技術改變教學華東師范大學開放教育學院祝智庭全國中小學教師信息技術應用能力提升工程解讀目錄理解工程背景1解讀標準特點2開發(fā)實用培訓3促進自主發(fā)展42整理課件中國教育信息化在行動2021年5月國務院通過?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2021－2021年〕第十九章加快教育信息化進程〔五十九〕加快教育信息根底設施建設。信息技術對教育開展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化開展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡?！擦臣訌妰?yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用〔六十一〕構建國家教育管理信息系統(tǒng)2021年3月教育部發(fā)布?教育信息化規(guī)劃綱要〔2021－2021年〕?…….我國教育改革和開展正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育開展的難題，促進教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，注重信息技術與教育的全面深度融合，在促進教育公平和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設學習型社會、推動教育理念變革和培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新人才等方面具有獨特的重要作用，是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化宏偉目標不可或缺的動力與支撐?！蟊尘?整理課件陳至立〔2000.10)?抓住機遇，加快開展，在中小學大力普及信息技術教育?1996200020062021100個計算機教育試驗區(qū)方案教育信息化技術標準“校校通〞方案1000個試點校園網(wǎng)方案基教資源庫建設計算機教育普及方案“農(nóng)遠〞工程教育技術能力建設工程廣州天河區(qū)(1996)提出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化“戰(zhàn)略96-750多媒體課件開發(fā)工程國務院〔1999.6〕?關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定?蘇州市〔1998〕啟動?蘇州教育信息化行動方案?教育部〔2004.2〕?2003—2007年教育振興行動方案?2021年5月國務院通過?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2021－2021年〕?“班班通〞“教育云〞2021年3月教育部?教育信息化規(guī)劃綱要〔2021－2021年〕?中國根底教育信息化開展路線圖“電子書包〞2021“人人通〞大背景4整理課件教育部實施全國中小學教師信息技術應用能力工程大背景5整理課件目標建立教師信息技術應用能力標準體系，完善頂層設計；整合相關工程和資源，采取符合信息技術特點的新模式，到2021年底完成全國1000多萬中小學〔含幼兒園〕教師新一輪提升培訓，提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主開展能力；開展信息技術應用能力測評，以評促學，激發(fā)教師持續(xù)學習動力；建立教師主動應用機制，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學融合取得新突破。6整理課件為什么？7整理課件工程啟動背景8整理課件信息技術開展的角度9美國新媒體聯(lián)盟〔NewMediaConsortium〕2021基教版2021基教版9整理課件BYOD自帶設備上學漸成主流10整理課件云計算像使用自來水和電一樣地使用網(wǎng)絡多好！11整理課件a.k.a.3-DPhotocopiers3D打印機12整理課件://v.163/movie/2021/1/4/O/M8H1U3NBB_M8H21BA4O.html13整理課件學習分析可以生成27億條不同個性化學習路徑14整理課件學習分析SoLAR：OpenLearningAnalytics:anintegrated&modularizedplatform，2021-07-28學習分析工具“儀表盤〞15整理課件可汗學院試用大數(shù)據(jù)分析案例展示16整理課件課堂數(shù)據(jù)分析：南通一中案例17整理課件物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境感知，智能決策，個性效勞18整理課件遠程實驗室基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧天文望遠鏡19整理課件虛擬實驗室

虛擬實驗經(jīng)典案例：解剖青蛙美國大型虛擬實驗室SPARC英國開大的在線科學教學實驗室遠程訪問實驗室和天文臺使用虛擬實驗室和儀器設備使用傳感器等獲取實地考察數(shù)據(jù)可分布式獲取數(shù)據(jù)以開展科學研究://scienceonline/openlab/20整理課件可穿戴技術21整理課件22整理課件〔默多克，2021〕23整理課件從應用現(xiàn)狀來看24整理課件*25這樣的作品你喜歡嗎？25整理課件責任意識與合作意識有所開展第五個變化*26這樣的作品你喜歡嗎？26整理課件開展中國家與興旺國家貧富差距懸殊，即南北開展不平衡，是全球開展的最突出問題北半球興旺國家南半球開展中國家思考：①世界經(jīng)濟開展存在什么突出問題？

②造成該問題的主要原因是什么？材料一：2021年4月9日，一國際調(diào)查機構調(diào)查結果：全球最富有的200人擁有大約2.7萬億美元的財富，遠遠多于35億最窮人口2.2萬億美元的財富總和。材料二：興旺國家與開展中國家之間的收入差距已從1960年的35∶1，擴大到將近80∶1。全球有13億人每天收入不到1美元，8.4億人挨餓或營養(yǎng)不良，10多億人不能享受醫(yī)療、教育和自來水，20億人用不上電。造成這一現(xiàn)狀的主要原因在于歐美列強以自然資源和勞動力形式從南方國家掠奪了大量財富。這樣的作品你喜歡嗎？27整理課件時間期望值實際情況影響1234我們高估了技術的短期影響低估了長期影響RoyAmara,formerPresident,InstitutefortheFuture28整理課件再從應用方法來看再來看看信息技術應用方法方面的問題……2929整理課件信息技術教學應用之問題內(nèi)容傳遞：“人灌〞與“機灌〞互動方式：“一言堂〞與“無言堂〞組織結構：“中心化〞與“邊緣化〞信息反響：“代表性〞與“盲目性〞情感交流：“一眼情〞與“幕后情〞注意力：“貌合神離〞與“目不轉(zhuǎn)睛〞摘自祝智庭教授的文章30整理課件由于存在這樣那樣的問題，影響了新的教學應用形式發(fā)揮作用，如：微課程，翻轉(zhuǎn)課堂老問題帶來新問題公平均衡優(yōu)質(zhì)個性創(chuàng)新靈活我國教育開展的六大挑戰(zhàn)如果說技術是解決方案，那么問題是什么呢?（DonaldEly,1986)32整理課件公平均衡優(yōu)質(zhì)個性創(chuàng)新靈活信息化如何支撐教育開展？信息化支撐原理作用點33整理課件信息化信息化促進教育教學變革根本原理①②③④34整理課件信息技術促進教育教學的作用點分析35整理課件然而，信息化教育變革離不開人為因素公平均衡優(yōu)質(zhì)個性創(chuàng)新靈活信息化支撐36整理課件教師培訓現(xiàn)狀重金投入“國培方案〞省市配套保守估計，2021年30億機制保證五年360學時與定期注冊掛鉤37整理課件38整理課件工程簡介1.工程總體目標和任務：……全面提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主開展能力3.按照教師需求實施全員培訓4.推行符合信息技術特點的培訓新模式5.遴選一線教師滿意的培訓資源6.開展教師信息技術應用能力測評7.推動教師主動應用信息技術標準應用測評培訓2.建立教師信息技術應用能力標準體系8.保障措施：

加強組織領導、落實保障經(jīng)費、做好監(jiān)督評估39整理課件1標準建立教師信息技術應用能力標準體系40整理課件中小學教師信息技術應用能力標準關注差異、面向應用、聚焦專項41整理課件中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準規(guī)定了27個課程主題的建設要求，滿足不同學科、不同起點教師的能力提升需求。42整理課件中小學教師信息技術應用能力測評指南關注能力測評的診斷性、情境性和開展性。以評促學、以評促用。43整理課件2培訓自主選學機制網(wǎng)絡研修和現(xiàn)場實踐相結合整合國際國內(nèi)項目怎樣滿足學員個性化的需求？怎樣學用結合？怎么保障高質(zhì)量課程資源？44整理課件3測評診斷測評培訓測評發(fā)展測評確保有效選學確保培訓質(zhì)量確保持續(xù)提升目的：以評促學、以評促用45整理課件4應用目的：建立推動教師主動應用信息技術的機制將信息技術應用能力與教師管理掛鉤開展評課、賽課、案例征集等，塑造教師信息技術應用氣氛建立創(chuàng)新實驗區(qū)、示范性網(wǎng)絡研修社區(qū)和示范校等，推動綜合創(chuàng)新46整理課件能力指標因環(huán)境而異多樣課程自主選學按學科學段細化課程學用結合以評促用47整理課件目錄理解工程背景1解讀標準特點2開發(fā)實用培訓3促進自主發(fā)展448整理課件標準需要更新49整理課件理解“按需施訓〞國家的要求教師的需求差距差距50整理課件直面問題如何科學了解中小學教師的需求？如何尊重中小學教師的自主選擇？如何將培訓和應用結合到一起？……如何讓培訓成為教師的真正福利？51整理課件教師的自評、自查培訓課程的開發(fā)與選用教師能力的測評教師專項能力開展的標尺標準的作用52整理課件標準的作用?關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見?……圍繞深入推進根底教育課程改革和促進教師轉(zhuǎn)變教育教學方式的現(xiàn)實需求，吸收借鑒國內(nèi)外信息技術應用經(jīng)驗和最新成果，研究制訂教師信息技術應用能力標準、培訓課程標準和能力測評指南等，建立信息技術應用能力標準體系，有效引領廣闊教師學習和應用信息技術，標準指導各地建設資源、實施培訓、開展測評、推動應用等環(huán)節(jié)的工作?！?3整理課件標準特點54整理課件內(nèi)容介紹55整理課件56整理課件標準結構關注教師利用信息技術進行講解、啟發(fā)、示范、指導、練習與反響等教學活動所應具有的能力。關注教師利用信息技術支持學生開展交流合作、探究建構、自主學習與個性化開展等學習活動所應具有的能力。57整理課件參考國際標準學生同伴教師信息管理&交流工具知識建構工具個人學習網(wǎng)絡有共同興趣的同伴信息、數(shù)據(jù)&資源專家&權威資源在線有導學的課程學習社區(qū)同伴助學者58整理課件面向應用請一線的教研員、學科教師參與，增強標準的可行性描述能力時，力求簡潔、概括，并有一定的提示點59整理課件面向應用意識與態(tài)度知識與技能應用與創(chuàng)新社會責任我國教師教育技術標準2005學習與發(fā)展在維度上，可以有多種合理邏輯，我們選擇與實踐邏輯最有契合度的。60整理課件聚焦專項

中小學教師運用信息技術改進其工作效能、促進學生學習成效與能力開展，以及支持其自身持續(xù)開展的專業(yè)能力。61整理課件聚焦專項：用TPACK模型做參照Mishra,P.(2006,2021).〞PunyaMishra’sWeb〞,:///research/tpck/技術性教法內(nèi)容知識〔TPCK〕62整理課件聚焦TPACK中技術相關要素內(nèi)容[CK]:要求學習的學科知識技術[TK]:根底性新技術教法[PK]:用于教學與評價學習的目的、價值與方法PCK:用什么教學策略使內(nèi)容容易學習?TCK:如何運用技術來表征內(nèi)容?TPK:憑借現(xiàn)有技術用什么教學策略使教學成效最正確?TPCK:懂得諸因素之關系–任一因素之變化必由其他二因素變化所補償。63整理課件聚焦專項教育技術標準2005節(jié)選本標準：凡不涉及使用信息技術手段開展教育教學所應具備的教師能力均不納入本標準范圍。64整理課件目錄理解工程背景1解讀標準特點2開發(fā)實用培訓3促進自主發(fā)展465整理課件問題為什么要區(qū)分不同的培訓要求？如何開發(fā)有技術含量的實用培訓？66整理課件簡易多媒體教學環(huán)境67多媒體計算機+投影儀67整理課件交互多媒體教學環(huán)境6868整理課件多媒體網(wǎng)絡教學環(huán)境6969整理課件移動學習環(huán)境7070整理課件信息化教學環(huán)境多媒體教室交互多媒體教室多媒體網(wǎng)絡教室移動學習環(huán)境71整理課件為什么是不同要求？在學生們不具備網(wǎng)絡學習環(huán)境或相應設備的條件下，教師們想應用信息技術轉(zhuǎn)變學習方式，非不為也，實不能也。在學生們具備網(wǎng)絡學習環(huán)境或相應設備的條件下，時空維度擴大，個性化體驗、合作學習、探究學習的可能性大大提高，如果教師還只是應用信息技術優(yōu)化課堂教學，新瓶老酒，浪費資源。7272整理課件不同情境比照7474優(yōu)化課堂教學案例1：小學語文－具體、生動的描寫_第一步74整理課件7575優(yōu)化課堂教學案例1：小學語文－具體、生動的描寫_第二步鏡頭語言與文學語言之間的共同特點。放大細節(jié)、聚焦不同場景……75整理課件76優(yōu)化課堂教學案例1：初中數(shù)學－流程圖的教學傳統(tǒng)方式——在頭腦中進行思想實驗——用小數(shù)值進行驗算技術方式——運用RAPTOR驗算如何確認算法的正確性？76引進RAPTOR軟件，將流程圖內(nèi)隱的算法過程外顯……76整理課件77優(yōu)化課堂教學案例3：

高二生物－DNA重組技術的根本工具77電子白板任意切割〔模擬DNA切割與拼接〕記錄回放重點是掌握DNA重組技術所需的三種根本工具的作用，認同基因工程的誕生和開展離不開理論研究和技術創(chuàng)新。呈現(xiàn)、記錄、回放過程，加深概念理解77整理課件78優(yōu)化課堂教學案例4：

高中美術課－走進抽象藝術78聲畫效果，加強藝術感染與理解力78整理課件79轉(zhuǎn)變學習方式案例1：

小學音樂課79合作創(chuàng)造79整理課件80轉(zhuǎn)變學習方式案例2：應用電子批注閱讀軟件的?笛夢?小說教學80第一步自主閱讀，添加質(zhì)疑、添加評價。第二步分享評價，互動討論，適時指導第三步對于集中疑問處，教師組織討論個人體驗，結對互動，增強自主學習深度80整理課件轉(zhuǎn)變學習方式案例3：

昌樂一中的課堂全翻轉(zhuǎn)來源：昌樂一中提供的錄像片促進自主學習和個性化學習81整理課件講解傳統(tǒng)模式主結構昌樂一中翻轉(zhuǎn)模式的優(yōu)勢分析練習評閱自學翻轉(zhuǎn)模式主結構測練研習學生被動聽講缺乏合作互動反響嚴重滯后微課助學個性學習測練融合問題診斷合作解難提升拓展82整理課件轉(zhuǎn)變學習方式案例4：

技術融合教學全過程注：摘自上海市閔行區(qū)古美高級中學的演示文稿多媒體電子教材智慧課堂教學錄課寶作業(yè)輔導課前課中課后促進自主學習和個性化學習83整理課件善用技術工具2023/11/184整理課件85學科工具案例：英語學習工具Voki85://voki85整理課件86學科工具案例：

初中九年級幾何－正多邊形和圓86感受概念或知識的演變過程從特殊到一般86整理課件學科工具案例：PhET〔互動虛擬實驗〕87:///en/get-phet/full-install87整理課件學科工具案例：物理沙盤AlgodooAlgodoo是瑞典AlgoryxSimulationAB公司于2021年推出的趣味仿真實驗平臺，它給學生們帶來了一個好玩的、卡通式的創(chuàng)作平臺，科學地將教育與娛樂融合起來，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力、動手能力和知識建構能力。Algodoo的根本功能包括：使用簡單的繪圖工具創(chuàng)立和編輯場景；通過選擇、拖拽、傾斜、震動等方式參與互動；顯示物體運行軌跡、受力和速度：提供了剛體、流體、鏈條、齒輪、彈簧、鉸鏈、鎖、電機、激光射線、火箭助推工具及跟蹤繪圖工具等元素，這些元素可以在重力、摩擦力、彈力、浮力、空氣阻力的作用下相互影響，實現(xiàn)精度很高的物理仿真實驗888888整理課件學科工具案例：

體育體感游戲〔如微軟的x-BOX〕89虛擬現(xiàn)實，增加練習時機89整理課件學科工具案例：繪畫技能訓練-painterIXCorelPainterⅨ是目前世界上最為完善的電腦美術繪畫軟件，它以其特有的"NaturalMedia"仿天然繪畫技術為代表，在電腦上首次將傳統(tǒng)的繪畫方法和電腦設計完整的結合起來，形成了其獨特的繪畫和造型效果。在圖像藝術領域中，PainterⅨ擁有其獨具的特色。它的工具欄中包含有油畫、水彩畫、粉筆畫和鑲嵌工藝等藝術的工具，如水彩、墨、油彩、顏色筆、馬克筆、粉筆及彩色粉筆等。進行學生美術根本功訓練在素描速寫教學中應用在色彩教學中的應用在水彩、水墨教學中的應用9090整理課件學科工具案例：音樂技能訓練-Cakewalk

Cakewalk軟件是由美國Cakewalk公司開發(fā)的用于制作音樂可以制作單聲部或多聲部音樂可以在制作音樂中使用多種音色可用于制作MIDI格式的音樂。9191整理課件學科工具案例：利用Puppetpals創(chuàng)設情境訓練語音9292整理課件通用工具案例：

百會-baihui93://baihui在線合作、分享、共同編輯、交流93關注數(shù)字化思維工具的使用2023/11/194案例：

Scratch－支持編程的學習95麻省理工學院推出的編程工具適合于全世界兒童學習編程和交流的工具和平臺。平民化的語言、直觀化的操作讓一個對程序充滿興趣的兒童完全通過自主學習實現(xiàn)程序結構化、對象化、線程化等多種高級設計意識的培養(yǎng)實現(xiàn)。該工具利用圖形化界面，把編程需要的根本技巧囊括其中，包括建模，控制，動畫，事件，邏輯，運算，等等。孩子非常容易掌握，而內(nèi)涵一點都不簡單。95Hopscotch—教孩子編程96SamanthaJohn96Tynker——教孩子編程97KrishnaVedati編程語言的句法并不是那么重要，它只是你學習過程中的一局部，學生們不需要系統(tǒng)的對句法進行學習，因為這會讓他們感到枯燥。當他們使用了偽程序語言時，他們就會開始自己尋找解決方法。隨著時間的推移，他們就能夠主動學會句法的選擇。97案例：排序工具

://twt.teachfuture/ProjSamp_vr/visualranking989899案例：因果圖工具

://twt.teachfuture/ProjSamp_sr/seeingreason99100案例：論證工具

://twt.teachfuture/ProjSamp_sr/showingevidence100環(huán)境創(chuàng)新，學習創(chuàng)新：未來教室中的工程學習〔Intel提供〕101培訓課程標準學習與發(fā)展中小學教師信息技術應用能力標準課程標準主題列表103整理課件課程開發(fā)要求104整理課件技術改變教學系列課程基于標準的系列課程例如105技術改變教學系列課程106目錄理解工程背景1解讀標準特點2開發(fā)實用培訓3促進自主發(fā)展4107整理課件找找我的能力短板在哪里？108整理課件……中小學教師要將?能力標準?作為自身專業(yè)開展的重要依據(jù)。要主動適應信息化社會的挑戰(zhàn)，充分利用各種學習時機，更新觀念、補充知識、提升技能，不斷增強信息技術應用能力。要養(yǎng)成良好的應用習慣，積極反思，勇于探索，將信息技術融于課堂教學、師生交流等各個環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變教育教學方式，促進學生有效學習和個性化開展。要善于利用信息技術，拓寬成長路徑，實現(xiàn)專業(yè)自主開展，做終身學習的典范。摘自?中小學教師信息技術應用能力標準〔試行〕?建議客觀自查，明確短板認真研修，積極實踐團隊協(xié)作，規(guī)劃先行客觀自查明確短板?關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見?……省級教育行政部門組織本地區(qū)中小學教師信息技術應用能力全員測評，主要采取教師網(wǎng)上自測方式，通過案例開展情境測評，以評促學、以評促用。……教師要根據(jù)測評結果，明確自身缺乏，查漏補缺，合理選學。根本信息頁信息化環(huán)境判斷頁自查題目頁80題測試結果頁116整理課件區(qū)域會聚頁117整理課件摘自?關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見?……各地要根據(jù)信息技術環(huán)境下教師學習特點，有效利用網(wǎng)絡研修社區(qū)，推行網(wǎng)絡研修與現(xiàn)場實踐相結合的混合式培訓；強化情境體驗環(huán)節(jié)，確保實踐成效，使教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升；……，建立以校為本的常態(tài)化培訓機制……。如何實施培訓？培訓要求認真研修積極實踐Joyce,B.,andB.Showers.(1995).StudentAchievementThroughStaffDevelopment:FundamentalsofSchoolRenewal.2nded.WhitePlai