副班主任工作總結副班主任工作總結總結是事后對某一階段的學習或工作狀況作加以回想檢查并分析評價的書面材料，它是增加才干的一種好方法，為此要我們寫一份總結。你想懂得總結怎么寫嗎？下面是小編為大家整頓的副班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。副班主任工作總結1本學期我擔任高三（5）班的副班主任，當過兩年副班主任的我深知班級工作的繁重，因此我極力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發(fā)展，特別是學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的負擔。為了使此后工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的副班主任工作狀況作以下總結。平時，我協(xié)助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，經常運用時間找學生談心，主動主動協(xié)助班主任參加學校組織的活動和開展各項班級活動。學期初，協(xié)助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，盡快理解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不停與學生家長聯(lián)系，及時理解學生的狀況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完畢班級的黑板報和學習園地，并經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，并適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。在班級早讀、課間操、周一升旗時等大型集體活動時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典范。平時經常進一步班級，理解學生的狀況，同窗生建立良好的師生關系。對班級中某些學生所出現(xiàn)的不良狀況，我能及時地進行針對性教育，采用適宜辦法，和學生交流想法，并及時向班主任進行報告，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態(tài)度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴重，造成學習成績不抱負。針對這一現(xiàn)象，我和班主任商議對策，及時與家長獲得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性、主動性有所提高，某些學生的學習成績有一定提高。在上午的大課間課間操和下午的眼保健操時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束后，認真組織學生列隊有序的進入教學樓。平時我能認真組織好學生清掃班級衛(wèi)生，經常指導學生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整潔，通過努力，使得班級的衛(wèi)生獲得了很大的進步。在平時的工作中，我總能認真完畢班主任交給我的各項任務。有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的承當起班級的各項管理工作，并能較好地完畢管理工作。在家長會時，我能自覺、認真地協(xié)助班主任完畢學生成績單的填寫工作和有關家長會的準備工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完畢副班主任的工作任務。在此后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。副班主任工作總結2在一種燦爛的季節(jié)，與一群燦爛的生命相遇。當他們的副班主任，就要對他們的教育、成長負責任，這是我對副班主任的理解。一學期結束了，積累了某些經驗，自己也學到了諸多東西。剛開始做副班主任工作時，我對于如何做好副班主任工作只有某些大概的理論認知，沒有太多的實際工作經驗，通過拜師向優(yōu)秀的老老師學習和同事們交流經驗，我對于副班主任工作也有了自己的某些想法與作法，我深知作為一種不理解班級狀況的副班主任是沒有方法開展任何工作的。為此，我需要盡快的理解班級和學生的具體狀況。為了對同窗們增進理解，我抓住一切可能的機會和他們接觸。軍訓時我時刻陪伴孩子們左右，與他們共嘗酸甜苦辣，盡量開學三天就記住、熟悉我的每一種“孩子”；運動會時，我更是不離左右，孩子同樣為他們加油、吶喊，看著他們獲得成績的欣喜，全部的疲倦全都掃然一空；生活中，運用休息時間我和學生交流、談心，理解他們學習狀況和每個人得愛好特長等；在每次升旗、上課間操時，我堅持跟班，理解他們的具體狀況；在每次同窗們進行班內、校內勞動或活動時，我主動與同窗們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會？通過以上辦法，我逐步理解了班內每一種學生，為做好班級管理工作做好了準備。平時，在班級早讀、早操、大型集會時，我總能及時到位，認真督促管理，時時為學生做典范。平時經常進一步班級，理解學生的狀況，同窗生建立良好的師生關系。對班級中某些學生所出現(xiàn)的不良狀況，我能及時地進行針對性教育，采用適宜辦法，和學生交流想法，并及時向班主任進行報告，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態(tài)度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴重，造成學習成績不抱負。針對這一現(xiàn)象，我和班主任商議對策，及時與家長獲得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性、主動性有所提高，某些學生的學習成績有一定提高。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。晚自習結束后，認真組織學生列隊放學，路隊狀況比較好。平時我能認真組織好學生清掃班級衛(wèi)生，經常指導學生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整潔，通過努力，使得班級、宿舍的衛(wèi)生獲得了很大的進步。曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有某些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生主動性的調動，能力的培養(yǎng)。在擔任班主任期間，我運用青年教師這一年紀優(yōu)勢，在自己在同窗中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一種平等的主體來看待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。我認為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的差錯，平等地看待學生，這樣才干贏得越來越多的學生的信任，用一顆心的溫度予以他們溫暖。通過這一學期的鍛煉，我認為在學校，教師要多給學生動手、鍛煉的機會，還能夠委托他們做某些有一定難度的事。對于學生的過份保護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對學生的力量估價過低的體現(xiàn)，能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完畢學業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一種教師的愿望和責任，也是我們的教育所但愿達成的目的。因此，我在工作中盡量作到認真觀察和留心學生的任何進步和好的變化，及時恰當的對學生進行表彰或贊賞。對于一種剛參加工作的年輕老師，我所能做的就是不停學習、不停積累、不停創(chuàng)新。在此后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教育工作，推行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同解決班級中的大事小事，把七一班創(chuàng)立成更加優(yōu)秀的班級！副班主任工作總結3新學期我擔任了一年級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不管多辛苦，我也要將工作做好?，F(xiàn)將本學期的副班主任工作總結以下：一、普通學習習慣的培養(yǎng)。一年級的學生剛剛入學，對于學習習慣是陌生的。我根據學生特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課講話舉手時，告訴學生為什么上課講話要先舉手，再進行示范練習，規(guī)定人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。講話的體態(tài)及聲音的高低。另首先，學校的某些規(guī)定和注意事項我也運用班會時間采用兒歌的形式教育學生。我也會更重視行為習慣的養(yǎng)成，平時我回采用比賽形式：比一比誰的衣服干凈，坐姿端正，位置周邊干凈，最懂禮貌，團結同窗等。由于我深知一種班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高。二、發(fā)揮表彰的功效對于一年級的孩子來說，表彰效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天是告訴他們：“你又有進步了；你真是個愛勞動的學生；你真棒；說得真好；想某某學習”……還向愛講話守紀律的學生發(fā)放小貼畫獎勵，學生一臉興奮，非常主動。三、班級日常工作另外，我在班集體開展活動時，如升旗典禮、課間操、班隊活動、家長會及多個班級衛(wèi)生的清掃等活動，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。我還關心班級的文化建設，由于一年級學生較小，在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。四、總結總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，特別是低年級又是剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛惜他們，并嚴格規(guī)定和教育他們，愛中有嚴，細致入微，一定會受到令人滿意的效果。副班主任工作總結4我是個心情愉快，做事主動，把工作當做愉快的人。我無論給哪個班主任當副手，我都會把班級和學生當做自己的事情，下面是我的具體做法：一、用愛心去教學生我家離學校比較遠，但我一種星期四次值班，從沒有遲到過，總是早早到校笑迎同窗們進教室。然后清點學生人數，如果學生沒有準時到校，立刻告知家長。若碰到天冷天熱時，及時提示學生增去衣服，以免生病?？吹侥莻€學生情緒不對，就立刻找他談話，及時發(fā)現(xiàn)問題，問問他們與否病了，問問他們與否有麻煩事了等等，這些看似日常的事情，也正是一種老師愛心的具體體現(xiàn)。二、做學生的思想工作思想工作是班級工作的基礎。我們班級中的學生家庭狀況，有所不同，有父母離異的單親家庭；有父母逝世的孤兒；有留守學生，爺爺奶奶照顧的孩子，這些學生生性孤僻，不喜歡說話，不喜歡做作業(yè)，稍有不慎就會出現(xiàn)問題。尚有一部分農村學校轉來的，在外面吃住的學生，更不好管理，經常應付作業(yè)，上課不好聽講，下課不好復習，趕不上班級的需要，更不懂得什么叫預習。針對這種狀況，我運用課余時間協(xié)助班主任對學生進行思想教育，協(xié)助他們澄清思想上的含糊認識，提高學生的思想境界，樹立遠大的目的。有時候和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，成績明顯。三、協(xié)助班主任搞好學風建設每天不定時進班或者在后窗觀看學生的學生的學習狀況，及時反饋和解決學生出現(xiàn)的問題，每天觀看年級組黑板報，把其它班級的學生出現(xiàn)的問題及時通報給本班，讓學生引發(fā)注意。每節(jié)課上、課前規(guī)定學生提前拿出下節(jié)課的課本，上學時規(guī)定學生手放在桌子上，背挺直，認真聽講，該寫時及時去記筆記，養(yǎng)成良好的學習習慣。四、善于做后進生的轉化工作后進生的轉化工作比培養(yǎng)尖子生更難，由于每個學生都是一種但愿，越是后進的學生越需要老師的協(xié)助和激勵。我首先進一步調查摸底，搞清他們成為后進生的因素，做得因人而異，因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，最可信賴的伙伴。及時對后進生加強心理疏導，協(xié)助他們消除并解決種種心理問題，讓他們認識到自己的價值，使他們品嘗到成功的喜悅。副班主任工作總結5接手初三班主任后，為使初一、初二已經形成的優(yōu)良班級風貌更上新臺階，學生成績有更大的提高和進步，我特別重視抓好五個方面工作，概括為“五個重視”：一、注意加強教育引導，協(xié)助學生樹立主動健康的心態(tài)。初三學生精神壓力比較大，正處在核心的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學工作中，我堅持以激勵為主，使學生的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱情的話語，一種贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上邁進。老師對學生的激勵以及對學生通過努力后獲得成績的必定，能夠不停筑高學生的起點，而學生也有了自己邁進的動力。另外，我還協(xié)助學生樹立目的，有了目的學生邁進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅定的步伐。另外，我還協(xié)助讓學生自己學會制訂目的。讓學生學會激勵自己，隨時調節(jié)自己。二、重視改善本身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。原先總認為班主任在學生面前應當板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才干純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有助于學生的成長和進步。例如：一句親切和諧的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更加好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費心，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以別人事例和本身體驗為參考，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、重視及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范。初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表達很反感，因而在思想上有諸多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位”思考，并主動教育引導，讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。另外，針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，多觀察,多調查,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同窗生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。四、重視強化典型提高，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。剛接手班主任，我就故意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，主動探索培養(yǎng)尖子生的經驗。重要做法以下：一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，特別是尖子生的狀況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價與否屬實。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可根據具體狀況，經集體討論同意，采用多個方法解決日常的班務工作，大事則向班主任報告、請示。這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充足調動了班干部的主動性，建設起一支民主而高效的干部隊伍。另外，還重視美化有形環(huán)境，經常保持清潔衛(wèi)生，適宜張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一種安靜、整潔、美觀，催人上進的場合。三是補足人數。加緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一種尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐級發(fā)展尖子生，每次考試后都適宜地發(fā)展３－５個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群，既激勵其它學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達成高分層的大面積豐收。五、重視增進全方面發(fā)展，做好后進生轉化工作。我把班里的后進生大致分成三種類型：一是學習差生，體現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，體現(xiàn)為沾染了某些不良風氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。針對以上狀況，我采用的重要方法是：在課堂上發(fā)明有趣的情景，充足挖掘知識的趣味點；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學習知識的愛好，激發(fā)學習動機，協(xié)助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，激勵家長多關心孩子，以增強其自信心；少譴責，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，獲得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，使其轉化。副班主任工作總結6我在擔任七年級1、2班的歷史老師的同時，還擔任著這兩個班的副班主任，這六個月?lián)伟嘀魅蔚慕洑v，讓我更加清晰應當如何應對學生的突發(fā)事件，如何解決學生出現(xiàn)的問題，也讓我更加喜歡我的學生。作為班主任的重要工作，我有下列幾個想法。1、溝通與交流。（1）與實習指導班主任的溝通交流剛一來實習學校，由于陌生，由于謹慎，膽怯或不肯與我的指導班主任溝通交流，重要是顧忌太多，怕別人認為你無知，怕麻煩別人，或怕別人指出自己的錯誤，因此選擇了逃避，選擇沉默，并試圖自己去解決問題。但一種人的精力是有限的，知識也是有限的，因此我需要別人在我就要走進社會時多指導。因此，我需要一份勇敢的心，去面對我們的局限性，更需要一份謙虛的心，去不停地學習?，F(xiàn)在我不再膽怯，事無大小，如有不懂，我都會向指導班主任老師請教。她很樂意與我交流，給我答疑解惑。事實上，在我頂崗實習的四個月里，我與本地老師關系是比較融洽的。他們都把我當作本地的老師，有時候有什么問題也會找我?guī)兔?。我有疑惑時也找他們幫忙解決。（2）與學生的溝通交流班主任工作不是一種人的工作，做為班主任，我面對的是兩個班一百四十多個人。如何管理好這兩個班，就很需要我與學生溝通交流。重視與學生的思想交流，多與學生談心，為的是走近學生，和每一種學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在與學生談心時，我能夠清晰的理解他們的想法、他們的心理問題，理解了這些之后，我的班主任工作才干得心應手。2、賞識教育。作為一名老師，一定要對自己的學生有信心，相信他們每個人都是最棒的！俗話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。在平時與學生相處的時候，我十分重視自己的言行，對于他們的閃光點我會加以擴大，讓他們樹立自信心，即使碰到學生在特別簡樸的地方出錯誤，我也盡量不去批評他們，而是耐心的糾正、解說，讓他們意識到自己出錯的因素，并加以改正。由于只有本身認識到了錯誤，才干留下深刻的印象，確保此后碰到同一類問題后不再出錯。3、做好班級文化建設。一種班級要有自己獨特的文化氛圍，我在擔任班主任期間，我與學生們共同制訂奮斗目的，并且我還努力培養(yǎng)學生們的集體榮譽感。集體榮譽感是班級和學生個人進步的催化劑，也是強化學生的社會責任感的精神力量。與此同時，好的班級紀律也是班級文化建設的一部分，我的兩個班，已經做到上自習安靜，在8個班中應當是紀律好的班級，這讓我很自豪。我與我的學生還會在邁進的路上不停奮斗！副班主任工作總結7重要工作：我的班務工作主旨是：讓每一位學生都愉快的地度過在學校的每一天，教書又育人！愛每一種孩子，使他們由于有我這樣的副班主任，每天能愉快充實；同時他們在獲取課本知識的同時還學會做人。這是我做教師一天就是一天的重點！即是我做（班）副班主任一生的重點。每天給孩子某些笑臉！做到了不在課堂當著全班同窗的面發(fā)怒！杰出地完畢了各月的活動安排：1、準時完畢學校各部門布置的各項工作。2、協(xié)助班主任管理學校各類集會，完畢每七天一次的短課管理。3、與班主任共同做好課間餐的管理工作。4、及時上報上課期間出現(xiàn)的意外狀況。5、離校前，及時關閉教室、辦公室的門窗、切斷電源。6、出現(xiàn)不能準時到崗等特殊狀況時，與班主任、行政值日及有關部門的教師做好交接、代崗工作。規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完美自我形象。做好學困生的幫扶工作采用多激勵少批評的辦法。收好學生每月的午餐費，并開好發(fā)票。本學期我代了一種月的班主任，并做好班主任，我沒有什么可遺憾的.。副班主任工作總結8不知不覺中，一學期的工作靠近尾聲，我認真回想了自己一學期來的副班任工作，認真做了分析，現(xiàn)將工作狀況總結以下：一、安全教育方面提高學生的安全意識始終是副班主任工作的重點，平時能主動配合班主任老師，我能在上學時間和課余時間對學生進行安全教育，針對我們班級學生的特點進行思想教育，時刻提示他們要注意安全，課間文明活動，不在教室中吵鬧，上下樓梯靠右走，不追逐奔跑。室外不做危險的游戲。并與寢室老師做好交接工作，確保學生的安全，讓家長放心。三、費用收取方面能主動配合學校做好每一種月的飯火收費工作，做到收款及時，帳目清晰，并及時開好發(fā)票。管理好學生的零花錢，并記好帳，做到了賬目公開，并且做到了與學生及時核對賬目。放假時寫好家長須知及學生的零花的明細，讓家長清晰賬目。四、衛(wèi)生清潔方面制訂好衛(wèi)生清掃安排表，規(guī)定做好每日二掃，規(guī)定垃圾放到指定地點，排好課桌椅、放學前及時關好電源和門窗。教育學生平時保持清潔，不亂扔廢紙和雜物，注意個人衛(wèi)生，努力做到“五勤?！苯逃龑W生無論在何地都要注意衛(wèi)生安全。五、配合班主任做好班級管理工作進一步班級，與班主任交流是做好副班主任工作的前提，要成為一位合格的副班主任，進一步班級，理解學生是必要的。在擔任二年一班副班主任以來，我經常到班級中與學生進行游戲、聊天，或輔導作業(yè)等，從中不停熟悉和理解班級中的學生，并且也使學生不停地理解我，師生之間的關系逐步地融洽起來，在協(xié)助班主任工作時，會讓學生更容易接受我，更樂意聽從安排。如果班主任有事或請假，我會主動承當起班級的日常工作，認真推行副班任職責。當好副班主任是我應有的職責和義務，作為班主任的助手，在工作中，我會繼續(xù)發(fā)揮自己的主動意識、服務意識，服務班主任、服務學生、服務學校。在工作中學習、在工作中提高、在工作中改善，在當好一名副手的狀況下不停提高本身的綜合素質和能力。工作中一定存在局限性，請領導品評指正。副班主任工作總結9一、我的副班主任工作簡述:這個學期重要的工作是：我擔任七年二班的副班主任與語文老師，由于我們班的班主任老師擔任兩個班的數學教學工作，同時也擔任整個七年級的年級主任一職，工作比較繁重，因此七年二班的班級博客建設也就交給了我。班級博客重要就是每七天上傳5篇班級博客，博客內容涉及：對于班級的某些統(tǒng)計，能夠是文字、圖片等形式來呈現(xiàn)班級的建設，例如有班級展示的圖片、學生在學?；顒又械恼掌?、以及學生優(yōu)秀作文展示等欄目。室內外板報的設計，這個學期板報的重要內容是行為規(guī)范教育，和我班根據學校組織的活動周進行手抄報，這一點學生很感愛好，并且鍛煉了他們的綜合素質。早自習管理，這學期每天在上午的時候都盯他們早自習。班會參加，即使在班會主持的是班主任，但我也學習了諸多，參加班里的主題班會和情商教育。二、感受與反思即使僅僅是實習，但是經歷了六個月的時光，我也學到了不少東西，下列是我的一點反思。和七年二班同窗們相處的這一種學期，我覺得很開心，由于和孩子們在一起，孩子的世界是純真而又年輕的，因此心態(tài)永遠是年輕的。通過這一種學期的相處，我對每個同窗的學習和生活都有所理解，像吳向東比較懶，我想讓他干點活吧，他很不樂意，但是之后我用了一種方法，就是他做了的時候，如果不是我提示的話，那么我就會在全班表彰他。我告訴班主任金老師，期末要表彰一下他。像我們班的敬佳鵬，即使上課搗亂，但是他的身上也有可取之處，一向不跟老師頂撞。三、如果我是班主任，我的帶班想法1、若論一種班的與否是個好班，班風至關重要，需要根據一種班級的特點來進行培養(yǎng)。而最重要的就是班級里的各個同窗要團結一心，不能事不關己高高掛起，要把自己當作是這個大家庭的一員，以在這個班集體里而感到光榮。2、一種班級里的事情比較瑣碎，一定要把班集體的每件事都想到了，并且要細化，例如班級的衛(wèi)生，一種教室如果是干凈、整潔的教室，學生和教師進去后都心情舒暢，因此具體到每個人的任務一定要分清晰了，讓學生懂得他每天要的任務是什么。3、有關班委的任命。班委是老師的小助手，但是如果班委不是自己內心想為班級做出奉獻的話，那么這個班級的管理一定是費腦筋的。4、小組建設。我們學校倡導的是小組合作，因此怎么樣保持小組團結合作的同時也要確保活而有序。因此如何建設好小組，保持他們的活躍，發(fā)