2024屆山東省德州夏津縣九年級化學第一學期期中統(tǒng)考模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列說法正確的是A．1mol任何物質都約含6.02×1023個分子B．18gH2O中含有1mol氫分子C．O2的式量為32gD．物質的量的單位是摩爾2．下列對于有關事實的微觀解釋中，不合理的是（）A．體溫計內水銀柱上升——分子間間隔變大 B．冰水共存物是純凈物——只含有一種分子C．墻內開花墻外能聞到花香——分子在不斷運動 D．水與過氧化氫化學性質不同——分子構成不同3．興趣小組對蠟燭及其燃燒進行了探究，根據(jù)操作和現(xiàn)象，通過下列操作和現(xiàn)象，得出的結論可靠的是（）A．測量蠟燭燃燒后的長度，發(fā)現(xiàn)明顯短于燃燒前，說明蠟燭發(fā)生了化學變化B．用濕潤的燒杯罩在火焰上方，觀察到燒杯壁上有液滴，說明蠟燭燃燒時有水產生C．用涂有澄清石灰水的燒杯罩住蠟燭熄滅時產生的白煙，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說明白煙是二氧化碳D．點燃兩支相同的蠟燭，用燒杯將其中一支罩在桌面上，一段時間后燒杯中的蠟燭熄滅，另一支繼續(xù)燃燒，說明空氣中有物質參與了燃燒4．下列古代發(fā)明屬于物理變化的是()A．冶煉金屬B．稻草造紙C．燒制陶瓷D．蠶絲織布5．如圖所示，向盛水的燒杯中放入一小粒品紅，一段時間后，燒杯中形成紅色溶液，此實驗能說明①分子處于不斷運動之中②分子大，原子?、鄯肿涌稍俜郑硬荒茉俜症芊肿又g有間隔A．①② B．②③ C．①③ D．①④6．下列中草藥煎制步驟中，屬于過濾操作的是A．AB．BC．CD．D7．下圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對比實驗，對有關實驗現(xiàn)象和結論的判斷錯誤的是（）A．實驗1中紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點高于白磷B．實驗2中白磷燃燒，說明實驗2中的熱水溫度高于實驗1C．實驗2中如果停止通入氧氣，燃著的白磷會熄滅D．可燃物燃燒需要氧氣（或空氣），并達到著火點8．下列中草藥煎制步驟中，屬于過濾操作的是（）A．冷水浸泡B．加熱煎制C．箅渣取液D．灌裝保存A．冷水浸泡B．加熱煎制C．箅渣取液D．灌裝保存9．用托盤天平稱量8.5g藥品時,稱量過程中,發(fā)現(xiàn)指針向右偏移,這時則應()A．增加砝碼 B．添加藥品 C．減少藥品 D．減少砝碼10．通過實驗測定了空氣組成的科學家是（）A．A B．B C．C D．D11．在反應中，C、D的相對分子質量之比為9：32，若0.2gA與8gB恰好完全反應，則生成D的質量為（）A．0.9g B．3.2g C．6.4g D．1.8g12．某同學設計或實施的下列實驗方案中，你認為合理的是A．帶火星的木條檢驗氫氣中是否含有氧氣B．通過顏色區(qū)分高錳酸鉀和氯酸鉀兩種固體物質C．檢查加熱固體制氣體裝置的氣密性時，先用手握試管，再將導管伸入水中D．二氧化碳、氮氣、氧氣分別盛于三個集氣瓶中，欲鑒別他們可將燃著的木條伸入各瓶內二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．通過化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一般思路，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結合上圖儀器回答問題：（1）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為____________。選用該原理制取氧氣時，應選用的氣體發(fā)生裝置為________；必須對該裝置進行的改進是_________；目的是____________。（2）若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，最優(yōu)的發(fā)生裝置為____________（填字母編號，下同）（3）收集比較干燥的氧氣應選擇裝置____________，驗滿的方法為_________________。（4）收集比較純凈的氧氣應選擇裝置__________；（5）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時二氧化錳作___________。（6）通過查閱資料得知：通常情況下，甲烷（CH4）是一種無色、無味的氣體，密度比空氣的小，難溶于水。實驗室用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物來制取甲烷氣體。若制取甲烷應選擇發(fā)生裝置________，收集裝置____________（填字母編號）。14．實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。（1）實驗儀器a的名稱是______。（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為_______。用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置為___________（填字母序號）。（3）硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，有劇毒，極易溶于水，密度比空氣大。實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液在常溫下直接反應而制得，則可選用的發(fā)生裝置是_________，收集裝置是_________。你認為用該收集方法__________（填“有”或“沒有”）缺陷，原因是__________。15．根據(jù)所學的知識并結合下列儀器，回答有關問題。（1）儀器①的名稱是________。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是______，該反應的符號表達式為_______，該反應的基本反應類型是______（填“化合反應”或“分解反應”），若用E來收集一瓶純凈的氧氣，實驗結束時應該先_______（填“移出導管”或“熄滅酒精燈”）。（3）實驗室用過氧化氫溶液制取并收集氧氣應選用的裝置組合是______，若用F裝置（裝置內沒有水）來收集氧氣，則氣體應從________（填“a”或“b”）進入F中，當選用E裝置收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，原因可能是______（填序號）A高錳酸鉀中混入了二氧化錳B收集前，集氣瓶中未注滿水C收集后，集氣瓶中仍有少量水D未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集（4）利用如圖的裝置，可以粗略測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)。實驗過程如下：第1步：在一個容積為V毫升的集氣瓶中加入V1毫升（少量）的水，量筒中預先裝入V2毫升的水。第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子。第3步:待反應結束并冷卻后，松開止水夾。此時水進入集氣瓶，最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處。請回答下列問題：①在此設計方案中，紅磷燃燒的符號表達式是___________。②實驗中紅磷必須要過量，目的是：__________。③該方案中計算空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學表達式為：_______。16．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①_______________②_______________。（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的的發(fā)生裝置是________（填字母）。你認為該裝置中還缺少_____________。實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，理由是_________，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是_____________；（3）用排水法收集氧氣，當氣泡__________時，再開始收集；收集的氧氣不純的原因________。寫出該反應的符號表達式____________。（4）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到_____________（填藥品名稱），其起____________作用，該物質在反應前后_______和________不變。能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質______（填“能”或“否”）。寫出用過氧化氫制氧氣的反應的符號表達式________。（5）用集氣瓶收集氧氣，驗滿的方法是__________，若用F裝置收集該氣體，則氣體從______端進入（填“c”或“d”）三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．如圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖,請回答：（1）寫出標號儀器的名稱：______,______。（2）若用裝置B制氧氣,反應的文字表達式是______；用B制取氧氣比用A制取氧氣具有的優(yōu)點是______（寫一條即可）。用______收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的木條放在______,復燃,則滿。研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于時就可使帶火星的木條復燃。因此,氧氣驗滿用帶火星的木條復燃的方法______（填“可靠”或“不可靠”）。為了收集一瓶純凈的氧氣,最好用______集氣法。（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是______填字母序號,下同,反應的文字表達式是______,收集裝置是______。（4）乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選______,收集裝置選______。（5）若用圖F的多功能瓶收集乙炔,正確的操作是______。18．實驗是學習化學的一個重要途徑．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：（1）儀器①和②的名稱分別是_____和_____。（2）實驗室選用B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，反應的化學符號表達式是_____。（3）上述反應所屬基本反應類型是_____反應；反應前后二氧化錳的質量和_____都沒有發(fā)生變化。（4）若用排氣法收集氧氣，應選用_____裝置（填“D”或“E”），驗滿的方法是_____。（5）若用F裝置進行排水法收集氧氣（瓶中已充滿水），則氣體應從_____（填“a”或“b”，下同）口通入；若用F裝置進行排空氣法收集氫氣，氣體應從_____口通入。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）維生素C主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。其化學式為C6H8O6，請計算。（1）一個維生素C分子中共含有_____個原子。（2）維生素C中碳元素和氧元素的質量比是_____。（3）維生素C中碳元素的質量分數(shù)_____。（結果精確至0.1%）

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解題分析】

A、物質并不都是由分子構成的，有的是離子構成的，有的是原子構成的，故不符合題意；B、H2O是由水分子構成，不含氫分子，故不符合題意；C、O2的式量為32，不帶單位，故不符合題意；D、物質的量的單位是摩爾，故符合題意。2、A【解題分析】

根據(jù)分子性質分析，分子質量和體積都很小，分子是不斷運動的，且溫度越高運動越快，分子間有間隔，同種分子性質相同，不同種分子性質不同，再根據(jù)所給事實或現(xiàn)象找出對應的分子性質進行判斷，解答時要注意物質的粒子構成種類?！绢}目詳解】A.體溫計內水銀柱上升，是汞原子間隔變大，符合題意；B.冰和水是同種物質的不同狀態(tài)，只含有一種分子，冰水共存物是純凈物，不符合題意；C.能聞到花香，是分子的不斷運動的結果，不符合題意；D.由分子構成的物質，分子是保持化學性質最小的粒子，水與過氧化氫分子不同，所以化學性質不同，不符合題意；故答案為：A。3、D【解題分析】A、判斷化學變化的標準是看是否有新物質的生成，與蠟燭的長短沒有關系，錯誤；B、濕潤的燒杯中出現(xiàn)水霧說明不了有水生成，錯誤；C、白煙是石蠟的固體顆粒，不是二氧化碳，錯誤；D、蠟燭在空氣中與空氣中的氧氣發(fā)生了化學反應，當用燒杯蓋住其中的一支蠟燭后熄滅，是因為蠟燭燃燒耗盡了燒杯中的氧氣，正確。故選個D。4、D【解題分析】A、冶煉金屬過程中有新物質生成，屬于化學變化，錯誤；B、稻草造紙過程中有新物質生成，屬于化學變化，錯誤；C、燒制陶瓷過程中有新物質生成，屬于化學變化，錯誤；D、蠶絲織布過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，正確。故選D。點睛：化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成。5、D【解題分析】試題分析：盛水的燒杯中放入一小粒品紅，一段時間后，燒杯中形成紅色溶液，這是因為，品紅和水的微粒之間有間隔，并且不斷運動的結果。選D?？键c：微粒的性質。點評：微粒的性質有：微粒很??；微粒不斷運動；微粒之間有間隔。6、C【解題分析】過濾是指將固體和液體分離的步驟，圖C中，是將藥渣分離出來的過程，故選C。7、B【解題分析】

A、實驗1中銅片上的白磷燃燒、紅磷不燃燒，分析燃燒的條件：都與空氣接觸，都具有可燃性，通過紅磷未燃燒，說明了紅磷的著火點比白磷高；故A正確，不符合題意；

B、圖2中水下白磷能燃燒，是因為與氧氣接觸，溫度達到著火點，符合燃燒條件，故B錯誤，符合題意；

C、實驗2中如果停止通入氧氣，燃著的白磷會熄滅，因為沒有了氧氣，白磷不能燃燒，故C正確，不符合題意；

D、通過實驗1和2可知，可燃物燃燒需要氧氣（或空氣），并達到著火點，故D正確，不符合題意。

故選：B。8、C【解題分析】

過濾是分離固體和液體的一種操作，由圖可知，箅渣取液符合該操作。故本題選C。9、B【解題分析】

用托盤天平稱量8.5g藥品，步驟應該是：先調好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡，然后向左邊托盤添加藥品；稱量時發(fā)現(xiàn)指針向右偏移，說明藥品的質量小于砝碼的質量，故應繼續(xù)向左盤添加藥品，直至天平平衡。

故選：B。10、C【解題分析】A、門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期表和元素周期律，錯誤；B、達爾文是生物學家，錯誤；C、拉瓦錫最早利用定量的方法研究了空氣的成分，正確；D、牛頓是物理學家，錯誤。故選C。11、C【解題分析】

在反應A+B═C+D中，根據(jù)質量守恒定律可以知道，0.2gA和8gB恰好完全反應生成C和D的質量為：0.2g+8g=8.2g，

又知C、D的相對分子質量之比為9：32，即生成C、D的質量也為9：32，所以生成D的質量為8.2g×=6.4g。故選：C12、B【解題分析】

A、帶火星的木條伸入氫氣中，若氫氣中混有氧氣，容易發(fā)生爆炸，故不符合題意；B、高錳酸鉀為紫黑色固體，氯酸鉀為白色固體，可以通過觀察顏色區(qū)分，故符合題意；C、檢查加熱固體制氣體裝置的氣密性時，先將導管伸入水中，再用手握緊試管，觀察導管口是否有氣泡冒出，故不符合題意；D、二氧化碳、氮氣中將燃著的木條伸入，木條都熄滅，無法鑒別，故不符合題意。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑C試管口放一團棉花防止高錳酸鉀粉末進入導管BE把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則集滿D催化劑CD或F【解題分析】

氧氣密度略大于空氣，并且不易溶于水，因此可用選擇排水法和向上排空氣法收集?！绢}目詳解】（1）高錳酸鉀在加熱的條件下產生氧氣，因此發(fā)生裝置中需要酒精燈加熱，故選擇裝置C作反應發(fā)生裝置；而高錳酸鉀為粉末狀固體，在加熱產生氧氣時容易隨氣流移動，因此需要在試管口處塞一團棉花，防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導管造成導管堵塞，收集不到氧氣或出現(xiàn)實驗意外。反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。（2）過氧化氫溶液制氧氣的反應的發(fā)生裝置為固液不加熱型的，可考慮A或B，但A裝置相比較于B裝置，分液漏斗可以隨時控制反應的發(fā)生和停止，而長頸漏斗不能，因此為了實驗的操作靈活最優(yōu)的發(fā)生裝置應該為B裝置。（3）排水法收集到的氧氣從水中進入集氣瓶，故混有大量水汽，較濕潤，因此要收集干燥的氧氣只能選擇向上排空氣法，即E裝置。排空氣法無法肉眼觀察到是否集滿，因此當瓶口有氧氣逸出時，證明已集滿，因此利用其助燃性，可將帶火星的小木條置于集氣瓶瓶口處，若觀察到木條復燃，則說明已收集滿。（4）向上排空氣法可收集到較干燥的氧氣，但因分子在不斷地運動，并且氧氣密度僅略大于空氣，因此收集到的氧氣純度沒有很高，而排空法收集到的氧氣純度更高，因此可選擇裝置D。（5）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下產生氧氣的速率可加快，本身的質量和化學性質未發(fā)生改變，因此二氧化錳作催化劑。（6）加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物來制取甲烷氣體，因此發(fā)生裝置需要酒精燈進行加熱，只可選擇C裝置。而產生的甲烷密度比空氣小，難溶于水，因此可用排水法和向下排空氣法收集。故發(fā)生裝置選擇C裝置，收集裝置可選擇D或F?！绢}目點撥】本題主要考察氣體制備中的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，只需要抓住反應物是否需要加熱和生成的氣體具有的相關的性質來進行判斷。14、鐵架臺過氧化氫水+氧氣BAD有可能使人中毒【解題分析】

（1）據(jù)圖可知儀器a的名稱是鐵架臺；（2）用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，所以文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，所以選用的發(fā)生裝置為：B；（3）硫化氫氣體可用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液在常溫下直接反應而制得．適合固體和液體在常溫下反應的裝置是A；硫化氫氣體的密度大于空氣的密度，可選用圖示中的D裝置收集；但這種方法容易是收集的氣體逸出，又因硫化氫有劇毒，可能使人中毒。15、試管AKMnO4K2MnO4+MnO2+O2分解反應移出導管BC或BEbBD4P+5O22P2O5耗盡集氣瓶中的氧氣【解題分析】

（1）通過分析題中所指儀器可知，①是試管；

（2）高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，可選用的發(fā)生裝置是A；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，反應符合一變多的特點，屬于分解反應；實驗結束時應該先移出導管后熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒流進試管，使試管炸裂；

（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣不需要加熱，應該用B裝置作為發(fā)生裝置；

因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集；

若用F裝置（裝置內沒有水）來收集氧氣，由于氧氣密度比空氣大，則氣體應從b進入F中；當選用E裝置收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，原因可能是收集前，集氣瓶中未注滿水、未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集；

（4）①紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，符號表達式為：4P+5O22P2O5；

②實驗中紅磷必須要過量，目的是耗盡集氣瓶中的氧氣；

③由題意分析可知，集氣瓶中氧氣的體積為（V2-V3），空氣的體積為（V-V1），故該方案中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學表達式為：。【題目點撥】氣體制備實驗中，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。16、試管酒精燈A試管口放一團棉花防止水倒吸炸裂試管試管口沒有放一團棉花，高錳酸鉀粉末通過導管進入水槽均勻冒出沒有等到氣泡均勻冒出就提前收集二氧化錳催化質量化學性質能帶火星的細木條放在瓶口，木條復燃c【解題分析】

（1）答案：試管、酒精燈（2）高錳酸鉀制取氧氣是固體加熱的反應，所以應選用的發(fā)生裝置是A；高錳酸鉀制取氧氣為了防止生成的氧氣氣流把高錳酸鉀粉末吹入導管中，甚至水槽，使水槽中的水變成紅色，應該在試管口放一團棉花；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，防止裝置中溫度降低，水倒吸炸裂試管。答案：A；試管口放一團棉花；防止水倒吸炸裂試管；試管口沒有放一團棉花，高錳酸鉀粉末通過導管進入水槽（3）用排水法收集氧氣，為了防止一開始收集到裝置中的空氣，應該等到氣泡均勻冒出時再收集；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，表達式為：。答案：均勻冒出；沒有等到氣泡均勻冒出就提前收集；（4）過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣，催化劑可以改變反應的速率本身質量和化學性質不發(fā)生改變。高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中有二氧化錳所以可以代替二氧化錳。答案：二氧化錳；催化；質量；化學性質；能；（5）氧氣驗滿的方法是可以使放在瓶口的帶火星小木條復燃；若用F裝置收集該氣體也就是排水法收集氧氣應該短進長出。答案：帶火星的細木條放在瓶口，木條復燃；c三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、鐵架臺分液漏斗過氧化氫水氧氣；不需要加熱,節(jié)約資源向上排空氣法集氣瓶口不可靠排水B碳酸鈣鹽酸氯化鈣水二氧化碳CBE先在瓶中裝滿水,然后把氣體從b端通入【解題分析】

（1）是鐵架臺；是分液漏斗；（2）裝置B屬于固、液常溫型，適合用過氧化氫制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水氧氣；用裝置B制取氧氣不需要加熱，節(jié)約資源；氧氣具有助燃性，能使燃著的木條復燃。用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，復燃，則滿。研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于時就可使帶火星的木條復燃。因此，氧氣驗滿用帶火星的木條復燃的方法不可靠；為了收集一瓶純凈的氧氣，最好用排水集氣法；（3）實驗室常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二