從小學(xué)到中學(xué)，我們一直都在積累詞語(yǔ)，但未必有方法上的理性認(rèn)識(shí)。

漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)數(shù)量巨大，我們不可能全部掌握，但每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地?cái)U(kuò)充自己的詞語(yǔ)庫(kù)，努力提升閱讀和表達(dá)的能力。有些人說(shuō)話寫(xiě)文章干巴巴的，拙于表達(dá)，詞不達(dá)意，就是因?yàn)榉e累的詞語(yǔ)太少。

今天我們一起來(lái)整理和學(xué)習(xí)詞語(yǔ)積累和詞語(yǔ)解釋的方法與技巧，使你的語(yǔ)言表達(dá)豐富起來(lái)！【情境設(shè)置】第八單元

詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)1．掌握有關(guān)詞語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。2．總結(jié)詞語(yǔ)的種類(lèi)，分門(mén)別類(lèi)積累不同的詞語(yǔ)。3．把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別，能夠根據(jù)語(yǔ)境正確詞語(yǔ)的含義。4．在正確理解詞義的基礎(chǔ)上，把握辨析詞語(yǔ)的方法，能夠在考場(chǎng)上準(zhǔn)確作答。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

活動(dòng)一：豐富詞語(yǔ)積累語(yǔ)素：有音有義；最?。ú荒軘U(kuò)展；無(wú)法再分）；獨(dú)立運(yùn)用詞：由語(yǔ)素構(gòu)成。由幾個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞，詞和語(yǔ)素是容易區(qū)別的。由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞，則詞和語(yǔ)素是一個(gè)同形單位，二者統(tǒng)一為一個(gè)形體。從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的功能看，某個(gè)語(yǔ)言單位就構(gòu)詞而言，它是語(yǔ)素；就造句而言，它是詞。短語(yǔ)：不是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的單位，可分離。句子：由詞或短語(yǔ)構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思的語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，句群：又叫句組或段落，是幾個(gè)在意義和結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系的各自獨(dú)立的句子組成的言語(yǔ)交際單位。即：由前后連貫共同表示一個(gè)中心意思的幾個(gè)句子組成。

知識(shí)必備現(xiàn)代漢語(yǔ)五級(jí)語(yǔ)法單位詞語(yǔ)家族應(yīng)該是以“某種”關(guān)系為紐帶的詞語(yǔ)的集合體。1.語(yǔ)素：含同一語(yǔ)素2.語(yǔ)義：同義關(guān)系、反義關(guān)系、親屬關(guān)系、順序關(guān)系一.了解詞語(yǔ)“家族“，讓積累更加有效華貴、韶華、精華、榮華富貴、含英咀華、春華秋實(shí)、灼灼其華特點(diǎn)：含有同一組語(yǔ)素“華”同一語(yǔ)素“華”詞語(yǔ)家族崇高、高尚、偉大迷戀、癡迷、貪戀、著迷完好無(wú)損、完整無(wú)缺特點(diǎn)：詞義相同或相近①同義關(guān)系/近義關(guān)系詞語(yǔ)家族特點(diǎn)：詞義相反②反義關(guān)系詞語(yǔ)家族流芳百世——遺臭萬(wàn)年

朝氣蓬勃——暮氣沉沉大恩大德——小恩小惠

誠(chéng)心誠(chéng)意——虛情假意宏觀世界——微觀世界

多口相聲——單口相聲①果樹(shù)——橘樹(shù)、枇杷樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)

人——法官、律師、司機(jī)一.了解詞語(yǔ)“家族“，讓積累更加有效特點(diǎn)：橘樹(shù)、枇杷樹(shù)等都屬于“果樹(shù)”這一大類(lèi)，是“果樹(shù)”這一大類(lèi)下的不同小類(lèi)，“果樹(shù)”與這些小類(lèi)之間的關(guān)系就是“種屬關(guān)系”，而小類(lèi)之間屬于類(lèi)義關(guān)系。②衣服——紐扣、衣領(lǐng)

手機(jī)——屏幕、電池

皮鞋——鞋底、鞋帶特點(diǎn)：后者是前者的組成部分，它們是總分關(guān)系，屬于總分關(guān)系詞語(yǔ)家族類(lèi)別。③親屬關(guān)系詞語(yǔ)家族①春、夏、秋、冬東、南、西、北伯、仲、叔、季特點(diǎn)：第一組按照時(shí)間順序排列；

第二組按照空間順序排列；

第三組按照大小順序排列。特點(diǎn)：先調(diào)查再研究，是認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，學(xué)習(xí)提高是實(shí)踐過(guò)程，因?yàn)閼卸杷允∈窃虻浇Y(jié)果，都是按照一定的邏輯順序排列②調(diào)查、研究；學(xué)習(xí)、提高；繼承、發(fā)展；懶惰、失?。恢腋瘟x膽、赴湯蹈火④順序關(guān)系詞語(yǔ)家族一.了解詞語(yǔ)“家族“，讓積累更加有效漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)并非雜亂無(wú)章，而是有“家族”、成系統(tǒng)的

第一：善于聯(lián)想，以點(diǎn)帶面，觸類(lèi)旁通。形容人性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)：①褒義的：活潑、剛強(qiáng)、寬宏大量、剛正不阿等。

②貶義的：庸俗、奢侈、目光短淺、拈輕怕重等。

③中性詞：多愁善感、少言寡語(yǔ)、普普通通等。積累詞語(yǔ)的方法形容家庭溫馨的詞語(yǔ)：①形容夫妻之間的：男耕女織、相敬如賓、夫唱婦隨、相濡以沫等。

②形容整個(gè)家庭的：父慈子孝、母慈子孝、賢妻良母、兒孫滿堂等。形容兄弟姐妹情深的：手足之情、義結(jié)金蘭、金蘭之契等。

第二：遵循詞語(yǔ)的多義性，理清內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)行對(duì)比歸類(lèi)。同義近義詞群：雞子兒—雞蛋；去世—逝世—與世長(zhǎng)辭—死順序關(guān)系詞群：春—夏—秋—冬；初賽—復(fù)賽—決賽。反義關(guān)系詞群：光滑—粗糙；雪中送炭—雪上加霜。親屬關(guān)系詞群：雪—風(fēng)花雪月—陽(yáng)春白雪—昭雪—報(bào)仇雪恨。概念：熟語(yǔ)，指常用的固定短語(yǔ)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中有些定了型的詞組和短語(yǔ)，經(jīng)常作為一個(gè)完整的單位來(lái)使用，不能隨意改變其成分。二.豐富熟語(yǔ)積累，讓語(yǔ)言多姿多彩分類(lèi)：熟語(yǔ)主要包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)。①成語(yǔ)

內(nèi)涵：大多為四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成語(yǔ)，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義。成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。有些成語(yǔ)本就是一個(gè)微型的句子。來(lái)源：神話傳說(shuō)、寓言故事

女?huà)z補(bǔ)天精衛(wèi)填?？讨矍髣Π蚊缰L(zhǎng)

歷史故事

臥薪嘗膽負(fù)荊請(qǐng)罪四面楚歌望梅止渴三顧茅廬

古代文獻(xiàn)

狐假虎威一鼓作氣瓜田李下群眾口語(yǔ)

狼子野心雪中送炭錦上添花

內(nèi)涵：是一種習(xí)用的固定的詞組，既有三音節(jié)為主的固定格式，又有比較靈活的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)烈的修辭色彩。它通過(guò)比喻等方法而獲得修辭轉(zhuǎn)義。我們?cè)谑褂脩T用語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該注意辨析它的意義，弄清它的感情色彩。“磨洋工”和“泡蘑菇”意思很相近，一個(gè)偏重指工作時(shí)拖延時(shí)間，懶散拖沓；一個(gè)指故意糾纏而拖延時(shí)間。二.豐富熟語(yǔ)積累，讓語(yǔ)言多姿多彩②慣用語(yǔ)

慣用語(yǔ)與成語(yǔ)的區(qū)別：

(1)慣用語(yǔ)通俗易懂，具有口語(yǔ)色彩；成語(yǔ)顯得文雅，含義深，具有書(shū)面語(yǔ)的特點(diǎn)。

(2)慣用語(yǔ)大多是三個(gè)音節(jié)的固定結(jié)構(gòu)；成語(yǔ)大多是四個(gè)音節(jié)，結(jié)構(gòu)類(lèi)型較復(fù)雜。

(3)慣用語(yǔ)大都能拆開(kāi)，在動(dòng)賓之間能插進(jìn)其他成分；而成語(yǔ)一般不能隨意拆開(kāi)插進(jìn)別的成分。例如：打棍子——打了你一棍子。

敲竹杠——敲了他的竹杠。慣用語(yǔ)是口頭上常用的習(xí)慣用語(yǔ)。例如：“鉆空子”“吹牛皮”“扣帽子”等。慣用語(yǔ)同成語(yǔ)有相同之處：具有簡(jiǎn)明、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。

內(nèi)涵：是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來(lái)在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱(chēng)為歇后語(yǔ)。

歇后語(yǔ)是一種由“前語(yǔ)”和“后語(yǔ)”組成，并且只要說(shuō)出“前語(yǔ)”就能讓人猜到“后語(yǔ)”意思的口頭用語(yǔ)。③歇后語(yǔ)二.豐富熟語(yǔ)積累，讓語(yǔ)言多姿多彩根據(jù)前后兩部分的構(gòu)成情況，歇后語(yǔ)可分為兩類(lèi)：(1)喻義的“前語(yǔ)”是一個(gè)比喻，“后語(yǔ)”是對(duì)“前語(yǔ)”的解釋。例如：水中撈月——一場(chǎng)空。

萬(wàn)年松樹(shù)，十年芭蕉——粗枝大葉。(2)諧音的“后語(yǔ)”借助音同或音近現(xiàn)象來(lái)表達(dá)雙關(guān)的意思。例如：孔夫子搬家——盡是書(shū)(輸)。上鞋不用錐子——針(真)好。

歇后語(yǔ)不能濫用，要注意場(chǎng)合。明確：

歇后語(yǔ)主要有兩種構(gòu)成方式，一種是邏輯推理式的，說(shuō)明部分是從前面比喻部分推理的結(jié)果。例如：水仙不開(kāi)花——裝蒜。還有一種是諧音的歇后語(yǔ)，它在前面一種類(lèi)型的基礎(chǔ)上加入了諧音的要素。例如：炒了的蝦米——紅人(仁)。請(qǐng)從課外再分別找出五例。鞏固練習(xí)(1)邏輯推理式：①啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出②百川歸海——大勢(shì)所趨③蝎鰳虎子掀門(mén)簾兒——露一小手兒④弄堂里搬木頭——直來(lái)直去⑤冷水發(fā)面——沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)(2)諧音式：①湊雞毛——壯膽(裝撣)子②豆芽炒蝦米(小蝦)——兩不值(直)

③外甥打燈籠——照舊(舅)④孔夫子搬家——凈是輸(書(shū))

⑤百尺竿頭掛剪刀——高才(裁)1.新詞語(yǔ)是怎么產(chǎn)生的？①隨著新事物、新現(xiàn)象、新觀念的出現(xiàn)而產(chǎn)生的新詞語(yǔ)。如“義工”,指自愿參加義務(wù)性公益活動(dòng)的人。這就是社會(huì)上出現(xiàn)的新事物?！疤厥住?指香港、澳門(mén)特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官,這一新詞隨著香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)而產(chǎn)生。②舊詞新用而產(chǎn)生的新詞語(yǔ)。如“訪問(wèn)”,原指有目的地去看望、拜訪別人?，F(xiàn)在也常用于對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行查看、瀏覽。“殺手”,原指受雇用的殺人者,現(xiàn)在的意義還指漫天開(kāi)價(jià)、敲詐顧客的行為,或有特殊力量的行為等。

隨著社會(huì)生活各方面的變化，新詞語(yǔ)在不斷涌現(xiàn)，為漢語(yǔ)增添了鮮活的生命力。積累詞語(yǔ)，不能不關(guān)注新詞語(yǔ)。三.關(guān)注新詞語(yǔ)，讓語(yǔ)言鮮活生動(dòng)③來(lái)自外語(yǔ)和漢語(yǔ)方言的新詞語(yǔ)。如“作秀”,指表演、顯示自己?！靶恪弊g自英語(yǔ)“show”。④詞語(yǔ)衍生和縮略形成的新詞語(yǔ)。如先有“白領(lǐng)”“藍(lán)領(lǐng)”,相應(yīng)又衍生出“金領(lǐng)”“粉領(lǐng)”“黑領(lǐng)”等；詞語(yǔ)縮略更常見(jiàn)。如“央行”“高考”等。2018年網(wǎng)絡(luò)新詞

三.關(guān)注新詞語(yǔ)，讓語(yǔ)言鮮活生動(dòng)真香肥宅快樂(lè)水C位錦鯉有毒皮一下，很開(kāi)心確認(rèn)過(guò)眼神佛系2019年網(wǎng)絡(luò)新詞盤(pán)他OMGＸＸ自由雨女無(wú)瓜硬核我酸了脫粉杠精2.新詞語(yǔ)積累

新詞語(yǔ)是社會(huì)文化變遷的體現(xiàn)新詞語(yǔ)折射出政治、科技、文化和生活的變化明確：

學(xué)生活動(dòng)：分組整理近幾年的網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)，并與其他同學(xué)分享討論，談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)的看法。鞏固練習(xí)觀點(diǎn)二：由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言本身具有隨意性的特點(diǎn)，不是規(guī)范的漢語(yǔ)言，也影響了人們對(duì)規(guī)范語(yǔ)言的認(rèn)知，從而在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)文化的傳播。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也方便了青少年變相使用粗俗語(yǔ)言，從而導(dǎo)致不雅之風(fēng)盛行。可見(jiàn)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言我們應(yīng)當(dāng)理性看待。觀點(diǎn)一：萬(wàn)事萬(wàn)物都有其變化發(fā)展的規(guī)律，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也不例外。如今網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的盛行，是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)日漸發(fā)達(dá)、文化生活環(huán)境日益寬松的反映。從宏觀上說(shuō)，對(duì)于這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言我們沒(méi)有必要過(guò)分干預(yù)，社會(huì)歷史會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最為公正有效的篩選者?；顒?dòng)二：

把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別1.了解常見(jiàn)古今異義詞詞義的不同2.能結(jié)合典型例句理解詞義演變的常見(jiàn)類(lèi)型和常用多義詞詞義之間的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

積累、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，要特別關(guān)注詞意。一詞多義現(xiàn)象在古漢語(yǔ)中非常普遍,看似紛繁復(fù)雜,其實(shí)也有規(guī)律可循。多義詞的各個(gè)義項(xiàng)并不是孤立的,其間存在著各種聯(lián)系。抓住了義項(xiàng)間的聯(lián)系,往往就抓住了理解多義詞的“線索”，就能更好地理解多義詞。一.關(guān)注一詞多義，準(zhǔn)確理解詞義

內(nèi)涵：一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義，把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義等。①詞的本義是指詞的本來(lái)的意義

如“引”：《說(shuō)文》解釋“開(kāi)弓也”，本義是拉開(kāi)弓。成語(yǔ)“引而不發(fā)”的“引”，就用引的本義，其他意義如“延長(zhǎng)、引申、引導(dǎo)、引退”等，都是從“開(kāi)弓”這個(gè)意義派生出來(lái)的。一.探究一詞多義，準(zhǔn)確理解詞義②詞的引申義

在多義詞的幾個(gè)意義中，由本義派生出來(lái)的意義叫引申義。引申義和本義密切相關(guān)，本義是引申義的根據(jù)，引申義是本義的發(fā)展，本義只有一個(gè)，而引申義可以有一個(gè)、幾個(gè)、十幾個(gè)甚至幾十個(gè)，這些意義都是跟本義有著意義上的聯(lián)系，一詞多義的現(xiàn)象就是由此產(chǎn)生的。引申義有遠(yuǎn)近之分，離本義近的叫作近引申，離本義遠(yuǎn)的叫作遠(yuǎn)引申。遠(yuǎn)引申一般是由近申義再引申的，所以也稱(chēng)為間接引申，近引申也叫直接引申。③詞的比喻義

比喻義是用一個(gè)詞的本義比喻另一事物，由兩者之間的相似點(diǎn)相溝通而產(chǎn)生的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻“危險(xiǎn)境地”。了解詞的本義和引申義

如:“向”,《辭源》前三個(gè)義項(xiàng)是:①北窗。

②朝向,對(duì)著。

③方向,趨向。

究竟哪一個(gè)意義是“向”的本義呢?從文字體形看,“向”像房子墻上開(kāi)有一個(gè)窗口。從文獻(xiàn)資料看,《說(shuō)文解字》:“向,北出牖也?！薄对?shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》:“穹窒熏鼠,塞向瑾戶?！弊中闻c文獻(xiàn)相參證,可以判斷“北窗”是“向”的本義。因?yàn)榇白邮浅欢ǚ较虻?所以又推演出來(lái)“朝向”“對(duì)著”“方向”“趨向”等意義，這些都是引申義。方法點(diǎn)撥

一詞多義是由本義引申和假借而形成的。所以,我們應(yīng)該從理解一個(gè)詞的本義入手來(lái)理解和掌握它的各個(gè)引申義和假借義。

一個(gè)詞本來(lái)的意義,即有文字形體可考、有文獻(xiàn)資料可證的最古的意義,叫作詞的本義。從本義引申出來(lái)的意義,叫作引申義。本義引申義抓住詞的本義，理解引申義

引申義有遠(yuǎn)近之分,離本義近的叫作近引申,離本義遠(yuǎn)的叫作遠(yuǎn)引申。遠(yuǎn)引申一般是由近申義再引申的,所以也稱(chēng)為間接引申,近引申也叫直接引申。方法點(diǎn)撥

引申義和本義密切相關(guān),本義是引申義的根據(jù),引申義是本義的發(fā)展,本義只有一個(gè),而引申義可以有一個(gè)、幾個(gè)、十幾個(gè)甚至幾十個(gè),這些意義都是跟本義有著意義上的聯(lián)系,一詞多義的現(xiàn)象就是由此產(chǎn)生的。明確詞義引申的一般趨勢(shì)

詞義引申不是毫無(wú)規(guī)律的，而是有一定的趨勢(shì)，總的而言，主要有以下幾種趨勢(shì)：一是由近及遠(yuǎn)，二是由具體到抽象，三是由個(gè)別到一般，四是由實(shí)到虛一.探究一詞多義，準(zhǔn)確理解詞義①由近及遠(yuǎn)

如：“朝”字本義是“早晨”，古代臣子要在早晨拜見(jiàn)君王，便引申出“朝見(jiàn)”“朝拜”之義，由“朝見(jiàn)”引出朝見(jiàn)的地方“朝廷”，再有一個(gè)接一個(gè)的帝王居于朝廷，引申出表示時(shí)間的“朝代”。

可見(jiàn)，“朝”的義項(xiàng)的引申是“早晨—朝見(jiàn)—朝廷—朝代”這樣不斷延展開(kāi)去的，這種引申就是由近及遠(yuǎn)的引申規(guī)律。②由具體到抽象

如：“爪牙”,古代多用作中性詞,指動(dòng)物的尖爪和利牙,也比喻勇士,形容勇武。《勸學(xué)》中“引無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)”即用其本義。后來(lái)喻指壞人的黨羽,這就比較抽象了，但用久了新的意義便固定了下來(lái),不再是臨時(shí)的比喻用法了。

又如：“網(wǎng)”,本義只是指捕魚(yú)捉鳥(niǎo)獸的工具。后來(lái)引申出“廣泛搜求”的怠思?！妒酚洝ぬ饭孕颉分小熬W(wǎng)羅天下舊聞”的意義就比較抽象了。一.探究一詞多義，準(zhǔn)確理解詞義③由個(gè)別到一般。

如,“末”字,本義是樹(shù)梢,引申為末端,再引申為細(xì)小。

又如,“涉”字,本義是指“蹚水過(guò)河”。后來(lái)引申為“渡河”?！秴问洗呵?。察今》:“楚人有涉江者?！雹苡蓪?shí)到虛。

如:“果”字,由果實(shí)引申為結(jié)局,再虛化為副詞、連詞。

又如:“和”字,本義是指“應(yīng)和”?！独献印?“音聲相和?！焙髞?lái)引申為“連帶”。又由“連帶”引申為“與”“同”等。岳飛《滿江紅》:“三十功名塵與土,八千里路云和月。”一.探究一詞多義，準(zhǔn)確理解詞義1、有碑仆道，其文漫滅2、從酈山下，道芷陽(yáng)間行3、不足為外人道也4、師道之不傳也久矣5、其聞道也固先乎吾6、策之不以其道7、道不同，不相為謀道路名作動(dòng)，取道動(dòng)詞，說(shuō)風(fēng)尚道理規(guī)律名詞，志向道一詞多義·實(shí)詞代詞，代道理。代詞，他助詞，湊足音節(jié)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。指示代詞，這、此。動(dòng)詞，到……去。第一人稱(chēng)代詞，我。之1.人非生而知之者2.吾從而師之3.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之4.句讀之不知5.蚓無(wú)爪牙之利6.士大夫之族7.吾欲之南海8.君將哀而生之乎一詞多義·虛詞2.詞義縮小

詞義的縮小，是指詞的古義，隨著時(shí)代的變化逐漸變得狹小的現(xiàn)象。如“金就礪則利”(《勸學(xué)》)中的“金”，原來(lái)泛指一切金屬，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中專(zhuān)指黃金。二.把握古今詞義的不同古今詞義演變，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：1.詞義擴(kuò)大

文言文中，某些詞的原有意義比較狹小，后來(lái)它的意義有了發(fā)展，應(yīng)用范圍比原來(lái)廣泛了，這種現(xiàn)象叫詞義的擴(kuò)大。如“河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|”(《寡人之于國(guó)也》)中的“河”，在古代是專(zhuān)有名詞，指黃河，而現(xiàn)在擴(kuò)大為用于泛指的通名了。3.詞義弱化

詞義弱化是指詞義程度的減弱。比如大家熟悉的“饑餓”中的“餓”字，古義是指嚴(yán)重的饑餓，已達(dá)到受死亡威脅的程度，如《孟子》“餓其體膚，空乏其身”中即用“餓”的古義，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中“餓”是指一般的肚子餓。4.詞義轉(zhuǎn)移

古漢語(yǔ)中一些詞義，隨著歷史的發(fā)展，由原來(lái)表示的對(duì)象，轉(zhuǎn)移到表示另外一種對(duì)象，古今之間的差別較大，沒(méi)有明顯的聯(lián)系，這就叫作詞義的轉(zhuǎn)移。文言詞匯中這種現(xiàn)象較為常見(jiàn)。如“棄甲曳兵而走”(《寡人之于國(guó)也》)中的“走”，古義是“跑，逃跑”，今天是“一步步地走”的意思。二.把握古今詞義的不同5.感情色彩變化

古今詞義在演變歷史進(jìn)程中，褒貶意義相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，叫作詞義的感情色彩變化。如“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”(《鄒忌諷齊王納諫》)中的“謗”是“批評(píng)議論”之義，而今天的“謗”卻是“惡意中傷”之意，已由中性詞轉(zhuǎn)變?yōu)橘H義詞。還有大家熟悉的“先帝不以臣卑鄙”(《出師表》)中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知識(shí)淺陋，并沒(méi)有貶義，現(xiàn)在的“卑鄙”則指品質(zhì)惡劣，已變?yōu)橘H義詞。

在詞語(yǔ)積累的過(guò)程中,除了注意詞語(yǔ)的一詞多義,詞義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、褒貶色彩轉(zhuǎn)變外,我們還要注意到一些詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)在發(fā)展過(guò)程中,詞義發(fā)生了改變,與原來(lái)的意思完全不同了。如果不能正確掌握這些古今異義詞,就容易以今律古,望文生義。三.避免以今律古，望文生義1.詞義是不斷發(fā)展變化的，詞語(yǔ)的古義和今義，既有聯(lián)系也有區(qū)別。閱讀古詩(shī)文時(shí)，要注意避免以今律古。下列句子中，紅色的部分是一個(gè)詞還是兩個(gè)詞？如何理解？

兩個(gè)詞，白茫茫的水汽三.避免以今律古，望文生義(1)蚓無(wú)爪牙之利(《勸學(xué)》)：___________________(2)古之學(xué)者必有師(《師說(shuō)》)：_________________(3)白露橫江(《赤壁賦》)：

。(4)石蒼黑色，多平方(《登泰山記》)：___________________(5)因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之(《琵琶行》)：_________________(6)學(xué)不可以已(《勸學(xué)》)：________________________兩個(gè)詞，爪子和牙齒兩個(gè)詞，求學(xué)的人兩個(gè)詞，方方正正的兩個(gè)詞，于是寫(xiě)作一個(gè)詞，同今天的“可以”(1)不足為訓(xùn)(

)

(2)不速之客(

)(3)不贊一詞(

)

(4)不經(jīng)之談(

)(5)不刊之論(

)

(6)屢試不爽(

)(13)不孚眾望(

) (14)春意闌珊(

)(15)苦心孤詣(

)(16)不孚眾望（

）

準(zhǔn)則邀請(qǐng)參與正常修改差錯(cuò)

令人信服

將盡，衰落

獨(dú)自達(dá)到

令人信服2.望文生義，即不懂某一詞句的正確意義，只從字面上去附會(huì)，從而做出錯(cuò)誤的解釋。下列成語(yǔ)容易望文生義，請(qǐng)解釋加顏色字的意思。(7)不名一文(

)

(8)吊民伐罪(

)(9)細(xì)大不捐(

)

(10)久假不歸(

)(11)危言危行(

) (12)側(cè)目而視(

)占有慰問(wèn)舍棄

借

正直

斜著眼睛三.避免以今律古，望文生義

學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ),尤其是從古代延續(xù)而來(lái)的成語(yǔ),容易望文生義而誤用。了解成語(yǔ)的來(lái)歷,或者理解成語(yǔ)中某些字的含義,往往能夠幫助我們準(zhǔn)確地理解詞義。

活動(dòng)三：詞義的辨析和詞語(yǔ)的使用01語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用準(zhǔn)確理解詞義，把握用法。02思維發(fā)展與提升能根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用詞語(yǔ)，運(yùn)用到寫(xiě)作表達(dá)中。03審美鑒賞與創(chuàng)造能結(jié)合詞義特點(diǎn)，探究詞語(yǔ)選擇的藝術(shù)，提高理解運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。04文化傳承與理解學(xué)會(huì)欣賞漢語(yǔ)語(yǔ)言的美，學(xué)習(xí)運(yùn)用于生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)

詞語(yǔ)是造句成文的基礎(chǔ)。“夫人之立言，因字而生句，積句而成章，積章而成篇。篇之彪炳，章無(wú)疵也；章之明靡，句無(wú)玷也；句之清英，字不妄也。”（劉勰《文心雕龍?章句》）

詞語(yǔ)的選擇，不僅講究用“對(duì)”，也追求用“好”；既要準(zhǔn)確，也要生動(dòng)。古人早就有“煉字”一說(shuō)，這說(shuō)明詞語(yǔ)的選擇不但極其重要，而且絕非易事。一.準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語(yǔ)的用法

老舍在《關(guān)于文學(xué)的語(yǔ)言問(wèn)題》一文中說(shuō)，有些詞意思相近，“只看你把它擱在哪里最恰當(dāng)、最合適就是了”。要做到“恰當(dāng)”“合適”，就要仔細(xì)辨析詞義，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意義，把握其用法。1.掌握辨析詞義的幾個(gè)角度

由于語(yǔ)素的不同，詞語(yǔ)在詞義上會(huì)出現(xiàn)差異。辨析詞語(yǔ)差異可以從詞語(yǔ)的適用對(duì)象、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重和詞語(yǔ)的搭配等角度入手。一.準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語(yǔ)的用法①詞語(yǔ)的適用對(duì)象有些詞語(yǔ)雖然詞義相近，但適用對(duì)象卻截然不同。如“學(xué)習(xí)”只適用于好的方面；而“借鑒”既可以用于經(jīng)驗(yàn)也可以用于教訓(xùn)?！棒~(yú)龍混雜”只適用于人，“魚(yú)目混珠”只適用于物?？忌谧鲱}過(guò)程中，一定要注意辨析詞語(yǔ)的適用對(duì)象，以免誤用。②詞義的側(cè)重點(diǎn)詞義的側(cè)重點(diǎn)是指詞語(yǔ)在語(yǔ)義上的側(cè)重。有些詞語(yǔ)雖然表達(dá)的概念、含義大致相同，但由于組成詞語(yǔ)的語(yǔ)素不同，在詞義的側(cè)重上就會(huì)存在差異。如“簡(jiǎn)潔”側(cè)重說(shuō)話行文簡(jiǎn)明扼要，不啰唆；“簡(jiǎn)捷”側(cè)重簡(jiǎn)便、快捷，直截了當(dāng)。“另眼相看”側(cè)重橫向上與其他事物比較；“刮目相看”側(cè)重縱向上與過(guò)去比較。實(shí)際表達(dá)中究竟哪個(gè)更貼切，則需要考生結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)選擇。③詞義的輕重

詞義的輕重指的是詞語(yǔ)在表達(dá)的程度上有輕重之別。有些詞語(yǔ)雖然意思相近，但卻在程度輕重上存在差別。如“準(zhǔn)確”指結(jié)果完全符合實(shí)際或預(yù)期，程度較輕；“精確”指極準(zhǔn)確，非常正確，程度較重?！巴苑票　敝高^(guò)分看輕自己，形容自卑，程度較輕；“自暴自棄”指自己瞧不起自己，甘于落后或墮落，程度較重。一.準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語(yǔ)的用法④詞語(yǔ)的搭配

詞語(yǔ)的搭配是指詞語(yǔ)由于本身含義存在差異及人們的使用習(xí)慣不同，有的詞語(yǔ)經(jīng)常與某些詞語(yǔ)搭配使用，有的則不能與某些詞語(yǔ)搭配使用，從而形成了比較固定的用法。二.體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，把握詞語(yǔ)的用法1.了解“詞語(yǔ)感情色彩”的類(lèi)型及特殊用法

詞語(yǔ)的感情色彩包括褒義、貶義和中性三種。如“成果”為褒義詞，“后果”為貶義詞，“結(jié)果”為中性詞；“處心積慮”為貶義詞，“殫精竭慮”為褒義詞。我們?cè)诒鎰e詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確把握作者的褒貶態(tài)度和立場(chǎng)，然后再結(jié)合詞語(yǔ)的感情色彩正確選用。注意兩種特殊使用：①褒義詞貶用。

如：“清國(guó)留學(xué)生”……也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在是標(biāo)致極了。

分析：“標(biāo)致”本是褒義詞，在這里卻是諷刺這些“清國(guó)留學(xué)生”的丑態(tài)，是表達(dá)貶斥感情的，這稱(chēng)作“褒詞貶用”。②貶義詞褒用

如：我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們。

分析：“狡猾”一詞本是貶義的，在這里卻表達(dá)了兒童的頑皮可愛(ài)，是褒義的。

有些詞語(yǔ)常用于特定的語(yǔ)體中，帶有鮮明的語(yǔ)體色彩。詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩主要分為口語(yǔ)色彩和書(shū)面語(yǔ)色彩兩大類(lèi)。語(yǔ)體色彩表明，不同的詞適用于社會(huì)交際的不同范圍，適用于不同的文體。通常情況下，具有某種語(yǔ)體色彩的詞語(yǔ)要用于相應(yīng)的語(yǔ)體，以求得風(fēng)格的協(xié)調(diào)一致。例如，“可以”“現(xiàn)在”“打算”等帶有口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)就不太適合用于公文中，而要用“準(zhǔn)予”“茲”“計(jì)劃”等這些帶有比較莊重、嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)。

在交流和表達(dá)中，人們往往根據(jù)對(duì)象和內(nèi)容需要，交錯(cuò)運(yùn)用不同語(yǔ)體色彩的詞語(yǔ)。文學(xué)作品中就有很多這樣的例子。有興趣的班級(jí)，可以任選一兩部作品，探究作家如何運(yùn)用詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩以獲得更好的表達(dá)效果。三.把握詞語(yǔ)的感情色彩，把握詞語(yǔ)的用法

語(yǔ)體色彩是指詞語(yǔ)適用于不同語(yǔ)體的風(fēng)格色彩，口頭語(yǔ)體用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑；書(shū)面語(yǔ)體用詞莊重典雅，講究分寸，如“嚇唬”與“恐嚇”，“奇怪”與“詫異”，“商量”與“商榷”，前者是口頭語(yǔ)，后者是書(shū)面語(yǔ)。如果不分場(chǎng)合、對(duì)象，隨意使用，就不協(xié)調(diào)，不過(guò)莊詞可以諧用，諧詞可以莊用，這些用法都和語(yǔ)境有著密切的關(guān)系。3、詞義辨析（輕重、大小、具體概括）4、色彩辨析（感情、語(yǔ)體）5、用法辨析（詞性、功能、搭配）辨異角度同義詞的辨析方法基本法1、語(yǔ)素辨析法（組詞法）

2、造句法關(guān)鍵：把握語(yǔ)境原則：求同辨異辨異的切入角度1、從詞義角度切入請(qǐng)求懇求同：求異請(qǐng)求懇求請(qǐng)求說(shuō)明要求，望得滿足輕懇切地請(qǐng)求重希望盼望渴望同：望異希望盼望渴望想達(dá)到某種目的

輕急切地希望中迫切地希望重希望（1）詞義輕重:一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。（2）范圍大小戰(zhàn)斗戰(zhàn)役戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候時(shí)期時(shí)代局面場(chǎng)面同：戰(zhàn)

異戰(zhàn)斗戰(zhàn)役戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)斗敵對(duì)雙方的武裝沖突

小一系列戰(zhàn)斗的總稱(chēng)

中由若干戰(zhàn)役組成

大同：時(shí)

異時(shí)候時(shí)期時(shí)代時(shí)間時(shí)間中的某一段

小具有某種意義特征的一段時(shí)間中一定的歷史時(shí)期

大同：面

異局面場(chǎng)面較大的范圍形勢(shì)

大一定場(chǎng)合下的情景小2、從色彩角度切入（1）感情色彩褒義詞：肯定、喜悅、稱(chēng)贊貶義詞：否定、貶斥、憎惡中性詞：純客觀表述褒中貶成果團(tuán)結(jié)結(jié)果結(jié)合后果勾結(jié)（2）語(yǔ)體色彩書(shū)面語(yǔ)：嚴(yán)肅、莊重、典雅口語(yǔ)：隨便、通俗（日常對(duì)話）書(shū)面語(yǔ)專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)公文用語(yǔ)科技術(shù)語(yǔ)政治術(shù)語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)體：生動(dòng)形象文言文頭部—腦袋恐嚇—嚇唬父親—爸爸

誕辰—生日3、從用法角度切入（1）適用對(duì)象不同愛(ài)護(hù)：愛(ài)戴：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間。

用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩關(guān)懷：關(guān)心：只用于人。上對(duì)下，長(zhǎng)對(duì)幼用于人、事、物。平輩、同志關(guān)系公布——法令、方案、賬目、結(jié)果發(fā)布——命令、指示、新聞、通知宣布——開(kāi)幕、開(kāi)會(huì)、戒嚴(yán)、破產(chǎn)交換——禮物、意見(jiàn)交流——思想、經(jīng)驗(yàn)、文化、在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。（2）詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配不同發(fā)揚(yáng)——優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)、精神、民主；發(fā)揮——?jiǎng)?chuàng)造性、積極性、作用、威力、干勁侵犯——主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán)

侵占——土地、財(cái)產(chǎn)、領(lǐng)土、公款

（3）詞性和語(yǔ)法功能不同突然猛然同：變化快，出人意料異：突然猛然形：謂、狀、定。副：狀。聰明智慧同：智能高異聰明智慧形：謂、定、狀名：主、賓、規(guī)律總結(jié)：1、感情色彩不同2、語(yǔ)體色彩不同3、范圍大小不同4、輕重程度不同5、側(cè)重點(diǎn)不同6、搭配對(duì)象不同7、詞性不同8、語(yǔ)法功能不同“色彩”兩角度“詞義”三角度“運(yùn)用”三角度同義詞的辨析方法同義詞辨析題的解題思路詞語(yǔ)的表意側(cè)重點(diǎn)=句子的語(yǔ)境意1、把握語(yǔ)境義：分析句子的表意側(cè)重點(diǎn)2、辨析同義詞：求同辨異，看其表意的側(cè)重點(diǎn)3、根據(jù)語(yǔ)境，選擇判斷原則一一對(duì)應(yīng)規(guī)律總結(jié)：

1．依次填入下列括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是長(zhǎng)期以來(lái)我們?cè)诔运拇蟀l(fā)明的（

），在一種（

）的懷舊安