PAGE2《蘇武傳》練習一一、（1）班固，東漢著名的，《漢書》開創(chuàng)了“包舉一代”的體例，是繼《史記》之后又一部歷史與文學巨著。文學史上，司馬遷與班固并稱。（2）班固又是東漢最著名的的辭賦家，是他最重要的作品之一。一詞多義引（1）引佩刀自刺。（2）虞常果引張勝。以（1）武字子卿，少以父任（2）漢亦留之以相當。（3）張勝許之，以貨物與常。（4）以狀語武。（5）雖生，何面目以歸漢?。?）蹈其背以出血。（7）始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（8）空以身膏草野（9）為降虜于蠻夷，何以女為見（10）使者大喜，如惠語以讓單于。（11）匈奴以為神，乃徙武北海上無人處因（1）君因我降（2）因厚賂單于，答其善意。（3）因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚（4）會論虞常，欲因此時降武。候（1）朝夕遣人候問武（2）素與副張勝相知，私候勝（3）募士、斥候百余人俱。當（1）謀殺單于近臣，當死。（2）副有，當相坐。乃（1）乃曰：“漢天子，我丈人行也。（2）乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者（3）乃幽武，置大窖中（4）羝乳乃得歸（5）見犯乃死，重負國為（1）前長君為奉車（2）兄弟並為郎（3）子卿尚復誰為乎（4）皆為陛下所成就（5）子為父死，亡所恨（6）為降虜于蠻夷，何以女為見3．指出并寫出下面各句中的通假字（1）不顧恩義，畔主背親（2）與旃毛并咽之（3）掘野鼠去草實而食之（4）空自苦亡人之地（5）信義安所見乎？（6）法令亡常（7）大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（8）武父子亡功德（9）王必欲降武，請畢今日之驩（10）因泣下霑衿，與武決去。4、選出與下面例句中加點詞用法不同的一句（）例句：何久自苦如此！A．單于壯其節(jié)B．空以身膏草野C．反欲斗兩主D．單于愈益欲降之5、選出與下面例句中加點詞用法不同的一句（）例句：惠等哭，輿歸營A．天雨雪B．杖漢節(jié)牧羊C．陵與衛(wèi)律之罪，上通于天D．羝乳乃得歸6、選出與下面例句句式不同的一句（）例句：大臣亡罪夷滅者數(shù)十家A．見犯乃死，重負國B．皆為陛下所成就C．武留匈奴凡十九歲D．為降虜于蠻夷7．選出與下面例句句式相同的一句（）例句：（3）何以女為見？A．緱王者，昆邪王姊子也B．子卿尚復誰為乎？C．非漢所望也D．皆為陛下所成就《蘇武傳》練習題（二）一、1．給下列加點的字注音。(1)數(shù)通使()(2)丈人行()(3)厚賂()(4)單于()(5)閼氏()(6)煴火()(7)膏草野()(8)嚙雪()(9)牧羝()(10)彈劾()(11)夷滅()(12)刑戮()2．解釋下列句中加點詞語的意義。(1)因厚賂單于()()(2)幸蒙其賞賜()(3)以貨物與常()(4)蹈其背，以出血()3．指出下列句中的通假字，并寫出本字。(1)何以女為見？____________(2)不顧恩義，畔主背親____________(3)宛王殺漢使者，頭縣北闕____________4．下列句中加點的詞語同現(xiàn)代漢語用法相同的一項是()A．漢天子，我丈人行也B．武使匈奴明年，陵降C．朝夕遣人候問武，而收系張勝D．單于視左右而驚5．指出下列句中加點詞語的活用類型，并加以解釋。(1)單于壯其節(jié)____________(2)空以身膏草野____________(3)惠等器，輿歸營____________(4)反欲斗兩主，觀禍敗____________6．下列句中的“于”字已按其作用作了分類，分類正確的一項是()①趙氏求救于齊。②而不及今令有功于國。③而謀動干戈于邦內。④望長安于日下。⑤夫庸知其年之后生于吾乎。⑥而恥學于師。⑦于其身也，則恥師焉。⑧師不必賢于弟子。A．①⑦/②⑥/③④/⑤⑧B．①⑥/②⑦/③⑤/④⑧C．①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D．①⑥/②⑦/③④/⑤7．翻譯下列句子。(1)置幣遺單于。譯文：___________________________________________(2)舉劍擬之。譯文：_______________________________________________(3)少以父任，兄弟并為郎。譯文：________________________________________________8．下面是對本課內容的分析，不正確的一項是()A．蘇武出使匈奴，是在漢與匈奴關系有所改善，兩國矛盾有所和緩時期，本不應有危險，然而，由于張勝私下支持虞常等人的謀反選擇，導致了蘇武被匈奴扣留。B．虞常淪落匈奴，但沒有忘記漢朝，他伏弩射衛(wèi)律的行動，正是他愛國的具體表現(xiàn)。C．蘇武的自殺舉動，表現(xiàn)了漢朝使節(jié)寧死不屈的凜然正氣，因此贏得了敵國的敬意。D．衛(wèi)律使盡威嚇、利誘等手段，但始終未能動搖蘇武對國家、對民族忠貞不貳的祟高氣節(jié)。9．填空。(1)班固，東漢著名的__________，《漢書》開創(chuàng)了“包舉一代”的__________體例，是繼《史記》之后又一部歷史與文學巨著。文學史上，司馬遷與班固并稱__________。(2)“二十四史”是指由《史記》至《明史》的二十四部紀傳體史書。它的前四史是____________、____________、____________和____________。(3)班固又是東漢最著名的辭賦家，____________是他最重要的作品之一。二、閱讀文章1-5自然段，完成后面各題1．對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰：陰謀B．虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰候：拜見C．而收系張勝。收：逮捕D．又非親屬，何謂相坐坐：定罪，治罪2．對下列兩組句子中加點的詞的意思和用法的解說，正確的一項是()①會緱王與長水虞常等謀反匈奴中②單于使使曉武，會論虞常③緱王等皆死，虞常生得④雖生，何面目以歸漢A．①與②相同，③與④不同B．①與②不同，③與④相同C．①與②相同，③與④相同D．①與②不同，③與④不同3．下列各句中加點的詞與例句中的“膏”用法相同的一項是()(2分)例句：空以身膏野草A．欲因此時降武B．單于壯其節(jié)C．使人止晉鄙，留軍壁鄴D．其一人夜亡告之4．翻譯下列句子。(1)漢亦留之以相當。譯文：_______________________________________________(2)見犯乃死，重負國。譯文：____________________________________________(3)何以女為見？譯文：___________________________________5．虞常等人的“行動”失敗的原因是什么？這說明了什么問題？文中寫這件事有何作用？(4分)___________________________________________________________________________________________。6．蘇武的“愛國忠君”“寧死不屈”表現(xiàn)在哪些方面？____________________________________________________________________________________________________________7．如何看待蘇武的言行？____________________________________________________________________________________________________________三、閱讀下面的文言文，完成8～10題。萬寶常。不知何許人也。父大通。從梁將王琳歸于齊。后復謀還江南，事泄，伏誅。由是寶常被配為樂戶。因而妙達鐘律．遍l八音。造玉磬以獻于齊。又嘗與人方食，論及聲調，時無樂器，寶常因取前食器及雜物，以箸扣之，品其高下，宮商畢備，諧于絲竹，大為時人所賞。然歷周洎隋。俱不得調。開皇初，沛國公鄭譯等定樂，初為黃鐘調。寶常雖為伶人，譯等每召與議，然言多不用。后譯樂成奏之，上召寶常，問其可不，寶常日：“此亡國之音，豈陛下之所宜聞!”上不悅。寶常因極言樂聲哀怨淫放，非雅正之音，請以水尺為律，以調樂器。上從之。寶常奉詔，遂造諸樂器。太子洗馬蘇夔以鐘律自命．尤忌寶常。夔父威，方用事，凡言樂者，皆附之而短寶常。數(shù)詣公卿怨望。蘇威因詰寶常。所為何所傳受。有一沙門謂寶常曰：“上雅好符瑞，有言征祥者，上皆悅之，先生當言就胡僧受學．云是佛家菩薩所傳音律，則上必悅。先生所為，可以行矣?！睂毘Ｈ恢烊缙溲砸源鹜?。威怒日：“胡僧所傳，乃是四夷之樂，非中國所宜行也?！逼涫戮箤嫛毘L聽太常所奏樂，泫然而泣。人問其故，寶常曰：“樂聲淫厲而哀，天下不久相殺將盡?！睍r四海全盛，聞其言者皆謂為不然。大業(yè)之末，其言卒驗。寶常貧無子，其妻因其臥疾，遂竊其資物而逃。寶常饑餒，無人贍遺，竟餓而死。將死也，取其所著書而焚之，曰：“何用此為?”見者于火中探得數(shù)卷，見行于世，時論哀之。(選自《隋書》)1．對下列句子中加點的字的解釋有誤的一項是A．又嘗與人方食嘗：嘗試B．其聲率下鄭譯調二律率：一概，都C．皆附之而短寶常短：說壞話D．其事競寢寢：停止不用2．以下六句話．分別編為四組，全部表明萬寶常音樂才能的一組是(1)妙達鐘律，遍工八音(2)宮商畢備，諧于絲竹(3)然歷周洎隋，俱不得調(4)寶常雖為伶人，譯等每召與議，然言多不用(5)寶常嘗聽太常所奏樂，泫然而泣(6)大業(yè)之末，其言卒驗A．(1)(2)B．(3)(5)C．(4)(6)D．(2)(5)3．下列表述不符合原文內容的一項是A.萬寶常曾和別人吃飯時，談起了音樂，當時手頭沒有樂器，他就用筷子敲擊手邊的餐具和各種雜物，奏出的音樂，其和諧動聽不亞于一支絲竹俱全的樂隊，使大家十分贊賞。B.隋文帝開皇初年，沛國公鄭譯修定了宮廷中的樂譜和有關音樂禮儀的規(guī)章制度，文帝召見寶常，問他鄭譯修訂的音樂如何，寶常說那音樂是亡國之音，并極力反對。C.萬寶常創(chuàng)作的樂曲，旋律十分清新淡雅，他的大部分樂曲都流行開來。他認為太常所演奏的音樂哀傷淫糜，預示著天下不久就要大亂。后果然如此。D.萬寶常出身于地位低賤的樂戶，一生不得志。他的音樂理論和實踐，受到權勢派的壓抑，不得為世所用，他本人也就在病餓中離開人世。其大部分著作也因疾憤而付之一炬。4．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)寶常然之，遂如其言以答威。譯文：(2)太子洗馬蘇夔以鐘律自命，尤忌寶常。譯文：(3)將死也，取其所著書而焚之，臼：“何用此為?”譯文：練習一答案1．（1）史學家斷代史班馬（2）《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》（3）《兩都賦》達標訓練1．廄（ｊｉù）且（ｊū）鞮ｄī）侯單（ｃｈáｎ）于緱(gōu)王昆（ｈúｎ）邪（ｙé）浞（ｚｈｕō）野侯閼氏（ｙ?。睿瑷┳笠林撒ぃǎ╈梗ǎ瑷ぃ睿疲ǎ洙┤ィǎ戗常┹偅ǎ睿楱＃睿┯海В矗╆枌m劾（ｈé）大不敬斧鉞（ｙｕè）湯鑊（ｈｕò）2．解釋下面加點的字引（1）拔出（2）招出，供出以（1）因為（2）來（3）把（4）把（5）不翻譯（6）以至（7）從（8）把（9）憑（10）來（11）把使（1）使臣（2）使臣（3）派，使臣（4）使臣（5）使臣（6）派（7）出使因（1）通過（2）趁此（3）于是（4）趁候（1）問候（2）拜訪（3）偵察兵當（1）論處，判處（2）理當乃（1）于是，就（2）就（3）就（4）才為（1）做，擔任（2）做，擔任（3）為了（4）被（5）為（6）呢3．指出并寫出下面各句中的通假字（1）汝（2）叛（3）氈（4）弆（5）無（6）現(xiàn)（7）祀（8）無（9）無（10）無（11）歡（12）訣（13）強4．A5.C6.D7．B練習二參考答案一、1．(1)shuò(2)háng(3)lù(4)chán(5)yān(6)yūn(7)gāo(8)niè(9)dī(10)hé(11)yí(12)lù2．(1)趁此借機/贈送(2)希望(3)拿，用(4)踩3．(1)女—汝(2)畔—叛(3)縣——懸4．C(A.對長輩男子的尊稱/岳父，妻子的父親。B.第二年/今年的下一年。D.侍衛(wèi)人員/方位詞；控制)5．(1)意動用法，認為……壯美(2)使動用法，使……受到滋養(yǎng)(3)名詞用作動詞，用車子拉著(4)使動用法，使……爭斗6．D(向/對于/在/比)7．(1)置辦禮物贈給單于。(2)舉起劍來做要砍的樣子。(3)年輕時憑借父親的職位而被重用，哥哥和弟弟一道做了郎官。)8．B(為了保全在漢朝的家人)9．(1)史學家斷代史“班馬”(2)《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》(3)《兩都賦》二、1.A(第一句的“陰”作“相與謀”的狀語，是“暗中、私下里”的意思)。2．D(第一句的“會”是恰逢、恰巧的意思。第二句的“會”從會合中引申為共同、一起的意思。第三句的“生”活著的意思，作狀語。第四句的“生”也是活著的意思，但是是動詞，作謂語)3．C(例句中的“膏”本是溶化的油脂，引申為“肥”的意思，此處用作動詞，給野草施肥的意思。C項的“壁”也是名詞作動詞，駐扎的意思。A項的“降”是使動，使蘇武投降的意思；B項的“壯”是意動用法；D項的“夜”是名詞作狀詞)。4．(1)漢朝也扣留他們來作抵押。(“當”是抵押的意思)(2)被侮辱以后才死，就更加對不起國家。(“見”表被動)(3)為什么要見你呢？(“女為見”是賓語前置的結構，其中“為”起提賓作用。)5．失敗的原因在于內部知情者告密；這說明了“行動策劃”的不周密；文中寫這件事是交代矛盾激化的原因，為進一步刻畫蘇武這一人物形象埋下伏筆。6．(1)見犯乃死，重負國(2)欲自殺(3)屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢(4)女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？7．略(這是一道開放性的題目，學生可以從蘇武所處的時代、背景來分析，也可以從今天的角度理解，只要言之成理、持之有據(jù)即可。)三、1．A(曾經)；2．A3．C(萬寶常所創(chuàng)作的音樂，不合世俗的口味，故大多沒有得到流行)4．(10分)(1)(2分)萬寶常認為這樣說對，就按和尚教的那樣來回答蘇威。(2)(4分)太子洗馬蘇夔以擅長音律自命不凡，尤其嫉妒萬寶常。(3)(4分)在臨死之前，他把他所著的書燒掉，說道：“還拿這些來于什么?”附：古文翻譯萬寶常，不知是什么地方的人。他的父親叫萬大通，跟隨梁將王琳歸順了北齊。后來又圖謀逃回江南梁朝，事情泄漏，被殺。因此，萬寶常被發(fā)配為樂戶，因此他精通音律，各種樂器都能精熟演奏。他自己曾制造了一組玉磐，獻給北齊皇帝。萬寶常曾和別人正在吃飯，飯間討論起音調，當時現(xiàn)場沒有樂器。他就拿面前的餐具和其他雜物，用筷子敲擊，定其音調的高低，五音配齊，敲擊起來，和樂器一樣音調和諧，被當時的人大為贊賞。但他經歷了北周和隋朝，都沒能被提拔。隋文帝開皇初年，沛