高三語文每日專練課時作業(yè)（第393練）【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。自己不易對付，因為對付自己的道理有一個模棱性。從一方面看，(①)，不可無人格。從另一方面看，他不可有________心，不可執(zhí)著，不可任私心成見支配?？傊?，他自視不宜太小，卻又不宜太大，難處就在調(diào)劑安排，________。自己不易對付，(②)，正如有力不能自舉，有目不能自視。當局者迷，旁觀者清。對于自己我們是當局者而不是旁觀者，我們自囿于“我”的小圈子，不能跳開“我”來看世界，來看“我”，沒有透視所必需的距離，不能取正確觀照所必需的冷靜的客觀態(tài)度，也就要執(zhí)迷，認不清自己，只任私心、成見、虛榮、幻覺種種勢力支配，把自己的真實面目弄得完全________。我們像蠶一樣，________。真正有自知之明的人實在不多見。“知人則哲”，自知或許是哲以上的事?！爸滥阕约骸边@句古訓所以被稱為希臘人最高智慧的結(jié)晶。1．依次填入文中橫線處的熟語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．妄自尊大恰到好處顛倒錯亂作繭自縛B．妄自尊大恰到好處面目全非作繭自縛C．妄言妄聽恰如其分面目全非自作自受D．妄言妄聽恰如其分顛倒錯亂自作自受2．上面文字節(jié)選自美學家朱光潛《給青年的十二封信》中的《談謙虛》，文中畫波浪線句子中的“我”改成“自己”好不好？為什么？（5分）3．請在文中括號處補寫恰當?shù)木渥樱拐挝淖终Z意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）閱讀下面的文字，完成4-5題。大街小巷好比動脈靜脈，①小夾道就是毛細血管。毛細管里住人，人要打井喝水，蒙古人就管“井”叫“胡同”。北京到底有多少胡同？鄰居二大媽說：“②有名的胡同九百六，沒名的胡同賽牛毛！”不過這只是“大形勢”，實際上胡同之外也有幾條不叫胡同的小巷。比如曾國藩曾大人住過的“果子巷”，名氣一點不小?！袄铩钡某霈F(xiàn)可就晚了，跟目前北京人學廣東話管豬蹄叫豬手一樣，入民國之后，北京人也曾把學天津話當作時髦。就在這時期，北京也出現(xiàn)了天津式居民小區(qū)，叫作“里”。“里”跟胡同不一樣。胡同是由獨立家宅連接而成，左鄰右舍，產(chǎn)權各不相關；“里”是專為出租而建，整條小巷一個業(yè)主，北京的“里”有兩類。一類仿上海公寓弄堂，一家一院，寬大體面的半洋式建筑，地點多在內(nèi)城。另一類則是碎磚頭兒墻的青灰頂狹窄小院?？瑟氶T獨戶也可有幾戶雜居。大多建在外城天橋、龍須溝一帶。房客三教九流都有，就是沒有真財主。4.“胡同”與“里”有什么區(qū)別？請分別用整句概括它們各自的特征，每句話不超過10個字。5.文中畫波浪線的兩個句子使用了不同的修辭手法，請任選一個賞析它的表達效果。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題探春呂本中謾遣兒童掃雪開，卻穿籬落看春回。溪山冷落泥三尺，故舊飄零酒一杯。止買芒鞋供踏雪，更攜藜杖與尋梅。玉川縱老生涯在，[注]時有鄰僧送米來。[注]玉川：唐代詩人盧仝，自號玉川子，少有才名，未滿20歲便隱居嵩山少室山。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.讓兒童打掃積雪，又穿過籬墻去尋春的蹤跡，表現(xiàn)了詩人對春的熱愛和向往。B.路途上冷落泥濘的景象，眼下故舊飄零的孤獨境況，強化了詩人尋春的艱難。C.玉川子年老，生計只能靠鄰僧時常接濟，詩人借此典故暗示了自己處境凄涼。D.詩人從探春之前的準備寫到路上的情景和心情，再聯(lián)想到玉川子，脈絡分明。7.詩歌的頸聯(lián)與蘇軾詞“竹杖芒鞋輕勝馬”在情感表現(xiàn)上有何異同？請簡析。（6分）三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）鮑照《擬行路難（其四）》開頭用比喻的手法對當時門第決定人生這一古代的血統(tǒng)論發(fā)出憤怒控訴的兩句是“，”。（2）李賀《李憑箜篌引》中，“，”兩句運用瑰麗的想象，以月宮中吳剛和玉兔對樂聲的癡迷側(cè)面烘托了李憑的高超技藝。（3）黃庭堅《登快閣》中，“，”兩句表現(xiàn)了詩人對官場生涯的厭倦和對自由人生的渴望?！揪C合訓練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。文本一：足跡王愿堅拐過那道掛滿冰柱的斷崖,大雪山的山頂就在眼前了。就在這時候,山背后突然騰起了雪霧，冷風推送著濃黑的烏云疾速飛來，遮得天昏地暗；風吹起的積雪，夾著大片雪花，劈頭蓋臉地打下來。遠處的山峰，近處的斷崖，都籠罩在雪簾霧障里，前面隊伍剛踩出來的路又模糊不清了。指導員曾昭良深深吸了口氣，攙著病號又吃力地向前走去。路，越來越難走了。曾昭良覺得自己的腦袋仿佛漲大了幾倍，眼前迸散起一串串金星。兩腿好像被積雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要積攢渾身的力氣。特別難耐的是胸口，好像塞進了大團棉花，透不出氣來，心跳得“砰砰”響，似乎一張口那顆熱乎乎的心就會一下子從口里跳出來。這時候，要是能夠坐下來歇歇該有多好；可是不行。山頂空氣稀薄，在身體衰弱又極度疲勞的情況下，只要一坐下，就再也起不來了。被攙扶著的病號倚在曾昭良的肩膀上，喘了幾口粗氣，仰起臉，乞求到：“同志……把……把我扔下……你……”“瞎說！”曾昭良生氣地打斷了他的話，像是為了回答，他加快了腳步。一步，兩步……盡管走得很慢，雪路卻終于一尺一尺地移到身后去了。約莫經(jīng)過了一個多小時的奮斗，兩個紅軍戰(zhàn)士終于走完了這段艱難的路?？删驮谶@一瞬間，曾昭良被眼前的景象驚住了，只見在這不大的雪坪上，東一個、西一個地坐著好幾個紅軍戰(zhàn)士——他們已精疲力竭了。曾昭良的心像被揪了一把，又緊又疼，他忙扶著病號站好，指著下山的路，囑咐幾句；然后踉蹌地向一個坐著的戰(zhàn)士走去，但已經(jīng)遲了——那個同志的胸口已經(jīng)和胸前的手榴彈一樣冰冷。他把手榴彈袋取下來掛在肩上，又挪向旁邊一個年青的司號員?？墒?，就在他剛剛抓住小司號員肩膀的時候，那個被他扶上山來的病號卻噗地坐下了。曾昭良焦急地跺了跺腳：“怎么辦？”像是回答他的問話似的，一只手伸了過來，挽住了小司號員的另一只胳膊。曾昭良抹去眼角上的雪水，定睛看了看來人。這人穿一身普通的紅軍單軍衣，只是面容有些特別：連鬢的胡須上掛著冰碴，堆著白雪，濃眉上沾滿了雪花，看上去簡直是神話里的老人。那雙眼睛，那么和善、親切又充滿智慧——這是一雙熟悉的眼睛，可是到底在哪里見過，曾昭良卻想不起來了。那人深深地喘息著，顯然也在積攢著力氣。過了一小會兒，才點頭示意：“來！使勁！”兩人一齊用力，把小司號員攙了起來。那人愛撫地揚起袖子，撣了撣司號員臉上、頭上的積雪，然后轉(zhuǎn)身，向著山頂上的人們說道：“同志們，革命，需要我們往前走哇！”聲音不高，卻有震撼人心的力量，頓時，坐下來的人們一齊向這人望過來，那一雙雙眼睛里都閃出興奮和喜悅的光彩。人們低聲傳告著什么，有的在努力站起來，有的已經(jīng)在別人的幫助下站了起來。人們肩起了槍，挽起了臂膀，結(jié)成了一條人的長鏈，緩緩地向著山下移動了。一個警衛(wèi)員模樣的人，扶著一個炊事員來到那人身邊，低聲說：“走吧，您身體不好?！蹦侨溯p輕拂去警衛(wèi)員的手，沒有應聲。他默默地望望山后，又望望曾昭良。突然，他把一只手搭到曾昭良的肩頭上，問道：“是黨員嗎？”“是?！痹蚜蓟卮稹！袄哿税?？”曾昭良望著那雙親切的眼睛，點了點頭?！笆前。щy！”那人深深地喘了口氣，“可是，要是不困難，要你，要我，要我們這些共產(chǎn)黨員干什么？”他手撫胸前，喘息了幾下，又向曾昭良靠近了些，壓低的聲音里透著關切，“同志！——你看見了，這里需要留下一個人?！薄笆?，需要?！痹蚜紤寺暎妓髦@話里的意思。那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服，然后摸著自己身上，又打量著周圍的人。曾昭良明白了：他大概是想給我找一點御寒的東西。但是警衛(wèi)員連忙打開皮包，把紙和鉛筆遞過來。那人笑了笑，拿起鉛筆，向著手上哈了口熱氣，然后飛快地寫著：“不要停下，繼續(xù)前進！”曾昭良完全明白了自己的任務。他莊嚴地立正，問道：“這命令……?！蹦侨宋⑽⒁恍?，在命令的后面簽上了三個大字。曾昭良看著這個所有紅軍戰(zhàn)士都衷心敬愛的名字，渾身的血液都熱起來了?！笆?！周副主席！”曾昭良激動地接過命令，舉手敬禮，并且莊嚴地復誦著：“不要停下，繼續(xù)前進！”“同志！”周副主席點了點頭，“我們走的路，還很長很長。這路上，有各種各樣的關口，共產(chǎn)黨員就要出現(xiàn)在這些關口，上！”他緊緊地握住了曾昭良的手，“好，你帶走一批之后，把任務交給下一個同志?！闭f罷，他攙起了小司號員，向前走去。走了幾步，他又回過頭來，關切地囑咐道：“同志，記??！千萬不能停下??！”風雪更緊了。曾昭良緊握著命令,深情地望著長征部隊走去的方向。只見敬愛的周副主席,攙扶著戰(zhàn)士,迎著迷茫的風雪,在大步走著,走著……在他的身后,在這千年積雪的雪山上,留下了一長串深深的腳印。（有刪改）文本二：九時許，隊伍浩浩蕩蕩地沿著河旁的小路，向夾金山麓進發(fā)了。來到山下，氣溫驟降，腳下的路凍得梆硬，木棍著地發(fā)出“咯咯”的響聲。我們一鼓作氣，爬上山腰。山風卷著雪花，漫天飛舞。單薄的軍衣，抵擋不住風雪的吹打，臉上、身上象被無數(shù)把尖刀刮著。我們渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，就是把所有能披的東西都披在身上，也無濟于事。越往上爬，空氣越稀薄，呼吸越困難。人們頭暈腿酸，一步一停，一步一喘。這時候，要是有誰停步坐下，就會永遠起不來。因此，每人都拼盡全身力氣，互相攙扶著，同殘酷無情的大自然搏斗。節(jié)選自《楊成武回憶錄》1．下列對文章相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．小說開篇用“突然”“急速”“劈頭蓋臉”等急驟的筆觸描寫了惡劣的自然環(huán)境，旨在暗示社會環(huán)境的殘酷性。B．“揪”“緊”“疼”三個動詞筆墨集中，既體現(xiàn)了曾昭良對惡劣環(huán)境的敏感性，更生動形象表現(xiàn)了同呼吸、共命運的戰(zhàn)友情。C．文中各種各樣的關口，指的是革命道路上眾多的關鍵之處，尤其是小說中故事發(fā)生地——大雪山頂?shù)难┢骸．從思索“這里需要留下一個人”的意思到完全明白自己的任務，曾昭良的共產(chǎn)黨員形象愈發(fā)鮮明清晰起來。2．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．“攙起了小司號員，向前走去”、再次叮囑曾昭良不要停下，運用動作、語言描寫，使周副主席的形象更加豐滿。B．病號“仰起臉，乞求”運用動作和語言描寫，再現(xiàn)了戰(zhàn)士們極度衰弱、生命垂危的情形，更是自我犧牲精神的寫照。C．小說通過正面描寫刻畫周副主席的眼睛“那么和善、親切又充滿智慧”，表達出曾昭良對他的崇敬和景仰之情。D．“走了幾步，他又回過頭來”這一細節(jié)體現(xiàn)了命令的重要性，也暗示出周副主席擔心曾昭良無法完成艱巨的任務。3．“不要停下”這句話在文本一中多次出現(xiàn)，結(jié)合文本分析這句話在文中的作用。（4分）4．這兩個內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析（6分）四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：昔者，吳王闔閭始得子胥之時，甘心以賢之，以為上客，曰：“圣人前知乎千歲，后睹萬世。深問其國，世何昧昧，得無衰極？子其精焉，寡人垂意，聽子之言?！弊玉阄ㄎ?，不對。王曰：“子其明之?！弊玉阍唬骸皩Χ幻?，恐獲其咎?！蓖踉唬骸霸敢谎灾?，以試直士。夫仁者樂，知者好。誠秉禮者探幽索隱。明告寡人?！弊玉阍唬骸半y乎言哉！邦其不長，王其圖之。存無忘傾，安無忘亡。臣始入邦伏見衰亡之證當霸吳厄會之際后王復空?！蓖踉唬骸昂我匝灾?？”子胥曰：“后必將失道。王食禽肉，坐而待死。佞諂之臣，將至不久。安危之兆，各有明紀?！眳鞘棺玉憔炔?，誅疆楚，笞平王墓，久而不去，意欲報楚。楚乃購之千金，眾人莫能止之。有野人謂子胥曰：“止！吾是于斧掩壺漿之子，發(fā)肇飯于船中者?！弊玉隳酥菨O者也，引兵而還。故無往不復，何德不報。漁者一言，千金歸焉，因是還去。子胥至直，不同邪曲。捐軀切諫，虧命為邦。愛君如軀，憂邦如家。是非不諱，直言不休。庶幾正君，反以見疏。讒人間之，身且以誅。范蠡聞之，以為不通：“知數(shù)不用，知懼不去，豈謂智與？”胥聞，嘆曰：“吾背楚荊，挾弓以去，義不止窮。吾前獲功，后遇戮，非吾智衰，先遇闔閭，后遭夫差也。胥聞事君猶事父也，愛同也，嚴等也。太古以來，未嘗見人君虧恩，為臣報仇也。臣獲大譽，功名顯著，胥知分數(shù)，終于不去。先君之功，且猶難忘，吾愿腐發(fā)弊齒，何去之有？蠢見其外，不知吾內(nèi)。今雖屈冤，猶止死焉！”子貢曰：“胥執(zhí)忠信，死貴于生，蠡審兇吉，去而有名，種留封侯，不知令終。二賢比德，種獨不榮?！狈扼恢悄芡?，于是之謂也。（節(jié)選自《越絕書卷六·越絕外傳紀策考第七》）材料二：非道不言，非義不行，言不茍出，行不茍為。（節(jié)選自《淮南子·主術訓》）5．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）臣A始B入C邦D伏E見F衰G亡H之I證J當K霸L吳M厄N會O之P際Q后R王S復T空6．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．笞，文中指用鞭、杖或竹板抽打，與《過秦論》中“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”的“笞”意思相同。B．邪曲，文中指品性不正的人，與《屈原列傳》中“邪曲之害公也”的“邪曲”意思相同。C．見，文中表示被動，與《孔雀東南飛》中“府吏見丁寧”的“見”意思相同。D．且，文中指將要，與《夢游天姥吟留別》中“且放白鹿青崖間”的“且”意思不相同。7．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．吳王闔閭敬尊伍子胥為上客，并誠心求教治理吳國之道，但起初伍子胥并沒有正面回答吳王。B．伍子胥打敗楚國后想報復楚國，楚國于是懸賞千金以求吳國退兵，最終是一位漁夫讓他撤兵。C．范蠡聽說伍子胥因讒言將要被誅殺，認為他明知道有危險迫近卻不離開，這是不明智的表現(xiàn)。D．子貢評價伍子胥能堅守忠信，審度吉兇，愛君如軀，直言進諫，即使死去，也將留名于后世。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）子胥曰：“難乎言哉！邦其不長，王其圖之。存無忘傾，安無忘亡?！保?）先君之功，且猶難忘，吾愿腐發(fā)弊齒，何去之有？9．聯(lián)系材料二，簡述伍子胥“非義不行”的表現(xiàn)有哪些？（3分）2024屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第393練）【基礎訓練】1.A。此題宜用排除法做。比較陌生的短語只有“妄言妄聽”（妄：不實。指說的人隨便說，聽的人隨便聽，都不認真看待。）；第三空用“面目全非”與前文重復，有語病，排除B、C項；第四空排除C、D項。2.不好（1分）。①語法上，用“自己”與“自囿”重復贅余。②感情上，用“我”拉近了與青少年的距離，表達了勸勉青少年的良苦用心。（1點2分）3．①一個人不可無自尊心（從下文的“不可無人格”推知應有“不可無”字樣，1分；從下文的“妄自尊大心”可推知“自尊心”，1分。）②因為不容易認識（根據(jù)第1段1-2句，要有“因為”二字，1分；根據(jù)下文“有力不能自舉，有目不能自視”，應有類似“難以認識自己”的意思，1分。）4.胡同：家宅相連，產(chǎn)權獨立。里：獨一業(yè)主，專為出租?！窘馕觥勘绢}考查學生壓縮語段概括要點的能力。結(jié)合“胡同是由獨立家宅連接而成，左鄰右舍，產(chǎn)權各不相關”可概括出，胡同：家宅相連，產(chǎn)權獨立。結(jié)合“‘里’是專為出租而建，整條小巷一個業(yè)主”可概括出，里：獨一業(yè)主，專為出租。5.①使用比喻(暗喻)，把小夾道比作毛細血管，生動形象地寫出了北京的胡同之小。②使用引用，通過引用二大媽的話，形象地說明北京的胡同之多；通俗的口語帶有濃濃的京腔京味。(或使用夸張，用“賽牛毛”這一短語形象地突出胡同之多。)【解析】本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力?！靶A道就是毛細血管”使用比喻，本體是“小夾道”，喻體是“毛細血管”，比喻詞為“是”，為暗喻。毛細血管是非常細小的，句子把小夾道比作毛細血管，生動形象地寫出了北京的胡同之小。“鄰居二大媽說：‘有名的胡同九百六，沒名的胡同賽牛毛！’”，二大媽的話表明使用了引用，“九百六”“賽牛毛”，形象地說明北京的胡同之多；引語為北京方言，通俗的口語帶有濃濃的京腔京味。同時“賽牛毛”使用了夸張手法，牛毛是多得數(shù)不清的，用這一短語形象地突出胡同之多。6.（3分）C（“暗示自己處境凄涼”有誤，借玉川之典表現(xiàn)自己清苦而自得。）7.（6分）同：兩詩都以芒鞋竹杖等外在形象表現(xiàn)了詩人灑脫豁達的生活情懷。異：呂詩以踏雪尋梅的細節(jié)表現(xiàn)對高雅志趣的向往和追求：蘇詞則以比較的方式表現(xiàn)對官場榮辱得失的淡然態(tài)度。8.【答案】（1）瀉水置平地各自東西南北流（2）吳質(zhì)不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒兔（3）萬里歸船弄長笛此心吾與白鷗盟【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：“瀉”“倚”“露”“鷗”。【綜合訓練】1．A（“旨在暗示社會環(huán)境的殘酷性”有誤。）2．D（“也暗示出周副主席擔心曾昭良無法完成艱巨的任務?！崩斫忮e誤。此處細節(jié)為我們刻畫了一位慈祥、與戰(zhàn)士同呼吸共命運的黨的領導人形象，并非對他擔心。）3．①“不能停下”既是指在過雪山山頂時不能停止，更是指革命道路上不能停止前進的腳步。②“不要停下”反復出現(xiàn)，凸顯了周副主席在過雪山的長征途中，率領并激勵紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝困難奮勇前進的光輝形象。③周副主席在那極度艱難的環(huán)境中，號召人們“不要停下，繼續(xù)前進”，給人以無窮的前進力量，周副主席的行動和語言，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的卓越品質(zhì)和革命精神，深化了文章的主題。4.①文本一是小說，可以虛構；文本二是紀實作品，強調(diào)真實。②文本一運用場景描寫、細節(jié)描寫、語言描寫、動作描寫等多種手法，塑造了周副主席、曾昭良這樣的藝術形象；文本二以回憶錄的形式記錄了楊成武等紅軍戰(zhàn)士爬雪山的真實經(jīng)歷。③文本一以描寫為主，語言生動形象；文本二以敘事為主，語言平實簡潔。5．DJQ【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我剛來到吳國，就看出了吳國衰亡的征兆。吳國在危難重重的關頭是能夠稱霸于世的，但是，到了后代君主的手中，這霸業(yè)又會全部喪失。“臣始入邦”意為“我剛到吳國”，是完整的主謂賓結(jié)構，故D處斷開；“伏見衰亡之證”是動賓結(jié)構，承接前一句主語“臣”，“伏見”為古代在下者對己見的謙詞，在J處斷開；“當……之際”是固定的介賓短語，單獨成句，在Q處斷開。故需加句讀為DJQ。6．C【解析】本題考查學生理解文言詞語含義的能力。A.正確。句意：用鞭子抽打楚平王的墳墓/用殘酷的刑罰來奴役（鞭打）天下的百姓。B.正確。句意：不與品行不正之人同流合污/品行不正的人危害公正無私的人。C.“意思相同”錯誤，“見”意思不相同，《孔雀東南飛》中“府吏見丁寧”中的“見”用在動詞前，表示對自己怎么樣，可譯為“我”，“見丁寧“即“丁寧我”之意。句意：反而被疏遠/府吏叮嚀我。D.正確。文中指“將要”；“且放白鹿青崖間”中的“且”意為暫且，姑且。句意：他將要被殺害/暫且把白鹿放牧在青崖間。故選C。7．D【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.根據(jù)“蠡審兇吉”可知，“審度吉兇”是子貢對范蠡的評價，“愛君如軀，直言進諫”是本文第三段“子胥至直，不同邪曲。捐軀切諫，虧命為邦。愛君如軀，憂邦如家。是非不諱，直言不休”的相關內(nèi)容，不是子貢對伍子胥的評價。故選D。8．(1)伍子胥說：“這個問題是很難回答。吳國大概不能長久存在，大王還是充分認識(考慮)到這一點，在國家長存時不要忘記傾覆的危險，在安定的環(huán)境里不要忘記將有滅亡的危險。(2)先君闔閭的恩澤，至今猶且難忘。我情愿發(fā)爛齒毀(誓死效忠吳國)有什公理由離開(吳國)呢？【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“邦”，國；第一個“其”，推測，大概；“存”，“吳國長存”；“傾”，傾覆；“安”，安定。（2）“功”，恩澤；“腐發(fā)”，發(fā)爛；“弊齒”，齒毀；“何去之有”，即“有何去之”，賓語前置句。9．①行國家大義。面對吳王的深問，伍子胥敢于直言，分析國家之安危。②行江湖恩義。伍子胥想要報復楚國，起初無人能阻止，最終聽從了曾經(jīng)救過他的漁夫的勸阻，從楚國撤軍。③行君臣之義。因感念吳王闔閭厚恩，明知會死仍不離開吳國，慨然面死?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選概括信息的能力。題目中“非義不行”意為：不符合道義的事不做，即所行之事都符合道義?！巴蹶H閭……深問其國……子胥曰：‘對而不明，恐獲其咎?！y乎言哉！邦其不長，王其圖之。存無忘傾，安無忘亡。臣始入邦，伏見衰亡之證，當霸吳厄會之際，后王復空?！踉唬骸我匝灾?？’子胥曰：‘后必將失道。王食禽肉，坐而待死。佞諂之臣，將至不久。安危之兆，各有明紀’”，面對吳王真誠的請教，深怕講得不清楚而因此獲罪，但在國家大義面前，伍子胥敢于直言，分析國家之安危；“笞平王墓，久而不去，意欲報楚。楚乃購之千金，眾人莫能止之。有野人謂子胥曰：‘止！吾是于斧掩壺漿之子，發(fā)肇飯于船中者?！玉隳酥菨O者也，引兵而還”，伍子胥想要報復楚國，最終聽從了曾經(jīng)救過他的漁夫的勸阻而放棄報復，這是伍子胥在踐行對漁夫的江湖恩義；“吾前獲功，后遇戮，非吾智衰，先遇闔閭，后遭夫差也。胥聞事君猶事父也，愛同也，嚴等也。太古以來，未嘗見人君虧恩，為臣報仇也。臣獲大譽，功名顯著，胥知分數(shù)，終于不去。先君之功，且猶難忘，吾愿腐發(fā)弊齒，何去之有”，伍子胥感念吳王闔閭厚恩，明知會死仍不離開吳國，這是伍子胥行君臣之義【參考譯文】材料一：從前吳王闔閭剛得到伍子胥時，真心誠意地敬重他，尊為上客，說：“圣人能夠前知千年，后測萬代。我想深入地請教一下我們吳國的情況，世世代代如此昏暗不振，莫非已經(jīng)衰微到極點了嗎？你見