早已去世的母親，達(dá)成多年的心愿。解析：本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。細(xì)讀第⑤-⑩段，找到關(guān)于“玫瑰”的記敘文字“父親正坐在一張病床上，手里抱著一大束玫瑰，那正是下午送來，裝點(diǎn)洞房的那束玫瑰花”“父親擺擺手，滿臉笑著，指指懷里那一束玫瑰”“母親的墓前，父親把花兒小心翼翼地放在墓碑下”“父親一生沒有送過花兒給母親，那情義卻比玫瑰花香更綿長”……可見“玫瑰”是本文的線索，圍繞著“玫瑰”寫出了父親送花給已過世的母親，來表達(dá)父親對母親的愛。7．答案：運(yùn)用插敘，交代了父親拿走玫瑰花的原因（或揭示上文懸念），使情節(jié)完整合理；烘托一家人溫馨有愛的氛圍。解析：本題考查文章段落的作用。通讀全文后，找到關(guān)于“他想起，那時”的文字，母親羨慕兒子的女友每逢節(jié)日收到花的情景，也就告訴我們下文父親把玫瑰花拿走的原因。從“母親也笑”可以看出一家人相聚一堂，是非常有愛的。8．答案：運(yùn)用神態(tài)描寫，鄭重的態(tài)度體現(xiàn)了父親對母親的深情，也體現(xiàn)了父親對未能在母親生前送她玫瑰花的遺憾和歉疚。解析：本題考查詞語的賞析能力?！靶⌒囊硪怼笔切揎椄赣H把花放在墓碑下的動作，“仔細(xì)”是修飾父親擦拭母親照片的動作，寫出父親放玫瑰花和擦照片的神態(tài)：專注、深情。聯(lián)系第⑦段“看爸滿含微笑，緊握著玫瑰，固執(zhí)地坐在病床上，他的淚濕了眼眶”“不，一定要去，這束花早就應(yīng)該送給媽！”可以看出父親對母親的愧疚和遺憾。9．答案：家人的互相關(guān)愛、互相理解和寬容。解析：本題考查對詞語的理解能力。由第⑨段“正遇上父親微笑的臉，卻看見，父親眼里閃著晶瑩的光，墓碑上的媽媽，滿臉微笑，似在看著父親，也似在看著花”、第⑩段“那一刻，他知道，父親一生沒有送過花兒給母親，那情義卻比玫瑰花香更綿長”可知，“什么”與家庭和睦，家人間互相關(guān)心有關(guān)系，“他知道，父親一生沒有送過花兒給母親，那情義卻比玫瑰花香更綿長”說明其中還暗含著家人之間的互相理解。10．D文中第①段有“他玩夠了”，還有很多段落都提到了“他”，說明文章采用第三人稱敘述故事。11．答案：①運(yùn)用擬人修辭，新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。②是貫穿全文的線索。③交代文章主要內(nèi)容，老年癡呆的父親拿走了兒子婚禮上的玫瑰花送給去世的母親。④暗示文章主題，表現(xiàn)了父親對母親和兒子的愛。解析：本題考查題目的妙處。題目的妙處即作用，櫟題的作用大致有以下幾點(diǎn)內(nèi)容：①激發(fā)讀者閱讀興趣；②概括文章內(nèi)容；③揭示文章主題：④暗示文章中心：⑤作為線索，貫穿前文；⑥所用修辭；⑦一語雙關(guān)：等等。結(jié)合本題，玫瑰花是被父親拿走的，而題目是“長腿的玫瑰”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象，別致新穎。分析作用要從“長腿的玫瑰”人手，在文中“長腿的玫瑰”是線索，更是文章中心內(nèi)容，還包含著作者的感情?？偨Y(jié)以上得出作用方面的答案。12．答案：指打鐵時諸如火候大小、錘打力度等經(jīng)驗性的東西。解析：本題考查關(guān)鍵詞語內(nèi)涵的理解能力。先通讀全文，把握大意。然后探究第③段的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)第④⑤⑥⑦段是在敘事中展現(xiàn)鐵匠打鐮刀的過程，從第④段“在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里，那個人逐漸清晰”、第⑤段“手工活就是這樣，永遠(yuǎn)都不能說完成，打成了還可打得更精細(xì)”等中提煉出火候大小、錘打力度等打鐵要素，也就是經(jīng)驗性的傳承的東西，解讀“微妙的東西”即可。13.答案：看到了鐵匠那種誠信守約、對自己的活計精益求精的精神。解析：本題考查對人物形象的概括能力。抓住吐迪的太爺?shù)却岚汛髲濈牭闹魅酥钡脚R終時的故事，提煉鐵匠誠信守約的精神。抓住“鐵匠每年都取下掛在墻上的鐮刀敲打幾下”的做洼，提煉鐵匠精益求精的精神。梳理答題即可。14．答案：使用比喻的修辭，生動寫出了吐迪·艾則孜的神態(tài)（外貌）．突出了他做活時的專注；把記痕比作月牙兒，記痕傳遞的是一種手藝和精神：作者巧妙地由實到虛，將眼前情景和鐵藝傳承歷史聯(lián)系起來，使主題得以升華，為我們帶來美好體驗和深刻感悟。解析：本題考查句子賞析能力。通讀句子，抓住“瞇成細(xì)細(xì)彎鐮的眼睛里”“像兩排月牙兒”兩句，確定畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法。再抓住“眼皮”“眼睛”提煉神態(tài)或外貌描寫。再探究所給句子的上下文語境，“眼皮低垂”“瞇成細(xì)細(xì)彎鐮”“只有一把逐漸成形”突出鐵匠吐迪·艾則孜打鐮刀時的專注。接著分析“那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙兒”，弄清本體“記痕”、喻體“月牙兒”，結(jié)合“千年以來”“傳遞記憶”明確“記痕”傳遞的是“手藝和精神”。從鐵匠打鐮刀，到記痕傳遞，廁線句由實寫到虛寫，將眼前實景與手藝的歷史傳承聯(lián)系起來，升華主題。梳理以上內(nèi)容答題即可。15.答案：隨著現(xiàn)代化進(jìn)程加快，打鐵這類手藝日漸衰微甚至消失，題目“最后的鐵匠”意即如此。在一種技藝中，融人的是自己和幾代人的生命，鑄就的是一種工匠精神，體現(xiàn)了勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，這是我們寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)珍視、繼承并發(fā)揚(yáng)光大。解析：本題考查主題把握與拓展表達(dá)能力。先結(jié)合選文了解文章鐵匠技藝的傳承故事所傳達(dá)出的主題，再聯(lián)系當(dāng)前“打鐵”一類傳統(tǒng)手藝傳承情況，結(jié)合“工匠精神”“非文化遺產(chǎn)傳承”問題，談出繼承、發(fā)揚(yáng)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的看法即可。16.答案：小男孩被同學(xué)孤立了。（或：同學(xué)們都不和小男孩玩。）解析：本題考查概括故事情節(jié)的能力，本題的答題范圍是①-⑤段。這五段敘述了小外甥躲避小男孩、外甥的爸爸向“我”解釋原因，從中“我”分析出小男孩的處境是“被孤立”。概括時可以采用“人物+事件”的方式，注意語言要簡潔。從小男孩的角度來說，事件就是“被孤立”：從小外甥的角度來說，人物不僅有小外甥，還有他的同學(xué)們，事件就是“躲避小男孩（不跟他玩）”。17．答案：因為受到不公正對待的人常常會危害社會，成為罪犯。（或：因為這個孩子受到不公正的對待后，有可能產(chǎn)生敵意，從而危害社會，走上犯罪道路。）解析：“社會新聞”播報的是社會上發(fā)生的事?？赡苁呛檬拢部赡苁遣缓玫氖?，但作者“擔(dān)心”的肯定是不好的事。第⑦段說“很多作案者都有著被傷害的童年”，而上文寫的就是小男孩受到的傷害——被孤立，從中可以推測出“擔(dān)心”的原因：小男孩從小受歧視，長大后可能會危害社會，甚至走上犯罪的道路。18．答案：擔(dān)心自己遭遇逆境時得不到善待（公正的對待）。解析：本題考查對重要信息的概括能力。本題的答題范圍在⑨一?段，第⑨段是一個過渡