2023年中班放學(xué)安全教育教案幼兒園中班上學(xué)放學(xué)安全教育教案中班放學(xué)平安教化教案幼兒園中班上學(xué)放學(xué)平安教化教案1

教案背景：

交通規(guī)則和交通標(biāo)記是兒童在實際生活中常常遇到的，他們有自己的困惑和看法，但由于學(xué)生對交通方面的愛好不高，缺乏主動性?！霸趺床拍苁箤W(xué)生主動主動地參加到課堂教學(xué)當(dāng)中呢？”這是我課前始終在思索的問題。我設(shè)計了各種有針對性的活動和嬉戲。課前讓學(xué)生到網(wǎng)上收集和交通有關(guān)的資料（可以讓父母幫忙），課堂上我讓學(xué)生以小老師的身份參加活動中，利用模擬情境嬉戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，讓學(xué)生通過親身體驗，獲得交通方面學(xué)問，能夠自覺遵守交通規(guī)則，學(xué)會愛護(hù)自己，做一個文明、有修養(yǎng)的人。

教學(xué)分析：

這是小學(xué)二年級《品德與生活》課中《放學(xué)路上》的一節(jié)，學(xué)生上學(xué)放學(xué)的平安是全社會關(guān)注的一個重要話題，如何才能做到平安出行？交通規(guī)則和交通標(biāo)記是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，我在課前進(jìn)行這方面的調(diào)查，有70%的學(xué)生不知道交通標(biāo)記是什么樣子的，少部分學(xué)生只知道交通標(biāo)記的圖樣，卻不知道它的作用。對于交通規(guī)則也只是知道紅燈停、綠燈行，對于較難的，如“自行車過人行道時應(yīng)怎樣通過？”“假如沒有紅綠燈怎么過公路？”等問題，知道的同學(xué)寥寥無幾，這引起了我的思索。

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識常見的交通標(biāo)記，初步形成規(guī)則意識，了解與自己生活有關(guān)的交通平安常識，自覺遵守交通規(guī)則。

2、提高平安意識，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的本事，確立獨立、防衛(wèi)的平安愛護(hù)意識。

3、培育獨立、防衛(wèi)的平安愛護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行公路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在公路上追跑打鬧，在鐵路道口留意來往車輛，不搶行。

4、學(xué)習(xí)表達(dá)、探討、合作的技能。

5、發(fā)展自己我約束實力和良好的行為規(guī)范，培育學(xué)生的合作意識、視察、動腦、動手及生活實踐實力。

教學(xué)打算：

1、收集一些常見的交通標(biāo)記。

2、視察自己上學(xué)路上的交通狀況。

3、學(xué)會簡潔常見的交通手勢。

4、制作自行車或汽車的頭飾。

5、展示臺、課件、搜集的4幅生活交通圖。

教學(xué)方法：

小組探討、情境小嬉戲、分角色表演。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今日，老師給同學(xué)們帶來一位新?lián)从选?/p>

手偶小象：我是小象嘟嘟，你們喜愛我嗎？我也上二年級了，我在交通方面遇到了難題，同學(xué)們情愿幫助我嗎？

師：那我們今日就和小象一起來學(xué)習(xí)‘交通平安記心中’。

（調(diào)動學(xué)生的愛好，與學(xué)生拉近距離。）（揭示板書：課題‘交通平安記心中’）

二、出示圖片，引發(fā)愛好

1、出示4幅圖（課件出示）

⑴師：看看圖中的小摯友，從中你發(fā)覺了什么？（課件出示：4幅有差異的圖）

（學(xué)生自由發(fā)言，說出每一幅圖的內(nèi)容。推斷圖中的小摯友做的對不對。）

⑵師：紅燈亮了怎么辦？沒有紅綠燈怎么辦？

（學(xué)生自由發(fā)表看法）

⑶你還知道哪些交通規(guī)則？

小組內(nèi)相互說一說，再匯報。

⑷出示交通事故的有關(guān)錄像。說一說,由此你想到了什么？

2、相識交通標(biāo)記

⑴在交通規(guī)則中，交通標(biāo)記很重要，現(xiàn)在把你相識的標(biāo)記告知你的同伴。

探討：以小組為單位，把自己相識的標(biāo)記告知同伴。

⑵做嬉戲（當(dāng)小老師介紹標(biāo)記）

由學(xué)生當(dāng)老師，把自己相識的交通標(biāo)記介紹給同學(xué)們。

（把自己制作的標(biāo)記展示，用展示臺）

⑶考一考

用老師自己收集的標(biāo)記，按顏色的.種類考（課件展示）

學(xué)生主動踴躍的搶答。（讓學(xué)生相識更多的交通標(biāo)記）

⑷介紹交通標(biāo)記的常識。

（紅色是禁令標(biāo)記，藍(lán)色是指示標(biāo)記，黃色是警告標(biāo)記??）

⑸聯(lián)系生活：設(shè)罝交通標(biāo)記

1）看書中的路途圖，找出從學(xué)校到家最平安的路途，并在相應(yīng)的位置上設(shè)置交通標(biāo)記。（小組內(nèi)探討并匯報）

2）假如在我們學(xué)校門口設(shè)罝交通標(biāo)記，你會選擇哪些標(biāo)記？

學(xué)生間相互說一說，選擇最適合的交通標(biāo)記。

3、情境嬉戲（課件展示）

⑴師：當(dāng)自行車通過斑馬線時，怎么辦？（應(yīng)推著車子走過去）

學(xué)生分角色表演：小交警、行人、汽車、自行車。（學(xué)生自己打算的頭飾）⑵互動嬉戲（小象當(dāng)交警，學(xué)生充當(dāng)自己打算的頭飾的交通工具）

師出示紅綠燈，看誰的反應(yīng)快。全班同學(xué)都動起來。

4、讀兒歌

平安歌

小摯友請記住，交通平安很重要：

紅燈停，綠燈行，過公路，要看清。

一站，二看，三過路，

公路不是嬉戲場，走路要走人行道。

走路不看書和報，車前車后不亂跑。

翻越護(hù)欄太危急，斑馬線上可通行。

交通標(biāo)記牢牢記，人人遵守保安靜。

（以小組為單位，相互讀給同伴。全班同學(xué)一起讀兒歌。）

三、總結(jié)（出示遵守交通規(guī)則，行人平安通行的圖片）

交通平安關(guān)系著千家萬戶的華蜜，同學(xué)們，為了防止受損害，珍惜珍貴的生命，肯定要遵守交通規(guī)則，把交通平安記心中，老師希望每個同學(xué)都能成為遵守交通平安的小模范。

教學(xué)反思：

這節(jié)課以學(xué)生為主體，學(xué)生以小老師的身份參加活動中去。利用學(xué)生生活中遇到的一些交通問題，組織探討或模擬情境嬉戲，讓學(xué)生在實際體驗中增加相識，獲得真正屬于自己的學(xué)問。這些活動調(diào)動學(xué)生的愛好，在歡樂中學(xué)到交通學(xué)問。使學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則，學(xué)會愛護(hù)自己，平安的上學(xué)、回家，提高自己的愛護(hù)意識。課堂的氣氛很活躍。

假如能夠?qū)嵉匮萘?xí)效果會更好?，F(xiàn)在學(xué)生了解的只是初淺的交通學(xué)問，而生活中會遇到一些更困難的的問題，應(yīng)更加深化的探討這方面的問題。在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生平安意識的培育。

中班放學(xué)平安教化教案幼兒園中班上學(xué)放學(xué)平安教化教案2

活動目的：

讓幼兒明白怎樣平安乘坐各種各樣的車，增加孩子們的平安意識。

活動打算：

ppt課件，錄音機(jī)，自制方向盤

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，小摯友都做過車嗎?引導(dǎo)幼兒說出都做過什么樣的車。

二、綻開活動：

1、引導(dǎo)幼兒說出做車都應(yīng)留意什么樣的平安問題，孩子們回答(引導(dǎo)說出做自行車、電動車必需要把好扶手，腳不能亂動，坐摩托車時必需要帶頭盔)

2、出示課件，做公交車時要留意什么?圖片中的小摯友做的.對嗎?為什么?(圖片中的小摯友把頭伸到了車窗外，這樣太危急了)

3、坐車還要留意什么?(不能吃東西，不能在車上亂跑)

4、接著出示課件，在車上要系好平安帶，12歲以下的幼兒要坐到平安座椅上，小摯友不能坐到副駕駛的位置上，在公交車上必需要抓緊扶手，留意前門上車，后門下車。

5、出示課件，請孩子們看看圖片中的小摯友做的對嗎?為什么?鞏固對乘車平安學(xué)問的駕馭。

6、假如孩子們被困車中要怎樣辦?(必需要大聲呼救，能夠用平安錘用勁敲車窗)

7、相識紅、綠燈，記住紅燈停，綠燈行。

8、小結(jié)乘車留意的平安學(xué)問。

三、一齊隨音樂做開汽車的嬉戲，留意坐車要平安，先系好平安帶，看好紅燈停，綠燈行。

小結(jié)與反思：

本節(jié)活動針對乘車平安學(xué)問而設(shè)計的一個活動，小班孩子年齡偏小，對平安學(xué)問不太了解，本節(jié)活動經(jīng)過首先讓幼兒探討坐車要留意什么，孩子們對車有了必需的相識，其次，經(jīng)過直觀形象的ppt課件，讓幼兒更進(jìn)一步了解了乘車留意的問題，最終，和孩子們一同做嬉戲，讓孩子們更進(jìn)一步鞏固對乘車平安學(xué)問的駕馭，孩子們在這節(jié)活動中表現(xiàn)很進(jìn)取，老師對乘車平安學(xué)問的講解還是不太全面，隨著孩子年齡的增長，要把平安學(xué)問進(jìn)一步滲透到幼兒生活的各個方面，讓孩子們時時講平安，到處講平安。

中班放學(xué)平安教化教案幼兒園中班上學(xué)放學(xué)平安教化教案3

設(shè)計意圖

中班的幼兒特性起先形成、獨立，對四周事物充溢新奇，急于想去探究與體驗，卻往往忽視了自身的平安。在日常生活中，幼兒很喜愛把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我愛護(hù)意識差，缺少生活閱歷和常識。新綱要明確要求：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，要親密結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行平安、保健等方面的教化，以提高幼兒的自我愛護(hù)實力。為了幫助孩子們建立正確的平安觀念；提高自我平安愛護(hù)意識；學(xué)習(xí)應(yīng)對平安事務(wù)實力，所以我設(shè)計此次《不亂吃東西》主題活動，此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實須要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，助于拓展幼兒的生活閱歷和視野。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、實力目標(biāo)：提高自我愛護(hù)的意識及應(yīng)對平安事務(wù)的實力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動打算

1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》

2、圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的`食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒洗干凈的食物)

3、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等)

4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。

活動過程

一、激發(fā)愛好

1、播放120急救錄音，老師驚慌提問：發(fā)生什么事啦?(幼兒相互揣測)

2、老師出示一個小小的鐵制五角星，故作神奇：“要想知道發(fā)生什么事?還要從這個小小的鐵制五角星說起?！?/p>

二、真實案例《卡在氣管里的五角星》進(jìn)入

老師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母叫來醫(yī)院的急救車，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽剛好來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

講解并描述完后提問：

1、龍龍的身體好受嗎?

2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

4、醫(yī)生對龍龍說了什么?

5、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中?

老師感慨：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望全部的小摯友肯定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。

三、觀看課件、情景表演深化

1、課件《進(jìn)餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

老師和幼兒一邊觀看一邊探討：小摯友這樣做，對嗎?為什么?

老師參加發(fā)言：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小摯友吃飯喝水時，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，望見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后探討：

小摯友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

(5)沒洗干凈的食物。

分析比較：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗干凈。買食物肯定要有質(zhì)量平安標(biāo)記，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

3、老師與幼兒協(xié)作情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別焦急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?

(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

孩子共同總結(jié)：小摯友吃魚時，肯定要細(xì)致把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小摯友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

四、嬉戲“推斷對錯”漸入

分組進(jìn)行嬉戲：

1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

不生病時，不能隨意吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴(yán)峻。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小摯友聽過有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小摯友盡量不吃，即使要吃時，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼簡單讓胃寶寶難過的。

4、小摯友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡單出危急。

五、操作活動鞏固

1、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小摯友一邊走一喝水，簡單嗆到。

2、師巡回視察幼兒引導(dǎo)幼兒相互探討，主動操作。

六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻

1、老師快速在