《探戈舞曲》--彩云追月東莞市厚街湖景中學(xué)浦婧東莞市中小學(xué)音樂教師錄像課評比活動《探戈舞曲》教學(xué)設(shè)計課型：綜合課課時：第一課時教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)并聆聽《彩云追月》。一、教學(xué)理念《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，義務(wù)教育階段音樂教育的基本理念應(yīng)“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”、“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”。本課基于以上兩點(diǎn)，設(shè)計了“大量培養(yǎng)學(xué)生的興趣”；“盡可能地讓學(xué)生主動參與到音樂實(shí)踐中去”，在音樂實(shí)踐中不斷進(jìn)行音樂感知；“最后完成對音樂的審美體驗(yàn)”的環(huán)節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)探戈舞曲獨(dú)特的節(jié)奏魅力，從而增加對舞曲音樂的興趣。

2、過程與方法目標(biāo)：在聽、唱、舞蹈中正確地感受、掌握探戈舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。3、知識與技能目標(biāo)：掌握探戈舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并能跟隨音樂律動。三、教材分析“探戈”起源于非洲西部，先流傳于阿根廷和拉美的其他國家，后流傳世界各地，成為20世紀(jì)初最具影響力的舞曲體裁之一。而《彩云追月》是我國著名作曲家任光創(chuàng)作的民族器樂曲，也是一首典型的探戈舞曲。它將富有民族特色的旋律和探戈節(jié)奏巧妙地結(jié)合起來，優(yōu)美典雅，韻味盎然。是一首廣為流傳過的廣東音樂。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握探戈節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并總結(jié)出探戈節(jié)奏的特點(diǎn)。五、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備布置學(xué)生預(yù)習(xí)并聆聽《彩云追月》。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生熟悉音樂旋律，降低課堂教唱的難度。)（二）導(dǎo)入熱身1、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏做動作。X.XXX∣XXXXX∣……(雙手叉腰)DQDQDQPPPSS注：D表示蹲下Q表示起身P表示拍手S表示甩頭2、跟隨音樂念節(jié)奏做熱身時學(xué)的動作。（設(shè)計意圖：這個節(jié)奏型是探戈的標(biāo)志性伴奏節(jié)奏型，有一定的難度，需提前給學(xué)生接觸，潛移默化地讓學(xué)生慢慢形成一種樂感。）（三）新課教學(xué)1、認(rèn)識探戈舞曲，學(xué)習(xí)新課《彩云追月》（1）閱讀探戈舞曲簡介（2）了解樂曲《彩云追月》的創(chuàng)作背景，認(rèn)識《彩云追月》是一首典型的探戈舞曲，也是一首廣為流傳的富有民族特色的廣東音樂。 （3）學(xué)唱《彩云追月》的主題旋律。跟隨老師鋼琴伴奏唱唱名，熟悉旋律后用“l(fā)a”有感情的哼唱旋律。（設(shè)計意圖：了解探戈舞曲的起源發(fā)展，和樂曲的創(chuàng)作背景對提高學(xué)生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)有重要作用。學(xué)唱歌譜也是學(xué)習(xí)音樂的基本技能，有感情的哼唱旋律，以情帶聲唱出樂曲的意境，完成對音樂的審美體驗(yàn)。）2、聽辨兩首曲目，區(qū)分異同。給學(xué)生聽彩云追月的兩個不同的版本，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分其相同的地方和不同的地方。相同的地方主要為旋律相同，不同的地方主要為伴奏的節(jié)奏型不同，一個是“X.XXX∣XXXXX∣”，另一個是“XXXXX”，然后告訴學(xué)生，這兩種節(jié)奏型都是探戈的節(jié)奏型，只要聽到這樣的節(jié)奏型，就可以判斷樂曲為探戈舞曲。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的伴奏節(jié)奏型，介紹探戈另一種具有代表性的節(jié)奏型，既加強(qiáng)學(xué)生自主內(nèi)化知識的積極性，又能使學(xué)生理解知識點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)化為自己的技能。）3、總結(jié)探戈舞曲的特點(diǎn)。要求：從速度、節(jié)拍、伴奏音型上歸納總結(jié)，再次強(qiáng)化探戈舞曲節(jié)奏的記憶與訓(xùn)練。（設(shè)計意圖：用較低的難度讓學(xué)生自行體驗(yàn)按指定的音樂要素上進(jìn)行歸納總結(jié)，一步一步讓學(xué)生既掌握技能，又比較容易找到自信心。）4、聽辨選擇，在三個不同舞曲中選出探戈舞曲，并說出理由。（設(shè)計意圖：識辨選擇也是降低知識點(diǎn)的難度，加強(qiáng)學(xué)生自主內(nèi)化知識的積極性，能使學(xué)生理解知識點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為自己的技能，另外也拓展學(xué)生對其他舞曲的辨識能力，更強(qiáng)化探戈節(jié)奏的辨識度，更加有利于對節(jié)奏的準(zhǔn)確把握）5、聽音樂打節(jié)奏（編動作）播放兩段節(jié)拍不同的《彩云追月》（四二拍、四四拍）。根據(jù)播放的樂曲準(zhǔn)確打出節(jié)奏（有條件的班級可以引導(dǎo)學(xué)生們小組合作，根據(jù)音樂的律動創(chuàng)編簡單的動作）。（1）教師示范（2）學(xué)生小組合作內(nèi)化練習(xí)（小