浙江省金華市永康古山中學(xué)2022-2023學(xué)年高二生物模擬試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.下列哪種元素是組成葉綠素的重要元素（

）

A．Ca

B．Mg

C．Fe

D．I參考答案：B2.使用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時，洗滌紅細(xì)胞、釋放血紅蛋白和透析過程中，分別使用下列哪些試劑()①蒸餾水②生理鹽水③20mmol/L的磷酸緩沖液④清水⑤檸檬酸鈉A．①③⑤

B．①②③C．②①③

D．④①③參考答案：C3.生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ)（

）A．細(xì)胞

B．蛋白質(zhì)

C．DNA

D．新陳代謝參考答案：D4.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的基本單位是A.個體

B.系統(tǒng)

C.種群

D.群落參考答案：C5.一個班級分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是A．換用高倍鏡時，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦B．因觀察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮C．為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距D．一個視野中用10倍物鏡看到8個細(xì)胞，用40倍物鏡則可看到32個細(xì)胞參考答案：A6.從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述，正確的是A．完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”B．蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次C．“生態(tài)系統(tǒng)”是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物D．生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個體都具備的參考答案：A7.高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，在接種時不進(jìn)行嚴(yán)格無菌操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響最大的一項(xiàng)是（）A．將少許干酵母加入到新鮮的葡萄汁中

B．將毛霉菌液接種在切成小塊的鮮豆腐上C．將轉(zhuǎn)基因植物葉片接種到無菌培養(yǎng)基上

D．將土壤浸出液涂布在無菌的選擇培養(yǎng)基上參考答案：C8.“種豆南山下，草盛豆苗稀”詩句體現(xiàn)的生物種間關(guān)系是（）A．共生 B．競爭 C．捕食 D．寄生參考答案：B【考點(diǎn)】F7：種間關(guān)系．【分析】種間關(guān)系：（1）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．（2）競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，使得一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡．（3）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．（4）捕食：一種生物以另一種生物為食．【解答】解：草與豆，相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等，所以“種豆南山下，草盛豆苗稀”詩句體現(xiàn)了雜草和豆苗之間的關(guān)系是競爭．9.下圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞方向，下列敘述正確的是()A.如果該圖表示一個完整的反射弧，則a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到cB.如果該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則c分泌的激素過多對于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用C.如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則d過程只發(fā)生在細(xì)胞核中D.如果該圖中a表示突觸小體的膜(即突觸前膜)，b為遞質(zhì)，c為突觸后膜，則發(fā)生在a中的信號轉(zhuǎn)換過程為電信號→化學(xué)信號→電信號參考答案：B試題分析：1、若圖示表示反射弧，興奮在反射弧中以電信號和化學(xué)信號的形式進(jìn)行傳導(dǎo)和傳遞．2、圖示表示甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，則c是甲狀腺，當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會抑制下丘腦a分泌TRH即d，垂體b分泌TSH即e．3、若該圖是基因表達(dá)的過程，則d過程轉(zhuǎn)錄，場所主要是細(xì)胞核，e表示翻譯，發(fā)生的場所是核糖體．解：A、若該圖表示一個完整的反射弧，則其中的信息在神經(jīng)纖維上是以局部電流的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間是以化學(xué)信號的形式傳遞，A錯誤；B、若a表示下丘腦，分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于b垂體；垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促使c甲狀腺分泌甲狀腺激素，B正確；C、若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則d為轉(zhuǎn)錄，場所是細(xì)胞核、線粒體和葉綠體，e為翻譯，場所是核糖體，C錯誤；D、如果該圖中a表示突觸小體的膜（即突觸前膜），b為遞質(zhì)，c為突觸后膜，則發(fā)生在a中的信號轉(zhuǎn)換過程為電信號→化學(xué)信號，D錯誤．故選：B．考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)；神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)．10.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（）A．人體免疫的第一道防線對病原體的防衛(wèi)沒有特異性B．吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中均發(fā)揮作用C．T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞均在骨髓分化成熟D．記憶細(xì)胞的存在，使二次免疫比初次免疫效果強(qiáng)參考答案：C【考點(diǎn)】E4：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．【分析】1、人體免疫系統(tǒng)的三大防線：（1）第一道：皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物（淚液、唾液）的殺滅作用．（2）第二道：吞噬細(xì)胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用．（3）第三道：免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng)．2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，具體過程如下：【解答】解：A、人體免疫的第一道防線屬于非特異性免疫，對病原體的防衛(wèi)沒有特異性，A正確；B、吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用，B正確；C、T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞均在骨髓分化，但T細(xì)胞在胸腺中成熟，C錯誤；D、記憶細(xì)胞能保持對抗原的記憶，當(dāng)相同抗原刺激時，使二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)，D正確．故選：C．11.昆蟲的保護(hù)色越來越逼真，它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá)，結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢。說明（

）A．自然選擇不起作用

B．生物為生存而進(jìn)化C．雙方在斗爭中不分勝負(fù)

D．雙方相互選擇共同進(jìn)化參考答案：D12.在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于細(xì)菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)過程的敘述，正確的是A．原料、模板和酶來自細(xì)菌

B．模板和酶來自噬菌體，核糖體和氨基酸來自細(xì)菌C．指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自細(xì)菌，氨基酸來自噬菌體D．指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、氨基酸原料和酶由細(xì)菌提供參考答案：D13.以下是有關(guān)生物體內(nèi)ATP的敘述，其中正確的一項(xiàng)是A．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)是永無休止的B．ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)C．生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng)D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體內(nèi)各項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)能在常溫下迅速、順利地進(jìn)行參考答案：A14.夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率變化如圖所示。說法正確的是A．甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用B．乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C．曲線b～c段和d～e段下降的原因相同D．兩曲線b～d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉參考答案：D15.下列有關(guān)血糖來源和去向，以及調(diào)節(jié)的敘述正確的是

（）A.在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過程均可發(fā)生B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程D.胰島素可以促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過程參考答案：D【分析】對于此類試題，學(xué)生應(yīng)識記血糖的來源及去向。該圖為血糖的來源及去路，其中①②③為血糖的來源，④⑤⑥⑦為血糖的去路?！驹斀狻刻窃ǜ翁窃c肌糖原，肌糖原不能分解成血糖，故在肌肉細(xì)胞中不能發(fā)生②過程，A錯誤；胰島B細(xì)胞分泌胰島素，促進(jìn)④⑤⑥⑦過程，抑制②③過程，B錯誤，D正確；胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，促進(jìn)②③過程，C錯誤。16.蛔蟲與人之間的關(guān)系是A.共生

B.寄生

C.競爭

D.腐生參考答案：B17.如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A.⑥過程主要發(fā)生在被感染的細(xì)胞中

B.抗原第一次侵入機(jī)體時，機(jī)體內(nèi)不存在④過程

C.該圖主要表示特異性免疫中的細(xì)胞免疫過程

D.能特異性識別X的細(xì)胞或物質(zhì)有a、b、c、d、e、Y參考答案：B18.棉花長到一定的高度后摘去頂芽側(cè)芽就發(fā)育成枝條。主要原因是頂芽摘除后A．側(cè)芽附近的生長素來源增加

B．側(cè)芽附近的生長素來源減少C．側(cè)芽開始不分泌生長素

D．側(cè)芽大量分泌生長素參考答案：B19.基因治療是指

A．把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的B.

對有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)，從而使其恢復(fù)正常，達(dá)到治療疾病的目的C.

運(yùn)用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變回復(fù)正常D.

運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的參考答案：A20.5-BrU（5-溴尿嘧啶）既可以與A配對，又可以與C配對。將一個正常的具有分裂能力的細(xì)胞，接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過幾次復(fù)制后，才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對從T-A到G-C的替換？A．2次

B．3次

C．4次

D．5次參考答案：B略21.若組成蛋白質(zhì)的氨基酸的平均分子量是130，那么一個由4條肽鏈共280個氨基酸所組成的蛋白質(zhì)其分子量是()A．31432

B．31486

C．31378

D．36382參考答案：A22.病毒疫苗和抗血清(含特異性抗體的血清)在現(xiàn)代免疫學(xué)預(yù)防、治療中有重要作用。下列分析中正確的是A.消滅人體內(nèi)病毒只需B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞參與B.一種漿細(xì)胞可能能產(chǎn)生多種抗體C.人體接種病毒疫苗獲得相應(yīng)免疫力屬于非特異性免疫D.以患病后經(jīng)治愈的人的血清，治愈患同種病毒感染的重癥患者不屬于二次免疫參考答案：DA、消滅人體內(nèi)病毒體液免疫和細(xì)胞免疫共同參與，需要吞噬細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞等，故A錯誤；

B、一個效應(yīng)B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特異性抗體，故B錯誤；

C、人體接種病毒疫苗，使得機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，獲得相應(yīng)免疫力屬于特異性免疫，故C錯誤；

D、血清中含有抗體，以抗血清治療病毒性重癥患者說明該患者無相應(yīng)抗體，不屬于二次免疫，故D正確。

故選：D．23..生物體生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、主要能源物質(zhì)依次（

）A.核酸、蛋白質(zhì)、糖類

B.糖類、蛋白質(zhì)、核酸C.蛋白質(zhì)、核酸、糖類

D.蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)參考答案：C生物體生命活動的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)，生物體遺傳信息的攜帶者是核酸，可以是DNA或者RNA，生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)糖類，故選C。24.某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是

A.n－m

B.n－2m

C.n＋m

D.n＋2m參考答案：C25.新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，這兩種物質(zhì)被吸收到血液中的方式分別是

（

）

A．主動轉(zhuǎn)運(yùn)、主動轉(zhuǎn)運(yùn)

B．胞吞、主動轉(zhuǎn)運(yùn)

C．主動轉(zhuǎn)運(yùn)、胞吞

D．被動轉(zhuǎn)運(yùn)、主動轉(zhuǎn)運(yùn)

參考答案：B26.將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側(cè)生長素濃度變化的曲線為（圖中虛線表示對根生長既不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度）（

）參考答案：A27.有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是(

)A．膜載體蛋白的合成不需要ATP

B．葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白C．線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同

D．變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同參考答案：C28.堿基互補(bǔ)配對發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中

①種子的萌發(fā)

②病毒的增殖過程

③細(xì)菌的繁殖過程

④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合

⑤DNA探針的使用

⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸A．①②③④⑤B．①②③④⑤⑥

C．②④⑤

D．②③④⑤參考答案：A29.制作泡菜時要用的特殊壇子，壇子需加水密封，密封壇口的目的是：A．隔絕空氣，抑制細(xì)菌繁殖B．阻止塵埃，防止污染C．制造缺氧環(huán)境，利于乳酸發(fā)酵D．防止污染，有利于醋酸發(fā)酵參考答案：C略30.下列有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物的敘述，正確的是A.淀粉、糖原等糖類物質(zhì)是動物細(xì)胞中的重要貯能物質(zhì)B.相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解，糖類氧化分解供能多于脂肪C.水和無機(jī)鹽及其他物質(zhì)，承擔(dān)著構(gòu)建細(xì)胞、參與細(xì)胞生命活動的功能D.缺Fe導(dǎo)致人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則Fe是人體細(xì)胞的大量元素參考答案：C淀粉是植物細(xì)胞特有的多糖，動物細(xì)胞不含淀粉，A錯誤；相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解，糖類氧化分解供能少于脂肪，B錯誤；水和無機(jī)鹽及其他物質(zhì)，承擔(dān)著構(gòu)建細(xì)胞、參與細(xì)胞生命活動的功能，C正確；Fe是人體細(xì)胞的微量元素，D錯誤。31.下列哪項(xiàng)不是植物生長素的生理作用

（

）A、促進(jìn)細(xì)胞分裂

B、促進(jìn)生長C、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

D、促進(jìn)扦插枝條生根參考答案：A32.酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)的共同點(diǎn)是（

）A．只在細(xì)胞外起作用

B．與特定的物質(zhì)結(jié)合后起作用C．發(fā)揮作用后就被滅活

D．化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)參考答案：B酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都可以起作用，A項(xiàng)錯誤；激素和神經(jīng)遞質(zhì)需要與受體結(jié)合，酶需要與底物結(jié)合后，才能發(fā)揮作用，B項(xiàng)正確；激素發(fā)揮作用后就被滅活，而酶能循環(huán)使用，C項(xiàng)錯誤；大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，激素和神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)也不都是蛋白質(zhì)，D項(xiàng)錯誤?！久麕燑c(diǎn)睛】酶和激素的幾個易混點(diǎn)(1)化學(xué)本質(zhì)：大部分酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA；激素有多肽、蛋白質(zhì)(如胰島素)、固醇類(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲狀腺激素)等。(2)產(chǎn)生細(xì)胞：活細(xì)胞(人和哺乳動物的成熟紅細(xì)胞除外)都能產(chǎn)生酶，但激素只能由內(nèi)分泌腺細(xì)胞或下丘腦細(xì)胞產(chǎn)生。(3)作用：酶的作用是催化生物體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)，激素的作用是調(diào)節(jié)(促進(jìn)或抑制)生命活動。(4)作用部位：酶在細(xì)胞內(nèi)外均能發(fā)揮作用，催化特定的化學(xué)反應(yīng)，激素要隨著血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的靶細(xì)胞或靶器官，調(diào)節(jié)其生理過程。33.某生物的體細(xì)胞中含有4對染色體，若每對染色體上有一對等位基因，且等位基因間具有顯隱性關(guān)系。則該生物產(chǎn)生的精子中，全部為顯性基因的概率為(

)A.1/2

B.1/4

C.1/8

D.1/16參考答案：D34.下列不可作為基因工程中的標(biāo)記基因的是A．抗性基因

B．發(fā)光基因

C．產(chǎn)物具有顏色反應(yīng)的基因

D．貯藏蛋白的基因參考答案：D35.人體生命活動所需的能量直接來自于 A．ADP B．淀粉 C．葡萄糖 D．ATP參考答案：D36.下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述不正確的是（

）A．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)B．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無限的C．生物的多樣性的保護(hù)包括就地保護(hù)和易地保護(hù)兩大類D．濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值參考答案：D37.如右圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件（a、b、c）下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系，解讀此圖可獲得的信息是（

）A.三個處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件B.三個處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同C.三個處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同D.三個處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同參考答案：D38..如圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,其中構(gòu)成群落,①②③④⑤⑥代表生理過程,下列說法合理的是(

)A.參與過程①的生物種類都能進(jìn)行光合作用B.若上述生態(tài)系統(tǒng)代表湖泊生態(tài)系統(tǒng),則在湖泊干涸后群落可以演替為森林C.若該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)了10000Kg玉米,玉米子粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食.最初人的食物比例為1/3來自雞,2/3直接來自玉米.為了養(yǎng)活更多的人口,現(xiàn)調(diào)整人的食物比例為1/6來自雞,5/6來自玉米.若能量傳遞效率按10%計算,現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來的1.3倍.D.農(nóng)田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用.這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.參考答案：B【分析】據(jù)圖分析可知：①為光合作用或化能合成作用，②為呼吸作用，③為呼吸作用，④和⑥都代表碳元素以有機(jī)物的形式在生物群落中流動，⑤為分解者的分解作用，將碳元素以二氧化碳的形式返還到大氣中，A代表生產(chǎn)者，B代表分解者，C代表次級消費(fèi)者，D代表初級消費(fèi)者?！驹斀狻坷么髿庵蠧O2為原料合成有機(jī)物，如綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用，故A項(xiàng)描述錯誤；若上述生態(tài)系統(tǒng)代表湖泊生態(tài)系統(tǒng)，則在湖泊干涸后群落在一定條件下可能發(fā)生次生演替，其演替結(jié)果可能為森林，故B正確；根據(jù)C項(xiàng)描述可知，食物鏈有兩條，分別為玉米→人，玉米→雞→人。假設(shè)每人增重mKg，若按1/3來自雞，2/3來自玉米，則需消耗玉米的量=（2m/3）×10+（m/3）×10×10=40m，則10000Kg玉米可分配給10000/40m人，即250/m人，若按按1/6來自雞，5/6來自玉米，則需消耗玉米的量=（5m/6）×10+（m/6）×10×10=25m，則10000Kg玉米可分配給10000/25m人，即400/m人，現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來的400/250倍，即1.6倍，故C項(xiàng)錯誤；農(nóng)田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用。這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，故D錯誤；綜上所述，選B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】此類物質(zhì)循環(huán)的概念圖在突破時可利用以下規(guī)律：（1）生產(chǎn)者與無機(jī)環(huán)境之間是雙向箭頭；（2）生產(chǎn)者和各級消費(fèi)者箭頭均指向同一種生物，則該生物為分解者；（3）生產(chǎn)者、消費(fèi)者都指向無機(jī)環(huán)境的箭頭，均代表生物的呼吸作用過程。（4）生產(chǎn)者可通過化能合成作用或光合作用過程，利用CO2合成有機(jī)物；（5）碳循環(huán)有CO2和有機(jī)物（有機(jī)碳）兩種形式。39.下列物質(zhì)不屬于細(xì)胞溶膠的成分的是A．葡萄糖

氨基酸B．花青素

葉綠素C．無機(jī)鹽

葡萄糖D．水分

蛋白質(zhì)參考答案：B40.不同處理對某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是（）A．根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成B．葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素C．若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多D．赤霉素和細(xì)胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的參考答案：C【考點(diǎn)】植物激素的作用．【分析】由1、2、3組處理的結(jié)果比較可知，根產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)雌株形成；由1、4、5組處理結(jié)果可知，葉產(chǎn)生促進(jìn)雄株形成的赤霉素；若對完整植株使用赤霉素合成抑制劑，則葉片產(chǎn)生的赤霉素含量降低，雄株的數(shù)量減少而雌株數(shù)量增多；赤霉素和細(xì)胞分裂素在單獨(dú)使用時促進(jìn)性別分化的效應(yīng)是相互對抗的，而在混合使用時性別分化的效應(yīng)是同等的．【解答】解：A、由1、2、3組處理的結(jié)果比較可知，根產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)雌株形成，A錯誤；B、由1、4、5組處理結(jié)果可知，葉產(chǎn)生促進(jìn)雄株形成的赤霉素，B錯誤；C、若對完整植株使用赤霉素合成抑制劑，則葉片產(chǎn)生的赤霉素含量降低，雄株的數(shù)量減少而雌株數(shù)量增多，C正確；D、赤霉素和細(xì)胞分裂素在單獨(dú)使用時促進(jìn)性別分化的效應(yīng)是相互對抗的，而在混合使用時性別分化的效應(yīng)是同等的，D錯誤．故選：C．二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.根據(jù)植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖，分析回答：（1）在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中甲細(xì)胞器內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換過程是：將_____________________

。甲細(xì)胞器中的色素主要吸收

。（2）如果人體一次攝入大量的糖類，一段時間后，血糖可通過________(填數(shù)碼)過程合成糖元。由胰腺分泌的參與血糖調(diào)節(jié)的激素是

。（3）在高等動物的細(xì)胞代謝中，主要在乙細(xì)胞器中進(jìn)行的生理過程是______