學前兒童健康教育(科目代碼：01734)一、單選題“四體液學說”由()提出。A偏鵲笛卡爾現(xiàn)代科學希波克拉底正確答案：D笛卡爾認為精神一肉體可以由()溝通。松果體心臟靈魂下丘腦正確答案：A認為人體就是自己發(fā)動自己的機器，疾病就是由于機器的某個部分發(fā)生故障而失靈，需要加以修補完善，這種觀點屬于()。A.機械的自然科學健康觀“沒有生理疾病”的健康觀C.生理、心理和社會的健全狀態(tài)”的健康觀D.原始的健康觀正確答案：A認為每一種疾病均可在器官、細胞或生物大分子上找到對應的形態(tài)或化學變化，藉以確定其生物的或理化的特定原因，并都能找到特異的治療手段。這種觀點屬于( )。機械的自然科學健康觀“沒有生理疾病”的健康觀c.“生理、心理和社會的健全狀態(tài)”的健康觀D.原始的健康觀正確答案：B醫(yī)院在健康體檢單上，對于每個指標都給出了指標的正常浮動區(qū)間，凡是在區(qū)間之內(nèi)的檢查結(jié)果，都屬于正?，F(xiàn)象。體現(xiàn)出( )。身心健全發(fā)展不可或缺身心健康具有共同前提身心健康呈動態(tài)可變性身心健康存在個體差異正確答案：D健康教育須基于兒童的生活，從兒童生活的實際需要出發(fā)、解決生活中的實際問題。說明健康教育是。( )全面教育差異教育主體教育生活教育正確答案：D按時睡覺和起床屬于( )。日常健康行為飲食健康行為保障安全的健康行為身體認知與保護的行為正確答案：A經(jīng)常保持愉快的情緒、不隨意哭鬧、不亂發(fā)脾氣( )。日常健康行為飲食健康行為保障安全的健康行為心理健康行為正確答案：D在學前兒童健康行為發(fā)展階層中，經(jīng)他人幫助或提醒的健康行為，屬于 ()。初級水平中級水平高級水平低級水平正確答案：A在學前兒童健康行為發(fā)展階層中，自我努力的健康行為，屬于( )。初級水平中級水平高級水平低級水平正確答案：B在學前兒童健康行為發(fā)展階層中，自動化的健康行為，屬于 ()。初級水平中級水平高級水平低級水平正確答案：C單元或主題活動目標可以是“能自己整理常用物品，分類有序擺放”,具體的活動目標可以是“能夠?qū)⑼婢摺D書等按照類別放回原處，擺放整齊”。通過這樣的逐步分解和具體落實的學前兒童健康行為養(yǎng)成的促進策略是()。分解確立具體的健康行為發(fā)展目標篩選確定合理的健康教育內(nèi)容優(yōu)化組合多樣的教育教學途徑和方法適時評價反饋健康教育行為養(yǎng)成的成效正確答案：A()是學前兒童健康教育目標確定的首要依據(jù)。A.學前兒童身心發(fā)展特點學前教育和健康教育的總目標當代社會的發(fā)展與要求學前教育專業(yè)標準正確答案：A在制定活動目標時，首先應充分了解幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，然后在此基礎上確定對幼兒來講具有挑戰(zhàn)性的發(fā)展目標。體現(xiàn)了()原則。發(fā)展性目的性現(xiàn)實性可評價性正確答案：A“知道并說出喝白開水的好處”就比“了解喝白開水的好處”之類的表述更加具有可評價性體現(xiàn)了()原則。發(fā)展性目的性現(xiàn)實性可評價性正確答案：D下列哪項不屬于學前兒童健康教育的內(nèi)容?( )性教育五官及心肺的認識與保護能正確感知自己和他人的情緒音樂節(jié)拍學習正確答案：D心理健康教育中，先引導學前兒童對情緒的類型有基本的認識，然后再進行情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)則更有效。體現(xiàn)了學前兒童健康教育內(nèi)容選擇的()原則。序列均衡整合可行正確答案：A通過主動與學前兒童對話交流、回應學前兒童的問題、向?qū)W前兒童提問、提出話題供學前兒童討論、讓學前兒童分享自己的發(fā)現(xiàn)等實現(xiàn)健康教育目標的方法是( )。講解示范法感知體驗法情景表演法談話討論法正確答案：D在飲食營養(yǎng)教育活動中，通過讓學前兒童親自感受不同蔬菜的顏色、形狀和氣味等特征，然后再進行相關的教育活動，則學前兒童的印象更深刻，活動參與性更強，這種方法是()講解示范法感知體驗法感知體驗法談話討論法正確答案：B無論是身心保健活動還是體育活動，都會采用游戲法來進行。這種方法是 ( )。講解示范法游戲法情景表演法談話討論法正確答案：B在學前兒童對特定情景和角色有一定認識的基礎上，引導學前兒童通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方法達成健康教育教學目標的方法。這種方法是()。講解示范法游戲法情景表演法談話討論法正確答案：C在教師有目的、有計劃的引導下，全班學前兒童同時學習相同內(nèi)容的活動，這種學前兒童健康教育途徑是()。健康集體教學活動健康主題活動健康區(qū)域活動自由活動中的健康教育活動正確答案：A以健康領域為中心；在內(nèi)容上可能包融(包括或融合)健康、語言、社會、科學、藝術等學習領域，這種學前兒童健康教育途徑是()。健康集體教學活動健康主題活動健康區(qū)域活動自由活動中的健康教育活動正確答案：B在健康教育活動中針對活動效果而進行的持續(xù)性的評價，其目的在于及時獲取反饋信息，適時調(diào)整教育進程、方法和手段，以便達成教育目標。這種評價方法又稱()形成性評價終結(jié)性評價診斷性評價可比性評價正確答案:A對班級幼兒的喝水頻率及喝水量進行觀察，有的幼兒喝得多，有的幼兒喝得少，這里的“多”“少”都是因班級而異的，屬于()相對評價絕對評價診斷性評價個體差異性評價正確答案:A在自然情境下對學前兒童的實際行為做細致描述，這種學前兒童學習與發(fā)展評價的方法是()時間取樣法事件取樣法核檢表法軼事記錄法正確答案：D對被評價者的教育教學活動進行錄像，然后播放錄像，評價對象和評價者共同觀看，然后再開展自我評價、同事互評或?qū)＜尹c評交流。這種教師發(fā)展評價的方法是()自我反思專項測查微格評價作品分析正確答案：C教師若先確定一個參考標準，得出幼兒喝水頻率的高低和喝水量的多少，屬于 ()。相對評價絕對評價診斷性評價個體差異性評價正確答案：B根據(jù)教學評價的主體進行劃分，評價主體被非評價者進行評價，即來自外部的評價，屬于()。自我評價他人評價診斷性評價個體差異性評價正確答案：B學前兒童健康教育活動評價，與黨和國家的教育方針學前教育的總目標一致，體現(xiàn)出()。發(fā)展性原則客觀性原則方向性原則綜合性原則正確答案：C學前兒童健康教育活動評價，必須根據(jù)學前兒童健康教育的客觀規(guī)律，切實獲取活動的真實信息，屬于()。發(fā)展性原則客觀性原則方向性原則綜合性原則正確答案：B在飲食營養(yǎng)教育活動中，實施教學的 ( )環(huán)節(jié)往往是喚起幼兒對食物的已有經(jīng)驗。第一第二中間最后正確答案：A“了解自己的身體外形，知道其名稱”,屬于()身體認識與保護教育教學活動目標。A.小班B中班大班學前班正確答案：A“初步具有性別角色意識”,屬于()身體認識與保護教育教學活動目標。小班中班大班學前班正確答案：C教師可以用一個關于身體生長的小話題引起幼兒對自己身體關注，鼓勵幼兒大膽地說一說自己對身體某個部位的認識和了解，屬于()。游戲體驗法話題討論法繪畫記錄法日常滲透法正確答案：B教師在日?；顒又胁粩酀B透有關身體認識與保護的常識，屬于( )。游戲體驗法話題討論法繪畫記錄法日常滲透法正確答案：D“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”,屬于()安全生活教育教學活動目標。小班中班大班學前班正確答案：A“喜歡上幼兒園，并能初步適應集體生活”,屬于()心理健康教育教學活動目標小班中班大班學前班正確答案：A“能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離”,屬于()體育教學活動目標。小班中班大班學前班正確答案：B幼兒體育教學開始部分，一般占教學總時間的()。10%-20%70%-80%40%-50%50%-60%正確答案:A幼兒體育教學基本部分，一般占教學總時間的()。10%-20%70%-80%40%-50%50%-60%正確答案：B以幼兒健康發(fā)展為目標設計的健康區(qū)域活動，也必然與幼兒生活息息相關，體現(xiàn)(了)。A.生活化B個性化c.教育性自主性正確答案：A教育價值往往蘊含在區(qū)域材料、區(qū)域規(guī)則以及游戲過程之中，體現(xiàn)了()。生活化B個性化C教育性D自主性正確答案：C教師在對區(qū)域活動進行設計和布置時，應注意材料柜的布局、材料的呈現(xiàn)方式與擺放位置，不要留有視線死角。體現(xiàn)了()原則。避免視線死角動靜分開封閉性開放性正確答案：A無論是班級內(nèi)的健康區(qū)域，還是幼兒園的專用活動室，都必須滿足不同幼兒進行健康學習與游戲的需求，體現(xiàn)了()原則。層次性B豐富性充足性動態(tài)性正確答案：A一日生活中的健康教育入園環(huán)節(jié)，建議開展的活動有( )。作游戲“趕小豬”聽兒歌“吃飯不說話”學唱“洗臉歌”親子約談正確答案：D、多選題學前兒童健康的特點包括：()。A身心健全發(fā)展不可或缺身心健康具有共有前提身心健康存在個體差異身心健康呈動態(tài)可變性正確答案：ABCD當前幼兒園健康教育的總目標，總體來看，這些目標體現(xiàn)了以下的價值取(向)A身心和諧并進B保護與鍛煉并重行為形成與習慣養(yǎng)成并行D身心健康呈動態(tài)可變性正確答案：ABC學前兒童健康教育活動目標的特點包括：( )。目標的整體性目標達成的即時與延時目標的預設與生成D目標的動態(tài)變化正確答案：ABC學前兒童健康行為發(fā)展水平進階包括：( )。自動水平他助水平自助水平自主水平正確答案：BCD學前兒童健康行為養(yǎng)成的促進策略包括：( )。分解確立具體的健康行為發(fā)展目標B篩選確定合理的健康教育內(nèi)容優(yōu)化組合多樣的教育教學途徑和方法適時評價和反饋健康行為養(yǎng)成的功效正確答案：ABCD《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出的健康教育目標包括：( )。身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力知道必要的安全保健常識、學習保護自己喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活正確答案：ABCD《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域的目標分為()子領域。安全教育B動作發(fā)展身心狀況生活習慣與生活能力正確答案：BCD學前兒童健康教育內(nèi)容選擇的原則包括：( )。序列原則均衡原則整合原則可行原則正確答案：ABCD采用談話討論法時，教師應注意：()。教師要在觀察、了解學前兒童的想法和活動狀態(tài)的基礎上與學前兒童交流B采用“教師提問，學前兒童回答的方式”進行教師要充分尊重學前兒童在談話活動中的主體性設定好所有的結(jié)果，引導學前兒童回答教師想要的答案正確答案:AC采用講解示范法時，教師應注意：( )。A講解示范要有明確的目的性講解示范要清晰、正確、熟練講解示范要考慮面向集體還是個體講解示范所使用的語言要通俗易懂正確答案：ABCD采用感知體驗法時，教師應注意：()。教師要根據(jù)學前兒童的生活實際，著眼于拓展B為了感知而感知教師要認識到學前兒童感知體驗的差異性認為某一物體或情境一定會讓所有學前兒童獲得同樣的體驗正確答案:AC采用情景表演法時，教師應注意：()。以教育性為主B?藝術性為次強調(diào)服務于健康教育的作用過分追求情景表演的藝術性正確答案：ABC學前兒童健康教育的途徑包括：()。健康集體教學活動健康主題活動健康區(qū)域活動自由活動中的健康教育活動正確答案：ABCD用于指導健康教育活動實施的文本，主要包括：()?；顒永砟罨顒幽繕嘶顒訙蕚浠顒迎h(huán)節(jié)正確答案：ABCD練習法的種類包括：()。完整練習法分解練習法C重復練習法變化練習法正確答案：ABCD幼兒園常見的體育游戲包括：()?！袄侠抢侠菐c了”B.“跳房子”踢毽子抽陀螺正確答案：ABC下列哪些屬于小班幼兒日常健康行為養(yǎng)成教育教學活動目標?()會正確使用勺子吃飯，能用勺子挖取適量的食物送到嘴里口渴了能主動喝水，愿意喝白開水，不貪喝飲料愿意收拾整理自己的玩具、圖書等物品，知道要將它放回原處能在成人幫助下，每天早晚刷牙，具有初步的保護牙齒的意愿正確答案：ABCD幼兒日常健康行為養(yǎng)成教育教學活動常見的環(huán)節(jié)包括：()。導入環(huán)節(jié)行為識別環(huán)節(jié)游戲體驗環(huán)節(jié)延伸環(huán)節(jié)正確答案：ABCD下列哪些屬于中班幼兒飲食營養(yǎng)教育教學活動目標?( )不偏食、不挑食，不暴飲暴食喜愛各類食品，養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好飲食習慣知道愛惜糧食，不隨意浪費糧食吃東西時細嚼慢咽正確答案：ABC幼兒飲食營養(yǎng)教育教學活動的實施要點包括：()。結(jié)合幼兒飲食現(xiàn)狀確定活動內(nèi)容教師應特別關注幼兒的感受與經(jīng)驗在日常生活中滲透飲食營養(yǎng)教育家園合作培養(yǎng)良好的飲食行為和習慣正確答案：ABCD幼兒安全生活教育教學活動的實施要點包括：()。將安全教育與幼兒的日常生活相結(jié)合將安全教育內(nèi)容與班級主題環(huán)節(jié)融合發(fā)揮多種活動的關聯(lián)滲透功能構(gòu)建家園社區(qū)互動機制幼兒心理健康教育內(nèi)容包括：()。能正確感知自己和他人的情緒知道快樂有益于健康掌握常見的情緒調(diào)節(jié)策略，經(jīng)常保持愉快的情緒性別角色認識和性教育正確答案：ABCD幼兒體育教學活動設計與組織的原則有()。興趣性原則全面性原則適宜性原則適量性原則正確答案：ABCD幼兒園主題活動的特點包括：()。幼兒園主題活動是一個系統(tǒng)工程幼兒園主題活動更能體現(xiàn)課程生活化的理念幼兒園主題活動更注重幼兒的體驗與感受幼兒園主題活動更強調(diào)教師與幼兒共同探究在確定主題活動總目標的過程中，教師應注意：( )。要適度提高目標的抽象程度，使其在實施中能夠被分解為若干具體活動目標要保持目標的多維性要兼顧活動目標達成的時效性處理好領域傾向性和領域整合性的關系正確答案：ABCD三、判斷題“健康"(health)—詞最初和“神圣”(holy)—詞同源。對錯正確答案：A健康應該有年齡層次、性別層次、環(huán)境層次之分，生理、心理和社會等健康的三要素在每個個體層面都有不同層次的組合。體現(xiàn)出健康的整體性特質(zhì)。A.對B.錯正確答案：B在健康和疾病之間還存在著一個灰色狀態(tài)，如果能敏感地意識到機體所處的身心狀態(tài)，采取有效的措施，則可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻】禒顟B(tài)。體現(xiàn)出健康的動態(tài)性特質(zhì)。TOC\o"1-5"\h\z對錯正確答案：A學前兒童健康行為應主要定位于個體健康行為的養(yǎng)成，兼顧社會性健康行為的培養(yǎng)。對錯正確答案：A在關注學前兒童健康行為養(yǎng)成的過程中，不應忽視健康認知的提高與態(tài)度的培養(yǎng)，努力促成知行并進，直至知行合一。對錯正確答案：A健康教育就是健康課。對錯正確答案：B可以忽視生活環(huán)節(jié)中的健康教育價值。A.對B錯正確答案：B將健康認知提高等同于健康行為養(yǎng)成。TOC\o"1-5"\h\z對錯正確答案：B具體教育教學方法的使用亦是如此，綜合使用從而取長補短，合力促進學前兒童健康行為的養(yǎng)成。對錯正確答案：A入園不過分焦慮情緒比較穩(wěn)定，很少因一點兒小事哭鬧不止是小班情緒安定愉快的目標。對錯正確答案：A能雙手抓杠懸空吊起10秒左右是小班具有一定的力量和耐力的目標。對錯正確答案：A喜歡玩、會玩、并能與同伴玩“木頭人”游戲是小班具有空間知覺及身體控制良好的目標。對錯正確答案：B“換了新的幼兒園或班級后能較快適應”是幼兒園健康領域小班“具有一定適應能力的”目標。對錯正確答案：B“能快跑20米左右”是幼兒園健康領域小班“具有一定的力量和耐力”目標。對錯正確答案：B“知道打‘110'”是幼兒園健康領域小班“具備基本的安全知識和自我保護能力”目標對錯正確答案：B無論哪種類型的活動目標，都會隨著學前兒童不同的學習、發(fā)展特點而不斷變化。對錯正確答案：A大班“保護心臟”活動的目標確定為：“了解人體心臟的結(jié)構(gòu)，說出名稱和主要功能”。對錯正確答案：B總是采用“教師提問讓學前兒童回答”的方式來進行談話。A.對B.錯正確答案：B不少教師在教學前兒童學習某項動作時喜歡一邊向?qū)W前兒童示范某項動作， 一邊念“請你像我這樣做，我就像你這樣做”之類的兒歌。TOC\o"1-5"\h\z對錯正確答案：B要根據(jù)學前兒童的生活實際，著眼于拓展、提升學前兒童的感知體驗，不能為了感知而感知。對錯正確答案：A比賽法一般更適宜在小班開展。對錯正確答案：B健康集體教學活動能很好地關照每位學前兒童的個體學習差異。對錯正確答案：B健康主題活動對于教師的能力要求比較高。對錯正確答案：A健康區(qū)域活動更加關照學前兒童的個體學習差異，能夠為不同學習速度和學習風格的學前兒童提供學習的機會，并強調(diào)學習過程中人與材料、人與人之間的互動。對錯正確答案：A教師完全不做任何計劃和設計，在活動中自始至終不做任何的引導和關注，讓學前兒童隨意地游戲。對錯正確答案：B一日生活中的健康教育要求教師尤其是要熟悉每個年齡段幼兒常見的問題及應對策略。對錯正確答案：A學前兒童健康教育活動實施的評價屬于過程性評價，主要是對實施過程中的學前兒童的學習狀態(tài)、教師的組織與指導狀況以及活動資源使用情況進行評價。A.對B錯正確答案：A集體教學活動的優(yōu)點是教師可以面向全體學前兒童高效地開展活動。TOC\o"1-5"\h\z對錯正確答案：A健康區(qū)域活動的優(yōu)點是能夠?qū)崿F(xiàn)與其他領域的整合及健康領域內(nèi)部各部分內(nèi)容的整合。對錯正確答案：B健康主題活動是一種有側(cè)重的綜合。對錯正確答案：A學前兒童健康教育活動實施效果的評價屬于結(jié)果性評價。對錯正確答案：A教師發(fā)展評價的方法中，教師進行自我反思的方式主要有兩種。即教師個人的自我反思和集體研討式自我反思。對錯正確答案：A時間取樣法和事件取樣法兩者的共同點：都是對特定行為的觀察。對錯正確答案：A問卷法的缺點是：調(diào)查對象對問卷的主觀理解會影響結(jié)果。對錯正確答案：A測查法的缺點是：操作時比較費時費力。對錯正確答案：A微格評價就是對教師的作品進行分析。對錯正確答案：B訪談法的優(yōu)點是：可以了解難以在行為中表現(xiàn)出的問題。A.對B.錯正確答案：A在開展日常健康行為養(yǎng)成教育教學活動前，教師首先需要全面地了解幼兒的日常表現(xiàn)。TOC\o"1-5"\h\z對錯正確答案：A教師應當重視并創(chuàng)設有助于幼兒健康行為養(yǎng)成的環(huán)境。對錯正確答案：A提供與食物“互動”的實踐機會是幼兒飲食營養(yǎng)教育教學活動的基本部分。對錯正確答案：A在身體認識與保護教育教學活動中，教師需要運用藝術的方式將蘊含的科學道理轉(zhuǎn)化成幼兒能夠理解的知識。對錯正確答案：A對一些危險性不大的活動，教師不鼓勵幼兒大膽嘗試，找出最佳的保護方法。對錯正確答案：B重復的情境體驗也是練習運用心理疏導方法的好機會。對錯正確答案：A幼兒的活動密度以20%-30%為宜。對錯正確答案：B主題活動開展過程也是分享交流、提升活動價值的過程。對錯正確答案：A教師在設計健康區(qū)域活動時，還應關注個體的學習興趣和需要。對錯正確答案：A教師在設計區(qū)域活動時，不需要關注各教育領域之間的滲透與融合。對錯正確答案：B在健康區(qū)域活動中，在游戲活動中遇到困難，教師應保持耐心。TOC\o"1-5"\h\z對錯正確答案：A健康教育自由活動前，教師要引導幼兒懂得自由活動能夠鍛煉身體。對錯正確答案：A健康教育自由活動后，表揚幼兒勇敢、堅強、不怕困難等優(yōu)秀品質(zhì)。對錯正確答案：A健康教育活動中，幼兒不需要知道一個環(huán)節(jié)后應該做什么事情。對錯正確答案：B對于多數(shù)生活環(huán)節(jié)，教師可以包辦代替。對錯正確答案：B健康教育自由活動中，配班教師應重點關注體弱兒童。對錯正確答案：A健康教育自由活動中結(jié)束后，教師不需要帶領幼兒做放松活動。對錯正確答案：B四、簡答題請調(diào)查一位孩子在家的日常表現(xiàn)來選擇符合實際的選項，在相應的表格內(nèi)打 V:

序號內(nèi)容評定等級完全不能完成在幫助下完成在提示下完成在自己努力下完成自己獨立完成1飯后漱口2自己擦屁股3便后洗手4飯刖洗手5準備碗筷6正確使用筷子7餐后整理桌面8主動添飯?zhí)聿怂旁谥付ǖ奈恢?0穿脫衣服11脫下的衣服能自己疊好放一旁12疊自己的被子并思考如何用問卷法來進行學前兒童學習與發(fā)展評價。參考答案：

序號內(nèi)容評定等級完全不能完成在幫助下完成在提示下完成在自己努力下完成自己獨立完成1飯后漱口2自己擦屁股3便后洗手4飯前洗手5準備碗筷6正確使用筷子7餐后整理桌面t|l1LI8主動添飯?zhí)聿?水杯放在指定的位置r10穿脫衣服11脫下的衣服能自己疊好放一旁12疊自己的被子問卷調(diào)查法：問卷調(diào)查法是由評價者根據(jù)評價目的，向被調(diào)查對象發(fā)放問卷調(diào)查表，廣泛收集幼兒發(fā)展信息的一種方法。例如：幼兒在家的日常表現(xiàn)問卷調(diào)查表。通過和幼兒家長進行交流了解幼兒在家的情況，請家長多鼓勵孩子表達，做事情和動手能力，給孩子足夠的信心?？梢詭Ш⒆訃L試新鮮的事物，培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好。在家時不溺愛孩子，讓孩子嘗試獨立完成事情。建議：鼓勵幼兒學習自由表達自己的感受，發(fā)展審美情感的體驗和表達能力。2.請結(jié)合身邊實際觀察某一幼兒的健康行為，填寫下列表格時間取樣法和事件取樣法觀察對象：觀察日期：參與人員：觀察背景：觀察時間點：具體行為觀察時間點：具體行為***#參考答案：【xX為孩子姓名，自己擬定】觀察對象：小班幼兒觀察日期：202X.XX.XX參與人員：幼兒■老師■家長觀察背景：幼兒園和家庭觀察時間點：幼兒家里具體行為：幼兒XX已經(jīng)3歲了，剛剛開始上幼兒園，XX非常喜歡吃甜食，由于還不懂得如何正確刷牙，導致**才3歲就開始出現(xiàn)蛀牙的情況了。通過老師和家長的溝通,XX漸漸學會了刷牙和適當?shù)某蕴鹗?，也通過老師的健康教育慢慢的懂得了愛護自己的牙齒（，小朋友真的很聽話也很棒哦!《我們?nèi)ヌ诫U》小A老師設計了大班體育教學活動《我們?nèi)ヌ诫U》，希望通過踩高蹺發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，讓幼兒積極挑戰(zhàn)新難度，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心?；顒又饕h(huán)節(jié)有三個，首先讓幼兒自己選擇練習踩高蹺；其次是設置任務情境，讓小朋友學習踩高蹺去給河對面的小動物送信；再次是創(chuàng)設更加復雜的問題情境，提高任務難度，讓小朋友分組探險。(活動中的高蹺即讓小朋友在腳底貼上小木塊，再將木塊上的繩子系在腳上，就成為簡易的幼兒高蹺。)為此，教師為每個小朋友準備了同樣高度的高蹺木塊。首先讓小朋友練習10分鐘；然后在“河”中放置了大大小小的各種模型石頭，讓小朋友踩高蹺過河送信，這一環(huán)節(jié)15分鐘；最后提高難度，增加了“小水溝”、“沼澤地”、“鐵軌”和“小山坡”等障礙物，這一環(huán)節(jié)15分鐘。活動實施時教師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很輕易地就能通過小河，還跟老師說：“老師，這個我早都會了，我們什么時候去探險呢?”而有的小朋友腳上系了高蹺后不敢走，到探險環(huán)節(jié)時表現(xiàn)出退縮的心理，還有一個小朋友走高蹺時崴了腳，教師只好匆匆結(jié)束活動。請根據(jù)上述材料分析：小A老師在活動環(huán)節(jié)設計、情境創(chuàng)設及材料準備方面是否合理，如有不合理之處，請指出并提出修改建議；請你根據(jù)體育教學活動設計和組織實施的原則為她提出設計、實施此類活動的建議。請從“粗糧”和“運動”兩個話題中任選一項設計一份中班健康教學活動方案，活動名稱自擬。請從“我長大了”和“病毒來了”兩個主題中任選一項設計一份大班健康主題活動方案(含至少3個子活動)，要求寫出主題活動總目標，每個子活動的名稱、目標和主要環(huán)節(jié)。參考答案：老師設置的活動不合適，活動環(huán)節(jié)太多了，而且在環(huán)節(jié)中不斷的增加難度，導致有的小朋友出現(xiàn)害怕和退縮的心理。選擇材料的時候也沒有根據(jù)幼兒的個體差異化來選擇，在走高蹺的時候崴了腳?；顒用Q：我們?nèi)ヌ诫U一、 活動目標：幼兒能掌握螃蟹走和青蛙跳的基本動作。復習蹲走，高處跳，平衡木及閉眼前行的基本動作，能身體協(xié)調(diào)的做這些動作。幼兒在游戲中能勇敢，團結(jié)完成任務。二、 活動準備：課件，山洞，小精靈玩具，布，平衡木，眼罩，卡紙三、 活動過程：1、 教師和幼兒共同進入場地，隨音樂進行各種動作(熱身準備活動)。2、 用課件為幼兒創(chuàng)設去探險的情境，鼓勵幼兒闖五關去尋找小勇士杯。3、 第一關尋找藏寶圖——爬，第二關在過沙灘——螃蟹走，第三關過草地——蒙布蹲走，第四關過小河——青蛙跳，第五關通向?qū)m殿——閉眼前行。4、 孩子們通過自己的努力尋找到小勇士杯，大家歡呼雀躍!(音樂響起隨音樂慶祝)。試題4答案：運動一、 活動目的1、 培養(yǎng)幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。2、 學習雙腳立定跳遠，雙腳向前行進跳等動作。3、 培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。二、 活動準備1、 自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。2、活動檢查場地是否安全，幼兒的衣著、鞋子是否合適。三、活動過程1、開始部分我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友，2、我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。3、基本部分個人玩紙盤，請個別小朋友示范紙盤的各種玩法，并帶領全體幼兒練習。4、合作玩紙盤(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?(2)多人合作玩紙盤，重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。5、游戲、奪紅旗比賽。(1)小朋友，下面我們要進行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂?(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。⑶比賽進行3?4次。三、結(jié)束部分1、小結(jié)講評，表揚積極動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。試題5答案：主題：病毒來了活動目標：1、了解什么是新冠狀病毒及其危害和傳播途徑。2、能說出、做好預防冠狀病毒及保護自己的方法。3、激發(fā)強烈的自我保護意識?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒有一定防病毒的方法及自我保護意識、掌握兒歌《趕走病毒春滿地》物質(zhì)準備：PPT、墨水、手套、平盤器皿、口罩活動過程：一、 引