13人物描寫一組一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）人物描寫一組教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1.通過回顧課文內(nèi)容，了解人物描寫的基本方法。2.了解通過描寫人物的眼睛，能展示人物豐富的內(nèi)心世界。3.能通過刻畫的眼睛的方式表現(xiàn)某一人物的心理狀態(tài)。

教學(xué)重難點(diǎn)1.了解通過描寫人物的眼睛，能展示人物豐富的內(nèi)心世界。2.能通過刻畫人物的眼睛表現(xiàn)某一人物的心理狀態(tài)。

教學(xué)過程

內(nèi)容

導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入教師：歡迎來到我的微課課堂。請同學(xué)們看這幾張圖片，從他們的眼睛中讀出了什么呢？生1：我從第一張圖片的眼睛中讀出了渴望。生2：我從魯迅先生的眼睛中讀出了堅(jiān)毅。生:3：我從嚴(yán)監(jiān)生的眼睛中讀出了不甘和絕望。教師：眼睛是心靈的窗戶，魯迅先生曾經(jīng)說過：“要極節(jié)省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”。這節(jié)課我們就一起來畫畫“眼睛”，看看“眼睛”的魅力。

教學(xué)過程二、課文回顧，總結(jié)寫法教師：同學(xué)們，通過《人物描寫一組》的學(xué)習(xí)，相信大家對《兩莖燈草》中嚴(yán)監(jiān)生這一人物有了深刻的印象，尤其是他那雙會說話的“眼睛”，請同學(xué)們快速找出文中描寫嚴(yán)監(jiān)生眼睛的句子，想想這眼神分別表示什么含義呢？生1：他把兩眼睜的的溜圓。生2：他聽了這話，把眼閉著搖頭?！酒聊怀鍪尽可?：二侄子猜錯(cuò)了嚴(yán)監(jiān)生的想法，他內(nèi)心焦急。生2：侄子和奶媽接連猜測錯(cuò)誤，他感到絕望。教師：文中對嚴(yán)監(jiān)生眼睛的兩處描寫，看似著墨不多，卻將他從希望到失望乃至絕望的心靈軌跡透視無余?？梢?，寫好“眼睛”往往能出奇制勝。三、魔法森林，學(xué)習(xí)寫法教師：同學(xué)們，你們想寫好“眼睛”所表達(dá)的感情嗎？生：想。教師：接下來老師將變身魔法師帶大家走進(jìn)神奇的魔法森林找到兩件法寶，就可以組成一根魔法棒，它可以幫助你們更加生動地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，為刻畫人物形象加分。（一）法寶一：精選動詞教師：平時(shí)特別注重觀察的孩子會發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人表情不同的時(shí)候，眼神也不一樣。但是往往我們在描寫眼神的時(shí)候，用到的語言都非常枯燥，要不就是好兇呀、好溫柔呀……這樣的描寫不僅不生動，也不能引起讀者的共鳴。那我們一起去尋找第一件法寶吧——精選動詞。我們知道頭上可以做動作，手上可以做動作，腳上可以做動作，那眼神怎么做動作呢？我們一起來看看眼神的動詞有哪些？【屏幕出示】眼神的動詞：流露閃爍迸發(fā)流淌流溢噴射掠過……教師：當(dāng)我們想表達(dá)眼神溫柔，我們可以用流淌、流露這樣的動詞；當(dāng)我們想表達(dá)眼神很兇，我們可以用迸射、噴射。就像畫家在畫一個(gè)生氣的人的時(shí)候，就會在他的眼睛里畫一團(tuán)火。我們來試著用一用吧。生：救援隊(duì)終于到了，他的眼中閃爍著希望的光芒。教師：是的，動詞的選用可以幫助我們更加準(zhǔn)確地刻畫人物的心理特征，如“閃爍淚光”、“迸發(fā)希望”等等，在不同的情況下我們要選用合適的動詞。第一件法寶我們就找到了。（二）法寶二：表現(xiàn)情感教師：我們繼續(xù)尋找第二件法寶——表現(xiàn)情感。每一個(gè)都是有情感的，而眼神是含蓄的語言，一個(gè)小小的眼神，反映的卻是一個(gè)人的內(nèi)心情感。我們一起來看看有哪些詞語可以表達(dá)眼神的情感吧。【屏幕出示】喜悅憤怒悲哀憂愁鼓勵(lì)期盼傲慢無奈失望驚奇惆悵疼愛……教師：誰能用上面的詞語來寫眼神流露的情感嗎？生：看著戰(zhàn)友不斷地倒下，他的眼神中迸射出對敵人無限的憎恨。教師：除此之外，還有很多描寫眼神的成語呢。我們一起來看看吧?！熬季加猩瘛睂懗觥撕苡芯?。“目瞪口呆”寫出——人驚訝的程度。“目空一切”寫出——驕傲、自大，一定會失敗?！懊记迥啃恪睂懗觥@個(gè)人長得很帥，很漂亮?！百\眉鼠眼”寫出——那不是個(gè)好人。“暗送秋波、含情脈脈”寫出——一雙多情的眼睛。教師：除了上面的詞語，還有很多描寫眼神情感的詞語，需要大家在閱讀過程中慢慢積累，然后把它們運(yùn)用于寫作中。教師：這就是我們尋找到的兩件法寶，它已經(jīng)組合成一根神奇的魔法棒啦?！酒聊怀鍪尽縿幼?情感=眼神教師：我們來運(yùn)用魔法棒，看看它會發(fā)揮什么神奇的效果呢？【屏幕出示】“你看，這雙大眼睛，是那樣專心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話……你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁……這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童的故事?！薄犊释x書的“大眼睛”》教師：簡簡單單的眼睛描寫，卻充分地表現(xiàn)了大眼睛的小女孩對知識的渴望。教師：“畫眼睛”也是作家們常用的寫作手法，下面我們來看看作家筆下不同的眼睛?！酒聊怀鍪尽克难劬κ俏邓{(lán)色的，像最深的湖水。——安徒生《海的女兒》教師：這是安徒生筆下小人魚純真的眼睛。2.“她的眼睛并不頂大，可是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛只像政治家講的大話，大而無當(dāng)?！薄X鐘書《圍城》教師：這是錢鐘書筆下唐曉芙靈活、溫柔的眼睛。3.只留下一雙精氣外露、四處打量的眼睛，鑲在干癟癟的眼眶里。目光挑剔、冷冰冰、不詳、咄咄逼人。而且總是不客氣地盯著別人的臉；連心地最坦白的人，也不愿碰到這種目光。——馮驥才《??！》教師：這是馮驥才筆下賈大真陰險(xiǎn)的眼睛。4.臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物?！斞浮蹲８！方處煟哼@是魯迅筆下祥林嫂麻木的眼睛。兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目；淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微?！苎┣邸都t樓夢》教師：這是曹雪芹筆下我見猶憐、楚楚動人的黛玉的眼睛。教師小結(jié)：一尺之面，不如一寸之眼。優(yōu)秀的文學(xué)作品少不了對人物眼睛地著重刻畫，這就是“眼睛”的魅力。四、遷移運(yùn)用，總結(jié)歸納【屏幕出示】“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！苯處煟阂皇住队巫右鳌穼懗隽藷o數(shù)不辭辛勞的母親形象?，F(xiàn)在請你結(jié)合這兩張圖片，用我們剛才學(xué)習(xí)的“畫眼睛”的魔法，刻畫這位母親的形象。我們一起來看看這位同學(xué)寫的：【屏幕出示】“夜色漸深，微弱的油燈下，坐著一位滿頭銀發(fā)的母親，她瞇著眼，一雙大眼睛已經(jīng)深深地陷了下去，幾許不經(jīng)意的眼神都飽含著深情。接著，她顫顫巍巍地將線對準(zhǔn)了針眼，想到自己上了年紀(jì)不中用了，孟母不由得雙眉緊皺，神情凝重。一次又一次，終于把細(xì)線穿過了針眼，她布滿溝壑的臉上也露出了一絲笑容，這笑容凝聚成兩個(gè)火花在她的眼睛周圍，然后消失在了眼睛深處?！苯處煟哼@位同學(xué)選用的動詞很準(zhǔn)確，同時(shí)也將孟母對兒子的牽掛之情刻畫了出來，真棒！教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，“畫眼