中班語言教案《長(zhǎng)頸鹿找工作》設(shè)計(jì)意圖：我班的小朋友最近都愛做營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對(duì)我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過《長(zhǎng)頸鹿找工作》，我希望讓幼兒通過動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。重難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的看法，理解“適合”的含義。活動(dòng)目標(biāo)：1.理解長(zhǎng)頸鹿的外形和其所找工作之間的關(guān)系，知道做任何事都要根據(jù)自己的條件，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。2.愿意大膽表達(dá)自己的見解與想法，理解“適合”的含義。3.感受長(zhǎng)頸鹿找到合適工作的喜悅心情，樂于幫助他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.繪本《長(zhǎng)頸鹿找工作》，大繪本，電子書。2.幼兒操作材料第3冊(cè)第28—29頁“長(zhǎng)頸鹿找工作”?；顒?dòng)過程：一、沒有工作的長(zhǎng)頸鹿猜謎引出故事主角。教師：“頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過房，身穿花皮襖，耳短臉蛋長(zhǎng)”，猜猜他是誰？教師：小城里的動(dòng)物們都有了工作，只有長(zhǎng)頸鹿還沒有找到，他很想出去找一份工作，你覺得長(zhǎng)頸鹿適合做什么工作呢？為什么？二、長(zhǎng)頸鹿第一次找工作1.幼兒自主閱讀繪本《長(zhǎng)頸鹿找工作》第2—3頁。教師：長(zhǎng)頸鹿來到了第一家公司，你猜他找的是什么工作？他為什么要去找快遞員的工作？2.師幼合作表演長(zhǎng)頸鹿找工作的場(chǎng)景及工作時(shí)的場(chǎng)景。教師：這個(gè)工作真的適合他嗎？為什么？三、長(zhǎng)頸鹿繼續(xù)找工作1.幼兒自主閱讀繪本第4—7頁，理解長(zhǎng)頸鹿接下來找工作的情景。教師：接下來，長(zhǎng)頸鹿找了哪些工作，適合嗎？為什么？2.幼兒分組表演長(zhǎng)頸鹿幾次找工作的場(chǎng)景及嘗試工作時(shí)的場(chǎng)景。3.幼兒自由猜測(cè)及表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿幾次找工作、找工作失敗后的心情。四、長(zhǎng)頸鹿找到工作了1.師幼共同閱讀繪本第8—9頁。教師：這么多人都拒絕了長(zhǎng)頸鹿，他又來到了什么地方？這時(shí)候，突發(fā)的緊急狀況是什么？你覺得長(zhǎng)頸鹿能幫上忙嗎？為什么？2.幼兒自主閱讀繪本第10—13頁。教師：長(zhǎng)頸鹿是怎么做的？3.師幼共同閱讀繪本第14—15頁。教師：還有誰參與了救火行動(dòng)？你覺得小老鼠適合做消防員嗎？為什么？4.師幼共讀繪本第16—17頁。教師：長(zhǎng)頸鹿適合這份工作嗎？他的哪些特點(diǎn)在消防員的工作中發(fā)揮了作用？戴上徽章的長(zhǎng)頸鹿心情如何？你覺得長(zhǎng)頸鹿還可以做什么工作，為什么？五、我最想做的工作1.發(fā)現(xiàn)自身特點(diǎn)，了解自身優(yōu)勢(shì)。教師：你最想去做的工作是什么？教師：你為什么覺得你可以做這份工作？如果要向老板進(jìn)行自我介紹，你會(huì)怎么樣介紹自己呢？六、活動(dòng)延伸教師：每個(gè)人都有自己想做的工作，也有很多能勝任那份工作的理由，你們可以回幼兒園將這些內(nèi)容記錄下來，和小伙伴一起分享哦。活動(dòng)反思本次學(xué)習(xí)活動(dòng)《長(zhǎng)頸鹿找工作》，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。小朋友對(duì)動(dòng)物的特征都比較了解，并能夠根據(jù)動(dòng)物的特征幫小動(dòng)物找到適合自己的工作。選擇這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴(kuò)展性，發(fā)展孩子們的想象力、語言表達(dá)能力。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng)，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問