《aieiui》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和aieiui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。3.能夠在四線三合中正確書寫，并加上聲調(diào)。4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣和感受拼讀拼音的快樂。教學(xué)重難點：1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和aieiui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片、視頻音樂。教學(xué)過程：第一課時（一）激趣導(dǎo)入，溫故知新----查學(xué)師：同學(xué)們，在我剛才來上課的時候，遇見了6位老朋友，他們也跟我一起來到了我們的教室，你們還認(rèn)識他們嗎？（指名說）戴上帽子后，你們還認(rèn)得他們嗎？一起來讀一讀。他們是6個——（生：單韻母）。趕快跟他們打個招呼吧。（生：單韻母，你們好）今天老師在帶著大家認(rèn)識三位新朋友--ai、ei、ui。（二）合作交流，學(xué)習(xí)韻母-----互學(xué)、展學(xué)出示情境圖，引出ai、ei、ui三個復(fù)韻母。導(dǎo)言：在這個美好的季節(jié)里，幾個小弟弟和小妹妹圍坐在一起聽老奶奶講故事。(課件出示文中情境圖)同學(xué)們，你們瞧，他們聽得多認(rèn)真?。?.教學(xué)復(fù)韻母ai。(1)孩子們，看到這位老奶奶，你有沒有想到自己的奶奶呀？你愛你的奶奶嗎？除了奶奶，你還愛誰呢？我愛爸爸；我愛媽媽；我愛爺爺；我愛老師……(2)教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。①把“愛”這個音讀成一聲就是今天我們要認(rèn)識的新韻母ai，(課件出示ai)你發(fā)現(xiàn)了嗎？這位韻母朋友和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同？(由兩個單韻母組成。)像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母，跟老師說：復(fù)韻母。②教師引學(xué)：讀復(fù)韻母，跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法?，F(xiàn)在，老師來讀ai，請同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛仔細看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？準(zhǔn)備好了嗎？(師示范發(fā)ai的音)你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)老師的嘴巴在動。我發(fā)現(xiàn)老師的嘴巴開始是大的，后來變小了。③教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：你們真是神耳朵，亮眼睛。發(fā)現(xiàn)了讀準(zhǔn)復(fù)韻母的好方法。讀ai的時候，就是先張大嘴巴發(fā)a的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點兒，就是ai。請跟老師一起讀。(生發(fā)音)老師及時幫助正音。(指讀、男生讀、女生讀、同桌互讀正音)(3)四聲練習(xí)。注意ai的調(diào)號標(biāo)在a上，結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)。教師指導(dǎo)讀。āi：我挨著你，你挨著我。ái：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。ǎi：姐姐高，弟弟矮。ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。(4)拼讀練習(xí)，鞏固發(fā)音。導(dǎo)言：ai也有許多聲母朋友，比如n和ǎi可以拼成nǎi這個音節(jié)(出示拼音卡nǎi)，誰會像老師這樣把其他聲母和ai的四聲拼成一個音節(jié)？自己先大聲地練一練。我們開列小火車吧！課件出示第40頁ai的拼讀圖，變色一個拼讀一個。(5)教學(xué)ai的形，指導(dǎo)書寫①鼓勵學(xué)生編順口溜記住ai。（如：a前i后aiaiai或a和i在一起，aiaiai。）②指導(dǎo)書寫；學(xué)生觀察書上四線三格中的ai，說一說先寫什么，再寫什么。寫的時候要注意什么？（先寫a，再寫i。兩個字母要靠在一起寫。）③學(xué)生在書上描紅，并請兩位學(xué)生在黑板上寫。④大家評講兩名學(xué)生寫的字母好在哪里，什么地方需要改進。小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了第一個復(fù)韻母ai，先看圖，再發(fā)音，知道讀復(fù)韻母時先發(fā)第一個音，再慢慢滑向第二個音。我們還練讀了ai的四聲。第二第三個復(fù)韻母，大家一定有信心學(xué)好的。2.遷移方法，學(xué)習(xí)ei。(1)看圖說話引出ei。大家看，小弟弟和小妹妹們圍成了一個圈，是不是呀！在老師剛才的這句話中有兩個音，請同學(xué)們注意聽：mèiwéi(2)教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：接下來我們要認(rèn)識第二位韻母朋友(課件出示ei)。ei和ai一樣也是復(fù)韻母。它們的發(fā)音方法是一樣的，想想剛才的好方法，自己動動嘴，試試看！讀ei的時候，嘴巴是——(從e的口形到i的口形。)(個人讀、小組讀)(3)四聲練習(xí)。注意ei的調(diào)號標(biāo)在e上。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)。(4)拼讀練習(xí)。導(dǎo)學(xué)：ei也有許多聲母朋友，比如剛才的mèi、wéi，誰會把其他聲母和ei拼成一個音節(jié)？自己先大聲地練一練吧！我們一起來開小火車，課件出示第40頁ei的拼讀圖，變色一個拼讀一個。（5）識記ei的形并書寫①學(xué)生交流記憶ei的順口溜。（如：e前i后eieiei;e和i交朋友eieiei。）②指名上黑板書寫ei,大家評議。3.運用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)ui。(1)教師引學(xué)：打電話引出ui。我們今天的第三位朋友在哪里呢？打個電話催催吧！誰會打電話(師做打電話的樣子)？丁零零，丁零零。生：喂，你是誰？師：我是今天單韻母請的客人，你們別急，我馬上就到，再見。同學(xué)們，其實×××打電話時，已經(jīng)用到了我們要找的第三位客人。打電話時，×××一開口就是“喂”，“wei”讀成第一聲的時候就是復(fù)韻母ui。(課件出示ui)(2)教會發(fā)音方法。同學(xué)們真聰明，看到ui就想到了復(fù)韻母的發(fā)音方法，怎么讀？(指生說：先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。)(3)四聲練習(xí)?？删幊身樋诹镌诳谡Z中練習(xí)。師生共同完成“山谷回聲”的游戲吧！師：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！ui——我愛你們！ui——我愛你們！ui——我會讀ui了！ui——我會讀ui了！拼讀練習(xí)。課件出示第40頁ui的拼讀圖，開火車拼讀。（5）書寫練習(xí)。4.結(jié)合語言，鞏固運用：在生活中，我們排隊伍，一個挨一個。這里就有韻母ai的讀音。教師指導(dǎo)學(xué)生用這幾個韻母組詞，再說一句話。(學(xué)生組詞造句，并嘗試用多種方式記憶音、形。)5.自主探究，總結(jié)規(guī)律：同學(xué)們，通過我們的努力知道了復(fù)韻母ai、ei、ui的讀音。看，智慧老人又給它們戴上了四頂小帽子。(課件：四聲調(diào)的韻母)誰能嘗試讀一讀。(學(xué)生開火車順序、逆序、亂序讀四聲調(diào)的韻母)同學(xué)們，這三個韻母的聲調(diào)標(biāo)在什么字母的上邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在在小組內(nèi)研究研究。(小組探究規(guī)律)師生總結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律：有ɑ在，給ɑ戴，ɑ不在，o、e戴，要是iu一起來，誰在后面給誰戴。（三）游戲活動，學(xué)習(xí)音節(jié)-----練學(xué)1.在拼音森林里長滿了蘑菇，這些蘑菇可漂亮了！小兔見了，高興極了，他想摘一些蘑菇孝敬媽媽，可是要摘這些蘑菇可不容易，因為這些是音節(jié)蘑菇。什么音節(jié)蘑菇呀？看，誰會拼？(例如：b—ɑi→bɑi)2.只要你能拼出蘑菇上的音節(jié)就可以摘下蘑菇了。挑選自己喜歡的蘑菇拼一拼——指名摘蘑菇拼讀。（四）趣讀兒歌，總結(jié)收獲這節(jié)課，我們一起來到了漢語拼音果園，與ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同時還掌握了它們的標(biāo)調(diào)規(guī)律：有ɑ在，給ɑ戴，ɑ不在，o、e戴，要是iu一起來，誰在后面給誰戴。（五）課后練習(xí)1.在四線三格里正確書寫aieiui,并會正確標(biāo)調(diào)。2.正確拼讀aieiui相關(guān)的音節(jié)。板書設(shè)計：aieiui一年級學(xué)情分析漢語拼音是小學(xué)生初入學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)，但漢語拼音字母是抽象的符號，既不表音也不表意，再加上一年級學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)容易感到困難，不易識記。因此，如何使枯燥的拼音符號在學(xué)生頭腦中變得具體可感，讓學(xué)生易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，就顯得尤為重要。因此，“趣味化、游戲化、活動化、生活化”應(yīng)為拼音教學(xué)的主要特征。一年級的孩子想象力豐富，喜歡畫畫，唱歌，好表現(xiàn)，觀察力強，形象記憶突出。在拼音教學(xué)中，充分利用好教材提供的圖畫，并盡心設(shè)計兒歌，通過一系列的學(xué)習(xí)讓學(xué)生深切感受到漢語拼音的巨大魅力和神奇作用。在快樂中學(xué)拼音、認(rèn)識漢字，愛上博大進深的漢語言文化。部編版一年級上冊《aieiui》教材分析本課有六部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母，配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。“奶奶、白發(fā)、挨著、戴著”提示ai的音，“杯、圍”提示ei的音，“水”提示ui的音。第二部分是復(fù)韻母aieiui的四聲。第三部分是由aieiui組成的音節(jié)拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。以示例的形式展示了拼讀的方法，提示拼讀時注重拼讀結(jié)果。第四部分是詞語，配有一幅情境圖。奶奶帶著小孫女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。圖的右邊是兩個帶拼音的詞語“奶奶、妹妹”，提示了圖中人物關(guān)系。其中“妹、奶”是本課要認(rèn)得生字。第五部分是兒歌《洗手歌》。其中兒歌中標(biāo)紅的音節(jié)是本課新學(xué)的音節(jié)。第六部分是本課要求會認(rèn)得生字，“妹、奶”以及要求書寫的音節(jié)詞“páiduì”?！禷ieiui》評測練習(xí)一、復(fù)習(xí)單韻母給復(fù)韻母加聲調(diào)aieiui《aieiui》課后反思《aieiui》是拼音教學(xué)中學(xué)習(xí)復(fù)韻母的第一課，但學(xué)生大多在幼兒園時都已學(xué)過，所以我在本課的設(shè)計中，除了讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，糾正學(xué)生以前的不正確讀法外，安排了聲母和復(fù)韻母的拼讀音節(jié)。在教學(xué)中，我從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)情出發(fā)，循序漸進，螺旋式上升，落實知識點，化解難點。雖說學(xué)生在幼兒園時學(xué)過復(fù)韻母，但那時只是加強了讀音的訓(xùn)練，對于復(fù)韻母這個概念，學(xué)生還不是很熟悉。因為本課要學(xué)的三個復(fù)韻母，都是由兩個單韻母組成的，所以，一開始我就以拼音王國的舞會來了六位老朋友為切入點，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了六個單韻母的發(fā)音，又一次記憶了字形。隨后，我又以“單韻母娃娃跳起了雙人舞”這樣形象直觀的導(dǎo)語和課件，演示了三個復(fù)韻母的組成，使學(xué)生獲得了對復(fù)韻母的一個完整直觀的印象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣。一年級上冊《aieiui》課標(biāo)分析部編版義務(wù)教育語文教科書，吸納語文課程改革的最新成果，沉淀課程改革的先進理念和成功經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強語言文字運用，加強語文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一年級漢語拼音的主要特點：加強整合，綜合發(fā)展各方面才能。精選常用音節(jié)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，提高拼音學(xué)習(xí)效率。結(jié)合拼音認(rèn)識漢字，學(xué)習(xí)詞語和兒歌，提倡學(xué)以致用，強調(diào)拼