《我們成功了》教案設(shè)計——第一課時《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時（通用15篇）

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇1

教學(xué)目標：

1.熟悉14個生字，會寫“淚、洋、擁、抱、揚”。

2.能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀。重點學(xué)習(xí)1、2兩個自然段。

3.體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲。

重點難點：認讀生字。體會人們申奧勝利時的心情，做到有感情地朗讀。

課前預(yù)備：課件、教案、生字卡片、詞語卡片

教學(xué)過程：

一、簡介奧運會，激發(fā)同學(xué)的愛好

1.今日在我們的課堂上，老師為大家請來了5位新伴侶。你們熟悉他們嗎？（奧運福娃）他們是2022年奧運會的吉利物。小伴侶們，你們知道奧運會嗎？

奧運會每四年進行一次。全世界的人們都特別關(guān)注競賽狀況。奧運會不僅是世界性的體育競賽，而且促進了世界各國人民之間的相互理解，推動了世界的和平、友情和進步。

2.不論哪個國家想要舉辦奧運會，都必需提前向國際奧委會提出申請。再由國際奧委會投票打算奧運會在哪個國家舉辦。今日我們要學(xué)的課文講的是：

出示：2022年7月13日的夜晚，北京申辦2022年奧運會勝利了。

同學(xué)讀。

3.小伴侶們，你們知道嗎？在1993年中國北京就申請舉辦奧運會，但是以兩票之差落選了，沒有爭取到2000年的奧運會舉辦權(quán)。8年的漫長等待，當(dāng)我們迎來這成功的一刻（回讀句子），人們將會怎樣呢？

4.自由地朗讀課文，遇到不會讀的生字可以怎樣？難讀的句子多讀幾遍。

二、多種形式認讀生字詞。

1.奧運福娃說要小伴侶們來一場小小的競賽，看誰能精確?????地讀出課文里的生字。

2.比一比，你發(fā)覺了什么：

?！獋鬈姟獡]用——擁包——抱目——淚

蘿——鑼楊——揚迅——訊

（結(jié)合舊字來熟悉新字：加一加，換一換）

3.出示詞語（帶拼音）

喜訊傳來不約而同聚集

揮舞鑼鼓奧林匹克高呼

擊掌擁抱淚水飄揚（人名不能組詞）

4.自由讀、再請三位小老師帶讀。

5.把拼音去掉，拿出詞語卡片開火車讀。

6.把14張生字卡片發(fā)給第一排的小伴侶，站起來帶大家讀。

7.奧運福娃夸你們真能干，這么短的時間能熟悉這么多的生字，沒有把生字記住的小伴侶也別焦急，我們再到課文里去熟悉他們。

三、朗讀感悟申奧勝利時內(nèi)心的感動和驕傲

1.2022年的7月13日，那天夜晚13億中國人等待著奧委會宣布投票結(jié)果，當(dāng)奧委會主席薩馬蘭奇宣布，2022年奧運會的主辦權(quán)屬于北京時，全國人民都歡呼起來，人們不約而同地涌上街頭，在極短的時間里群眾人數(shù)便達到了幾十萬。北京立即變成了歡快的海洋。你們能想像當(dāng)時的場景嗎？

2.讓我們來看看申奧勝利的那一刻（視頻錄象）

3.在剛才的錄象里你看到了什么？

4.消失圖配文字：

喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立即變成了歡快的海洋。

㈠同學(xué)讀

㈡指導(dǎo)讀，讀出喜悅之情。

㈢齊讀

㈣“不約而同”是什么意思？陳老師覺得句子里的“涌”用得特殊好，你從這個字里面感受到什么？

4.試想一下，你正在這歡快的海洋里，你的心情會如何？

5.天an門廣場上聚集了幾十萬群眾，慶祝的鑼鼓聲響徹云霄，當(dāng)你看到艷麗的國旗在揮舞，你最想喊的是什么？

出示句子“我們勝利了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

哪個小組來喊一喊？

6.我們曾經(jīng)經(jīng)受過失敗，所以更能體驗到這次申奧勝利的來之不易。

齊讀句子：人們揮舞著國旗，在慶祝的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們勝利了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

7.就讓我們帶著這種感動的心情，一齊來讀讀課文的1、2兩個自然段。

8.這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們勝利了，北京申奧勝利了，整個中國勝利了。（板書課題）一齊讀課題。讀出喜悅，讀出驕傲感，讀出心中的傲慢！

世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

四、寫字

1.出示奧運福娃。小伴侶們，奧運福娃有話想對你們說，他們說：“你們真能干，熟悉了那么多生字，還能把課文讀得這么流利，有感情，真棒！信任你們在寫字的時候也會特別精彩的，是不是??？”

2.消失5個生字：

淚洋擁抱揚

3.自己觀看，說說書寫的時候要留意些什么？

4.老師板書：淚抱

5.同學(xué)自己書寫在課本后面的田字格里。

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇2

【教學(xué)目的】

1、熟悉14個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲。

3、增加民族自尊心和驕傲感。

【教學(xué)重點】

體會課文中的感情，能夠讀出氣概。

【教學(xué)難點】

把握本課的生字，能夠正確書寫。

【用具預(yù)備】

教學(xué)課件，有關(guān)申奧狀況的介紹。

【教學(xué)設(shè)想】

這篇課文是介紹了申奧勝利時的情景，課文語言較少，但每一句都包含著深情，教學(xué)前可讓同學(xué)搜集有關(guān)這方面的資料，初步了解申奧的狀況，其次在課堂上展現(xiàn)申奧的圖象片段，讓同學(xué)通過看當(dāng)時的情景了解人民當(dāng)時的心情，而通過這一情境的創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)的感受頗深，對課文的理解也更為透徹，讀出感情則變的簡單。對于生字可以結(jié)合舊字加以熟悉。

【教學(xué)過程】第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、板書：勝利

說一句話，說出取得勝利時的心情。

2、揭示課題，說說課文中的勝利指的是什么。

3、看專題片，說出看后你想說些什么？

4、讓我們一起來看看課文是怎么描述這感動人心的場面的。

二、初讀感知

1、畫讀：

⑴自由讀，畫誕生字新詞，讀一讀。

⑵選擇自己喜愛的方式讀，畫出不理解的內(nèi)容。

2、議讀：

⑴同桌讀，相互訂正字音。

⑵分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)協(xié)商解決。

三、指導(dǎo)識字

1、課件出示生字，同學(xué)自讀。

2、擺字卡，不熟悉的字請教同學(xué)。

3、小組合作，溝通識字閱歷。

四、朗讀感悟

1、美讀入情：

⑴老師范讀，同學(xué)反復(fù)朗讀，感受課文的美。

⑵課件出示課后“我會讀”的三句話：

廣場聚集了幾十萬群眾。

中華世紀壇人如海，歌如潮。

北京立即變成了歡快的海洋。

同學(xué)練讀。

⑶相互觀賞有感情的朗讀。

2、賽讀升情：

⑴小組賽讀。

⑵男女賽讀。

其次課時

一、談話

1、聯(lián)系生活實際，說說你喜愛的體育項目以及你知道的奧運會競賽項目。

2、你喜愛課文中的哪些句子，為什么？

二、演讀感悟

1、細讀課文，進入課文描繪的情境。

2、進行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學(xué)扮演課文中描寫的某個場所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。

3、假設(shè)你回到了申奧勝利的那一刻，給你的伴侶打個電話，把你看到的、聽到的狀況和你的感受、心情告知他。

先在小組里練習(xí)，再在全班表演。

三、鞏固練習(xí)

1、用本課要求寫的字口頭或書面組詞。

2、讀讀比比：

互──瓦匹──四揚──場擁──用

抱──包洋──羊京──景相──想

讀一讀，口頭擴詞。

3、口頭或書面填空：

（）海洋（）北京

（）人們（）祖國

人如（）歌如（）

四、記字、寫字

1、給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結(jié)構(gòu)，一個上下結(jié)構(gòu)，六個左右結(jié)構(gòu)。

2、小組商議?如何記字形，如何正確書寫。

3、分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。

4、全班抽查。

5、練習(xí)書寫十個字。

五、擴展活動：“暢想2022”

到2022年，舉世矚目的奧運會將在中國的首都—北京進行，到那時，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說一說。寫到日記本上。

【板書設(shè)計】

我們勝利了

2022北京歡快的海洋

慶祝的鑼鼓聲

感動的淚水

歡快的人群

【教學(xué)后記】

通過播放申奧勝利的錄像，同學(xué)一下子被其中的情景吸引住了，心情隨之被調(diào)動起來，理解課文內(nèi)容變的順理成章，關(guān)鍵是在讀上下功夫，同學(xué)由于理解了當(dāng)時的高漲心情，感情很簡單發(fā)揮出來。

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇3

一、學(xué)科領(lǐng)域

本教學(xué)設(shè)計方案是依據(jù)義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文二班級上冊第11課《我們勝利了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2022年奧運會的專題探究性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會等方面的學(xué)科學(xué)問。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述

在了解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進行關(guān)于奧運歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運場館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報告。

三、學(xué)習(xí)成果

通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能勝利等一系列問題；

通過完成學(xué)習(xí)報告，培育同學(xué)思維力量和信息搜集、處理和加工力量；

通過在bbs上發(fā)帖表達對北京2022的祝福，進行具有創(chuàng)意的工作；

通過在學(xué)習(xí)平臺上進行小組協(xié)作的形成性評價，培育了自我評價力量。

四、學(xué)習(xí)過程

(一)朗讀課文激發(fā)情感

1.北京申奧勝利了，你的心情是怎樣的？（喜悅、傲慢、感動、興奮）

2.溝通自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。

3.同學(xué)自主提問：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運的學(xué)問。

4.組內(nèi)爭論問題，解決不了的發(fā)布在bbs爭論區(qū)，并說說這節(jié)課準備用什么方法討論問題。（小組爭論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等。）

(二)小組協(xié)作專題探究式學(xué)習(xí)

預(yù)備階段

1.了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容

老師把"北京-奧運'專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給同學(xué)，以便同學(xué)確定閱讀討論的內(nèi)容。

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)報告的填寫方法。

3.學(xué)習(xí)評價標準，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報告。

評價標準對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程做了詳細的指導(dǎo)，同學(xué)學(xué)習(xí)時做過程評價會關(guān)心他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

協(xié)作學(xué)習(xí)

1.同學(xué)利用主題網(wǎng)站中豐富資源進行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的討論報告。

2.老師深化學(xué)習(xí)小組個別指導(dǎo)，解決同學(xué)遇到的詳細問題。

3.完成學(xué)習(xí)報告的小組相互觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報告。

溝通匯報

1.同學(xué)推舉小組匯報學(xué)習(xí)報告。（匯報學(xué)習(xí)者、討論的問題、討論方式、討論成果和自我評價表，說說加星或減星的理由。）

2.全班評議老師總結(jié)

3.未匯報的組把討論成果回復(fù)到bbs爭論區(qū)的問題下。

總結(jié)升華觀賞網(wǎng)站上的申奧短片，在bbs上留下自己的盼望和對北京的祝福。

課后延長

把自己通過"奧運網(wǎng)絡(luò)主題討論'所了解到的學(xué)問做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。

五、所需材料及資源

由于網(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合學(xué)校生學(xué)習(xí)，所以我制作了一個專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站不但有2022年申奧的回顧，還有相關(guān)的奧運歷史學(xué)問、北京地理環(huán)境以及2022年奧運的籌備狀況的介紹，板塊明確，內(nèi)容豐富，有利于學(xué)校生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，便利同學(xué)整理信息；網(wǎng)站設(shè)有討論報告專欄，其中的評價標準指導(dǎo)性強，能關(guān)心同學(xué)加工信息。

六、評價方法或工具

學(xué)習(xí)報告

學(xué)習(xí)者名單

我們的問題

探究的方法

我們知道了

新問題

評價

1.我們小組的每位同學(xué)都樂觀的參與學(xué)習(xí)。（）

2.我們能用多種方法討論問題。（）

3.我們情愿把學(xué)習(xí)結(jié)果匯報給大家。（）

4.我們在學(xué)習(xí)的過程中又發(fā)覺了新的問題，并準備連續(xù)探究。（）

5.我們想把學(xué)習(xí)成果做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。（）

本評價旨在指導(dǎo)同學(xué)小組協(xié)作進行問題討論，注意同學(xué)學(xué)習(xí)時的過程和情感態(tài)度。

七活動實施過程

1.自主朗讀感悟文意（略）

2.自主提問協(xié)作答疑

同學(xué)一：我的問題是：奧運會有哪些項目？

同學(xué)二：我的問題是：北京人為奧運會作了哪些預(yù)備？

同學(xué)三：我的問題是：為什么要用綠色北京迎接奧運會？

同學(xué)四：我的問題是：北京是怎樣迎接奧運的？

同學(xué)五：我的問題是：北京為什么要辦奧運？

同學(xué)六：我的問題是：北京人是怎樣看待奧運的？

老師：可是這么多的問題，我們一節(jié)課解決不了，怎么辦？現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來爭論學(xué)習(xí)，來

聽聽你們小組的同學(xué)是怎么想的、看的，組里解決不了的組長把問題發(fā)到南小論壇上。行嗎？現(xiàn)在開頭爭論學(xué)習(xí)吧。

小組爭論學(xué)習(xí)。

老師：我們來看一看，哪些小組都發(fā)布了哪些問題。哦，這么多

問題一：古代奧運會是什么樣的？

問題二：北京人是怎樣看待奧運會的？

問題三：北京為什么要申辦奧運會？老師：你們的問題有討論價值。

問題四：奧委會的主席是誰？

問題五：北京現(xiàn)在的環(huán)境是怎樣？

老師：這么多的問題我們平常用什么方法解決？

同學(xué)一：小組爭論、

同學(xué)二：上網(wǎng)查詢

同學(xué)三：問老師、

同學(xué)四：看課文、

同學(xué)五：問同學(xué)。

老師：在這老師給大家設(shè)計了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和一個學(xué)習(xí)報告。網(wǎng)站里有許多文章、圖片和視頻資料能幫

助同學(xué)討論問題；學(xué)習(xí)報告跟我們平常所填寫的內(nèi)容差不多：首先，填寫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組討論的問題是什么？討論的方法，那么多的討論方法是否適合我們這節(jié)課的方法來填寫，最終，通過你的討論方法，用你的討論方法討論到了什么，把你的討論結(jié)果寫在這里。在討論的過程中可能會有新的問題。

評價表可以關(guān)心同學(xué)們來完成這張報告。

3.組間推舉展現(xiàn)成果（略）

4.創(chuàng)設(shè)情境寫話抒情（略）

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇4

【設(shè)計理念】

以同學(xué)為主體，重視同學(xué)民族驕傲感的培育，依據(jù)同學(xué)的認知特點，盡可能給同學(xué)直觀的形象感受，把同學(xué)引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在詳細的語言環(huán)境中感悟語言，習(xí)得語言。

【設(shè)計特色】

以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語言文字的力量為重點，運用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

【教學(xué)目標】

1、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和“揚”等左右結(jié)構(gòu)的字。

2、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的心情。

3、增加同學(xué)民族的自尊心和驕傲感。

【教學(xué)重點】

1、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和揚”等左右結(jié)構(gòu)的字。

2、學(xué)會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的心情。

3、增加同學(xué)民族的自尊心和驕傲感。

【教學(xué)難點】

1、學(xué)會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的心情。

2、增加同學(xué)民族的自尊心和驕傲感。

【教學(xué)流程】

課前5分鐘，播放雅典奧運會的主題曲。

一、談話導(dǎo)入新課

師：在雅典奧運會上我國的運動員為祖國奪得了32枚金牌。我國的金牌數(shù)僅次于美國之后，榮居世界其次。

聽到這個消息，你們興奮嗎？驕傲嗎？請大家把看奧運時的興奮心情帶到這節(jié)課里來，上好這一節(jié)課好嗎？

這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)和奧運會有關(guān)的課文──《我們勝利了》。

這篇課文主要講的是什么？

二、復(fù)習(xí)生字、新詞

1、在上節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)習(xí)可仔細了，交了很多生字伴侶，這不，它們又來和你們見面了，快喊一喊它的名字。

⑴復(fù)習(xí)生字（課件：出現(xiàn)上節(jié)課的生字）（搶讀）

訊傳約聚揮鑼呼

擊擁抱淚澤克揚

⑵這些生字伴侶和它的小伙伴組成了詞語，你們還能讀嗎？

（課件：詞組漸漸的移入）

開火車讀、個人讀。

（表演識記：擁抱、擊掌等詞語）

2、這兩個生字大家會讀嗎？

（課件）

請大家認真觀看這兩個生字：相（xiān）、揚（yán），你發(fā)覺了什么？寫的時候要留意什么？請你提示提示大家。

⑴用“相”或“揚”組詞或說話。

⑵說記字的方法？

⑶課件演示寫法。

⑷同學(xué)相互評價。

三、朗讀感悟，引發(fā)共鳴

1、誰情愿把第一自然段讀給大家聽？

想讓老師從你的讀書中感受到什么？

（申奧勝利了，人們的心情是傲慢的、驕傲的、歡樂的。）

2、指導(dǎo)朗讀其次自然段。我們就先到廣場，共享人民的歡樂驕傲。

⑴出示插圖：

看到這幅圖時，你心里想說些什么？從圖上你可以感覺人們的心情是怎樣的嗎？

請大家自由讀讀課文，并把你們感覺讀出來？

師：1993年，我國以2分之差輸給了悉尼，失去了2000年奧運會的主辦權(quán)。但是我們中國人并沒有被挫折擊倒，連續(xù)努力著、奮斗著……

⑵假如時間倒流到2022年7月13日，當(dāng)你聽到薩馬蘭奇宣布，2022年奧運會的主辦權(quán)屬于中國北京時，你們會有什么表現(xiàn)，你會高呼什么？

人們的心情和你們是一樣？把你們的心情讀出來吧!

（課件放大）

我們勝利了!

我們愛北京!

祖國萬歲!

3、指導(dǎo)感悟第三自然段：

接下來，我們把目光移到中華世紀壇。

你們想怎么讀這個自然段？你們想給老師感覺到什么？

用劃出表示人多的句子。

用～～劃出表示人們歡樂、興奮的句子。

競賽讀、自由讀。

今年雅典奧運會上，我國的運動員取得的優(yōu)異成果，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個驚喜。

4、期盼了8年的奧運之夢呀！最終實現(xiàn)了?！?022年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。（齊讀）

四、溝通反饋，自置作業(yè)

1、申奧的勝利是中華民族的勝利，是中國的勝利，請同學(xué)們談?wù)勛约旱膭倮屛覀児蚕砟愕臍g樂。一個人假如要勝利，要怎么做？

2、同學(xué)們，今日這一節(jié)課你們表現(xiàn)得特別精彩。在結(jié)束之前，老師向大家了解一些問題，今日的課，你最滿足的是什么？最不滿足的又是什么？

3、課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)？

伴隨《新北京、新奧運》這首歌，讓我們帶著對2022奧運的憧憬，對祖國母親的祝愿結(jié)束這節(jié)課。

【教學(xué)思路】

《我們勝利了》是九年義務(wù)教育課程標準試驗教科書二班級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族驕傲感?！段覀儎倮恕愤@篇課文描寫的是2022年7月13日的夜晚，北京申奧勝利后人們興奮、驕傲的心情和歡快的場面，表達了人們劇烈的愛國熱忱和民族驕傲感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)同學(xué)把課文讀精確?????、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個重要任務(wù)：“認字這詞、積累語言。此外，還要培育讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價值觀的引導(dǎo)”。在這個理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)二班級的年齡特點，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路。

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

（課前5分鐘，播放雅典奧運會的主題曲。）同學(xué)們還記得這首歌嗎？今年雅典奧運會的主題曲，哎！在雅典奧運會上我國的運動員奪得了幾枚金牌？請大家把看奧運時歡樂的心情帶到這節(jié)課里來，上好這節(jié)課好嗎？這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)和奧運有關(guān)的課文（我們勝利了）。這樣，在熱鬧、感動的音樂，無拘無束的談話中，同學(xué)不由自主地被吸引到課堂里來，不知不覺地被牽引到學(xué)習(xí)中去。

二、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)寫字

識字、寫字是低班級教學(xué)的重點，也是中高班級閱讀和寫作的基礎(chǔ)，教學(xué)中老師應(yīng)多渠道、多方式地引導(dǎo)同學(xué)寫字、識字、學(xué)詞，使識字、寫字教學(xué)變得生動、活潑、好玩，進而讓同學(xué)樂觀、主動地投入到學(xué)習(xí)中。因此在教學(xué)中，把同學(xué)牽引到學(xué)習(xí)狀態(tài)以后，我順勢利用課件閃誕生字并利用童趣的語言說：在上節(jié)課里我們交了許多的生字大伴侶，你們看，它們來了?？旌耙缓八鼈兊拿郑吭僮屚瑢W(xué)搶讀，開火車讀。這樣復(fù)習(xí)生字、新詞的任務(wù)就順當(dāng)?shù)赝瓿闪?。在這之后，我又利用對孩子識字的評價，奇妙地過渡到寫字教學(xué)中：生字記得那么牢，確定也能寫得工整、端正，請你當(dāng)當(dāng)小老師，提示提示大家，怎樣才能把字寫得工整、端正？讓孩子們在評價中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，又把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給同學(xué)。

三、朗讀感悟，引發(fā)共鳴

本文感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著、流淌著的愛國情、驕傲感。在教學(xué)中，老師應(yīng)逐步深化地挖掘課文的情感，通過品嘗關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)同學(xué)進一步體驗課文情感，用課文的情感培育同學(xué)的情感，以達到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。

在教學(xué)中，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：

1、（消失課文插圖）看著這幅圖時，你感覺到什么？能把你的感覺讀出來嗎？

2、假如時間倒流到2022年7月13日的夜晚，當(dāng)你聽到薩馬蘭奇爺爺?shù)男迹銈儠惺裁幢憩F(xiàn)？請把你的感覺讀出來？

3、用～～劃出表現(xiàn)中華世紀壇人多的句子。用劃出體現(xiàn)人們歡樂的句子。

4、讀課文最終一個自然段。此時你的心情是怎樣的？你想給同學(xué)們什么感覺？（個人讀）

2022年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚！（全班齊讀）此時無聲勝有聲，民族的驕傲感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。

四、溝通反饋，自置作業(yè)

讓同學(xué)聯(lián)系實際談?wù)勛约旱膭倮氖吕?。使同學(xué)進一步體會到申奧的勝利是中國綜合國力的體現(xiàn)，體會到任何人要想勝利，必需要努力，必需要付出。同時，讓同學(xué)評議老師的教學(xué)和自置作業(yè)，可以促進教學(xué)相長和促使同學(xué)進一步參加到學(xué)習(xí)中去。因此在這環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了：申奧的勝利是中華民族的勝利，是中國的勝利。請同學(xué)們談?wù)勛约旱膭倮屛覀児蚕砟愕臍g樂。一個人假如要勝利，要怎么做？同學(xué)們，今日這一節(jié)課你們表現(xiàn)得特別精彩，在結(jié)束之前，老師向大家了解一些問題，今日的課，你最滿足的是什么？最不滿足的是什么？課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)？

最終，讓同學(xué)在熱忱洋溢的《新北京、新奧運》中結(jié)束本節(jié)課，煥發(fā)同學(xué)對北京、對奧運的憧憬。

【教學(xué)反思】

《我們勝利了》是九年義務(wù)教育課程標準試驗教材，二班級上冊語文課本中的一篇課文，這篇課文教學(xué)的目的除了讓同學(xué)熟悉并把握肯定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲，并積累語言以外，還要增加同學(xué)民族的自信念和驕傲感。

有一位教育家說過：給同學(xué)多大的舞臺，他就能跳出多漂亮的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知制造、展現(xiàn)自我、體驗勝利的舞臺，是同學(xué)健康成長的地方。同學(xué)們潛力是無限的，關(guān)鍵在于老師是否給了同學(xué)足夠的舞臺。

為了打造好這個平臺，教學(xué)中我主要做好以下幾個方面：

1、充分信任同學(xué)，使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。我們都知道，假如同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到歡樂、滿意的話，就會樂觀地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、公平的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中進展、飛越、撞擊。

2、努力當(dāng)好同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給同學(xué)，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給同學(xué)，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上老師和他們是公平的。他們可以去評價老師的教學(xué)。對于學(xué)習(xí)，他們必需自己去選擇、自己去思索，從而初步建立不唯書、不唯師的意識。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計讓同學(xué)自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿足的和最不滿足的地方。教學(xué)寫字時，我讓同學(xué)自己去觀看生字，并提示同學(xué)寫的時候要留意什么。

此外，在課堂上，我還巧用激勵性的評價語言，如：你真會讀書，讓老師又一次回到了2022年7月13日的夜晚；感謝你，你們寫字給了老師和同學(xué)們美的享受等。讓同學(xué)在我的評價中找到學(xué)習(xí)語文的自信和樂趣。

3、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循同學(xué)的熟悉規(guī)律，全面實現(xiàn)教學(xué)目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓同學(xué)把課文從讀正確──流利──有感情。并使同學(xué)在讀中把握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的歡樂、喜悅和驕傲的心情，從而增加了民族的自尊心和驕傲感。

與此同時，我還重視對同學(xué)語言表達力量的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)其次自然段時，我設(shè)計假如當(dāng)時你就在人群中，你會高呼什么？有什么表現(xiàn)？讓同學(xué)在訓(xùn)練的過程中，進展語言，增加民族自信念。

4、“生活到處皆語文”，我努力實現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀，留意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把同學(xué)的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運會，課后我又建議同學(xué)去收集有關(guān)奧運會和有關(guān)北京的資料，進一步拓寬同學(xué)的語文學(xué)問，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的力量和增加同學(xué)的語文素養(yǎng)。

5、敏捷使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運用形象生動的畫面吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為同學(xué)更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。

當(dāng)然由于本人力量有限，教學(xué)當(dāng)中確定有很多不足之處，為我們共同的進步，我懇請得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的真知卓見!

（本文為海南省第六屆青年老師閱讀教學(xué)觀摩活動獲獎教案）

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇5

學(xué)習(xí)目標

1、熟悉14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲。

3、增加民族自尊心和驕傲感。

教學(xué)重點：熟悉生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲。增加民族自尊心和驕傲感。

教學(xué)流程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、每個人都有勝利的經(jīng)受，請大家簡潔地用一兩句話說說自己做什么事勝利了，勝利后感覺如何?指名述說。

2、大家說的都屬于個人勝利，有沒有什么勝利的事情是許多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、敘述北京申辦奧運勝利那神圣時刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?

3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?

三、初讀課文

1、激趣：今日我們要學(xué)的一篇課文就特別生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以相互請教。

2、同學(xué)讀書，老師巡察指導(dǎo)。要求同學(xué)邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句仔細讀一讀。

四、識字寫字。

1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后同學(xué)每個詞讀兩遍，檢查同學(xué)認讀狀況，可讓同學(xué)單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

2、在朗讀重點詞句中進一步指導(dǎo)認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，其次段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導(dǎo)讀正確。

3、出示單字同學(xué)認讀，給這些生字找伴侶，組成詞語。

4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。

5、寫字指導(dǎo)：

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。

提示同學(xué)留意：1）、京的上橫、互的下橫是長橫；

2）申、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)當(dāng)向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

其次課時

一、導(dǎo)入。

2022年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清楚的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著驕傲感和勝利感。北京申奧勝利，是整個中國的勝利。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、了解背景：

同學(xué)將自已知道的中國北京申奧的狀況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。關(guān)心同學(xué)了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1、老師范讀(感動、驕傲的語氣)，同學(xué)觀賞，并說說自已觀賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?

2、說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。同學(xué)練讀課文。

3、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。

4、指名朗讀，相機指導(dǎo)全班同學(xué)朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立即變成了歡快的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任感動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？

5、老師聽了大家的朗讀特別感動。讓我們一起驕傲地向全世界宣稱--我們勝利了!(師生齊讀課文。)

四、實踐活動：

“我為2022年奧運會出力”

可讓同學(xué)自主收集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2022年奧運會做些什么？

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇6

一、讀讀說說

傳奇宣揚（）揮手揮動（）聚精會神

呼喊歡呼（）節(jié)省商定（）敲鑼打鼓

二、讀讀填填

1、（）廣場聚集了幾十萬群眾。

2、中華世紀壇（）如海，（）如潮。

3、（）立即變成了（）。

三、讀一讀

奧運知多少

奧運會名稱：奧林匹克運動會、奧林匹亞運動會。

奧林匹克標志：奧運五環(huán)。

奧林匹克會旗：白底、無邊，中間為五色的奧林匹克標志。

奧林匹克格言：更快、更高、更強。

奧運會分為：夏季奧運會、冬季奧運會。

第一屆奧運會：1896年雅典奧運會。

2022年奧運會：將是中國第一次主辦奧運會。

四、想一想排一排

1、申辦北京勝利奧運會了2022年

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、海洋立即的變成北京了歡快

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、小記者

采訪同學(xué)：你想為2022年奧運會做些什么？

采訪家長：2022年7月13日夜晚一家人都做了些什么？心情怎樣？

采訪后你有什么想法？快登記來吧！

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇7

教學(xué)目標

1、熟悉14個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲。

3、增加民族自尊心和驕傲感。

教學(xué)重點：

1、識字。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、板書課題，讀題。

2、質(zhì)疑：什么是勝利？我們做什么事勝利了？

3、看錄像解答

過渡：申奧勝利了，人們紛紛涌上街頭慶祝這一成功。我們看課文是怎樣描寫那歡快場面的。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀文，讀準字音，遇到不熟悉的字可以求助下面的拼音伴侶，也可以向他人請教。

2、檢查生字詞認讀狀況。出示詞語和句子：

喜訊傳來不約而同

喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立即變成了歡快的海洋。

聚集

天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

揮舞鑼鼓聲高呼

人們揮舞著國旗，在慶祝的鑼鼓聲中一遍遍高呼。

擊掌擁抱淚水

中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任感動的淚水盡情流淌。

奧林匹克-飄揚

2022年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。

把詞句帶入課文中，選擇自己喜愛的方式讀課文，要求把句子讀連貫，讀通順。

3、檢查讀文。

三、細讀課文，深化感悟。

申奧勝利了，人們都沉醉在無比的喜悅之中，下面同學(xué)們輕聲讀第一自然段，看看這一段中的哪一句話最能看出人們這種喜悅的心情。

出示句子，理解“不約而同、立即”。

喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立即變成了歡快的海洋。

1、借助錄像體會“歡快的海洋”，練習(xí)多種方式朗讀。

2、讀二、三自然段，課文主要寫了哪兩個地方慶祝的場面。人們是怎樣來慶祝成功的？把自己喜愛的段落多讀幾遍。

3、同學(xué)匯報，老師相機板書，指導(dǎo)朗讀。（個人讀、師生合作讀）

4、借助錄像，感受“中華世紀壇人如海，歌如潮”的場面。

5、同學(xué)談感受，激發(fā)情感，朗讀第三自然段。

6、同學(xué)齊讀二、三兩個自然段。

7、過渡：大家讀得真好！老師都被你們深深感染了，兩年前的那一幕仿佛又出現(xiàn)在眼前。沸騰的北京只代表2022，辦好2022年的奧運會還需要我們共同努力。只要人人為奧運獻出自己的力氣，我信任，2022年的奧運會肯定會勝利。

8、齊讀第四自然段。

四、回歸整體，拓展延長

1、通讀全文，進一步體會文章情感。

2、老師引導(dǎo)同學(xué)觀看奧運會相關(guān)資料，同學(xué)談“我為奧運做什么”。

板書設(shè)計：

我們勝利了

揮舞國旗高呼口號

擊掌擁抱放聲唱歌

歡快的海洋

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇8

教學(xué)目標：

1、熟悉14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲。

3、增加民族自尊心和驕傲感。

教學(xué)重點：熟悉生字；流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：生字讀音的難點；體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲感。

第一課時

課時目標：

1、熟悉14個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲。

3、增加民族自尊心和驕傲感。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、小伴侶，你們知道這是什么日子嗎？指名說。

2、（點擊出示句子：2022年7月13日的夜晚，北京申辦2022年奧運會勝利了。）啊，北京最終勝利了！把這個好消息告知大家吧。（自由讀，指名讀）

3、"我們勝利了'，驕傲地告知大家吧！同學(xué)讀題。

4、課文用生動的語言登記了這興奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。二、自由初讀課文。

1、自己讀課文，讀準字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。

2、同桌讀課文，讀通句子，遇到對方讀錯了立刻關(guān)心并接讀。

3、你能讀流利了就起立讀。

二、自學(xué)溝通。

1、信任你們肯定從課文中感受到申奧勝利時人們的感動了。讓我們放禮花慶祝這次勝利（點擊出示生字）看煙花上有我們要熟悉的新伴侶。

1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準和喜愛的生字。

2齊讀生字。

3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？

你們真能干，勝利手勢做出來表揚自己。

2、帶著勝利的喜悅請大家再讀讀課文中你喜愛的段落。

1）把你喜愛讀的段落讀給大家聽一聽。

2）聽了你們的朗讀，老師很感動，也想加入你們的隊伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得特別感動興奮的段落，你就跟著讀吧。

四、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。

1、當(dāng)申奧勝利的喜訊傳來，人們都是怎么做的？

（點擊出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立即變成了歡快的海洋。）自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？

不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說句話，比如：我們班在拔河競賽中取得了第一名，我們不約而同地

涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。由于人們聽到這個好消息太感動了。都急著要去街上慶祝。

（喜訊、歡快的海洋）指名讀，齊讀。

2、讓我們走進這歡快的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多喧鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點擊出示其次段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在慶祝的鑼鼓聲中一遍遍高呼："我們勝利了！'"我們愛北京！'"祖國萬歲！'）指名說。讓我們一起高呼吧?。ㄍ瑢W(xué)入境演一演）

指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀小組讀全體朗讀。

3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧！（點擊出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任感動的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。

3）快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點擊圖文：等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡快的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶祝活動推向了高潮。）同學(xué)讀：與大家同歡呼，共唱歌，把慶祝活動推向了高潮。

五、總結(jié)，朗讀全文。

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇9

學(xué)習(xí)目標

①熟悉“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10人字。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲。

③增加民族自尊心和驕傲感。

第一課時

課前預(yù)備

①申奧勝利的專題片。

②生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

①板書“勝利”，并用這個詞語練說一句話，說出取得勝利時的心情。

②揭示課題，說說課文中的“勝利”指的是什么。

③看申奧勝利的專題片，問：“看了此片，你想說什么？

④總結(jié)同學(xué)感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這感動人心的場面的。

初讀感知

①畫讀。

a.自由讀，畫誕生字新詞，讀一讀。

b.請同學(xué)自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不簡單讀準、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。

c.畫出不理解的內(nèi)容。

②議讀。

a.同桌或小組讀，相互正音、評議。

b.分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)協(xié)商解決。

指導(dǎo)識字

①課件出示生字，同學(xué)自讀。

②擺字卡，熟悉的字擺一邊，不熟悉的字擺另一邊。

③小組合作，不熟悉的字請教同學(xué)。

④溝通識字閱歷：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字同學(xué)字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。

朗讀感悟

①美讀人情。

a.老師范讀或放錄音。

b.同學(xué)反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后“我會讀”的三句話。

c.相互觀賞有感情地朗讀，共享美讀的歡樂。

②賽讀升情。

同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。

其次課時

談話

①聯(lián)系生活實際，說說你喜愛的體育項目以及你知道的奧運會競賽項目。

②你喜愛課文中的哪些句子，為什么？

演讀感悟

①細讀課文，進入課文描繪的情境。

②進行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。

③假設(shè)你回到了申奧勝利的那一刻，給你的伴侶打個電話，把你看到的、聽到的狀況和你的感受、心情告知他。先在小組里練習(xí)，再會全班表演。

鞏固練習(xí)

①用本課要求寫的字口頭或書面組詞。

②讀讀比比。

互-瓦匹-四揚-場擁-用抱-包洋-羊京-景相-想

③口頭或書面填空：海洋北京人們祖國人如歌如

記字、寫字

①給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結(jié)構(gòu)，一個上中下結(jié)構(gòu)，六個左右結(jié)構(gòu)。

②小組商議?如何記字形，如何正確書寫。

③分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。

④全班抽查。各組派代表上臺聽寫，由各組派小老師為其他小組同學(xué)讀字詞聽寫。

⑤練習(xí)書寫十個字。老師有重點地進行指導(dǎo)。

拓展活動

“暢想”。到XX年，舉世矚目的奧運會將在中國的首都-北京進行，到那時，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說一說，或者寫一寫。

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇10

今日教學(xué)《我們勝利了》這一課，意外不斷，感慨頗多。

片斷一：在揭題部分，我從題眼"勝利'一詞著手切入

師：生活中你做勝利過什么事情？

生1：《難忘的一天》這篇課文很長，我背了好多次都背不掉，后來媽媽教我一個好方法，就是一段一段背，后來真的就背掉了，我覺得自己勝利了。

生2：上次數(shù)學(xué)考試得了一百分，我覺得自己勝利了。

生3：上星期我們班得了流淌紅旗，我覺得我們勝利了。

師：說得好，前面兩位小伴侶講的是個人通過努力取得的勝利，而你說的卻是我們二（4）班小伴侶共同努力才取得的勝利，真了不起！在廣播上宣讀我們班為文明班的那一刻，你們的心情怎么樣？

生3：我們很感動。

生4：我們興奮地叫起來："耶！'

師：有一件事情是我們中國幾億人共同努力而取得的勝利，那會是什么事呢？

生5：2022年北京奧運會的勝利舉辦。

師：是的，奧運會舉辦很勝利，可你知道嗎，1993年的時候中國僅以一票之差失去了2000年奧運會的主辦權(quán)。在2022年7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦2022年奧運會勝利了，那是個怎樣的不眠之夜?。∽屛覀冊賹Ｐ母惺芤幌?。

隨即播放喜訊傳來時人們狂歡的錄像。

片段二：理解"人如海，歌如潮'

師："人如海'讓你感受到什么？

生1：感受到人許多。

生2：課文其次段中講"幾十萬群眾涌上街頭'，說明天安門廣場上的人許多。

師：怎么會有這么多人？

生3：大家聽到這個喜訊都不約而同地沖出家門，來到廣場上慶祝。

師：是啊，這對中國人來說的確是個喜訊。那么這么多人在廣場上會怎樣慶賀呢？

生4：大家會一起歡呼：我們勝利啦！我們成功啦！

生5：大家會高喊：我們勝利了！中國萬歲！

師：假如你也在人群中，你會做什么？

生6：我會揮動國旗跑起來。

生7：我會唱起歌跳起舞。

師：在這么感動的時刻你會唱什么歌呢？

生齊聲唱：五星紅旗迎風(fēng)飄揚，成功歌聲多么洪亮

師：歌聲真洪亮，課文中有一句話就是形容這個場面的，那一句呢？

生8：歌如潮。

師：潮是指潮水，歌聲怎么會像潮水呢？

生9：歌聲很洪亮，潮水嘩嘩也很響。

生10：潮水一浪一浪，一會兒高一會兒低，我們剛才唱歌的時候音調(diào)也一會兒高一會兒低。

師：說得太棒了，幾十萬人的唱歌時多么壯麗的場面啊，歌聲此起彼伏，就像大海上的浪潮，一浪高過一浪。這真是令人終身都難忘的一幕啊。

生感動地齊讀第三自然段。

片段三：結(jié)尾處

生1：我覺得課文最終一段"2022年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。'這句話有點問題。

師：有什么問題呢？

生1：現(xiàn)在已經(jīng)2022年了，奧運會也舉辦過了，為什么課文還說"奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚'？

師：真是一個了不起的發(fā)覺，這個"將'字，說明寫這篇課文的時候是在奧運會舉辦之前，可現(xiàn)在奧運會都已經(jīng)舉辦過了，再用"將'字的確不合適。我們來改改這句話吧！

生1：2022年，奧林匹克旗幟已經(jīng)在中國北京高高飄揚。

生2：2022年，奧林匹克旗幟果真在中國北京高高飄揚。

生3：2022年，奧林匹克旗幟成功在中國北京高高飄揚。

生4：2022年，奧林匹克旗幟如愿在中國北京高高飄揚。

師：小伴侶真了不起，一個"將'都能引起你們這么多的思索。老師有機會肯定將你們的建議告知編者叔叔，好嗎？

反思：

這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思索。

思索一：好的開頭，就是勝利的一半。

聞名特級老師于漪曾說過：課的第一錘要敲在同學(xué)的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把同學(xué)牢牢地吸引住。導(dǎo)入時我從題眼"勝利'處著手，先體會小勝利，再由個人的勝利推及到集體的勝利，最終上升到民族榮譽感，可謂是順水推舟！在有了初步的情感體驗后向同學(xué)們介紹中國申奧的歷史，體會勝利是何等的來之不易，在同學(xué)激情涌動的時刻，回放實況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成。

思索二：生活到處皆語文

當(dāng)全班同學(xué)高聲唱歌："五星紅旗迎風(fēng)飄揚，成功歌聲多么洪亮'的時候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說他們在唱歌，不如說他們在專心感受。我想，這得益于他們在2022年奧運會的切身體驗。歌聲中實現(xiàn)了同學(xué)、老師、文本之間對話的過程中，同學(xué)們對課文的感悟得到提升。

這應(yīng)當(dāng)就是新課改提倡的"大語文'教學(xué)觀吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把同學(xué)的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。

思索三：教材不再是同學(xué)唯一的學(xué)問源。

這是新課程帶來的轉(zhuǎn)變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是同學(xué)唯一的學(xué)問源。

"現(xiàn)在已經(jīng)2022年了，奧運會也舉辦過了，為什么課文還說奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚？'

這個問題是意料中的，卻又是意外的。意料中是我自己在讀的時候也留意到這個"將'已成過去時，感慨教材的更新趕不上時代。意料之外的是學(xué)說"我覺得課文最終一段2022年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。這句話有點問題'如此尖銳的質(zhì)疑。二班級的的同學(xué)，他們已經(jīng)有自己的主見，有自己對教材的獨特理解，不再迷信老師，不再迷信教材。我想，這是教學(xué)改革最為勝利之處吧！

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇11

一、談話導(dǎo)入

1、（出示奧運會標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。

2、（出示奧運五福娃）你們熟悉他們嗎？（生：北京2022年奧運會吉利物）

3、奧運會是世界上規(guī)模最大的運動會。那么，以前在中國進行過奧運會嗎？為什么不早些在中國進行呢？

4、孩子們，舉辦奧運會也始終是中國人的幻想。其實，我們中國在1993年的時候，就開頭申請舉辦2000年的奧運會了，在最終的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，的確特別惋惜。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實力一每天的強大，北京也成為了舉世注目的漂亮城市，北京連續(xù)申辦2022年的奧運會。時間很快，到了2022年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著最終的結(jié)果，都在希望著北京的勝利。

5、現(xiàn)在就讓我們也來關(guān)注那宣布的最終結(jié)果吧?。úシ派陫W結(jié)果的片段）

6、孩子們，我們得到的是什么樣的結(jié)果??？（生：我們勝利了?。?/p>

7、（揭題）是啊，我們勝利了！北京最終勝利了！請你大聲地把這個好消息告知大家吧。（自由讀）

8、誰能站起來，把這個興奮人心的好消息告知大家？（指名讀）

9、我們一起驕傲地把這個消息告知大家吧！（齊讀課題兩遍）

二、初讀課文

1、這樣一個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的驕傲啊！課文就用生動的語言登記了這興奮人心的時刻，讓我們一起走進那感人的場景，領(lǐng)會一回吧！

2、請你們打開書本，選擇自己喜愛的方式朗讀課文，可以一邊讀，一邊勾畫出本課的生字新詞。

讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好伴侶！遇到難讀的字，咱們要借助拼音多讀幾遍！

3、同桌之間可以相互讀一讀，肯定要把句子讀通了，做到不多字，不漏字。

三、自學(xué)溝通

1、此時此刻，信任你們肯定從課文中感受到了申奧勝利時人們的感動了。是啊！我們勝利了，為了慶祝祖國的成功，讓我們也來揮舞國旗慶祝這次勝利吧！（出示國旗）

在國旗上很多我們要熟悉的生字寶寶，看看上面有哪些是我們要熟悉的新伴侶？（點擊出示生字）

⑴指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀，選擇你讀得準的或者喜愛的生字。

⑵分男女生讀、齊讀生字。

⑶自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？看看哪個字需要你提示大家？（字形、讀音）

("傳來'的"傳'是翹舌音，不要把它讀成平舌音了；都熟悉"用'和"包'字，在它們的前面都加上一個提手旁，就變成了"擁抱'了，有手才能擁抱；"淚'字，左邊是

三點水，右邊是一個"目'。眼淚是水，所以有三點水；眼淚是從眼睛里流出來，所以右邊是"目'）

⑷這些生字寶寶也夠淘氣的了，現(xiàn)在呀，它們又靜靜地溜到詞語娃娃家去觀看漂亮的煙火了，你能找到它們嗎？（課件出示詞語：喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、奧林匹克、飄揚。）

同學(xué)自由讀，小組比讀，開火車讀。

（5）這會詞語娃娃也跑到句子里去了，你還能精確?????地叫出它們的名字嗎？

（老師展現(xiàn)課件，出示下列三個句子：

喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立即變成了歡快的海洋。

人們揮舞著國旗，在慶祝的鑼鼓聲中一遍遍歡呼："我們勝利了！'"我們愛北京！'"祖國萬歲！'

中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任感動的淚水盡情流淌。）

自由讀，指名讀，齊讀

2、你們真能干，做個勝利手勢表揚自己！

⑴現(xiàn)在就帶著這種勝利的喜悅把你喜愛讀的段落讀給大家聽一聽，是不是讀得更通順了呢，誰來？（指名讀）

⑵聽了你們的朗讀，老師很感動，也很想加入廣場上那幾十萬感動的群眾，去領(lǐng)會那勝利的神圣時刻的畫面，你們情愿跟著老師一起加入嗎？（播放申奧勝利的課件圖象）

（3）我們贏了！此時此刻，我們心里的千言萬語也都匯成了一句話,那就是我們勝利了（再讀課題）。

3、通過剛才的讀，你從課文的哪里也體會到了和畫面一樣感人的情景？

（1）（相機點擊出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立即變成了歡快的海洋。）

a）是啊，勝利的喜悅一傳來，就有那么多的群眾來到大街上，他們事先商定了嗎？

是啊，他們彼此沒有商定可是卻同時一起來到大街上。這里有個詞語告知了我們，你能找出來嗎？

不約而同（亮出）：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說句話，比如：我們班在拔河競賽中取得了第一名，我們不約而同地

b）還有哪個詞也能體現(xiàn)感人畫面？

涌（亮出）：就是象潮水一樣快速的沖過去。由于人們聽到這個好消息太感動了，都急著要去街上慶祝。

歡快的海洋（亮出）：許多許多的歡快聚到一起，像一片海洋一樣多，你還知道哪些詞也可以用"海洋'來表示多嗎，比如：花的海洋，林海

（指名讀，齊讀。）

（2）（讀到其他段落句子，帶過）

（3）多么感人的畫面！讓我們再一次驕傲地向全世界宣稱我們勝利了（讀課題）

再次帶著這種無比驕傲的心情齊讀全文。

四、指導(dǎo)寫字

1、今日小伴侶們的表現(xiàn)真不錯！生字學(xué)得很快，課文也讀得很棒，信任咱們寫字也會（生：一樣棒！）

課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。

2、有三個頑皮的生字寶寶既是我們會認的，也是我們要寫的。（課件亮出：擁、抱、揚）

認真觀看它們的模樣，你要提示小伙伴什么呢？（它們的共同點都有提手旁）

3、重點指導(dǎo)"揚'的筆順及右半部分的寫法。

4、老師范寫，同學(xué)和老師一起書空。

5、同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察指導(dǎo)。

6、同桌相互評價：表揚寫得好的同學(xué)，并給寫得特殊美麗的字作上星星，同時還要指出還有哪個字沒有寫美麗。

7、同學(xué)再認真修改。

五、老師小結(jié)：孩子們，下節(jié)課我們將連續(xù)走進那感動人心的場面，美美地閱讀這篇課文！

教學(xué)反思

《我們勝利了》這篇課文描寫的是2022年7月13日的夜晚，北京申奧勝利后人們興奮、驕傲的心情和歡快的場面，表達了人們劇烈的愛國熱忱和民族驕傲感。本節(jié)課教學(xué)目標是（1）把握生字新詞，并能正確運用；（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的心情。依據(jù)同學(xué)的認知特點，盡可能給同學(xué)直觀的形象感受，把同學(xué)引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在詳細的語言環(huán)境中學(xué)得語言，感悟語言。

聞名特級老師于漪曾說過："課的第一錘要敲在同學(xué)的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把同學(xué)牢牢地吸引住。'的確，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在情境中營造氛圍，在本課的教學(xué)中，我首先讓同學(xué)相互共享課前搜集的相關(guān)奧運資料，再典范性地出示五環(huán)旗和五福娃，立即引起同學(xué)們的極大興致。隨即我道出一個沉重的話題："中國舉辦過奧運會嗎，為什么不早些在中國舉辦奧運會呀？'于是我用膚淺的語言向同學(xué)敘述有關(guān)北京申辦奧運會的經(jīng)受，又隨即播放了2022年7月13日北京申辦2022年奧運會時宣布的最終結(jié)果，由結(jié)果引出課題。這一做法讓同學(xué)在視覺上有了初步的體驗。

接著，帶著這種初步的體驗走入課文，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中把課文讀正確，讀流利，并使同學(xué)在讀中初步記憶本課的生字新詞，然后就是在老師的組織與引導(dǎo)下溝通自學(xué)成果。首先是帶拼音的生字寶寶的認讀，接著是含有這些生字的詞語娃娃的認讀，最終是含有這些詞語的句子的朗讀。這樣設(shè)計的目的是讓同學(xué)由基礎(chǔ)到運用這樣一層層的梯度中學(xué)會生字新詞。由于這篇課文的認字量特殊大，在短時間內(nèi)記憶全部要求認的生字有肯定難度，所以我支配了比較多的時間在這一環(huán)節(jié)，且低班級同學(xué)好表現(xiàn)，好勝心比較強，因此我采納了自由讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀、賽讀、開火車讀等方式鞏固字詞的學(xué)習(xí)。

趁著已嫻熟把握字詞的契機，讓同學(xué)又回到課文，實行多形式選擇自己喜愛的段落朗讀，使同學(xué)對課文段落的朗讀更流利了，也又在課文中進行了一次情感體驗，然而單憑課文中的描述是抽像的，但北京申奧勝利的實況錄像卻可以將孩子們帶入2022年7月13日那個不眠之夜，讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受全部華人的感動和驕傲，由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國熱忱和民族驕傲感。于是我再次播放了完整的錄像，直觀形象的媒體，讓同學(xué)立即體驗到人們的喜悅?cè)苡诒本┏堑拿恳唤z空氣，這種圖文并茂的學(xué)習(xí)方法為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。

接著，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提示性的語言去學(xué)習(xí)第一自然段，重點是"人們不約而同地涌上街頭，北京立即變成了歡快的海洋'這句花的深化體會，首先引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文理解"不約而同'"涌'"歡快的海洋'的意思，從中體會聽到北京申奧勝利的喜訊，全部的中國人都滿懷感動、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這感動人心的一刻。然后讓同學(xué)用這些新詞自己說話，從而使得把握和運用。

教學(xué)的最終環(huán)節(jié)是書寫生字，重點是"揚'的筆畫挨次以及書寫。

這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣概是磅礴的。所以需要老師特別激揚的教學(xué)語言才能引導(dǎo)同學(xué)與課文達到情感共鳴，我也努力在向這方面靠攏，但可能還不夠。整個教學(xué)設(shè)計雖然我自認為是細心設(shè)計，樂觀把積累的目標落到實處，但還是有疏落和不足，最圓滿的是沒有特殊出彩的環(huán)節(jié)，因此，在今后的教學(xué)設(shè)計中我會朝這方向努力！

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇12

學(xué)習(xí)目標

1、熟悉14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲。

3、增加民族自尊心和驕傲感。

教學(xué)重點：熟悉生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲。增加民族自尊心和驕傲感。

教學(xué)流程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、每個人都有勝利的經(jīng)受，請大家簡潔地用一兩句話說說自己做什么事勝利了，勝利后感覺如何?指名述說。

2、大家說的都屬于個人勝利，有沒有什么勝利的事情是許多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、敘述北京申辦奧運勝利那神圣時刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?

3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?

三、初讀課文

1、激趣：今日我們要學(xué)的一篇課文就特別生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以相互請教。

2、同學(xué)讀書，老師巡察指導(dǎo)。要求同學(xué)邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句仔細讀一讀。

四、識字寫字。

1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后同學(xué)每個詞讀兩遍，檢查同學(xué)認讀狀況，可讓同學(xué)單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

2、在朗讀重點詞句中進一步指導(dǎo)認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，其次段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導(dǎo)讀正確。

3、出示單字同學(xué)認讀，給這些生字找伴侶，組成詞語。

4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。

5、寫字指導(dǎo)：

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。

提示同學(xué)留意：1）、京的上橫、互的下橫是長橫；

2）申、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)當(dāng)向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

其次課時

一、導(dǎo)入。

2022年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清楚的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著驕傲感和勝利感。北京申奧勝利，是整個中國的勝利。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、了解背景：

同學(xué)將自已知道的中國北京申奧的狀況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。關(guān)心同學(xué)了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1、老師范讀(感動、驕傲的語氣)，同學(xué)觀賞，并說說自已觀賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?

2、說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。同學(xué)練讀課文。

3、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。

4、指名朗讀，相機指導(dǎo)全班同學(xué)朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立即變成了歡快的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任感動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？

5、老師聽了大家的朗讀特別感動。讓我們一起驕傲地向全世界宣稱--我們勝利了!(師生齊讀課文。)

四、實踐活動：

“我為2022年奧運會出力”

可讓同學(xué)自主收集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2022年奧運會做些什么？

《我們勝利了》教案設(shè)計——第一課時篇13

設(shè)計意圖：

語文課程標準的總目標指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學(xué)中，我讓同學(xué)在朗讀中充分感受祖國人民在申奧勝利時表現(xiàn)出來的感動和喜悅之情，體會到申奧的勝利是中華民族的勝利，是我們?nèi)袊嗣竦陌谅?，從而增加孩子們的民族自尊心和驕傲感?/p>

語文新課程標準又指出閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情是讓同學(xué)在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學(xué)本課時利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。

為使識字、閱讀、作文做到三位一體，對語文來說，就要落實同學(xué)的"讀'和"寫'。"跨越式進展試驗'項目所建立的主題資源網(wǎng)站為同學(xué)供應(yīng)了豐富的跨越式資源，不但包含了體裁不同、形式各樣的題材，而且與課文的主題、教學(xué)目標緊密相關(guān)，深具實效性和科學(xué)性。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅激發(fā)了同學(xué)自主閱讀的愛好，大大拓寬了同學(xué)的學(xué)問面，綜合進展了同學(xué)各方面的力量，而且敬重了同學(xué)的自主權(quán)，為他們今后的自主、合作、探究學(xué)習(xí)開拓了一片天空。

教學(xué)目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲。

2、增加民族自尊心和驕傲感。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，準時在留言板上進行創(chuàng)新寫作，將課文學(xué)問、閱讀積累和生活實踐緊密結(jié)合，自然流暢地表達出自己想說的話。

學(xué)情分析學(xué)習(xí)者為二班級的同學(xué)，能借助課件自主學(xué)習(xí)，能上網(wǎng)閱讀材料，會正確使用網(wǎng)絡(luò)留言板；同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀寫作等活動特別感愛好；同學(xué)有肯定的生活閱歷和閱讀寫作積累，表達力量較強。

教學(xué)重點：流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：體會人們在申奧勝利時的感動、歡快和驕傲感。

課時支配：

第一課時：初讀課文，學(xué)習(xí)生字；了解奧運會資料；了解課文大意

其次課時：再讀課文，體驗感情；

資源預(yù)備

1.老師用