四年級上四年級上冊第二單元我當(dāng)快樂小編輯1小學(xué)信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)第二單元《我當(dāng)快樂小編輯》成 員：孟團(tuán)結(jié) 孫 遠(yuǎn) 高二照毛 悅 崔龍賀 邵瑩瑩單 位：碭山縣教育局教研室碭山縣西關(guān)小學(xué)四年級上四年級上冊第二單元我當(dāng)快樂小編輯PAGEPAGE1小學(xué)信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)四年級第一學(xué)期電子工業(yè)出版社我當(dāng)快樂小編輯單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1介紹我的幸福家四年級上冊第二單元第5課2修改同學(xué)小作文四年級上冊第二單元第6課3秀出班級新公約四年級上冊第二單元第7課4美化學(xué)習(xí)計(jì)劃書四年級上冊第二單元第8課5完善安全宣傳單四年級上冊第二單元第9課二、單元分析（一）課標(biāo)要求小學(xué)信息技術(shù)要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，基于單元間相互關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。打下必要的基礎(chǔ)。（二）教材分析本單元共有5課時，具體分析如下：課題課題名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時第5課介紹我的幸福家本課既是一個單元的開始，又是對新軟1課時Word軟件的基本功能和作用。在輸入文字時要注意任務(wù)的設(shè)計(jì)，通過有趣的任務(wù)提高學(xué)生輸入本課主要包括3個方面的要求。1.認(rèn)識Word軟件。2.能運(yùn)用軟件編輯文檔。3.學(xué)會保存文件。第6課修改同學(xué)小作文本課主要是對已經(jīng)輸入的文章進(jìn)行修1課時改，讓學(xué)生在修改文章中學(xué)習(xí)如何選取、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字等。其中，正確觀察光標(biāo)的位置是刪除、選定文字的基礎(chǔ)；選定文字是復(fù)制、粘貼文字的基礎(chǔ)，也是下一節(jié)課修改文字格式的基礎(chǔ)。同時，不能讓學(xué)生為了操作而操作，要讓學(xué)生的修改具有意義，在任務(wù)的驅(qū)動下進(jìn)行。避免單調(diào)、重復(fù)、機(jī)械的練習(xí)。本課主要包括3個方面的要求。1.添加文字。2.刪除文字。3.移動文字。課題課題名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時第7課秀出班級新公約本課教材內(nèi)容是文字修飾的方法，主要1課時介紹如何在Word文字、顏色、字號。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。本課主要包括3個方面的要求。1.修飾標(biāo)題。2.美化正文。3.設(shè)置落款。第8課美化學(xué)習(xí)計(jì)劃書本課選擇學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容為練習(xí)素1課時堂教學(xué)活動中都能感受進(jìn)步，體驗(yàn)成功。素材節(jié)選的文章富有一定的教育意義,教育學(xué)生奮斗、自強(qiáng)、友善。本課主要包括3個方面的要求。1.設(shè)置對齊方式。2.調(diào)整段落縮進(jìn)。3.修改段落間距。第9課完善安全本課更加突出綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。1課時將所學(xué)知識和社會需求進(jìn)行整合，學(xué)生在學(xué)習(xí)了查找和替換、格式刷工具和插入頁碼等宣傳單產(chǎn)生成功快樂的情感體驗(yàn)。本課主要包括3個方面的內(nèi)容。1.查找替代。2.巧刷格式。3.添加頁碼。（三）學(xué)情分析課題課題名稱學(xué)情分析第5課介紹我的幸福家學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的計(jì)算機(jī)基本操作知識和技能，可以用知識的遷移，將Word軟件的運(yùn)行方法和以前學(xué)過的其他軟件的打開的方法對比，如在介紹窗口組成的時候，可以與記事本對比講解，從而在比較中找到多，而它又是后面幾課順利開展的基礎(chǔ)。因此，要留有一定的時間讓學(xué)生去操作實(shí)踐，并保存在計(jì)算機(jī)中。同時要注意練習(xí)和任務(wù)設(shè)計(jì)的趣味性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。課題課題名稱學(xué)情分析第6課修改同學(xué)學(xué)生已經(jīng)對Word軟件有了基本的認(rèn)識和了解，能插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字，這些概念學(xué)生們在畫圖小作文中曾有過接觸，但那是對圖形的操作，現(xiàn)在是對文字的操作，要注意遷移的方法和技巧。同時學(xué)生們在實(shí)際生活,有過對作文的修改，有助于學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。第7課秀出班級新公約學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何修改文字內(nèi)容，但在內(nèi)Word中豐富多彩的文字效果往往很能吸引學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)當(dāng)很大。學(xué)生在生活中，在制作手抄報(bào)、黑板報(bào)、畫畫等時，也會繪制或制作豐富多彩的文字，可遷移這一部分知識。第8課美化學(xué)習(xí)計(jì)劃書本課的概念性知識較多，四年級的學(xué)生在理解上會有一定的困難。同時，學(xué)生現(xiàn)有的知識水平使得他們對文章版面的審美欣賞尚處于啟蒙階段，從學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)入手，在對比中加以引導(dǎo)，提升他們版面美感的欣賞能力。第9課完善安全宣傳單本課在認(rèn)識、了解了常見的工具、圖標(biāo)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)替換、格式刷等能夠快速進(jìn)行文字修改與編輯的方法和技巧等內(nèi)容。學(xué)生雖然對這些內(nèi)容是初次因此學(xué)生會非常感興趣。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元目標(biāo)序號單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平4S-2-5-A了解Word軟件的文字處理功能。A知道4S-2-6-A了解Word軟件中選取、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字的幾種方法。A知道4S-2-6-A了解Word軟件中設(shè)置文字的字體、顏色、字號的一般方法。A知道4S-2-8-B掌握文本的對齊方式、設(shè)置文章段落。B理解4S-2-9-B掌握快速替換文章中同一詞語的方法。B理解4S-2-6-C學(xué)會Word粘貼字。C應(yīng)用4S-2-7-C學(xué)會Word軟件中設(shè)置字體、顏色、字號。C應(yīng)用4S-2-9-C學(xué)會用格式刷工具快速修改文字格式。C應(yīng)用4S-2-8-D使用Word軟件進(jìn)行簡單編輯。D綜合四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路(一）落實(shí)雙減，提質(zhì)增效是面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評分模式，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)自評結(jié)果，了解自己的成績。教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動評價，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺，知識,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生在自由,輕松的環(huán)境中享受學(xué)習(xí),創(chuàng)作的樂趣。學(xué)生全面發(fā)展。（二）學(xué)科融合，提升素養(yǎng)的利用信息技術(shù)，把信息技術(shù)恰當(dāng)合理的融合、滲透、組合到實(shí)踐運(yùn)用過程中。信息技術(shù)的使用不是停留在教師的教的層面上，更多讓學(xué)生自己利用信息技術(shù)，力是融合在課程目標(biāo)之中的，通過信息處理，學(xué)生可以獲得知識、能力和情感。問題、利用資源探究、解決問題的能力。五、課時作業(yè)第一課時基礎(chǔ)性課時作業(yè)四年級上冊第二單元第5課《介紹我的幸福家》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5—10分鐘 同學(xué)你好，請?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項(xiàng)選擇題1.下圖是word軟件的組成部分之一，該部分名稱是（ ）。A.菜單欄 B.工具欄 C.編輯區(qū) D.“格式”編輯區(qū)2.在保存word文檔中，不更改路徑的情況下，默認(rèn)的保存位置是（ ）。A.我的電腦 B.我的文檔 C.桌面 D.回收站3.在word編輯狀態(tài)下，當(dāng)前輸入的文字顯示在（ ）。A.當(dāng)前行尾 B.文件尾部 C.插入點(diǎn) D.鼠標(biāo)光標(biāo)處4.關(guān)于word軟件，下列選項(xiàng)中錯誤的是（ ）。A.在輸入文檔內(nèi)容時，每輸完一行都需要按enter鍵才能換行。中的“撤銷”按鈕。C.若需要建立一個新的文檔時，單擊“文件”→“新建”命令。D.首次保存文檔時，默認(rèn)情況下是以文檔中的首段文字作為文件名稱。5.word中保存文件的命令出現(xiàn)在（ ）菜單里。A.保存 B.編輯 C.文件 D.視圖二、判斷題6.在word文檔中輸入文字時，要養(yǎng)成及時保存的習(xí)慣。（）7.計(jì)算機(jī)中的文字處理軟件只有word軟件。（）8.將光標(biāo)移動到“123456”的“3”后邊，這時按鍵盤上的backspace鍵刪除的是“4”，按delete鍵刪除的是“3”。 （ ）三、填空9.Word軟件界面主要由 、 、 組成。10.word軟件的擴(kuò)展名是 。作業(yè)得分作業(yè)得分 作業(yè)時長 作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘價，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，在進(jìn)行反饋。如下圖所式）題目完成度得分備注1.選擇題機(jī)器評分2.判斷題機(jī)器評分3.填空題機(jī)器評分總得分提升作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-5-J014S-2-5-AA知道選擇題<10.9改編4S2-5-J024S-2-5-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)4S2-5-J034S-2-5-BB理解選擇題<10.8原創(chuàng)4S2-5-J044S-2-5-BB理解選擇題<10.8改編4S2-5-J054S-2-5-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)4S2-5-J064S-2-5-AA知道判斷題<10.9原創(chuàng)4S2-5-J074S-2-5-AA知道判斷題<10.9原創(chuàng)4S2-5-J084S-2-5-BB理解判斷題<10.8原創(chuàng)4S2-5-J094S-2-5-AA知道填空題<10.9原創(chuàng)4S2-5-J104S-2-5-AA知道填空題<10.9原創(chuàng)說明：作業(yè)編號4S2-5-J分別代表4年級上冊2單元第5課的基礎(chǔ)作業(yè)。對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號相對應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合。預(yù)計(jì)完成時間<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題等。預(yù)估作業(yè)難度0.9代表大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題等。1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)，反饋情況。附：使用問卷制作的《介紹我的幸福家》基礎(chǔ)性作業(yè)。https://ks.wjx.top/vj/PDYEtQC.aspx方式二：移動端掃描圖中二維碼一、單項(xiàng)選擇題1.A 2.B 3.C 4.A 5.C二、判斷題6.√ 7.× 8.×三、填空題9.菜單欄 工具欄 編輯區(qū) 10.DOC拓展性課時作業(yè)四年級上冊第二單元第5課《介紹我的幸福家》拓展性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5—10分鐘可選作業(yè)1：（難度★★★）掌握并熟練應(yīng)用中文標(biāo)點(diǎn)符號。給下面這段話的空白處添加標(biāo)點(diǎn)符號。何以不足與雪花相比 梨花站立在枝頭上 淡淡的、PAGEPAGE10默默地散發(fā)著迷人的清香 風(fēng)呢喃著 雨中的梨花更是那么精氣！可選作業(yè)2：（難度★★★★）熟練掌握Word文檔中文字的輸入與保存。新建一個Word文檔，輸入下面內(nèi)容，并以“名人名言”文件名進(jìn)行保存。（1）海納百川，有容乃大；壁立于仞，無欲則剛。(林則徐)（2）最高貴的復(fù)仇是寬容。(雨果)（3）有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。（蘇霍姆林斯基）（4）一個偉大的人有兩顆心:一顆心流血，一顆心寬容。(紀(jì)伯倫)可選作業(yè)3：（難度★★★★★）了解Word和其他文字輸入軟件的區(qū)別對比Word和記事本這兩個文字輸入軟件，從窗口組成、功能等方面比較，簡單描述兩個軟件的優(yōu)缺點(diǎn)。自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對自己的完成情況的評價： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-5-T014S-2-5-CC應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用＜10分鐘0.8原創(chuàng)4S2-5-T024S-2-5-DD綜合實(shí)踐應(yīng)用＜10分鐘0.7原創(chuàng)4S2-5-T034S-2-5-DD綜合實(shí)踐應(yīng)用＜10分鐘0.6原創(chuàng)Word保存件等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成保存件的好習(xí)慣。Word學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。第二課時基礎(chǔ)性課時作業(yè)四年級上冊第二單元第6課《修改同學(xué)小作文》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5—10分鐘 同學(xué)你好，請?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項(xiàng)選擇題1.修改作文時，若發(fā)現(xiàn)遺漏了文字，可將光標(biāo)定位到（ ）位置，再輸入文字。A.當(dāng)前行尾 B.遺漏位置 C.首行文字 D.當(dāng)前輸入處2.快捷鍵Ctrl+C的功能是（ ）。A.粘貼 B.復(fù)制 C.剪切 D.恢復(fù)3.在下列操作中，哪種操作不能Word軟件中刪除一行錯誤的文字（ ）。A.拖動鼠標(biāo)，選中錯誤的文字，按一下backspace鍵。B.在這段文字的左側(cè)單擊鼠標(biāo)選中錯誤文字，按backspace鍵。C.直接按delete鍵。D.選中錯誤文字，按一下delete鍵。4.輸入文字時，不小心刪除了不該刪除的文字，我們可以進(jìn)行（ ）。A.恢復(fù) B.粘貼 C.撤銷 D.復(fù)制5.在進(jìn)行復(fù)制時，復(fù)制按鈕是灰色的，可能是（ ）。A.已經(jīng)復(fù)制 B.已經(jīng)粘貼 C.沒有刪除文字D.沒有選中文字二、判斷題6.Ctrl+V是剪切的快捷鍵。（）7.復(fù)制文字后只可以粘貼一次。（）Shift拖放在指定的位置。 （ ）三、填空題9.對于Word文檔中不需要的文字，可以先 ，再 。,再輸入文字。作業(yè)得分作業(yè)得分 作業(yè)時長 作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘價，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，在進(jìn)行反饋。如下圖所式）題目完成度得分備注1.選擇題機(jī)器評分2.判斷題機(jī)器評分3.填空題機(jī)器評分總得分提升作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-6-J014S-2-6-AA知道選擇題<10.9改編4S2-6-J024S-2-6-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)4S2-6-J034S-2-6-BB理解選擇題<10.8原創(chuàng)4S2-6-J044S-2-6-BB理解選擇題<10.8改編4S2-6-J054S-2-6-AB理解選擇題<10.8原創(chuàng)4S2-6-J064S-2-6-AA知道判斷題<10.9原創(chuàng)4S2-6-J074S-2-6-AB理解判斷題<10.8原創(chuàng)4S2-6-J084S-2-6-BB理解判斷題<10.8原創(chuàng)4S2-6-J094S-2-6-AA知道填空題<10.9原創(chuàng)4S2-6-J104S-2-6-AB理解填空題<10.8原創(chuàng)說明：作業(yè)編號4S2-6-J分別代表4年紀(jì)上冊2單元第6課的基礎(chǔ)作業(yè)。對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號相對應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合。預(yù)計(jì)完成時間<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題等。預(yù)估作業(yè)難度0.9代表大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題等。1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)，反饋情況。附：使用問卷制作的《修改同學(xué)小作文》基礎(chǔ)性作業(yè)。https://ks.wjx.top/vj/m3JpgEs.aspx方式二：移動端掃描圖中二維碼一、單項(xiàng)選擇題1.B 2.B 3.C 4.C 5.D二、判斷題6.× 7.× 8.×三、填空題9.選定 刪除 10.遺漏位置拓展性課時作業(yè)四年級上冊第二單元第6課《修改同學(xué)小作文》拓展性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5—10分鐘可選作業(yè)1：（難度★★★）熟練掌握Word文檔中文字的插入、刪除、移動同學(xué)們，請將下列語句中的錯誤的地方修正過來，并將語句調(diào)整為合理順序保存。過了幾天，綠色的小過了幾天，綠色的小牙從土里鉆出來了。秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。小苗一天天地長高了，綠幽幽的，真可愛。春天，我和幾個同學(xué)在教室門前的空地上，種上了向日葵。每天放學(xué)后，我和幾個同學(xué)給向日葵澆水、上肥、出草、捉害蟲。小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛?？蛇x作業(yè)2：（難度★★★★）更多的了解Word的新功能，提高我們的學(xué)習(xí)效率（1）如何使用“批注”功能？（2）如何“修訂”文章？可選作業(yè)3：（難度★★★★★）熟練的運(yùn)用Word快捷鍵，對于我們?nèi)粘Ｊ褂糜泻艽蟮膸椭?。查寫資料，把下列表格填寫完整。快捷鍵功能快捷鍵功能F2Ctrl+HF4Ctrl+NCtrl+F查找Ctrl+S保存Shift+F2Ctrl+LShift+F3Ctrl+R右對齊Shift+F4Ctrl+EShift+方向鍵Alt+F4復(fù)制Ctrl+Shift+＞減小字號Ctrl+VCtrl+Shift+＜Ctrl+F2Ctrl+Shift+CCtrl+F4Ctrl+Shift+VCtrl+F6Ctrl+X自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對自己的完成情況的評價： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評。師評：將作業(yè)發(fā)給老師，請老師評價。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-6-T014S-2-6-CC應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用＜10分鐘0.8原創(chuàng)4S2-6-T024S-2-6-DD綜合實(shí)踐應(yīng)用＜10分鐘0.7原創(chuàng)4S2-6-T034S-2-6-DD綜合實(shí)踐應(yīng)用＜10分鐘0.6原創(chuàng)本節(jié)課是第二單元第六課的內(nèi)容，本課主要是對已經(jīng)輸入的文章進(jìn)行修改，確觀察光標(biāo)的位置是刪除、選定文字的基礎(chǔ)；選定文字是復(fù)制、粘貼文字的基讓學(xué)生的修改具有意義，在任務(wù)的驅(qū)動下進(jìn)行。避免單調(diào)、重復(fù)、機(jī)械的練習(xí)。本節(jié)課可以對已輸入的文字內(nèi)容進(jìn)行分析，找出其中錯誤和不合理的地方，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，要選擇合適的文字內(nèi)容，如學(xué)生作文、日記、小故事、笑話、詩歌等，通過修改讓學(xué)生獲得成就感，同時提煉學(xué)生的語言寫作能力。第三課時基礎(chǔ)性課時作業(yè)四年級上冊第二單元第7課《秀出班級新公約》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對象學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10分鐘 同學(xué)你好，請?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項(xiàng)選擇題1.以下文字符合“黑體、加粗、傾斜”要求的是（ ）。A.中國 2.在Word的編輯狀態(tài)，按鈕表示的含義是（ )。A.居中對齊 B．右對齊 C．左對齊 D.分散對齊3.四號字和14磅字相比（ )。A．小一點(diǎn) B．一樣大 C.大一點(diǎn) D．大很多4.打開Word文檔后，要改變文字的字體，第一步應(yīng)該是（ )。A．選擇要變成何種字體 B．選擇原來的字體C．選定要改變字體的文字 D.選定文字的大小5.格式刷的主要功能是( )。A.復(fù)制格式 B.清除格式 C.還原格式 D.選擇格式二、判斷題6.可以在“字體”對話框中預(yù)覽字體效果。 （ ）7.設(shè)置文字格式的方法只有通過工具欄進(jìn)行設(shè)置一種。 （ ）8.“格式”工具欄中的“”圖標(biāo)表示斜體效果。 （ ）三、填空題9.“格式”工具欄中的圖標(biāo)表示 效果。10.設(shè)置文檔中的字體、字號時，應(yīng)遵循 ， 的原則。作業(yè)得分作業(yè)得分 作業(yè)時長 作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘通過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評價平臺學(xué)生可查看自己答題成績。(具體如下圖所示）題目完成度得分備注1.選擇題機(jī)器評分2.判斷題機(jī)器評分3.填空題機(jī)器評分總得分質(zhì)，提升作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-7-J014S-2-7-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)4S2-7-J024S-2-7-BB理解選擇題<10.8改編4S2-7-J034S-2-7-BB理解選擇題<10.9原創(chuàng)4S2-7-J044S-2-7-BB理解選擇題<10.8原創(chuàng)4S2-7-J054S-2-7-CC應(yīng)用選擇題<10.9改編4S2-7-J064S-2-7-AA知道判斷題<10.8原創(chuàng)4S2-7-J074S-2-7-BB理解判斷題<10.8原創(chuàng)4S2-7-J084S-2-7-BB理解判斷題<10.9原創(chuàng)4S2-7-J094S-2-7-BB理解填空題<10.9原創(chuàng)4S2-7-J104S-2-7-DD應(yīng)用填空題<10.8原創(chuàng)說明:作業(yè)編號4S2-7-J分別代表四年級上冊2單元第7課的基礎(chǔ)性作業(yè)。對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號要對應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道、B理解、C應(yīng)用、D綜合等。預(yù)計(jì)完成時間<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題等預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題等。1．教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2．學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)、反饋情況。附:使用問卷制作的《秀出班級新公約》基礎(chǔ)性作業(yè)。方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://ks.wjx.top/vm/QZPjCAS.aspx方式二：移動端掃描下圖二維碼一、單項(xiàng)選擇題1.D 2.C 3.B 4.C 5.A二、判斷題6.√ 7.× 8.√三、填空題9.加粗 10. 先選定，后操作PAGEPAGE20拓展性課時作業(yè)四年級上冊第二單元第7課《秀出班級新公約》拓展性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15分鐘可選作業(yè)：1（難度★★★)用所學(xué)知識，將文檔“黃山.doc”中的文字設(shè)置成如下圖效果。可選作業(yè)2：（難度★★★★)運(yùn)用所學(xué)知識，將下面文檔中的文字按要求設(shè)置。（文檔內(nèi)容請從下面二維碼中獲?。?、標(biāo)題居中，紅色，并加下劃線。2、為第一段的段落加上藍(lán)色陰影的邊框；3、將第二段文字設(shè)置為黑體，小三號，字符間距加寬3磅；4、以標(biāo)題作為文件名保存文件。自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對自己的完成情況的評價： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給教師，請教師評價。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何修改文字，但在內(nèi)容上與記事本并沒有太大區(qū)別，而Word中豐富多彩的文字效果很能吸引學(xué)生，這也是學(xué)習(xí)的最大動力。學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-7-T014S-2-7-CC應(yīng)用綜合應(yīng)用<100.8原創(chuàng)4S2-7-T024S-2-7-DD綜合綜合應(yīng)用<150.7原創(chuàng)第四課時基礎(chǔ)性課時作業(yè)四年級上冊第二單元第8課《美化學(xué)習(xí)計(jì)劃書》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10分鐘同學(xué)你好，請?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項(xiàng)選擇題1.在Word中，下列按鈕哪一個是居中按鈕?（ ）A. B. C. D. 2.下面這段文字設(shè)置的段落格式有（ ）馮·諾依曼（JohnvonNeumann，1903~1957），20世紀(jì)最重要的數(shù)學(xué)家之大的科學(xué)全才之一，被后人稱為“計(jì)算機(jī)之父”和“博弈論之父”。A.左縮進(jìn)、首行縮進(jìn) B.右縮進(jìn)、首行縮進(jìn)C.左縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn) D．右縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)3.選定文本進(jìn)行段落編輯時，下列哪些打開段落編輯的操作是正確的?( ）A.編輯→段落 B．插入→段落C．格式→段落 D．視圖→段落4.下列哪種方法不能設(shè)置段落居中效果?（ )。A.選擇“格式”→“段落”→“居中”命令B.單擊按鈕C.右擊，選擇“段落”→“居中”命令D.選擇“編輯”→“居中”命令5.下列關(guān)于行距的說法不正確的是（)。A.單倍行距 B.雙倍行距C.固定值D.最小行距二、判斷題6.左對齊與兩端對齊的效果完全相同。（）7.在修飾段落時，首行縮進(jìn)一般只能用敲空格鍵設(shè)置。（）8.選定段落后，可以通過“格式”→“段落”命令，修改段落。（）三、填空題10.在Word中進(jìn)行了誤操作，可以使用 命令恢復(fù)。作業(yè)得分作業(yè)得分 作業(yè)時長 作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘通過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評價平臺學(xué)生可查看自己答題成績。(具體如下圖所示）題目完成度得分備注1.選擇題機(jī)器評分2.判斷題機(jī)器評分3.填空題機(jī)器評分總得分質(zhì)，提升作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-8-J014S-2-8-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)4S2-8-J024S-2-8-AA理解選擇題<10.8原創(chuàng)4S2-8-J034S-2-8-BB理解選擇題<10.7原創(chuàng)4S2-8-J044S-2-8-BB理解選擇題<10.8原創(chuàng)4S2-8-J054S-2-8-BB理解選擇題<10.9原創(chuàng)4S2-8-J064S-2-8-AA知道判斷題<10.8原創(chuàng)4S2-8-J074S-2-8-BB理解判斷題<10.8原創(chuàng)4S2-8-J084S-2-8-CC應(yīng)用判斷題<10.8原創(chuàng)4S2-8-J094S-2-8-CC應(yīng)用填空題<10.7原創(chuàng)4S2-8-J104S-2-8-CC應(yīng)用填空題<10.8原創(chuàng)說明:作業(yè)編號4S2-8-J分別代表四年級上冊2單元第8課的基礎(chǔ)性作業(yè)。對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號要對應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道、B理解、C應(yīng)用、D綜合等。預(yù)計(jì)完成時間<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題等預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。1．教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2．學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)，反饋情況。附:使用問卷制作的《美化學(xué)習(xí)計(jì)劃書》基礎(chǔ)性作業(yè)。方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://ks.wjx.top/vm/OtHCKm5.aspx方式二：移動端掃描下圖二維碼一、單項(xiàng)選擇題1.B 2.A 3.C 4.D 5.D二、判斷題6.× 7.× 8.√三、填空題9.光標(biāo) 10. 撤銷拓展性課時作業(yè)四年級上冊第二單元第8課《美化學(xué)習(xí)計(jì)劃書》拓展性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15分鐘可選作業(yè)1.(★★★)請同學(xué)們利用本課知識美化“交通安全承諾書”文檔內(nèi)容從上面二維碼中獲取。（提示：從對齊方式、段落縮進(jìn)、段落間距等方面美化。）可選作業(yè)2：（難度★★★★)自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對自己的完成情況的評價： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給教師，請教師評價。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-8-T014S-2-8-CC應(yīng)用綜合應(yīng)用<100.8原創(chuàng)4S2-8-T024S-2-8-DD綜合綜合應(yīng)用<150.6原創(chuàng)文檔排版的基本要求及效果，激發(fā)了學(xué)習(xí)勇于探索的興趣對信息處理的能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。第五課時基礎(chǔ)性課時作業(yè)四年級上冊第二單元第9課《完善安全宣傳單》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10分鐘同學(xué)你好，請?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交一、單項(xiàng)選擇題1.在Word進(jìn)行快速地更改。A.定位 B.查找 C.替換 D.復(fù)制2.Word軟件中格式刷的作用是（ ）。A.復(fù)制文本 B.復(fù)制圖形 C.復(fù)制文本和格式 D.復(fù)制格式3.在Word中，當(dāng)前文檔的總頁數(shù)和當(dāng)前頁的頁號顯示在Word窗口的（ ）。A.狀態(tài)欄中 B.菜單欄中 C.工具欄中 D.標(biāo)題欄中4.在Word中，選擇某段文本后，雙擊格式刷進(jìn)行格式應(yīng)用時，格式刷可以使用的次數(shù)是（ ）。A.1次 B.2次 C.有限次 D.無限次5.在Word中，下列關(guān)于“頁碼”的敘述正確的是（ ）。A.頁碼必須使用阿拉伯?dāng)?shù)字B.頁碼的位置必須位于文本編輯區(qū)的下方C.頁碼只能是頁腳的一部分D.同一節(jié)內(nèi)的頁碼是連續(xù)的二、判斷題6.在Word中，將文檔中相同的字換成另外的內(nèi)容，采用復(fù)制的方式，這樣會更方便。 （ ）7.在Word中，設(shè)置行間距是在“格式”菜單中的“段落”中進(jìn)行。（ ）8.在Word中對段落進(jìn)行首行縮進(jìn)，只能設(shè)置成縮進(jìn)2個字符。 （ ）三、填空題9.進(jìn)入頁眉/頁腳編輯區(qū)，可以點(diǎn)擊 菜單，選擇頁眉和頁腳命令。10.在Word中，雙擊格式刷的用途是 。作業(yè)得分：作業(yè)得分： 作業(yè)時長： 作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘借助網(wǎng)絡(luò)評價平臺學(xué)生可查看自己答題成績。（具體如下圖所示）題目完成度得分備注1.選擇題機(jī)器評分2.判斷題機(jī)器評分3.填空題機(jī)器評分總得分質(zhì)，提升作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-9-J014S-2-9-AA知道選擇題＜10.9原創(chuàng)4S2-9-J024S-2-9-BB理解選擇題＜10.8原創(chuàng)4S2-9-J034S-2-9-AA知道選擇題＜10.9改編4S2-9-J044S-2-9-AA知道選擇題＜10.9原創(chuàng)4S2-9-J054S-2-9-BB理解選擇題＜10.8原創(chuàng)4S2-9-J064S-2-9-AA知道判斷題＜10.9原創(chuàng)4S2-9-J074S-2-9-AA知道判斷題＜10.9原創(chuàng)4S2-9-J084S-2-9-BB理解判斷題＜10.8原創(chuàng)4S2-9-J094S-2-9-AA知道填空題＜10.9原創(chuàng)4S2-9-J104S-2-9-BB理解填空題＜10.8原創(chuàng)說明：作業(yè)編號4S2-9-J分別代表四年級上冊2單元第9課的基礎(chǔ)性作業(yè)。對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號要對應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道、B理解、C應(yīng)用、D綜合等。預(yù)計(jì)完成時間<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題等預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。1．教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2．學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附:使用問卷制作的《完善安全宣傳單》基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https://ks.wjx.top/vj/wv3fk11.aspx方式二：移動端掃描下圖二維碼PAGEPAGE30一、單項(xiàng)選擇題1.C 2.D 3.A 4.D 5.D二、判斷題6.× 7.√ 8.×三、填空題9.視圖 10.復(fù)制一次已選中的對象的格式拓展性課時作業(yè)四年級上冊第二單元第9課《完善安全宣傳單》基礎(chǔ)性課時作