蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)SipFangZhouPrimarySchoolPAGE3-1集方圓之慧筑幸福之洲語(yǔ)文學(xué)科五年級(jí)第九冊(cè)第五單元單元分析教材分析：《黃山奇松》1.這是說(shuō)明性的文章。鼎湖山的泉，應(yīng)該是非常美的，從這篇文章中可以讀到，聽(tīng)的人一定很多，為什么作者謝大光寫的這么美的呢？在享受這篇課文美的世界的同時(shí)，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生做此思考。2.課后有八個(gè)詞語(yǔ)，應(yīng)該說(shuō)八個(gè)詞語(yǔ)的閱讀辨析，可以感受到部分泉聲之特點(diǎn)。這就是詞語(yǔ)的基本思想。3.這一課雖然沒(méi)有要求背誦，但要想真正擁有這種美的世界，看來(lái)需要孩子有機(jī)會(huì)就聽(tīng)，到那時(shí)，美就會(huì)走正地流入心中。告訴孩子：用我們的聽(tīng)覺(jué)也可以來(lái)認(rèn)識(shí)和感受這個(gè)美麗的世界的！4.這篇文章的寫作結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，先寫——再寫——后寫什么，思路清晰！《黃果樹(shù)瀑布》1.廬山瀑布與黃果樹(shù)瀑布真的不一樣。把這兩個(gè)瀑布的文章放在一起比較，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)的。其實(shí)寫瀑布的文章到目前為止已經(jīng)學(xué)習(xí)好幾篇了。2.“黃果樹(shù)瀑布真是大自然的一部杰作?！睘槭裁磳憦]山瀑布不用這句話呢？這個(gè)句子是本文開(kāi)篇之語(yǔ)，后面的文字能否說(shuō)明這句話？3.為什么黃果樹(shù)瀑布會(huì)有徐霞客的塑像？插入鏈接：古代著名旅行家徐霞客在300多年前就對(duì)黃果樹(shù)瀑布有過(guò)描述，也是中國(guó)歷史上對(duì)黃果樹(shù)瀑布進(jìn)行詳盡記載的第一人。明崇禎十年（公元1637年），我國(guó)著名的旅行家、地理學(xué)家徐霞客游歷貴州，途徑黃果樹(shù)瀑布時(shí)，曾對(duì)黃果樹(shù)瀑布作了這樣的描寫：“……擔(dān)夫曰：‘是為白水河，前有懸墜處，比此更深?！嗪薏灰划?dāng)其境，心猶歉歉。隨流半里，有巨石橋架水上，是為白虹橋。其橋南北橫跨，下辟三門，而水流甚闊。每數(shù)丈，輒從溪底翻崖噴雪，滿溪皆如白鷺群飛。白水之名不誣矣！渡橋北，又隨溪西行半里，忽隴箐云蔽，復(fù)聞聲如雷，余意又奇景至矣!透隴隙南顧，則路左一溪懸搗，萬(wàn)練飛空，溪上石如蓮葉下復(fù)，中剜三門，水由葉上漫頂而下，如鮫綃萬(wàn)幅，橫罩門外，直下者不可以丈數(shù)計(jì)。搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢(shì)甚雄厲。所謂‘珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰，俱不足以擬其壯也。蓋余所見(jiàn)瀑布，高峻數(shù)倍者有之，而從無(wú)此闊而大者。但從其上下瞰，不免神悚。而擔(dān)夫曰：‘前有望水亭可憩也’……”見(jiàn)（《徐霞客游記·黔游日記之一》）徐霞客對(duì)黃果樹(shù)瀑布的描述是十分生動(dòng)形象而又貼切的。黃果樹(shù)瀑布的上游是白水河，多年平均流量為16米3/秒，最新測(cè)量結(jié)果表明，黃果樹(shù)瀑布高為66.8米，寬達(dá)81.2米。因此，黃果樹(shù)瀑布水量充沛，氣勢(shì)雄壯?！赌呖摺?.反復(fù)閱讀此文，好多學(xué)生會(huì)把目光集中在清政府的腐敗無(wú)能上?？磥?lái)這個(gè)資料需要補(bǔ)充。插入鏈接清政府的腐敗無(wú)能，導(dǎo)致大量的文物流失了。說(shuō)到藏經(jīng)洞文物的流失，不能不提到一個(gè)人，他叫王圓箓（lù：⒈簿籍，冊(cè)子：圖～。⒉道士搞所謂"召神驅(qū)鬼"、"祈福消災(zāi)"等迷信活動(dòng)騙人錢財(cái)時(shí)所畫的符號(hào)：符～。）。是他最先發(fā)現(xiàn)了藏經(jīng)洞，文物的流失就是他一手造成的。著名作家余秋雨寫了一本書《文化苦旅》，其中有兩篇文章《道士塔》和《莫高窟》，前一篇就是寫的文物怎么樣在道士手里流失的，我們選其中的片段看一下：1905年10月，俄國(guó)人勃奧魯切夫用一點(diǎn)點(diǎn)隨身帶著的俄國(guó)商品，換取了一大批文書經(jīng)卷；1907年5月，匈牙利人斯坦因用一疊銀元換取了24大箱經(jīng)卷、5箱織絹和繪畫；1908年7月，法國(guó)人伯希和又用少量銀元換去了10大車、6000多卷寫本和畫卷；1911年10月，日本人吉川小一郎和橘瑞超用難以想象的低價(jià)換取了300多卷寫本和兩尊唐塑；1914年，斯坦因第二次又來(lái)，仍用一點(diǎn)銀元換去5大箱、600多卷經(jīng)卷；2.要借助對(duì)語(yǔ)言文字的感悟、理解、欣賞和內(nèi)化，激發(fā)學(xué)生的兩種情感：自豪、發(fā)憤圖強(qiáng)！3.介紹的方法值得學(xué)習(xí)：過(guò)渡句，排比，總分，舉例說(shuō)明，點(diǎn)面結(jié)合。這也就是編者要求學(xué)生給本文編寫段落提綱的原因。應(yīng)該好好落實(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)3篇課文，1篇習(xí)作，一個(gè)練習(xí)。2.學(xué)會(huì)生字21個(gè)，能理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。4.學(xué)習(xí)留心觀察周圍事物，注意積累材料的方法。學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)，先概括后具體描寫的寫作手法并運(yùn)用于自己的作文中，提高自己的寫作水平。教學(xué)重點(diǎn)：1.抓好生字詞教學(xué)、要檢查、落實(shí)、過(guò)關(guān)。2.在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察周圍事物，注意積累材料的方法。學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)，先概括后具體描寫的寫作手法并運(yùn)用于自己的作文中，提高自己的寫作水平。3.重點(diǎn)抓閱讀、作文的訓(xùn)練，提高他們的閱讀、寫作能力。4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。5.鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，豐富自己的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):1.以《大綱》和《課標(biāo)》為指導(dǎo)，在中年級(jí)詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求。加強(qiáng)對(duì)詞句的理解，積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，把三者有機(jī)地整合起來(lái)。2.注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。3.加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)讀書。4.注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中，注意