Word八年級地理教案-中圖版八年級地理上冊《語言和宗教》教案

一、教學目標：

◆知識與技能

1、查找“世界主要語言分布”圖，說出六大語種的名稱及分布地區(qū)。

2、查找“世界宗教分布”圖，說出三大宗教的名稱及分布地區(qū)。

◆過程與方法

1、圖文對照，完成板書表格的填寫。

2、搜集世界三大宗教特色建筑圖片資料及不同宗教信仰文字資料，展示交流。

◆情感態(tài)度與價值觀

1、討論：怎樣讓漢語分布到全世界。

2、尊重各民族宗教信仰和風俗習慣。

二、教學重點、難點：世界主要語言和三大宗教的分布。

三、教學關鍵：通過讀圖，分組完成。

四、教學方法：讀書法、讀圖指導法等。

五、學法：讀圖查找法、填表比較法、練習法等。

六、教師準備：世界主要語言分布圖、世界三大宗教分布圖。

七、教學步驟：（1課時）

教學流程設計

教師指導：學生活動：

1、課前交流用英語宣布上課并提問。1、生討論、交流并回答。

2、畫表格，指導生讀圖。2、圖文對照、查找答案、填表格（寫語言分布）

3、組織活動。3、討論：怎樣讓漢語分布到全世界？

4、師插入北京之行實例。4、生配合聽并回答師提問。

5、組織學生讀圖。5、自畫表格完成三大宗教學習內容。

6、達標練習。6、知識運用能力提高。

7、總結并板書課題。7、生總結所學內容（語言和宗教）。

九、達標過程

一、導入新課

教師活動

學生活動

1情感交流，精彩過渡

師以閑聊的方式與學生就單元測試情況進行交流，肯定學生成績，鼓勵學生干勁，展現學習風彩，恰到好處時用英語宣布上課。

2師宣布：（Classbegin。Goodmrningclass）

1、生聽，并群情激昂的表示一展自己的風彩。

2、Goodmrningteacher.

教師活動

學生活動

3、同學們，我們剛才的課前交流和相互問候共用了哪幾種語言？你學到或聽到的還有哪種語言？你會說嗎？全世界主要使用語言有哪幾種？它們分布在什么地區(qū)？今天，我們就來了解一下“世界的主要語言”（師板書世界主要語言）

3、指名做答：我們用了兩種語言分別是漢語和英語。

4、還有俄語、蒙語……

5、生試說蒙語

6、生帶著問題讀書讀圖，進入學習狀態(tài)。

二、世界主要語言

教師活動

學生活動

1、指導學生讀圖B“世界主要語言分布”。

提問：世界主要語言有哪幾種？

2、師畫表，師生共同完成漢語、英語的分布，其它四種語言的分布區(qū)，生分組完成。

世界主要語言

語種

主要分布地區(qū)

漢語

英語

俄語

法語

阿拉伯語

西班牙語

3、能力培養(yǎng)

（1）美國以南的美洲為何稱拉丁美洲？

（2）使用范圍最廣的語言是什么語言？為什么？

（3）討論：怎樣讓漢語分布到全世界？

4、師小結，鼓勵學生的觀點。

5、師講述親身經歷的事件。

1999年，我和五名同志被奈曼旗教研室派到首都北京學習。一天晚上，我們一同到天安門廣場游玩。那時有很多老外，隨行中有一人提出和老外照像做為留念。但苦于不會外語，無法溝通。我初中學過英語，便自告奮勇地與老外打招呼。

我：Howdoyoudo!

老外：Howdoyoudo!

我與老外握手。

我：Canyouhelpme?

老外：YesIcan!

同學們，誰來翻譯我與老外的對話？

師：這位同學翻譯的很好，是個翻譯家的料！但后來，老外又說了一些外語，我就聽不懂了。于是我拉住老外，又指一指照相機，做出合影的姿勢。老外恍然大悟，便大聲地說了句“原來是合影?。韥?，都來吧……”原來老外會漢語。我聽后很是吃驚，也很臉紅?！ㄟ^交談，我知道他原來是加拿大的，專門在北京大學學習漢語。于是我又非常自豪，因為我看到了希望。同學們，你們說一說，我看到了什么希望？

師肯定學生的回答，并鼓勵學生努力學習報效祖國。

1、生讀圖回答：有漢語、英語、俄語、法語、西班牙語和阿拉伯語。

2、共同讀圖，并完成表格中漢語、英語的分布區(qū)。

3、生分四組完成其它四種語言的分布。

4、學生讀圖填表，分組合作。

5、指四名學生代表完成俄語、法語、阿拉伯語、西班牙語表格的填寫。

6、生填寫西班牙語分布區(qū)后，師提出此問題，生讀“探索”“拉丁美洲名稱的由來”回答問題（1）。

7、生讀課文回答問題（2）。主要是由英國人的遷移和海外殖民擴張。

8、分組討論，選代表回答。

9、生認真聽。（與5對應）

10、生翻譯：“初次見面很高興”，相互握手后，老師問老外：“你能幫助我嗎？”老外說：“我能”。

11、看到了漢語傳播到全世界的希望。

生堅定信念，隨著中國國力的增強，學習和使用漢語的國家會越來越多。

三、世界三大宗教

教師活動

學生活動

1、過渡：同學們，全世界有60多億人，這些人操著不同的語言，生活在不同的地區(qū)。在科學技術落后的過去，人們無法解釋超自然的現象，于是便產生了對超自然現象的崇拜，后來便產生了宗教。那么世界主要宗教有哪幾種？它們的起源地、起源時間、主要分布區(qū)、典型建筑各是什么？請同學們讀書并讀“世界宗教分布”圖，自行列表完成學習任務。

2、師巡視后板書列表

宗教名稱

產生地區(qū)

分布地區(qū)

典型建筑

佛教

基督教

伊斯蘭教

3、能力提高：怎樣處理宗教問題？引導生讀“尊重宗教習俗”，從而進行德育教育。

1、生帶著問題讀書，讀圖并列表做答。

2、生對照、完成填表任務。

3、生閱讀P61尊重宗教習俗一段文字。

四、整理小結，知識運用。

教師活動

學生活動

1、下面給同學們三分鐘時間整理一下筆記，總結一下我們這節(jié)課所學的主要內容。師根據生回答完成課題“第二節(jié)語言和宗教”的書寫。

2、知識運用：（投影出示）

（1）海爾集團想在埃及建立分廠，擬聘一名管理人員，該人員應會幾種語言。

（2）三大宗教各起源于什么時間？

（3）以水均益的“高端訪問”為例，說水均益所有語種……

（4）……

1、本節(jié)課主要學習了“語言和宗教”。

2、生答：（1）該人員應會漢語、阿拉伯語和英語。……

五、反饋矯正

六、課外作業(yè)：搜集有關宗教習俗的材料，同學間合作交流。

七、附板書設計。

第二節(jié)語言和宗教

一、世界主要語言

語言

主要分布地區(qū)

漢語

中國、亞洲東南部一些國家和地區(qū)

英語

英國、歐洲西部、北美洲、亞洲南部、大洋洲等

俄語

俄羅斯、亞洲中部

法語

法國、非洲中部、東部及北美洲北部

阿拉伯語

非洲北部、亞洲西部

西班牙語

西班牙、拉丁美洲的許多國家

二、世界三大宗教

宗教

發(fā)源地

發(fā)源時間

分布地區(qū)

典型建筑

佛教

印度

2500年前

亞洲東部、東南部

佛塔

基督教

亞洲西部

2100年前

歐洲、北美洲、大洋洲

基督教堂

伊斯蘭教

阿拉伯半島

1400年前

亞洲西部和東南部、非洲北部和東部

清真寺

十、課后記：

1、本節(jié)課，老師采用創(chuàng)設情景，并用英語宣布上課和相互問候的方法，直接過渡到“世界主要語言”知識的教學，形象生動，水到渠成。

2、在德育教育“怎樣把漢語發(fā)揚興大“