揮灑勞動(dòng)汗水，培育實(shí)踐精神摘要：隨著教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，其中改進(jìn)小學(xué)勞動(dòng)教育模式，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育共同參與，同心同向。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)課,小學(xué)勞動(dòng)教育,策略穢,帶月荷鋤歸?！睆囊环鷦?dòng)形象的田園勞動(dòng)場(chǎng)景中我們可以看出勞動(dòng)人民代相傳，最終形成了中華民族的勞動(dòng)精神和勞動(dòng)傳統(tǒng)。一、傳統(tǒng)教育中勞動(dòng)教育缺失的原因或不自覺(jué)弱化了。60%動(dòng)常識(shí)。有洗過(guò)一件襯衫的占79%，不能煮好一鍋白米飯的占84%，不會(huì)和不敢使用電飯鍋、液化氣罐的占67%。據(jù)北京市家教學(xué)會(huì)對(duì)某小學(xué)一個(gè)班的調(diào)查，該班44名學(xué)生中，家長(zhǎng)每天給整理書(shū)包的占39%，家長(zhǎng)給穿衣服的占59%。和學(xué)校教育出現(xiàn)了偏差，忽視了勞動(dòng)教育而產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。忽視勞動(dòng)教育，也會(huì)使孩子對(duì)勞動(dòng)人民的情感發(fā)生扭曲，不尊重勞動(dòng)人民，帶有懲罰性質(zhì)，比如：一些學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師就會(huì)罰其打掃教室。久而久之，在一起，學(xué)生自身也會(huì)變得更加抵觸勞動(dòng)。手讓孩子去做，全權(quán)代勞，以上等等情況都會(huì)弱化了勞動(dòng)在孩子心中的重要性，不看重勞動(dòng)，而養(yǎng)成懶惰、依賴父母的不良習(xí)慣。不知道這些勞動(dòng)成果凝聚著勞動(dòng)人民的血汗。目前，有不少孩子肆意消費(fèi)金錢，揮霍無(wú)度，不愛(ài)護(hù)物品，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。一家一戶的問(wèn)題，關(guān)系到我們國(guó)家的命運(yùn)和前途，勢(shì)必要重視起來(lái)。二、勞動(dòng)教育要重視教育功能和內(nèi)涵勞動(dòng)教育其本質(zhì)在于孩子在參與勞動(dòng)中最終樹(shù)立勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，快樂(lè)。不久前，教育部印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確將勞動(dòng)動(dòng)手、流流汗，強(qiáng)健了體魄、增強(qiáng)了體能;勞以育美，發(fā)揮聰明才智去設(shè)計(jì)創(chuàng)素質(zhì)全面發(fā)展的有力抓手。一門單獨(dú)的課程，意義重大。三、勞動(dòng)教育如何在中小學(xué)教育中落地生根育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)做出了明確規(guī)定，給勞動(dòng)教育的發(fā)展指明了方向。1、勞動(dòng)教育形式可以更加豐富于課堂是不行的，還須讓孩子走出課堂到課堂之外的社會(huì)生活中去參與歷練。2、勞動(dòng)與智育相結(jié)合，發(fā)展校園活動(dòng)小組的重要任務(wù)。這件事情轉(zhuǎn)到另一件事上去，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程來(lái)讓學(xué)生了解自己。體力勞動(dòng)和思考融為一體，學(xué)生的體力和腦力鍛煉的成效才會(huì)更加突出和明顯。3、勞動(dòng)教育要沖破應(yīng)試教育束縛，家庭教育改變教育觀念然。不論社會(huì)工作還是家庭生活，需要?jiǎng)趧?dòng)越來(lái)越少，現(xiàn)在不必讓孩子勞動(dòng)。其實(shí)，任。成了懶人，想讓他變勤儉就非常難了。四、建立完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系否自覺(jué)積極的參與勞動(dòng)活動(dòng)中？能否能夠運(yùn)用自己所學(xué)的勞動(dòng)知識(shí)和技能解決生活中的問(wèn)題？是否具有節(jié)儉節(jié)約，艱苦奮斗的意志品質(zhì)？等等。五、結(jié)語(yǔ)國(guó)強(qiáng)”成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。參考文獻(xiàn)[1]中共中央辦公廳，國(guó)務(wù)院辦公廳，《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素