《第二節(jié)中國的氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)(甘肅省市級優(yōu)課)-八年級地理教案_第1頁
《第二節(jié)中國的氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)(甘肅省市級優(yōu)課)-八年級地理教案_第2頁
《第二節(jié)中國的氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)(甘肅省市級優(yōu)課)-八年級地理教案_第3頁
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文檔簡介

《中國的氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)天水市麥積區(qū)黨川中心學(xué)校楊旭光【教學(xué)目標(biāo)】

1、明確季風(fēng)氣候的形成原理；2、冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的特征；3、認(rèn)識夏季風(fēng)的來源、風(fēng)向以及在我國影響的范圍；4、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線和夏季風(fēng)的推移過程。5、了解幾種災(zāi)害性的天氣

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．季風(fēng)氣候的主要特征。

2．認(rèn)識夏季風(fēng)的來源、風(fēng)向以及在我國影響的范圍3、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線【教學(xué)難點(diǎn)】

1、季風(fēng)氣候的成因；2、夏季風(fēng)的推移過程。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件【課時(shí)】第三課時(shí)【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課用《三國演義》故事中“赤壁之戰(zhàn)”的諸葛亮借東風(fēng)的故事導(dǎo)入教材。二、季風(fēng)的形成：1、海陸比熱的差異是形成季風(fēng)的主要因素。海洋的比熱大，像砂鍋；陸地的比熱小，像呂壺2冬季：形成西伯利亞高壓；夏季，在海洋上形成高壓；3、完成活動一；冬夏季風(fēng)的差異三、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)1、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的劃分界線。（通過與學(xué)生做題完成）2、完成活動二：影響我國的夏季風(fēng)。影響我國夏季風(fēng)有：來自太平洋的東南季風(fēng)，影響東南和南方地區(qū)；有來自印度洋的西南季風(fēng)，影響西南地區(qū)。四、夏季風(fēng)在我國推移過程；1、思考問題（用多媒體課件展示）2、我國降水的形式：對流雨、鋒面雨和地形雨；3、鋒面雨帶的推移過程。五月：東南沿海一帶；六月：長江中下游地區(qū)七、八兩個(gè)月：推到華北、東北地區(qū)。九月：有迅速撤到長江以南地區(qū)。4、夏季風(fēng)進(jìn)退對我國的影響。五、了解四中災(zāi)害性的天氣1、臺

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