《秋詞》（其一）教學設計銀川十四中李燕【教學目標】：?1、感受詩歌中所表達的思想感情。?2、學習作者不怕困難、樂觀向上、高昂進取的精神?！窘虒W重點】：詩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！钡睦斫狻！窘虒W難點】：領悟蘊涵在詩詞中的思想感情和人生哲理?！窘虒W方法】：???1、反復誦讀吟詠，要求當堂背誦這首詩。??對比閱讀法、討論法【教具準備】：教案、課件、白板一、導入師生進行字謎游戲，離人心上秋打一字（愁）由愁入手，引出古人之于秋的看法，上至楚人宋玉，后至曹丕杜甫柳永紅樓夢，都是悲秋之代表，今天我們要認識一位為秋天發(fā)聲的詩人，看看他筆下的秋天帶給我們怎樣不同的體驗，今天我們一起走進劉禹錫的《秋詞》其一。教學過程學習古詩詞離不開一個字，讀，書讀百遍其義自現(xiàn)，詩亦然，換句話說，如果你最后能讀好一首詩，也說明你學懂了這首詩。（一）、初讀生自讀（按照要求讀準字音、讀通詩句，讀出節(jié)奏和韻味，初步把握情感偏向）指名讀，生互評，上黑板注明。師明確字音節(jié)奏。（二）、導讀除了字音和節(jié)奏，韻味該怎么讀出？需注意重音、語調。師指導朗讀（重讀悲、勝、排、到）語調高低不同。分聲部朗讀，女生一三句，男生二句，齊聲四句。節(jié)奏韻味都有了，還欠缺點什么？（感情）如何讀出感情，要了解詩人。引入劉禹錫，有“詩豪”之稱的唐代詩人，22歲考中進士，入朝為官，受到新皇帝的重用，然而仕途并沒有這樣順坦下去，不久因為革新運動的失敗，他幾次被貶而這首詩就是寫在這樣一個背景之下，給大家放一個視頻來看看當時劉禹錫的心態(tài)與心境如何。（三）、品讀了解了詩人及其寫作背景，我們再來看這首詩。1、讀出了什么樣的情感？怎么表現(xiàn)出來？（對比）2、完成與《天凈沙秋思》的對比閱讀，插入鶴的了解，由視頻引到詩句（晴空一鶴排云上），學生展開想象，描寫畫面，鶴舞晴空圖。由鶴給我們和古人留下的印象，引導學生理解以鶴喻人。3、同樣的季節(jié)在不同人眼里有不同的景物，因為言為心聲，大膽設想劉禹錫和馬致遠相遇，劉禹錫會說些什么呢？（同桌討論）生回答。師做總結，人生在世，不稱意者十之八九，難免會遇到這樣那樣的挫折和失意，面對這些低估，劉禹錫給出了最好的答案，豁達樂觀、笑對挫折、胸懷大志就是對生活磨難最好的回擊。（四）、美讀由詩讀人，由人懂詩，再讀要注意節(jié)奏、語調、情感的把握。朗誦到背誦。（五）、布置作業(yè)發(fā)揮想象力，可選取一兩個秋天的物象，描繪你眼中的秋天或：為秋詞補充