2023年小學一年級家長會班主任發(fā)言稿小學一年級家長會班主任發(fā)言稿篇1

各位家長：

大家好!時間過得很快，轉瞬孩子已經(jīng)在小學學習了兩個多月了!在這兩個多月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了很大進步。今日召開這次家長會的母的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學生在校狀況，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來，共同探討孩子在學習、成長中的問題。下面，我把孩子們在上學期的有關狀況簡要地向家長們做個匯報:

一、匯報前半學期學生狀況

我們班共55人，男生22人，女生33人。還記得第一天上課的時候，絕大多數(shù)孩子都無法堅持住40分鐘上課時間，說話的，走神的，甚至還有亂下位的。到現(xiàn)在，他們能上課了進教室等老師，并提前把下節(jié)課的課本、學習用品打算好。上課時也越來越仔細，都主動回答問題，不再亂說話，不再下位;放學了與老師再見，而且還能自己獨立完成值日了。這些點滴的進步我們都要剛好賜予孩子確定。

大家可以看到前面的滿天星評比欄，這是學生在校表現(xiàn)的很好的證明，因為里面包括了學習、紀律和衛(wèi)生，尤其是學習一欄，課上仔細聽講和主動發(fā)言的學生可以得到老師的小金星，另外還有每天作業(yè)優(yōu)秀的學生也可以的一顆小金星，湊齊時刻小金星可以換一枚果實。

另外我們還以組為單位，進行小組競賽，從衛(wèi)生、紀律、課堂表現(xiàn)進行評比，這樣大大激發(fā)了學生的主動性。

孩子終歸還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就須要我們在座的各位家長和老師親密協(xié)作。存在的問題是：

(一)綜合方面：

這學期已經(jīng)過半，但是仍有部分學生學習習慣還停留在幼兒階段，對小學的學習生活不太適應。課上不遵守課堂紀律，不聽課，隨意做小動作，甚至有時候他們自己不學還干擾其他同學無法正常聽講，干擾了我們正常的課堂秩序。課下亂跑亂打鬧，這些狀況在男生中出現(xiàn)的較多，可以說，女生相對來說還是比較好管教的，出現(xiàn)問題的也只不過是個別男生?？梢哉f，老師在學校里每天下課后重點關注的對象就是這幾個特殊淘氣的學生，希望家長們能協(xié)作老師做好孩子的工作。

(二)學習方面

從開學到現(xiàn)在我班進行了四次語文單元考試以及一次全區(qū)統(tǒng)一的期中考試。基本上反映了學生的真實的學習水平?？梢哉f，大多數(shù)孩子的成果還是很志向的，每次考試100分的學生許多，其實一年級的學問很簡潔，考試成果應當不能低于98分才是志向的成果。但每次考試班里總有幾個學生考80多分，甚至70多分，甚至更低，這樣的成果說明孩子的課堂聽課效率極差，很簡潔的學問就遇到了困難了，這應當引起家長的重視了，家長應當在家對于孩子的薄弱地方進行針對性地復習鞏固。

(三)其他方面

剛入學正是孩子們各種習慣養(yǎng)成的時間段。還有個別同學卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣：如有些同學上課不仔細聽講，課堂學習效率低;課下作業(yè)寫不對，有時侯還遺忘改;還有部分學生寫字太潦草，沒有耐性;個別學生讀的作業(yè)不當回事，有時不完成。這些同學不好的學習習慣，會給他們以后的學習和生活產生不行估量的的負面影響，我希望家長們假如發(fā)覺孩子存在的問題應剛好想方法訂正，讓我們一起努力剛好把他們出現(xiàn)的問題妥當解決好，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、期中檢測分析

信任在座的家長，現(xiàn)在肯定很關切這次期中檢測的狀況。這次期中考試班內共有55人參與，語文A等53人，B等2人;，(A等90-100分，B等80-89分，C等60-79分，D等60分以下)。那么借這次家長會，我重點向大家分析介紹一下語文期中檢測狀況?？傮w來說，這次語文檢測，題目相對來說比較簡潔，同學們發(fā)揮得不錯。我想這個好成果除了與孩子自身的努力有關外，和各位家長對孩子的仔細輔導及對待學習的看法也是分不開的。雖然這次有許多孩子考了滿分，但我還是要總結一下這張考卷的失分緣由，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。

1、基礎薄弱，學問駕馭不到位。像第一題歸類題，部分同學把韻母和音節(jié)混淆，音節(jié)中本沒有聲調，有的同學卻添加了聲調。其實這就是學問駕馭不堅固，等以后他真正理解清晰了，做這類題目就會形成一種條件反射，是不簡單出錯的。所以，我要提示各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能只以馬虎來總結，而應當透過錯題的背后找尋緣由，否則類似的馬虎是恒久也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來反思錯誤的一種思維定式——“因為我馬虎了，所以我錯了?！边@樣的孩子恒久不會學著去反思自己原委是哪里不會，應當如何把這個漏洞補上，他只會一次又一次的用“馬虎”來自我寬恕。所以家長老用馬虎來總結孩子錯誤的緣由，是遠遠不夠的。

2、識字較少，組詞實力欠缺。像第六、七題連線題，考查的是學生的識字實力和組詞實力，有的學生對生字不熟識，導致連線錯誤;有的學生生字相識但組詞時就起先張冠李戴。例如打球、騎車，這說明平常孩子們的詞匯量駕馭還是不夠，須要平常多多積累。

3、不理解題意,組織句子實力較弱。本張試卷難點是最終一題，將所給音節(jié)組成句子。有些孩子反映出來的是不理解題意，有的孩子干脆照抄原題，有的孩子則在組句時前后混亂，不通順，不懂得做題技巧。

三、語文新階段要求

(一)學習習慣

1、作業(yè)

現(xiàn)在大部分孩子能夠養(yǎng)成回家先做作業(yè)的習慣，我們也要給他創(chuàng)建一個寧靜、舒適的學習環(huán)境。依據(jù)教化局要求，一二年級不布置書寫作業(yè)，那家長就仔細檢查孩子的朗讀作業(yè)，以便剛好了解孩子的學習狀況，每天保證按時簽字。

前一段時間布置寫的作業(yè)時，個別孩子出錯許多，家長卻簽字通過，我覺得家長不應當為簽字而簽字，簽字的目的是督促孩子的學習，孩子的`作業(yè)出現(xiàn)這么多錯題錯字，一方面是孩子沒養(yǎng)成寫完檢查的習慣，另外是家長的疏忽造成的，希望家長真正負起責任來，提高正確率。因為孩子的一次錯誤有時須要幾次才能訂正過來，我們不能讓孩子的錯誤越來越清楚。

2、預習

大家都知道預習很重要，凡事“預則立，不預則廢”。捷克教化家夸美紐斯說過：一切后教的學問都要依據(jù)先教的學問，即理解新學問須要舊學問作基礎。預習可以使自己發(fā)覺舊的學問結構中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前快速補上這部分學問，為聽課掃清障礙。課前預習既是一種科學的學習方法，同時也是一種良好的學習習慣。只有相識到預習的重要性，才能主動地去實踐，并持之以恒，最終養(yǎng)成預習的好習慣。

語文課我們要求做到:

1、生字---從帶拼音讀過渡到直讀，藍條框里的生字加拼音并在課文中圈誕生字并駕馭識字技巧(偏旁、部首等)。

2、書空生字---把田字格里要求書寫的生字，先說筆順再看占格位置。

3、熟讀課文---提前預習課文，分出自然段，并理解課文內容。對于不理解的詞語，要利用工具查找解疑。讀課文首先要指讀，借助拼音，字字讀過去，應以逗號為界，逗號內的字挨個讀過后，不要急著往下讀，應當讓孩子連起來回讀一遍，這樣才能對句漸漸有概念。其次是拿書讀，當孩子指讀過幾遍后，就可以讓孩子拿書讀了，這也是推斷孩子讀書是否嫻熟的一個標準。

3、復習

復習時家長先要了解今日所學內容，要求駕馭的生字詞必需駕馭，書寫是否正確，課文是否理解并讀熟(背誦課文必需背過)。讀熟課文后有一個更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語感的培育。一年級語文課文選的大多數(shù)韻律感強的兒歌，詩歌，家長可以用多種途徑激勵孩子來喜愛背誦。(舉例：小小的船)熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達實力，可以幫助孩子提高他的自信念。讀書讀的好的人，說話往往也很有感召力。

(二)生活習慣

我們常說的一句話，好習慣從整理書包起先。每天孩子做完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子整理整理他的書包，把其次天要帶的書本、文具放進書包，鉛筆提前削好。家長在給孩子打算筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，肯定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡潔的，只要能裝上五六支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具，很簡單分散學生上課的留意力。其次天穿的衣服要在前一天晚上放在孩子床邊，孩子的文具、圖書、課本要歸類放置。。我們有的家長現(xiàn)在也未必能自覺做到。有的孩子今日沒有書，明天沒有本子，后天沒帶筆，有的孩子書沒讀多久，就已經(jīng)爛了，書包里一塌糊涂，下課了，書、作業(yè)本往里一塞，書包整個一個大雜燴。

四、家校協(xié)作

一個孩子只占一個班級學生數(shù)的五十五分之一，而卻占一個家庭孩子的百分之百。

您把孩子交到了我們老師手中，我們不能怠慢，但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能四平八穩(wěn)。所以家長也應當主動協(xié)作起來，做好以下工作：

1、平安問題

對于課間孩子們之間的一些小沖突，家長應教給孩子正確的處理方法，切記：領著孩子告老師。一聽孩子受委屈了，接著掉頭就來找老師，給孩子出氣、給孩子撐腰，您的這種做法只能培育出一個不會人際交往、不知道擔當責任、遇到問題不會解決、有事只會找家長的孩子。孩子之所以會發(fā)生沖突，雙方都有責任，我們常常說“一個巴掌拍不響”，一些事調查下來，一般是兩個人的責任。其實家長們假如遇到孩子有什么事，可以先安撫孩子，給孩子分析道理，教化孩子該怎樣做，然后再孩子不知道的狀況下假如你覺得有必要告知老師，讓老師處理并教化其他孩子，可以給我打電話或發(fā)短信，我很情愿您和我一起共同關注孩子們的平安問題。

2、不要過分愛護孩子

比如說，孩子遲到了站一會兒、作業(yè)不仔細重新寫、要把任務完成好再離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習慣的必要手段。老師面對的是全體，公正、公允是樹立形象的前提。試想：遲到的也能安平穩(wěn)穩(wěn)的走進教室，其他孩子看在眼里會怎樣想，其次天又會怎樣做?作業(yè)本遺忘帶了，作業(yè)遺忘做了，當沒事發(fā)生，其他孩子會怎樣想?這名孩子能保證下次肯定能記住嗎?在開學初，許多家長就跟老師說過，對我們家孩子嚴格點，我信任，老師和家長是一樣的，都是為了孩子的將來好!我們也特別須要得到家長們的理解與支持。

3、生活方面

冬天到來，天變得越來越冷，請適時地添加衣服，照看好孩子的飲食起居，讓孩子有一個健康的身體。假如孩子生病不來上學，請在早上八點之前打電話或發(fā)短信請假。從本周起先，我們一年級的孩子也加入到跑操的隊伍中，請給孩子穿合適的鞋子，最好是旅游鞋，不要穿一些靴子，以防跑時摔倒。假如您的孩子身體有什么疾病，不能跑操，請告知我，可以讓孩子在教室里。另外，冬季天氣干燥，各種傳染病肆虐，家長肯定留意孩子的個人衛(wèi)生，盡量不要帶孩子去人口密集的場所，預防各種傳染病。

五、留意問題

1、上、放學時間。冬季作息時間為早上7：40到校，11:20放學;中午1:40到校，3:30放學。請家長嚴格根據(jù)作息時間接送孩子。

2、提示孩子不帶零食來校，不給孩子零花錢，不亂買零食。

4、請在孩子的鉛筆盒橡皮上寫上名字，這樣簡單找到主子。

5、個別孩子沒有直尺、墊本請盡快解決。

3、每次收費請家長協(xié)作，打算一個信封，寫上姓名、金額，將錢包在里面，為了避開找錢、放錢的麻煩，請家長盡量給孩子正好的錢。

最終我以卡拉.詹姆斯的一句話“對很多人來說,生命中最長的一英里就是從依靠到獨立之間的距離.”來結束。我們現(xiàn)在所能做的唯有專心澆灌，靜默等待，靜聽每一朵花開的聲音!愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。

小學一年級家長會班主任發(fā)言稿篇2

各位家長：

大家好。特別感謝大家在百忙中抽空來參與我們的家長會。對于一年級新生來說，培育學生養(yǎng)成良好的行為習慣是特別重要的，有了良好的行為習慣才能更好的學習，為了使您的孩子早日適應小學生活，我想把我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：

1、學習習慣

①督促孩子按時上學（早餐要吃飽吃好到學校，7：15以后7：30以前到校），要按時回家（中午回家吃飯11點放學，下午3點放學）建議您盡量讓相對固定的人來接送。若遇到特別狀況不能剛好接孩子，要告知孩子不要亂跑，應找老師或在教室等候；希望家長按時的接送自己的孩子；

②培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業(yè)是否仔細，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題剛好補救；

③生活上不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品；

④放學后與孩子多溝通在校學習了什么，以便家、校的協(xié)作，督促孩子更好學習；

⑤激勵孩子學兒歌、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子打算幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。

⑥在平常生活中留意多識字和相互溝通。

⑦愛護好眼睛，留意孩子讀書寫字的正確姿態(tài)。

2、生活習慣

①留意衛(wèi)生，每位學生都帶好紙巾、水杯(在上面貼上標簽，寫上孩子的班級、姓名)；以后隨天氣的改變，要記得帶好雨傘、雨衣。

②培育孩子不撒謊、愛勞動、疼惜學習用具、團結同學、尊師守紀等好習慣，同時教化學生不做危急動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立平安意識和自我愛護意識。（孩子在校逗打是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解。

③家長可以教會孩子一些入學必需的.生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，會用鑰匙開門，倒開水等。特殊是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前打算再玩。

④支持孩子參與學校里的各項活動，讓孩子充分展示自我，熬煉實力；在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。⑤體育課當天要穿好球鞋，美術、音樂、勞動等科目要按老師要求帶好相應用具，每周一升旗請?zhí)崾緦W生穿校服。

3、補充

①請為孩子備齊學習用品，文具盒里每天都要打算好10支削尖的hb鉛筆（鉛筆要用卷筆機卷，卷筆機不須要帶學校，買的鉛筆不能帶橡皮頭）打算好1到2塊一般的白色繪畫橡皮，同時打算好1把尺（尺不須要太花哨，透亮的無卡通圖案）；請幫孩子的4本書和4本大小練習冊包上透亮書皮。

②為了給學生營造一個良好的學習環(huán)境，請家長不要隨意進入學校，有事可以打電話或通過家校路路通等方法聯(lián)系；假如要交錢，請讓孩子帶來，提示他到校就把錢交給老師。

③病、事假及學生在校時要臨時外出，先向老師請假。④對老師或學校有何看法或建議，歡迎您剛好與我聯(lián)系解決。

我們老師和家長的心情一樣，我們有著共同的動身點，共同的愿望，那就是一切為了孩子。信任，有各位家長和我們老師的共同努力，每個學生都會在黃埭中心小學健康歡樂的成長。

感謝各位家長對老師工作的支持。萬分感謝！

小學一年級家長會班主任發(fā)言稿篇3

敬重的家長摯友們：

下午好！

感謝各位家長從百忙之中來參與今日的家長會，這既是對孩子的關切，也是對學校工作的支持，特殊是對我的工作的支持。許多家長，雖然我們很少見面，但我們的心都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教化對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培育孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，信任我們能有共同的話題，我作為班主任。為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到興奮。在學校里，我將用我的愛心、責任心來呵護您的孩子，與他們一點一滴地成長。我會用我的學問，與他們一起學做人，學學問，學交往，我也盼望著能得到各位家長的大力支持和協(xié)作，讓孩子在家、在校這兩個生活、學習的主要環(huán)境里和諧、歡樂、蓬勃向上地發(fā)展。對于一年級新生來說，重點是培育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，為了使您的孩子早日適應小學生活，首先跟大家聊聊孩子的習慣。一些家長最擔憂的是孩子的成果是否優(yōu)秀，卻對習慣不夠重視，其實培育孩子良好的習慣，是適應小學學習生活“至關重要的第一步”。可以說，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習慣，會影響孩子的一生。

一、班級狀況介紹

本班學生有48人，其中男生26人，女生22人。各個聰慧可愛，好學向上。大多數(shù)學生能自覺完成老師布置的作業(yè)，學習仔細，書寫端正，學習看法好。少數(shù)學生活潑好動，約束力不強。平常表現(xiàn)較玩皮，上課時不能寧靜地聽講。目前成果懸殊不大，但習慣養(yǎng)成明顯兩極分化。

二、正確相識孩子的小學學習生活，正確的看待自己的孩子。

1、重心定位。

剛入校的一年級學生須要更多的關注，但關注也須要多角度，家長的關注和激勵將是確定學校教化成敗與否的關鍵因素。關注的同時必需要充溢信任，信任自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達到。假如過多的強調自己孩子的特別狀況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養(yǎng)成，學習方法的駕馭有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。

一些家長最關注的是孩子的成果是否優(yōu)秀，一見到老師就問成果，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培育孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。

2、關系定位。

老師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教化上是一種合作的關系，家長也是教化者。

孩子就像是在大海里游泳的人，假如他遇到了困難，我們老師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關切您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長之間，必需是溝通合作的關系。假如一味的要求老師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教化責任，最終將使您自己的小珍寶輸在起跑線上

3、給孩子一個良好的家庭環(huán)境，培育良好學習習慣。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的'好壞，干脆影響孩子能否健康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風好。“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，簡潔說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個字的家長，您的孩子肯定是特別華蜜且幸運的。

4“常規(guī)訓練”加“激勵機制”。

常規(guī)訓練要抓得細抓得實。不行急于求成，要一條一條漸漸訓練，練一條就要達到成為一種習慣為止，并且要求清晰、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平常訓練“課堂常規(guī)”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、集體回答、傾聽”等等多個項目。一年級的孩子，說實在連書怎么放都要教過，你留心視察會發(fā)覺，他們放書橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時就會在課堂上奢侈大量的時間，這就不僅須要我們老師細致工作，還須要您耐性地進行指導。

激勵機制在一年級必不行少，非常重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的愛好。激勵的方法也要時常變換。如今日嘉獎小星星，明天就就嘉獎一個小貼畫，后天又變一個花樣，這些是為師的精髓。其實在家里，家長摯友們也完全可以這樣去嘗試。您會驚喜的發(fā)覺自己在孩子心里的“重量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了很多。

5、學會觀賞自己的孩子。

要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時，要時時刻刻看著孩子的優(yōu)點在哪里，要剛好贊許剛好激勵。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有達到？這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前，放大自己孩子的缺點。你們要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的進步，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過一下。其實孩子最喜愛的就是這種教化方式。在這里，我講一個故事周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才起先講話。七歲上一年級，第一次做數(shù)學題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯了的題沒管，而是把那一道對了的題畫了一個大勾，然后一抱著女兒轉了幾圈，說：我的女兒竟然這么棒，這個題都做出來了，你真棒！好多比你大的孩子都不會做呢！。周婷婷的學習就是從這時起先的。后來，她成了我國的第一位聾人高校生。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時，假如孩子做錯了，你這樣說：怎么又錯了兩道題，你上課干什么去了？沒聽講嗎？就會打消孩子的主動性，認為：我聽了講也不會做，我很笨。假如你換成：這道題，這么難你都會做？真是了不得?；蛘哒f：你昨天做錯了3道題，今日只錯了兩道，有進步！這么，變更說法，狀況會大不一樣。你會發(fā)覺，在你的賞識教化下，你的越來越像一位教化家了，而你的孩子也在一每天進步。

三，須要家長協(xié)作的工作

1、平安問題。

2、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些現(xiàn)在市場上的三無食品，垃圾食品。

3、家庭作業(yè)。在小學一年級，是作業(yè)習慣養(yǎng)成的重要階段，這段時間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成仔細書寫的這個習慣，養(yǎng)成了好習慣，再漸漸放手，到孩子大了，就會自己學習，讓父母少操一些心，沒養(yǎng)成好習慣，做父母的就要叫苦12年。每天都要剛好檢查孩子的家庭作業(yè)，肯定要過目檢查一遍，這是做父母的關鍵所在。假如不檢查，小孩會想：“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應付了事，看起來用功，事實上呢，出名無實。家長在查作業(yè)的時候除了看數(shù)量，還要看質量，看他的作業(yè)在學校寫的和在家寫的是否一樣？

4培育學生看課外書的好習慣。

每天讓孩子看半小時左右的課外書。養(yǎng)成了好的閱讀習慣，會讓孩子一生受益。

最終我以卡拉.詹姆斯的一句話“對很多人來說,生命中最長的一英里就是從依靠到獨立之間的距離.”來結束。我們現(xiàn)在所能做的唯有專心澆灌，靜默等待，靜聽每一朵花開的聲音?。?！愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。

小學一年級家長會班主任發(fā)言稿篇4

各位家長：

你們好，首先感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，感謝你們對我們班工作的大力支持和幫助。今日我們能有機會坐在一起，就是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。我們召開這個家長會，主要目的是希望家長多了解孩子在校的表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，讓孩子們學得更好，取得更好的成果!

班級介紹

我們這個班級是由我從幼兒園帶過來的孩子和一部分其他幼兒園來的孩子組合的。通過一個月來與學生朝夕相處，可以說我對每個孩子的狀況已經(jīng)有了一些了解。從整體看來，孩子們進步都很大，由剛開學時的不適應，留意力不集中，不知道上下課，紀律散漫，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能在課堂上主動動腦，能在上課時，主動舉手發(fā)言。我為了能更好的調動學生的主動性，這個學期我們班進行了各種評比。在各種評比手段中我感覺學生對自己是不是得到小星星、小紅旗很在意，所以我就充分利用這一點，制定了我們的班規(guī)。大家可以看這邊的評比欄中就是孩子們這一個來月得到的。評比欄充分調動了學生的主動性，效果特別好。

學習方面：兩科學習成果優(yōu)秀，比較突出的有：。上課仔細聽講并能大膽發(fā)言的有：。語文成果優(yōu)秀的有：。數(shù)學成果優(yōu)秀的有：。紀律方面進步大的有：、。學習方面進步大的有：。還須要在學習方面加強的有：。學習踏實，但是上課不發(fā)言的有：。頭腦聰慧，上課愛搞小動作的有：。大部分學生能夠在課堂上留意聽講，大膽發(fā)言。但是有個別學生上課總是留意力不集中，每次必需老師點到他的名字，可是等老師一轉身寫字的時候，他又起先低頭了。老師的問題他根本沒有聽清晰，這樣很影響他的學習。

閱歷溝通

1.激發(fā)孩子的識字愛好。

現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)覺生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感愛好，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平常，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場，相識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的愛好可能會更濃。平日里我們每學習一篇課文之前都要回家預習，因為一年級識字量大，課程緊，完全靠學校的時間根本不行了。在這里我感謝家長能剛好的監(jiān)督孩子們學習生字，有的家長每次都能作到簽字，特別好，但是有的家長對孩子督促不夠勁，希望家長能協(xié)作學校的工作。

2.關切孩子的學習。

有的家長總說孩子在家不愿讀書，不愛學習，反映的家長許多，我知道，現(xiàn)在都是獨生子女，都特別的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不希望這樣，所以我想告知你們一句話，教化孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎罰制度，培育孩子主動的、健康的成長。這就是說，達不到某個標準的時候，肯定要有所限制，要懲處，這個懲處肯定要剝奪他最喜愛的`事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標準之后，你就得嘉獎他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調整，漸漸地就習慣了。習慣培育的奇妙，可以這樣說：好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3.一年級的孩子自己看不懂題目要求，家長要幫助孩子讀題，并耐性地說明題目的意思，激勵孩子不懂就問。但是家長最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把題目說明清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺班中成果不夠志向的孩子，往往是家長不幫助讀題目要求，或者是放手不管，在這里我希望家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，為了讓他們養(yǎng)成好的學習習慣，請抽出一點時間，關切一下孩子的學習，你肯定很發(fā)覺自己的孩子其實是很聰慧、可愛的。

4.家長對孩子的作業(yè)要每天檢查，發(fā)覺問題，請幫助孩子弄懂，督促孩子訂正，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能剛好了解孩子在學校的狀況，所以希望家長協(xié)作我們老師把這項工作做好。簽字的時候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過來就簽，我常常望見有的家長大名簽上了，但是事實上根本沒有看，上面的錯字隨處可見。所以希望家長也能仔細，負責一些，這樣在孩子的心里也會感覺家長每天要檢查作業(yè)，字就會仔細的寫了。我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教化孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教化和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是特別快樂的。

今日，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要接著引導孩子。

作為家長，我們平常要教化孩子愛勞動，講文明，敬重長輩，待人有禮。教化孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教化魅力是巨大的。小樹易直也易彎，家長們，只要我們從小教化引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是非常有利的。

2、行為上要接著輔導孩子。

比如，要主動培育孩子的自理實力，動手實力。我發(fā)覺班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，常常望見有的書包里面一塌糊涂的，不知道家長是否每天檢查了孩子的書包。其實在許多事上，我們家長只要多引導、輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去整理教室，孩子們就做得很不錯的。

3、學習上要幫助孩子。

有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的狀況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下字詞，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的密切關系;還可以幫助孩子提高學習成果，好處是多方面的。

4、加強聯(lián)系。

孩子要健康成長，光靠學校教化確定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對你的孩子的特點綻開教化。我們之間的溝通是特別重要的。我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家剛好、當面對我指出，我們確定會有則改之，無則加勉。在班級教化過程中，我們會盡全部的力氣，盡心盡責。

零碎事：

1、平安問題是最重要的

2、發(fā)覺孩子有問題，剛好和老師聯(lián)系，給老師打電話，盡量和老師溝通

3、不準孩子帶零花錢，量讓孩子在家吃早飯

4、每天晚上檢查孩子的學習用具，看是否帶齊。也要教化孩子管好自己的東西。

最終送給家長們一句話：假如孩子生活在指責中，便學會指責;假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;假如孩子生活在激勵中，便學會自信;假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜愛別人;假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。我希望每一個孩子都能生活在美妙精彩的世界里。我歡迎家長們能坦誠與我溝通。感謝大家!

小學一年級家長會班主任發(fā)言稿篇5

各位家長摯友，你們好：

感謝各位在百忙中來參與本次家長會，自開學以來，我們每天都在匆忙中見面，始終沒有合適的時間象這樣有時間坐下來，溝通一下我班這38位學生在求實小學一三班的學習、生活狀況。

和這38個可愛的小精靈相處的一個半月的時間里，他們帶給我太多的感動。比如：他們中有人會主動地做老師得力的小助手，不等你交代，他們就已經(jīng)把你要去做的事給做完了（曲欣瑤、楊婉婷、李卓燃、郭浩陽、王余龍）；有人會主動去整理教室衛(wèi)生和午睡前后教室的桌椅擺放（柴祿鳴、李松穎、盧勇至）；有人會將家里好吃的食物拿到學校和老師、和同學共享（熊柯棣、尹夢然、渠曦文等）；有人對學習有高標準的要求，仔細地完成老師布置的學習任務（張涵璐、趙夢琪）。

在一三班這個大家庭里，每位孩子都能夠相親相愛的和身邊的同學、老師相處，這背后離不開各位家長摯友對我校的信任和支持，尤其是對我班各科老師工作的幫助和協(xié)作，才得益于我們的教化工作能夠順當開展，再次對各位表示誠心的感謝！

今日的家長會，我有“三點”想和各位摯友溝通的教化觀點，隨后，會留給家長摯友時間與我班任課老師自由溝通。

一、達標分析

這次的拼音達標卷，每位家長都已經(jīng)看過了，在這里我不會評價每個學生成果的好壞，更不會在班級里給學生排名次，首先，學校不允許，其次，我的教學原則也不會這樣評價學生。（檢測并不真實。）

往年的拼音達標是以拼讀的形式來檢測學生是否完全駕馭并嫻熟運用，而今年，一改常態(tài)以卷面的方式來進行，這是我區(qū)試驗教學中的一次新改革。另外，這次檢測每班交換老師監(jiān)考、學生之間單桌考試，因為是第一次以這樣的形式，教室氛圍比較肅穆、驚慌，所以測試的結果難免會差強人意。

但是，冷靜下來，依據(jù)卷面分析學生的對學問的駕馭程度，會發(fā)覺：

1、學生只會死記，而不會敏捷運用。

2、沒有理解題意，就胡亂填寫。

3、做完之后，沒有檢查的習慣。

依據(jù)以上分析，我會在以后的教學中加強對學生語文素養(yǎng)的訓練，那么，家長在家輔導學生學習時，要留意讓學生敏捷的運用學問。比如：

1、注意與學生語言溝通，訓練學生說完整的話。

生活中多于學生溝通對某些事物的不同看法，留意孩子在表達時語句是否通順，語言是否完整，不要模糊其辭。家長要有意識的培育學生將自己的語言組織連貫，并精確的表達出來。

2、收斂學生貪玩的習性，在家多做家務。

執(zhí)教這幾年里，我發(fā)覺會學的孩子，往往是那些會干活的。這些孩子在班級打掃衛(wèi)生時很有條理，知道先干什么，再做什么，知道怎么做最省力。所以，映射在學習中，他們會舉一反三，課堂上能夠明白老師講課的重點，這就是生活體驗帶給他們的超實力。所以，家長摯友不要舍不得讓學生去做，只有多干活，他才會“越干越敏捷”。

二、簽字本（學生家庭學習的反饋）。

開學之初，一切事物都比較繁瑣，同時也想更快的了解每個孩子，于是，我便告知每位家長摯友通過簽字本的方式來真實的記錄和反饋學生在家的`學習狀態(tài)。經(jīng)過這一個多月的反饋信息，我發(fā)覺各位家長摯友重視這項事情的看法不一樣。我總結一下，有四類：

（1）、仔細關注孩子每天的學習狀況，主動與老師交換教化方法，促進學生學習看法的愛好和培育。

（2）、真實的記錄學生在家的學習狀況，注意與學生讀書和溝通，激勵和激發(fā)學生愛讀書的好習慣。

（3）、用一句話概述學生每天的作業(yè)是否完成，常用“仔細、不仔細、還好、還行、貪玩、懶散”等模糊詞語。

（4）、簽字本由學生自己簽寫，本上只記著書名和家長的名字。

這四類家長摯友的做法不一，所以折射出的教化看法也就參差不齊了。在這里，我想統(tǒng)一一下我班簽字本的運用方法。

（1）、真實的記錄學生在家的學習狀況并予以評價，不要用模糊的詞語（好、不好）總結學生在家的表現(xiàn)。與我溝通或嘗試用各種方法促進和變更學生學習的狀態(tài)，家長要了解學生每天學習的內容，并依據(jù)學生的學習實力，幫其鞏固、復習、練習功課，保證學生每日的學科學問都已駕馭。

（2）、反饋在家讀書的狀況。我校特別的教化理念是減輕學生的學業(yè)負擔，增加學生的閱讀量，培育他們愛讀書、樂讀書的愛好。所以，每周一至周四晚沒有任何寫記的作業(yè)，周末會適當?shù)牟贾靡恍懙淖鳂I(yè)，那么，閱讀便成為他們精神生活的豐富大餐，希望家長主動協(xié)作和激勵學生，而不是以敷衍的看法來迎合。

由于學生年紀尚幼，自制實力薄弱，加之拼音剛剛學完，拼讀實力較弱，所以，家長摯友要依據(jù)學生的自身實力，陪讀或物質嘉獎讀等等。孩子讀完書肯定要與他溝通，談談你們彼此對所讀內容的感受，指引孩子樹立正確的人生觀和價值觀。（在校，我也會有安排的組織學生看書，與他們溝通。）

家長摯友，培育孩子讀書的愛好，是為他開啟才智的大門，這須要各位要有足夠的耐性和細心，不要覺得麻煩、更不要因為自己學歷低或工作的壓力而找各種借口推脫協(xié)助孩子的學習。您辛苦的勞作，就是為了日后他有更好的成就和發(fā)展。那么，請把教化放在第一位，不僅為孩子創(chuàng)建良好的學習氛圍，更要引領著他走向學問的國度。這就像教孩子學走路一樣，你不先扶著他走，他又怎么自己學得會跑呢？

小學一年級家長會班主任發(fā)言稿篇6

敬重的各位家長：

大家下午好!

我是一(5)班的班主任兼數(shù)學老師.我姓陳。首先特別感謝大家能在百忙中抽出時間來參與這次座談會，這是大家對我們學校的信任.也是對我們老師工作的支持，尤其是對我工作的支持。金秋季節(jié)，丹桂飄香。在初秋的美妙季節(jié)，我們慶賀孩子們興奮步入莒縣第三試驗小學，踏入一年級五班學習!

一年級剛來學校不到一星期，之所以這么快把各位家長通知來，是因為一年級的孩子年齡較小，孩子又多，班里近70個學生，孩子進入新的環(huán)境，一時間東西南北都搞不清，尤其在放學的時候。為確保孩子的健康強壯成長，保證孩子的平安出行，保持接送孩子時學校周邊秩序文明、有序，道路暢通，依據(jù)一年級新生的各方面特點以及學校的實際狀況，根據(jù)學校、領導的工作支配和要求，特剛好召開本次家長會!

孩子上學了，我們應當為孩子做點什么打算呢?大多數(shù)父母首先想到的問題是孩子的學習跟不上怎么辦?反而對習慣不夠重視,其實培育孩子良好的習慣,是適應小學學習生活的"第一步,至關重要".，好習慣確定成果，好習慣確定命運，好習慣是一個人成才和成人的關鍵，習慣比學問重要，好的習慣對于一個人的一生都是非常重要的?！靶湟字币惨讖潯薄Ｅ嘤⒆?，應從小起先，從培育孩子良好的習慣起先。

一、比學問更重要的是習慣的打算：

咱們每位家長都希望自己的孩子能夠養(yǎng)成良好的習慣，并且學習特別優(yōu)秀。有些孩子能夠達到這個目標，而有些孩子是達不到這個目標的，假如讓我們選，你是選學習特別優(yōu)秀，而習慣卻特別不好，還是選擇有特別好的習慣，而學習卻不是很好呢?假如是我，我寧愿選擇良好的習慣，而放棄優(yōu)秀的學習，還有一點就是學習可能是我們無法限制的，但是孩子良好的習慣卻是我們能夠培育的。

1、培育孩子的時間觀念。家長要教化孩子嚴格遵守學校的作息制度，有安排地支配學習和玩耍的時間。

A、到校時間。上學時家長必需親自按時送學生，嚴禁學生早到校，更不準在學校周邊逗留。入校時間是上午7：30—7:40，下午13：40—2:00，肯定不能提前早到校.假如早到校，沒有人監(jiān)管，意料之外的事誰也不能保證。引起家長高度重視。(時間如有改動會另有通知)

B、接孩子時間。從下周起先上午放學11:30.下午4:10.家長要按時來接，假如有特別狀況，要剛好聯(lián)系班主任老師。

C、還要養(yǎng)成在家吃早餐的習慣;放學后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)時，要留意孩子坐的姿態(tài)，握筆的姿態(tài)，讀書的姿態(tài)。做作業(yè)要用心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。(培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣。要規(guī)定孩子放學后必需做完作業(yè)再玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的家長認為孩子還小，長大些就會懂了。假如這樣認為那將來懊悔都來不及了。希望家長再忙都要把這件事督促到位。一年、兩年后，孩子養(yǎng)成了好習慣，那您就能輕松地當個好家長。)為了保證足夠的睡眠，要求孩子每天最晚9：30睡覺，早上6：30起床，每天保證肯定的睡眠，開學后，有些學生不適應，可能會上火，請家長留意讓孩子多喝些水，以免生病。每天帶上水杯。

2、上學以后孩子要獨立去記許多東西，其中最重要的就是作業(yè)和其次天要帶的東西。

開學后讓孩子們特地打算一個抄作業(yè)本，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，詳細做法：一次提示，一次檢查，一次表揚，例如：下學接孩子的時候，問問他“今日老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長要檢查簽字，完成的好，別忘了要確定孩子，完成的不好或者沒完成，也須要家長幫助孩子找出緣由，激勵孩子再努力。有過幾次閱歷以后，孩子就會明白，記住老師交待的任務是自己的事情，應當自己完成，這樣他在聽老師講話和記事方面都會仔細很多。

3、上學以后，須要自己保管的東西一下子多了很多，孩子以前并沒有這樣的閱歷，缺乏自己的東西由自己保管的意識。

這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，依據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己相識自己的東西，有些父母對這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培育。另一方面，家長抄一下課程表，回去教孩子認讀認讀。

4、每天寫完作業(yè)應讓孩子自己整理書本，(家長可以給孩子打算一個文件袋，特地用來裝每天的作業(yè)，有些孩子的書包有點大，放不到桌洞里去，建議買小一點的書包)。按著課程表自己整理書包、整理文具，以便能帶齊學習用品。統(tǒng)一科目的書放在一起，作業(yè)寫上名字放在書包的最上面，最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐性，從旁多加指引，可先給孩子做示范，再讓他學著做?，F(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差異主要是習慣，習慣培育造成的，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣是要有一個養(yǎng)成過程的須要家長、孩子及學校共同協(xié)作。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，要求家長放在第一位。而父母在對待孩子入學這件事上常存在一些誤區(qū)。家長不夠盡責。有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒時間顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平常也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教化往往適得其反。

5.孩子寫作業(yè)時要賜予必要的指導，但不要干預過多，慢慢地放手，不要輕易地替孩子改錯，有些錯誤孩子自己經(jīng)驗后會印象更深。孩子寫完作業(yè)要讓他們自己先檢查，家長再評價。

6背誦的、讀書的這些作業(yè)也要仔細完成，最終簽上完成的時間和狀況。

7、培育孩子的記憶力、想象力、思維實力等等。我們要激勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子打算幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。每天讀一篇文章，讀完后讓其講。

8、一年級語文重點是拼音、識字、寫字。對孩子的書寫要求肯定要規(guī)范，在家中也要嚴格。每學完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語、筆畫嫻熟地默寫出來，課文背誦出來。

第四方面給家長其他方面的一些建議

1、包書皮寫名字

2、孩子的合群教化。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不開心的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜愛的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)覺狀況，剛好與老師聯(lián)系。

3.重視平安。送孩子到校不要太早，早上7:30到校，中午1:50到校。要按時接孩子，不要讓老師久等。要教孩子記住自己家的電話號碼、父母姓名和家庭住址。教化孩子不要與生疏人說話，不接受生疏人的東西。還應教給孩子一些平安常識和自救學問，不要玩火玩水玩電，不要玩危急的玩具和危急的嬉戲。家長接送不要堵路，站在臺階上等，約好位置。

4、引領學生親近書本，親近閱讀。

一個多讀書的人，其視野必定開闊，其志向必定高遠，其追求必定執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，學問豐富，而且還能使人具有遠大的志向，執(zhí)著的追求。孩子在小學階段養(yǎng)成愛讀書的習慣，那就會終身受益。

因為不同的年齡有不同的心理特點，認知水平不一樣。家長要幫著孩子參謀著選書。很多家長給孩子買了書，發(fā)覺孩子不愛看，就以為孩子不喜愛看課外書，諸不知有時緣由不在孩子身上，而在家長自己身上。有可能是家長選的書不適合孩子看，二是選的書難度高于孩子的閱讀水平。

低年級家長，尤其是一年級家長替孩子選書時要留意三點：

(一)最好是圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處?？梢载S富孩子頭腦中的表像，對孩子今后創(chuàng)建力的`發(fā)展有好處。

(二)書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內心就能產生一種成就感和愉悅感。下次就還會想讀。假如家長為了省錢，給孩子買那種少圖的、故事多的，很厚的書，孩子就會丟失讀書的愛好。

5.留意衛(wèi)生，不帶零食到學校。我班還有些孩子動不動在地上打滾，成天手上身上臟兮兮的，不講究衛(wèi)生。還有的孩子吃手指頭，這樣有可能導致病從口入，對這樣的孩子要加強衛(wèi)生教化。要教化孩子不要買小攤上的小包裝食品，這些食品衛(wèi)生質量無法保障，更不能帶零食到校。另外要教化孩子留意用眼衛(wèi)生。我教的上屆學生畢業(yè)時有近十個孩子戴上了眼鏡，給生活和學習帶來諸多不便。不要讓自己的孩子在低年級就戴上眼鏡。

6、家長要教會孩子值日，每天下午的值日時間，請家長在家指導孩子完成值日工作，熬煉孩子的自理實力清潔衛(wèi)生的意識。

7、請不要在孩子面前隨意爭論學校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學校是孩子們學學問、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐驚等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失恒久無法彌補。老師終歸不是完備的，老師跟老師之間也有不同的教化方法、教學方式，但是請您肯定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請信任我們每一個老師都情愿做到讓您滿足。您千萬不要在孩子面前隨意爭論，以免給孩子的心理投下永不消逝的陰影。

8、關于和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應當是我，我會盡我所能幫助您解決問題，假如我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。

9、小小雨衣，平安伴我行

家長們最擔憂的是：放學時下雨，孩子沒帶雨具，怎么接孩子的問題。許多家長一到下雨天就擁擠到學校門前，經(jīng)常發(fā)生找不到孩子的現(xiàn)象，由于下雨視線較差，很簡單發(fā)生交通事故。

要求家長為孩子買一件大小合適的雨衣，如遇陰天，提示學生把雨衣放在書包內。假如遇到放學時下雨，請家長接著在規(guī)定的接送點等候學生，我們會按時放學，由老師護送到接送點。雨衣輕巧，防雨效果好，而且不影響孩子的視線。如上學時間段有大雪、大暴雨等特別惡劣天氣，請延緩或者是不送學生上學校。假如不到校，請電話通知班主任。

禁止讓學生帶雨傘。孩子帶雨傘有幾個平安隱患：一是孩子在傘下，影響走路的視線;二是如遇刮風，孩子照樣淋濕，而且簡單被傘帶倒;三是孩子在傘下，家長很難辯認孩子;四是傘尖和傘骨太硬，簡單碰傷其他孩子。本著對孩子平安負責的原則，請家長仔細協(xié)作做好此項工作。

希望每位家長都要仔細遵守、做到，這并不是學校推卸責任，而是提示各位家長在學生平安方面應當怎樣去做。我們的目標是一樣的：讓我們的孩子平安健康地度過每一天。

有一句話說：做任何工作都須要培訓合格之后才能上崗，唯獨做父母這項工作我們未經(jīng)培訓就上崗了。

學生的學習和成長是一項綜合性的工作。這須要老師的教化，家長的協(xié)作，自己的努力，社會的關切和影響。學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不行推卸的責任，因為我們是他們的干脆教化者和影響者，俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教化你一旦錯失了，就再也補不回來了。信任在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會強壯成長。因為孩子我們走到了一起,我想我們每位家長都希望自己的兒女能在這里健康歡樂成長,將來成龍成鳳，我也希望自己的學生能夠桃李滿天下，所以我們的目標是一樣的。作為一(5)班的班主任,我將用我的愛心,責任心,悉心的呵護您的孩子,讓他們一點一滴地成長.我會盡我全部的才智和學問,與他們一起學做人,學學問,學交往.我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家,校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧,歡樂,蓬勃向上地發(fā)展.

我們歡迎家長們對學校工作提出珍貴建議和看法，同時也歡迎各位家長實行正確的反映方式和渠道，多與學校和老師進行溝通溝通。

最終送大家一句話：看法確定一切，細微環(huán)節(jié)確定成敗，努力才會勝利。感謝大家。

小學一年級家長會班主任發(fā)言稿篇7

各位家長：

大家好！首先對各位家長的光臨表示熱情的歡迎和誠心的感謝，您的到來就是對我們工作的支持和信任。俗話說，好的開端是勝利的一半。今日，我們請來了各位家長，目的就是為了相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調整工作、提高教化教學質量，家長能夠更好教化自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一樣的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我信任，我們今日的家長會肯定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利！作為一年級的班主任和語文老師，下面我主要從以下幾方面和大家進行一下溝通：

一、班級狀況

全班共有62個孩子，其中男生33人，女生29人。經(jīng)過一年的常規(guī)教化絕大多數(shù)孩子已經(jīng)適應了小學一年級的學校生活。

1、學習仔細，成果優(yōu)秀

苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖耀清、肖梓孝、廖佳怡、潘星林、何李、劉久樂、張怡婷、曹苗苗、趙丹、苗濟民、苗靜、陳紅利、張耀娟、饒婷、苗蘭、陳坤、方國成、鄧帥、田玉嬌、王嘉欣、李龍嬌、大陳濤、宋俊、張雅哲、危原平、鄧述太、高柯等孩子，他們上課仔細聽講、發(fā)言主動、作業(yè)能認仔細真完成。

2、進步很大的孩子

危原平、張耀娟、李文宣、苗麗、岳紅加。

3、上課紀律最好、坐姿最棒

苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖佳怡、張怡婷、田玉嬌、饒婷、陳坤、王嘉欣、宋俊、高柯、苗麗、李文宣、等同學。

4、回答問題最主動

宋俊、郭家毓、苗曉芳、張佳佳、宋景福等。

5、最有禮貌

宋科平同學，全校幾乎全部的老師都相識他，因為他見到每一個老師總是很熱忱地問好。

6、拾金不昧

劉亮、張耀娟、宋俊、趙前程、劉久樂、廖志軍、劉安同等，他們撿到錢都會堅決果斷地交給老師。

7、酷愛集體的孩子

廖耀清、廖志軍、鄧妍君、趙丹。他們不僅自己愛班集體，還發(fā)動他們的爸爸媽媽為我們教室添置好用的掃把、書、水盆等物品。

8、我的左膀右臂

苗曉芳、張佳佳，上學期她們是我最得力的.助手。

上學期剛起先還有人打鬧，這學期基本沒有了，這就是好的起先，我們這個集體就是一個健康、向上、好學、互幫的集體。我為我教了這樣的62個孩子感到傲慢。

二、班級管理方法

孩子們是從幼兒園剛剛入一年級的小學生，怎么握筆、怎么寫字、怎么回答問題、怎樣擺放書本，怎么整理書包、怎么打掃教室??可以說一切都得從0起先，面對60多人的一個大班，既要讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣，又能更快地進入小學生狀態(tài)。為此，我實行了這樣一些方法：

1、四人小組負責制

根據(jù)學生的座位兩橫排為一小組，實行4人小組負責制。也就是說這4個人就成了一個小團隊，而且遵循“人人有事做，事事有人做”這個原則，共設置了“語文組長、數(shù)學組長、紀律組長、衛(wèi)生組長、4個職位――語文、數(shù)學組長是每天按時收發(fā)作業(yè)；紀律組長是每節(jié)課首先以身作則，約束自己的言行，同時管理好自己組里的紀律；衛(wèi)生組長是檢查組里同學的個人衛(wèi)生，并檢查每個同學桌椅下有無紙屑，提示同學撿起，維護班級環(huán)境衛(wèi)生；依據(jù)孩子的性格特點，委派適合他自己的職務，4個人每個人都是班干部，管理本小組的日常事物。培育得力助手：

我培育了好幾個懂事又能干的小助手，雖然他們只是做做幫老師收發(fā)作業(yè)本、管理教室門鑰匙、領奶發(fā)奶、管理自習課紀律等小事，但已經(jīng)幫了我的大忙了，而且這些孩子的家長，你們是否發(fā)覺只要成為我助手的孩子改變特殊大呢？是不是更自信了，更大方懂事了？

2、紀律方面：喊口令

一年級的孩子留意力是特別有限的，不能長時間保持仔細的狀態(tài)，因此我用口令來提示孩子們，每當我說123.孩子們就說：“靜下來”，我說：456，孩子們就說“請坐好”。這樣孩子們很快就能寧靜下來。

3、學習習慣：

我覺得想要孩子學得好，首先就得培育孩子的好習慣，所以從開學第一天起我就注意孩子的學習習慣。上學前打算好學習文具，下課后讓孩子打算好下節(jié)課的書本文具，并且要放在統(tǒng)一指定的位置。上課時留意仔細聽講，聽講的坐姿，想要回答問題必需舉手，別人在回答問題時要仔細聽，不能接茬，下課時，把書放進書包也要分類裝、課后作業(yè)工整、剛好整理書包補齊學習用具等等。衛(wèi)生方面：

注意個人衛(wèi)生的培育，勤剪指甲勤洗澡、換衣服，3號組長特地管清潔衛(wèi)生，檢查個人衛(wèi)生。每一天都支配兩個小組的孩子打掃并保持教室的清潔衛(wèi)生。上學期甚至請家長們來幫忙教孩子們打掃衛(wèi)生。

4、嘉獎機制：

學習：練習冊、作業(yè)本每次寫得又干凈又正確又美觀的得一顆學習星，累計滿

十顆星換一次獎品；單元考試得100分的同學即可換一份獎品；

紀律、衛(wèi)生、學習、管理等方面每周評一次，優(yōu)秀得一張小獎狀。

好事：主動為班級建設出力的學生和家長，每做一件，得一張小獎狀；

學生們“拾金不昧”、“樂于助人”、“愛護環(huán)境”等事務，每做一件，得3到10顆星不等，累計10顆得換一次獎品。獎狀累計三張換一次獎品。

雖然上個學期我自掏腰包至少有4、5百給孩子們嘉獎。但是，這個嘉獎機制的建立，很快能成為班主任老師的得力小助手，你會發(fā)覺有一只奇妙的手正助你一臂之力，在讓孩子感悟“有付出才有回報”的道理的同時，培育了習慣和實力，為建立良好的班風邁出了堅實的第一步！

三、語文學科教學狀況

本班共有學生62名，經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800――1000字左右。每生能寫漢字100字――150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的相識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿態(tài)正確，但有3――4人因身體緣由及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀愛好、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。

1、針對期末測試，談幾點體會：

考試不是目的,是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解，現(xiàn)在要求我們家長看到試卷，肯定要了解你的孩子在這學期的學習中存在的問題，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。這些試卷我認為是把我們所學的學問進行了歸納，重難點比較突出?？疾榈膬热菔翘貏e廣泛的，語文認讀的字

詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。出錯的主要緣由在個別孩子于對生字駕馭不扎實。出現(xiàn)一些前鼻音和后鼻音分不清，平舌音和翹舌音分不清的現(xiàn)象。另外，按課文內容填空能背但不會寫字。不理解課外閱讀的文章，幾個突出問題：馬虎、不仔細，簡潔、會做的題反而出錯（郭家毓、苗曉芳、趙丹）。不會檢查試卷，有個別學生字跡不干凈，書寫不美觀（苗蘭、曾銳、廖志軍）。語文平均90.5分。數(shù)學平均91分，名雙優(yōu)的學生。

2、存在的問題

在看到成果的同時我也發(fā)覺了一些不盡人意的現(xiàn)象，比如有的同學不能在有限的時間內完成作業(yè)，上課遲到，回答問題自由隨意、沒有規(guī)則，叫起來回答又不知道怎么說、背書識字蒙混過關，背望天書（請家長關注孩子背書識字狀況）等。

3、本學期教學重點：

一是接著鞏固拼音，二是背課文識字，三是寫字、聽寫詞語，四是看圖寫話，五是指導閱讀課外書。

四家庭教化講座

我是孩子的老師，但是我還是認為作為父母、爺爺婆婆才是孩子最好的老師。

美國人常用兩個家族為例，來說明家庭教化的重要性。這兩個家族都是維持了八代以上的大家族。第一個家族的祖先是聞名哲學家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們仰慕，也相繼培育出了一大批優(yōu)秀的子孫。在他八代子孫中，有13位高校校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員，1位副總統(tǒng)。而其次個家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個萬人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現(xiàn)”出了300多名乞丐，7個殺人犯，60多個強盜。

小學一年級家長會班主任發(fā)言稿篇8

各位家長：

你們好！歡迎你們在百忙中抽出時間參與孩子的家長會，在此我表示特別感謝。一年級的小學生入學，是孩子人生旅途中的一次重大轉折，學習生活發(fā)生了很大的改變，為了能讓孩子們盡快地適應校內的新生活，今日召開了新生家長會。

1班級狀況

我們班總共有44名學生，女生20人，男生24人。兩天接觸下來，我們班有個別男孩子比較淘氣，總體上還可以。

2時間支配

到校時間：7：25——7：30

放學時間：周一二四4：15

周三：3：30周五：2：30

接送要求：家長送孩子上學只能送到校門口，由學生自行走到所在班級，家長不能送入教室。希望各位家長嚴格遵守。為保證每位孩子的平安，我們一年級學生上學、放學要求家長按時接送，不要出現(xiàn)無人接領的狀況。

另外肯定要叮囑孩子不要隨意走出校門，或跟生疏人走，最好每天都能和孩子說好是誰來接，肯定要切記。

值日：根據(jù)學號，每天支配2名學生。負責掃地、擦黑板。

3用品打算

父母要為孩子打算好合適的學習用品。書包、橡皮、鉛筆、直尺以及必要的練習本和抄家庭作業(yè)專用本等文具用品。購買的文具用品都應簡潔好用，必需運用木質鉛筆HB。每天晚上為孩子們削好6支鉛筆，2塊橡皮。整理書包。

4心理打算

上學以后，孩子必需養(yǎng)成家庭學習的好習慣。孩子放學后，家長要引導孩子復習當天所學習的'功課，時間從10分鐘到20分鐘，習慣以后，漸漸延長時間。即使當天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學習學習，慢慢地，讓孩子養(yǎng)成放學后就做作業(yè)的習慣。起先時，家長應陪在孩子身邊比較好，當小孩表示：“做完功課了！”家長應親自檢查并簽字，假如做得好，必需加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會產生愛好，不對之處，可以讓小孩立即改正。

特殊要說明的是的是：家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，包括聽、說、讀、寫，家長都應當督促孩子仔細完成并檢查，假如不檢查，不簽字，小孩會想：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事，甚至養(yǎng)成壞習慣不完成家庭作業(yè)。所以請父母親肯定要仔細對待這一點。

5培育孩子養(yǎng)成良好的習慣

1、早睡早起，生活有規(guī)律。

早餐肯定要在家吃好，不要把零食帶到學校。假如生活沒有規(guī)律、零零散散，則孩子的內心也是零零散散、缺乏朝氣，就是坐在位置上也會發(fā)呆，也有許多孩子忘了帶這，忘了帶那這樣就無法集中精力上課。

2、遵守紀律，準時到校。

以免發(fā)生擔心全事故，所以不要讓孩子過早來到學校，也不要讓孩子遲到。假如孩子因病或事不能到校，家長肯定要打電話通知老師，避開意外發(fā)生。3養(yǎng)成讀書的習慣。

孩子喜愛讀書，養(yǎng)成讀書習慣，對孩子的理解力，集中力也可在不知不覺中養(yǎng)成，另一方面，看書多的孩子，接觸各種文章的內容，表現(xiàn)實力及語言表達也會很好。建議書包里放一本課外書，符合小孩的年齡、發(fā)育、愛好，選擇適合他們的圖畫書、故事書。

最終，感謝大家能在百忙之中抽出時間來參與孩子們上小學的第一次家長會，再次感謝家長對我們學校的關切、支持和厚愛！

小學一年級家長會班主任發(fā)言稿篇9

敬重的各位家長：

大家下午好！

首先感謝各位家長從百忙之中抽出時間來參與今日的家長會，當然這既是對孩子的關切，也是對學校工作，特殊是我工作的支持。對您的到來，我表示熱情的歡迎。為了我們今日的家長會能夠開得圓滿而又勝利。請各位家長手機關機或調為振動。

今日我主要想從兩個方面和大家溝通溝通。一個介紹我已做的工作，一個是我須要你們協(xié)作的工作。

半個學期以來，在我和何老師的細心管理下，班級建設初見成效，特殊是一大批班干部，如：伍書萌，錢劉一凡，王九安，何李可人，肖韓宇，唐為敏等，我不在教室的時候，他們就充當了班主任的角色，將班級的衛(wèi)生、路隊、紀律管得井井有條，除此之外，孩子們很有禮貌，只要是見到他們相識的老師，他們老遠便會給老師點頭打招呼，看到老師在搬東西，他們會主動走過去幫忙，許多老師都幾乎相識我們班的孩子。他們還特別愛班集體，每次升旗的時候，只要是我們班拿到了“流淌紅旗”，他們便會自主鼓起掌來，在這次期中考試中，我們班的語文、數(shù)學都考得不錯，語數(shù)班平均分都在同年級名列第一，其中語文有6個滿分，數(shù)學有一個。當然，分數(shù)并不重要，孩子的身上還有著無窮的潛力，我真心希望在座的各位家長能與我攜手共進，將孩子身上的各方面的潛能都發(fā)揮出來。今日由于時間的關系，我不行能四平八穩(wěn)地將我所做的每一項工作與各位家長溝通，對于一年級學生來說，重點是培育學生良好的行為習慣和激發(fā)孩子對學習的愛好。對學生良好習慣的培育，始終是古往今來各國教化的一個重要內容。因為，人的品德基本上是好習慣組成的，好的習慣是人們走向勝利的鑰匙，而壞習慣是通向失敗放開的門。在長期的班主任工作中，我發(fā)覺那些學習成果優(yōu)異、得才兼?zhèn)涞膶W生，他們的身上閱歷具有很多良好的習慣，如愛看課外書，上課聽講仔細，作業(yè)按時按時完成等，而一些讓家長和老師頭疼的學生，他們的身上也往往存在著一些不良習慣，如上課留意力不集中，自制力差等，所以一年級最重要的不在于考試的分數(shù)是多少？假如養(yǎng)成了良好的行為習慣，今日的90分就是明天的100分，假如沒有良好的行為習慣，今日您孩子的100分將會變成明天的60分，所以我希望家長們能剛好協(xié)作我，從現(xiàn)在起先，一起努力讓每一個孩子形成良好的行為習慣。下面我就著重談談我這學期側重于孩子哪些習慣的培育，是怎樣培育的？

一、著重于培育孩子良好的學習習慣

1、培育孩子深厚的學習愛好和旺盛的求知欲

求知欲是兒童力求相識、探究客觀世界，激望獲得學問和不斷追求真理并自有劇烈心情色調的一種意向活動。孩子對四周不明白的事物或現(xiàn)象，總愛問個“是什么？”“為什么？”都想知道，都想懂得，這是求知欲的表現(xiàn)。

孩子一旦有了愛好和求知欲，就能對感愛好的事物進行主動地探究，主動、開心地去學習，所以說，愛好是孩子最好的老師。作為孩子的數(shù)學老師和班主任，我是怎樣激發(fā)孩子的學習愛好和求知欲的呢？首先盡量把每一堂課上課生活、活潑好玩，如在進行位置教學時，為了讓學生清晰上下左右前后，我讓他們自編兒歌，如頭在上，腳在下，臉在前，背在后等等，讓他們通過指一指，猜一猜等活動駕馭位置，為了鞏固復習，我經(jīng)常用踩地雷、抓特務、搖扇子、玩撲克牌等嬉戲，激發(fā)孩子的學習愛好，有時還用競賽激勵法，給每一大組加紅旗等，讓他們在玩中學，學中玩，孩子們都說：“我喜愛每一門課程，語文、數(shù)學我都喜愛?！背３Ｓ袐寢尯臀艺f，孩子每一次放學回家都要媽媽教他，好讓他明天上課舉手回答問題，為了他們這一組爭得紅旗，我們教室后面的比一比誰最棒顯示的就是每周獲勝的冠軍組。

2、培育學生上課前做好打算，仔細聽講的習慣，一年級小摯友，他們單純、可愛，又貪玩好動，如何讓孩子養(yǎng)成良好的聽課習慣呢？接手本班，我就用3天時間對學生進行了入學教化，告知他們一些最基本的課堂常識，并把課堂規(guī)編成歌謠讓學生牢記于心，如：“上課鈴聲響，快速進課堂，書本放桌上，做個好學生。”“老師說話坐看老師，同學說話眼睛看學生，耳朵是錄音機，老師說話牢記于心”等等，然后，用這些歌謠來指導自己的行為，久而久之，就形成了習慣，現(xiàn)在，只要上課鈴一響，我們班的值日班長就會走向講臺，指揮同學坐好，將本節(jié)課要上課的教材拿出來，同學們都會端端正正地坐好等老師上課。當然，小孩子終歸是小孩子，他們的自制力還不夠，要想他們上課40分鐘完全仔細聽課，須要有很強的自制力，為了激勵他們上課仔細聽講，主動舉手回答問題，我還施行了一些嘉獎措施。對于主動舉手回答問題的同學由起先嘉獎獎票，5張獎票兌換一次獎品，再到加分，依據(jù)加分多少評出行為規(guī)范明星，如作業(yè)明星，發(fā)言明星，語文明星，數(shù)學明星，進步明星，衛(wèi)生明星等等。然后在教室后面的明星榜上張貼出來。這些激勵措施都極大地激勵了學生上課回答問題的主動性，起到了事半功倍的效果。不過，細心的家長可能會發(fā)覺，這兩個月我沒有評行為規(guī)范明星，這是怎么回事呢？這我是有意考察他們，想不通過嘉獎讓他們仔細聽講，看他們已經(jīng)形成了仔細聽講的行為習慣沒有。

3、培育學生良好的寫字習慣。俗話說，“字如其人”，一個人的字能反映出這個人的性格與它對待事情的看法，一個學生作業(yè)假如能書寫工整，仔細完成，那么有利于學生養(yǎng)成做事仔細負責，嚴謹?shù)牧己昧晳T，所以培育學生良好的寫字習慣是至關重要的，為了培育學生良好的書寫習慣，我首先讓學生養(yǎng)成良好的握筆姿態(tài)。即牢記“三個一”；“眼睛離書一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌面一拳遠。”對寫字姿態(tài)好的同學，我常常給他們加分，并經(jīng)常表揚他們?yōu)樽顜?、最美的孩子，在寫字時，我又讓他們養(yǎng)成視察后書寫的習慣，即先視察書上每一個字的筆順，在田字格中的占格，以便使他們對每個字的結構做到心中有數(shù)，然后再讓他們動手書寫，并盡量做到橫平堅直，把字寫得勻整、美觀，每個字一筆呵成，不涂改，保持卷面整齊、美觀，不在本子上亂寫亂畫，對于書寫習慣好的學生，將他們的作業(yè)拿出來給全班同學展示，讓全班同學向他們學習，半個學期以來，我們班大部分孩子的書寫習慣都有了大的改觀。家長可以看到，在我們班的教室后面對那些字寫的好作品都有展示，這其中有毛筆字，有鋼筆字。在學校這學期實行的寫字競賽中，我們班有如下同學獲了獎。一等獎學校設有三個，我們班有兩個獲獎，分別是于越，萬詩軼。二等獎：羅雨欣，高靖宇。三等獎：伍書萌，劉杏。當然，良好的書寫習慣并不是一下子就能培育成的。由于孩子年齡小，有時做作業(yè)免不了有些馬虎，急于求成等現(xiàn)象，翻開您孩子的作業(yè)，你會發(fā)覺，有些同學格式不正確。以數(shù)學作業(yè)為例，有些孩子經(jīng)常不寫反面，有的孩子一面只寫一兩行，有點就密密麻麻的寫，不空行。有些孩子甚至還在作業(yè)本上亂涂亂畫，請家長們多多提示，協(xié)作我們一起幫孩子養(yǎng)成良好的習慣。

4、培育學生良好的讀書習慣

首先要說說為什么要閱讀。閱讀有諸多好處，

1、學生借助拼音自由讀課文，在讀中自然而然地能相識很多漢字；

2、在讀中能豐富學生的想象力，學生能一邊讀書，一邊想象著書中的畫面;

3、在讀中能積累自己的語言。

學生讀書讀多了，自然而然地就將所學的學問熟背于腦中，并會把書上的語言變成自己的語言了，上次語文公開課上，我們班的學生就能一下子說出許多春天的詞匯。這些都是將書上的語言運用變成自己的語言。所以說，現(xiàn)在就讓孩子養(yǎng)成讀書的習慣特別有必要。閱讀又分為課外閱讀與課內閱讀，課內閱讀，依據(jù)學校支配有早讀，中午經(jīng)典誦讀，每周一節(jié)的閱讀課。但是這些是遠遠不夠的，還須要廣泛地開展課外閱讀，增長孩子的學問面，豐富孩子的語言積累。因而我跟何老師策劃成立了圖書角，這個柜子是由我們班36名同學捐款買來的，里面現(xiàn)有一套價值三百多元的新書，是由王九安媽媽捐贈的，其余的是由本班同學捐贈的。圖書角已經(jīng)初具規(guī)模。同學們已經(jīng)可以在下課和周末時間借閱。之后我將在本班開展“朗讀競賽”，

“班級背兒歌競賽”“講故事競賽”“班級背古詩競賽”等，讓學生評點書中人物，講書中故事，為內容配插圖……這樣為學生創(chuàng)設了表現(xiàn)自我的舞臺，讓學生在活動中體會讀書的勝利喜悅，從而進一步激發(fā)學生的讀書熱忱。養(yǎng)成良好的閱讀習慣對孩子終身有益。然而，“冰凍三尺非一日之寒”，要想讓課外閱讀成為您的孩子自覺的行為，做到有量有質的閱讀，還須要我們做家長的和我們做老師的有心，專心地去培育。

今日開完家長會回家就可以送一本書給孩子禮物！也可以為孩子訂一份報紙如《少兒畫報》，而且我們學校在每學期開學時都會向孩子舉薦適合他們年齡階段閱讀的書目（介紹雜志訂閱）

二、在培育孩子的行為習慣方面

1、首先培育孩子的獨立意識

我們通過開展一系列的活動和班會課，讓孩子知道自己長大了，即將成為一個小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要漸漸地學會生存，生活、學習和勞動，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解決。同時還培育孩子的自我教化實力，在學習生活中，要自我視察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我指責，自我評價和自我限制等，培育孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時間該做什么事并肯定做好，什么時候不該做事并限制自己的愿望和行為。我常常利用班會課讓學生說自己的品德，說自己的特長與短處，讓他們看到自己的特長，改正自己的短處，或找學生個別談話，剛好幫他訂正不良習慣，知道自己做錯了事情，是自己沒有管好自己，應當自己懲處自己。如有一次我們班