2023高考散文閱讀一、生疏文體第一類：記敘性散文P146/150這類散文以表達(dá)和抒情為主要表達(dá)手段，表達(dá)多是日常生活較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。典型寫作思路：簡敘寫作緣由→多角度多層次寫人記事→中間穿插一些細(xì)節(jié)描寫→結(jié)尾抒發(fā)情感，由實到虛，反映世態(tài)，總結(jié)感悟文本例如：07高考江蘇卷《麥天》：先是記人寫事：麥天到了。以前農(nóng)人麥天辛苦，日月困難；現(xiàn)在，麥天是節(jié)日。女人吵鬧地走娘家，男人作收麥的預(yù)備，雖然辛苦但心里喜悅。麥天過去后，處處都是麥香。其間穿插較多細(xì)節(jié)描寫：女子心疼丈夫做飯上“硬料”等。最終抒發(fā)感情：麥天把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味。Zx.xkzxxk其次類：狀物性散文P148這類散文以描寫和談?wù)撌闱闉橹饕磉_(dá)手段，描寫多是景、物的某一突出特征，談?wù)撌闱槎嗍窃诰啊⑽锏耐怀鎏卣魃线M(jìn)展人生道理的隱喻。主旨即物人相通處。典型寫作思路：引出寫作對象→詠物狀景，時空拓展→中間常穿插其他景、物比照反襯→再由自然之物作擬人化延長談?wù)摗Y(jié)尾抒情言志，升華主旨文本例如：09年高考全國卷Ⅱ《岳樺》：開頭引出寫作對象岳樺樹：第一次去長白山，盡管好景不少，但過后都很模糊，只有岳樺樹記憶深刻。然后狀物，時空拓展：岳樺樹形態(tài)，生存環(huán)境的惡劣，境遇的蒼涼等。中間穿插比照反襯：用養(yǎng)尊處優(yōu)的白樺樹與之比照，突出岳樺的堅韌。最終延長談?wù)?，升華主旨：在惡劣的環(huán)境中選擇了向上，岳樺就成了一種精神。第三類：談?wù)撔陨⑽腜144/149哲理散文。這類散文以談?wù)摓橹饕磉_(dá)方式，但談?wù)摬皇菓{空而生，往往在文章的開頭交代談?wù)摰挠深^，或事，或物，然后逐層遞進(jìn)式談?wù)?。主旨在物〔事〕與理相通處。zxxk典型寫作思路：對現(xiàn)實的事、物有觸動〔觸發(fā)點〕→類似事情相近或相反的聯(lián)想談?wù)摗猜?lián)系點〕→點出道理〔感悟點〕→結(jié)合現(xiàn)實談?wù)撋A〔升華點〕文本例如：09年高考江西卷《木車的激情》：開頭是談?wù)撚深^〔觸發(fā)點〕：現(xiàn)代人奔馳勞碌，但奔馳的激情卻脆弱、渺小。然后是類似事情的相反聯(lián)想〔聯(lián)系點〕：幾千年前孔子乘坐一輛緩慢的木車，以執(zhí)著的激情不知疲乏在大地上往復(fù)奔馳，譜寫了一首中華民族的長詩。再點出結(jié)論〔感悟點〕：只有激情才有闊大無邊的力氣。結(jié)尾結(jié)合現(xiàn)實談?wù)撋A〔升華點〕：告誡人們：高科技時代，假設(shè)心靈缺失，沒有激情，人會危機(jī)重重。形散而神不散散文的特點情理交融，意味盎然語言美麗凝練，富于文采理解鑒賞評價分析綜合1.理解文中重要詞語的含義2.理解文中重要句子的含義3.篩選并整合文中的信息4.分析文章構(gòu)造，把握文章思路5.歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思6.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度7.鑒賞形象、語言和表達(dá)技巧8.評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度閱讀鑒賞散文考點命題特點1、問題設(shè)計“穩(wěn)中求變”，“理解文中重要詞句的含義”“提取并整合文中的信息”題型相對穩(wěn)定，“理解文章的主旨”“分析概括作者的觀點態(tài)度”多用“探究題型”考察。2、難度適中，有梯度，切入點小，考察點全，需整體把握，具體作答。3、更具開放性和探究性。要求在整體感知文章的根底上大膽質(zhì)疑，品嘗選文的寫作方法、語言文字、思想情感、謀篇布局等。二、閱讀方法1、梳理文脈〔整體把握〕找到線索，線索正是把文中各個局部的材料串起來的那根“紅線”。它可以是大事、景物，也可以是作者的情感。以寫景散文為例，寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索。例如：《荷塘月色》以游蹤為線索，《家鄉(xiāng)的榕樹》以“家鄉(xiāng)的榕樹”為線索。所以閱讀時，理清文中的大事、景物、人物及線索，才能整體把握文章的內(nèi)容。2、查找“文眼”優(yōu)秀的散文大多有“文眼”?！拔难邸蓖俏闹凶罹?、最耐人尋味的地方,是反映主題思想、創(chuàng)作意圖的關(guān)鍵詞句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的關(guān)鍵,找準(zhǔn)了理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的“心里頗不安靜”，是提示全文主旨的“文眼”。鑒賞散文時，要全力找出“文眼”，以便領(lǐng)悟作者為文的緣由與目的。查找“文眼”，即把文中表達(dá)、描寫根底上的談?wù)撌闱榫?、文中反?fù)消逝的詞句、首尾照看的句子等找出來加以體悟，由于這些句子往往直接透露出作者的思想感情、觀點傾向、寫作目的。3、概括主題

一篇優(yōu)秀散文，無論是選材謀篇，還是遣詞造句，無論是運(yùn)用修辭，都是為表現(xiàn)主旨效勞的。假設(shè)成功地把握散文主旨思考問題，那么我們就不難找出需要的答案來。但是，散文的主旨并不都是直露的，需要我們體會概括。4、分析手法散文靈敏運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，對表現(xiàn)手法的考察是高考重點之一，主要考察表現(xiàn)手法的運(yùn)用所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。如：表達(dá)方式、修辭手法、抒情手法及其作用等。5、品嘗語言散文的一大特色就是語言美。體會品嘗語句的妙處，不能孤立的看，要聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章的主旨才能看出語句的豐富內(nèi)涵，要留意把握形象化語句的抽象含義。理解文中重要詞語的含義請結(jié)合上下文賞析畫線句子?！?分〕[[2023·廣東卷]例1]【參考答案】“凝固”一詞生動形象的寫出鄉(xiāng)下人想抱小狗而小狗跑掉的的犯難之態(tài)，反映出老人的心理；“遲遲疑疑”一詞寫出小狗和鄉(xiāng)下人保持提防的心理，兩個詞語寫出了鄉(xiāng)下人和城里的小狗之間的隔膜?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道賞析詞語的含義的題目，留意詞語在文章中表達(dá)的“人物”的心理特征，以及背后的深意。請結(jié)合上下文賞析畫線句子?！?分〕[2023·上海卷]例2【參考答案】“飛濺”一詞化靜為動，表現(xiàn)了銀河刺眼奪目、閃爍生輝的美感。文中一會兒說草木生命“堅韌”，一會兒又說草木“脆弱和不堪”“卑微和無語”，這樣寫是否沖突？請你聯(lián)系全文談?wù)勀銓Υ说睦斫?。[例2]【參考答案】不沖突。(1)“脆弱和不堪”“卑微和無語”確實是草木的普遍生存狀態(tài)，這是草木與生俱來的生命特質(zhì)。(2)但是，就是這樣卑微和脆弱的草木，卻又是堅韌的。一方面，草木即使身處絕境也照舊堅韌生存；一方面，草木生命哪怕完畢后還能夠在適宜的條件下獲得重生。(3)所以，無論脆弱或堅韌，都是草木的本色，而作者認(rèn)為人的生存狀態(tài)與草木一樣，草木生命就是人生百態(tài)的縮影，表達(dá)的是作者對草木的敬重和對生命的嚴(yán)峻思考。理解詞語的含義，必需透過詞語的外表義，體會其深刻的內(nèi)涵，即必需聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合作者觀點、文章主題，從所在的句、段及上下文去找對應(yīng)的闡釋?！敬痤}模式】外表義和深層義理解文中重要句子的含意賞析技巧+例1P149《四堡雕版》+《失誤突破》【應(yīng)考思路】首先，要抓住其中的關(guān)鍵詞。其次,要結(jié)合文章主旨,理解句子在文中的含意。[例2]P152《家鄉(xiāng)的沉淪》題2[例2]P152《南海的星月》題3分析作品構(gòu)造、思路簡析第②段在文中的作用。〔4分〕【答案】〔1〕承接上文“如花似錦的猜測”，引起下文對四堡雕版的介紹?！?〕寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品德，表達(dá)作者對它的寵愛和敬意，為介紹四堡雕版供給歷史和文化背景?！究键c】分析作品構(gòu)造【應(yīng)考思路】首先，要分析相關(guān)段落的內(nèi)容與文章主體內(nèi)容的關(guān)系。其次,要從相關(guān)段落所在的位置動身,分析其構(gòu)造上的作用。P149《四堡雕版》位于開頭：(1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文或引出話題；(3)為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成比照或襯托；(4)營造氣氛，奠定感情基調(diào)?！?〕設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。位于中間：承上啟下，過渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文，照看前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動情節(jié)進(jìn)展。位于結(jié)尾：總結(jié)全文、照看前文，照顧標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。構(gòu)造上的作用：概括文意流程一：讀原文，切分層次，知大意↓流程二：審題干，明要求，知答題方向(主題概括、緣由概括、情感概括)↓流程三：找區(qū)域，作對應(yīng)，析要點(一樣意思的段落或語句合并為一個要點，即“合并同類項”)↓流程四：摘取關(guān)鍵詞或用自己的語言加以概括，分條作答概括情感概括主旨P150《玫瑰為開花而開花》題3歸納：分析內(nèi)容+明確主旨賞析句子作用P145《在遙遠(yuǎn)的海岸上》題2小結(jié)：作用從內(nèi)容〔內(nèi)容重點、手法、思想情感〕和構(gòu)造兩方面考慮。賞析形象P152《南海的星月》題2例如二：現(xiàn)實中的旅行與頭腦中的旅行各有優(yōu)勢，相互不行替代，二者互補(bǔ)，能夠更好地滿足我們對遠(yuǎn)方的憧憬。①百聞不如一見，條件具備時，我們不妨踏上旅途，去欣賞遠(yuǎn)方的自然風(fēng)光與人文景觀。②假設(shè)不具備實地旅行的條件，大可借助想象，在心靈世界中構(gòu)建“其次自然”，感受遠(yuǎn)方的魅力。③現(xiàn)實有限而想象無垠，頭腦中的旅行能夠使我們超越現(xiàn)實，突破束縛。真實與想象交融，頭腦中的旅行就能為眼前的風(fēng)景增色添彩，令現(xiàn)實的旅行更加富有意趣，從而更好地滿足我們對遠(yuǎn)方的期盼和憧憬，同時也使我們的想象力得到豐富和提升。

例如三：頭腦中的旅行無法滿足人們對遠(yuǎn)方的憧憬。①現(xiàn)實中的旅行能夠把我們帶到真實的遠(yuǎn)方，在現(xiàn)場獲得直接體驗，而頭腦中的旅行究竟是一種替代性的旅行，想象出