淺談核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透一、引言

數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練和思維發(fā)展的重要學(xué)科，對培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力、推理能力、抽象思維能力等核心素養(yǎng)具有重要意義。本文將圍繞核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透展開探討，并分析核心素養(yǎng)對提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的作用。

二、核心素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵

核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過各種學(xué)科活動的實(shí)施和參與，培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本能力和素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括思維能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面的綜合能力。

1.思維能力

思維能力是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用邏輯思維和推理能力解決問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，能夠提升學(xué)生的分析思考能力、判斷能力和解決問題的能力。

比如，在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分類、比較等方式進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分類能力以及比較能力。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生可以從多個(gè)角度思考問題，尋找解題的思路和方法。

2.學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握探究和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略等方面的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

例如，在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過討論和合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和交流能力。同時(shí)可以通過啟發(fā)學(xué)生主動探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠獨(dú)立思考并提出新觀點(diǎn)、新方法的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

比如，在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度出發(fā)，提出不同的解決方法和觀點(diǎn)。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生可以培養(yǎng)靈活思維和創(chuàng)新意識，從而提高解題能力和探索新知識的能力。

4.溝通能力

溝通能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠清晰有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和交流思想的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

例如，在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過口頭表達(dá)、圖形表達(dá)和符號表達(dá)等方式，清楚地表達(dá)自己的想法和解決問題的方法。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生可以提高溝通交流的能力，增進(jìn)師生之間的互動和學(xué)生之間的互動。

三、核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以通過多種方式和方法進(jìn)行滲透。以下將從問題解決能力、探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用等方面探討核心素養(yǎng)的滲透。

1.問題解決能力的培養(yǎng)

問題解決能力是核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)之一。在教學(xué)中可以通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、發(fā)散思維、運(yùn)用多種解決方法和策略等方式，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

例如，教師可以提出一個(gè)實(shí)際問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、推理和分析等方式進(jìn)行解決。或者給出一個(gè)數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用多種解題方法進(jìn)行解決。通過這樣的教學(xué)方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的解題能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.探究性學(xué)習(xí)的推行

探究性學(xué)習(xí)是核心素養(yǎng)的重要表現(xiàn)形式之一，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法之一。在教學(xué)中可以通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

例如，在教學(xué)中可以給學(xué)生提供一些探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，自主發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方法。通過這樣的探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以積極參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果和理解力。

3.實(shí)踐應(yīng)用的拓展

實(shí)踐應(yīng)用是核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)形式之一，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在教學(xué)中可以通過引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

例如，在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決。通過這樣的實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生可以將所學(xué)的知識與實(shí)際情境相結(jié)合，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

四、核心素養(yǎng)對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的作用

核心素養(yǎng)對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高具有重要作用。首先，核心素養(yǎng)能夠提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，從而提高學(xué)生的解題能力和分析能力。其次，核心素養(yǎng)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。再次，核心素養(yǎng)能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。最后，核心素養(yǎng)能夠提高學(xué)生的溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力，從而促進(jìn)學(xué)生和教師之間的互動和學(xué)生之間的互動。

五、結(jié)語

核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透意義重大，能夠提高學(xué)生的