《理發(fā)師》教學設(shè)計教學內(nèi)容學唱歌曲《理發(fā)師》。二、學習沙槌等打擊樂器的演奏方法，并未歌曲伴奏。課時目標一、通過聆聽與模仿，能用自然圓潤、輕快跳躍的聲音有表情地演唱歌曲。學生能夠在教師的引導(dǎo)下，體會歌曲中不同角色所表現(xiàn)的內(nèi)容及心理特點。通過情景表演、沙槌等打擊樂器伴奏等手段來表現(xiàn)歌曲活潑風趣的風格，獲得美的體驗。在合作表現(xiàn)中，學生通過自主設(shè)計、師生配合等體驗活動來鍛煉學生的自主學習能力和對勞動的贊美。教學重點歌曲演唱中用不同的情感表達和音色來表現(xiàn)不同的角色。在演唱中，唱準音符“sol、mi”和“mi、do”，并能用適當?shù)牧Χ妊莩?。教學過程組織教學師生問好發(fā)聲練習情景導(dǎo)入師：大家都去過理發(fā)店嗎？師：大家回想一下，理發(fā)店里有哪些聲音？通過模仿剪刀、噴霧的聲音，進行節(jié)奏練習1.師：今天，我們要認識一位新的朋友，他來自澳大利亞是位勤勞的老爺爺，他開了一家理發(fā)店，我們看看老爺爺在干什么？（播放視頻《理發(fā)師》）生：剪頭發(fā)師：專門為大家剪頭發(fā)的人，我們稱為理發(fā)師。（貼課題《理發(fā)師》）生：齊讀課題《理發(fā)師》。2.師：那剛剛我們看到爺爺在理發(fā)師都用了哪些工具？生：剪刀、噴霧。（根據(jù)學生回答貼圖片）3.師：這些工具在爺爺手里個個都是寶貝，剛剛它們都發(fā)出了怎樣的聲音呢？誰能來模仿一下剪刀的聲音？（指名說）生：咔嚓師：那如果老師給它們配上節(jié)奏，誰能來當小老師教教大家。（生根據(jù)節(jié)奏模仿剪刀的聲音。）出示節(jié)奏：2/4XX|XX||咔嚓咔嚓師：真是位好老師，聲音清脆、節(jié)奏準確，我們也像他一樣來動手拍拍。（師生共同完成）出示節(jié)奏：2/4XX|XX||咔嚓咔嚓4.師：除了剪刀，那噴霧有發(fā)出了什么聲音？有誰聽到？來模仿一下。生：沙沙沙沙沙師：小耳朵非常厲害，那老師接著考考你，你能有節(jié)奏的拍一拍、唱一唱嗎？師出示節(jié)奏：2/4xx|xx|x-|x0||沙沙沙沙沙師：請大家和老師一起都化身成小噴霧。（師生共同完成）學唱歌曲復(fù)聽師：好聽的噴霧聲，讓我回想起了理發(fā)店里的老爺爺，讓我們再來聽聽爺爺在理發(fā)時，他的心情怎樣？師播放《理發(fā)師》音頻，學生再次聆聽（一邊聽音樂師一邊做動作。）生：開心師：聽大家都忍不住唱了起來，可是不著急。2.（師生接龍）朗讀歌詞師：我經(jīng)常和大家說:“想要唱好歌，就要先讀準詞”。下面就請大家?guī)椭蠋煟覀円黄饋碛泄?jié)奏的讀讀歌詞。小朋友只要幫助老師讀出工具發(fā)出的聲音師生配合有節(jié)奏的讀歌詞。3.范唱師：這么好聽的歌曲，老師要先來唱一唱（播放伴奏），如果忍不住大家可以小聲跟唱。教師跟伴奏范唱。4.學唱第一樂段師：大家都忍不住了，都想唱了。那就打開課本第47頁，我們一起先來學唱第一樂段，但是大家還是只要發(fā)出理發(fā)工具發(fā)出聲音的部分喲！師彈伴奏，師生配合演唱第一樂段。5.歌曲處理師：同學們?nèi)崦赖穆曇衾蠋熀芟矚g，可老師也要學學老爺爺剪頭發(fā)。請你們聽聽看。師：師示范演唱第一、二樂句。師：我唱的好聽嗎？我的聲音有什么特點？生回答師:那就請大家像老師一樣用清脆、有彈性的聲音唱唱。（師彈伴奏，生再次有感情的演唱第一、二樂句）6.完整演唱第一樂段師：顧客美麗的發(fā)型就快完成了，你們開心嗎？生：開心師：那就帶著開心的心情，我們來唱唱第一樂段。（師彈伴奏，生演唱。提示：結(jié)尾處因有連音線，故此處唱滿3拍。）7.學唱第二樂段師：同學們真熱情，你們的熱情讓理發(fā)店的生意越來越火爆?？?，又來了一位客人，大家該怎樣為下面一位客人服務(wù)呢？用你們的聲音告訴我。（演唱第二樂段）師：師彈伴奏，生試唱第二樂段。師：一個理發(fā)師除了要有很棒的手藝，服務(wù)態(tài)度也很重要。老爺爺在歡迎顧客的時候會有什么表情或者動作呢？誰愿意來表演一下？師：師指名，學生表演。（微笑）師:對，看她，臉上要掛有真誠的微笑。我們一起來笑一笑。全班一起微笑。師：還可以有什么動作嗎？生：做出邀請的動作。師：對，那我們的微笑加上邀請的動作，簡直太棒了。那就把這有禮貌的動作加入歌曲中，我們一起來唱唱歌、跳跳舞。播放伴奏，師生一起表演第二樂段。8.完整表演歌曲師：大家真熱情，理發(fā)店的生意因為大家的熱情越來越好。老爺爺忙不過來的，請大家一起去當理發(fā)師，你們可要認真剪喲！播放歌曲伴奏，師生共同完成歌曲表演。師：大家太能干，把顧客發(fā)型剪的太好看了。我替客人感謝大家。五、樂器伴奏師：理發(fā)店生意太好了，我給大家?guī)砹巳粠褪?，它們會讓理發(fā)店更加熱鬧。展示樂器，并介紹樂器的使用方式和演奏節(jié)奏型。雙響筒：2/4XX|XX||三角鐵：2/4X-||沙槌：2/4XX|XX|X-|X0||師示范節(jié)奏型，學生模仿。播放音頻，讓學生用樂器為歌曲伴奏。4．變一變：你還能用什么樂器來演奏？師：理發(fā)店里真是像開了一場音樂會，真好聽。現(xiàn)在，老師想讓這場音樂會更加吸引眼光?？?，我又請來了幾位樂器，你們想讓誰來演奏？或者用誰來代替剛剛的樂器。（出示樂器圖：木魚碰鐘）生：學生選擇樂器并明確伴奏型。木魚：2/4XX|XX||碰鐘：2/4X-||請學生上臺用木魚和碰鐘為歌曲伴奏。（播放伴奏）六、拓展1.師：今天，理發(fā)店里傳出了好聽、奇特的聲音。我還想帶大家去鐘表店里逛逛，聽聽看，這家店里有沒有有趣的聲音？師出示鐘表店圖片。2.師：你們聽到了什么聲音？（播放小鐘表的聲音）能模仿一下嗎？生:小鐘表：咔嚓咔嚓師：出示節(jié)奏型：2/4XX|XX||（學生拍著節(jié)奏）咔嚓咔嚓師：播放大鐘擺的聲音，讓學生模仿。師：出示節(jié)奏型：2/4XX|XX|X-|X0||當當當當當師：理發(fā)店里的聲音我們能唱出來，那我們現(xiàn)在也來唱唱鐘表店吧！（出示《鐘表店》歌譜）鐘表店鐘表店里|小鬧鐘啊|咔嚓|咔嚓|它的聲音|多清脆啊|咔嚓|咔嚓|哎-|還有大擺|鐘-|它的