3/4大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化與保護(hù)高校作為我國(guó)科技發(fā)展的重要力量力軍，不僅具有國(guó)家未來(lái)科學(xué)技術(shù)人才蓄水池的作用，也在不斷地創(chuàng)造著適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步需要的新成果、新生產(chǎn)力。隨著我國(guó)對(duì)高等教育投入的進(jìn)一步加大，越來(lái)越多的大學(xué)生有條件、有機(jī)會(huì)在大學(xué)里從事部分科學(xué)研究工作。這些研究工作的開(kāi)展，不僅為大學(xué)生科研綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件，也為我國(guó)高等學(xué)校的科學(xué)研究增添了新的活力，為促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。如何將廣大學(xué)子創(chuàng)造出的最新成果充分地轉(zhuǎn)生產(chǎn)力，如何對(duì)這些擁有強(qiáng)大挖掘潛力的科研成果進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，是擺在我國(guó)教育界和法律界面前的一個(gè)突出問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化，以及對(duì)這些科技成果進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)現(xiàn)狀的深入分析探討，力求探索出一些促進(jìn)和保護(hù)并重的方式方法，以加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生科技成果產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，推動(dòng)科技成果盡快向生產(chǎn)力正常轉(zhuǎn)化。一、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的靈魂。作為年輕一代的大學(xué)生肩負(fù)著創(chuàng)新理論、創(chuàng)新思維、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重任。根據(jù)教育部的最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)普通本科院校共有742所，加上普通高職院校和國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院，以及國(guó)家審定的分校辦學(xué)點(diǎn)，共有近2300所院校在從事著高等教育工作。截至2007年，我國(guó)在校大學(xué)生人數(shù)已經(jīng)突破1500萬(wàn)人。也就是說(shuō)，我國(guó)有一千多萬(wàn)大學(xué)生可以從事或正在從事著或多或少的科學(xué)研究工作。同時(shí)，隨著對(duì)本科教育認(rèn)識(shí)的深化，高校越來(lái)越多地下大力氣挖掘本科生的科研潛力。許多高校通過(guò)低年級(jí)引導(dǎo)科研、高年級(jí)參與科研的形式提高本科教育水平，從而為提高學(xué)校整體的研究規(guī)模提供了有效保障。許多大學(xué)在有限的辦學(xué)條件下不惜花費(fèi)巨大的人力物力財(cái)力，大力開(kāi)展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新學(xué)術(shù)活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生科研能力的提高起到了良好的推動(dòng)作用，大量雖顯稚嫩卻充滿創(chuàng)意的科技成果不斷涌現(xiàn)出來(lái)。無(wú)疑，如何科學(xué)及時(shí)地將這些成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，是擺在每一所高校特別是研究型大學(xué)面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。但是，一個(gè)非常重要的問(wèn)題常常被忽視：對(duì)科技成果的保護(hù)應(yīng)該是第一位的。不少高校在不遺余力地推動(dòng)大學(xué)生從事科學(xué)研究的同時(shí)，配套保護(hù)措施卻嚴(yán)重缺失。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高?？萍汲晒灱s轉(zhuǎn)化率不到30%，轉(zhuǎn)化后能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的只占被轉(zhuǎn)化成果的30%，與發(fā)達(dá)國(guó)家的60%—80%的轉(zhuǎn)化率差距較大。這里反映的主要不是一個(gè)轉(zhuǎn)化力度的問(wèn)題，而是轉(zhuǎn)化模式的問(wèn)題。目前我國(guó)對(duì)于大學(xué)生科研成果的做法是，先轉(zhuǎn)化再保護(hù)，或者是邊轉(zhuǎn)化邊保護(hù)，即在科研成果產(chǎn)生效益后才去考慮保護(hù)，導(dǎo)致科研成果長(zhǎng)時(shí)間處于沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的境地。以絕大多數(shù)高校組織的學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)為例，學(xué)生科技活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造力，展現(xiàn)科研水平的平臺(tái)，同時(shí)它也將學(xué)生的科研信息毫無(wú)保留的呈獻(xiàn)在社會(huì)公眾面前。在這種無(wú)條件的信息發(fā)布過(guò)程中，有的科研院所和企事業(yè)單位就利用其中的一些開(kāi)發(fā)成果，或者進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，或者直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，獲取巨大利益，卻不對(duì)原創(chuàng)者———大學(xué)生支付絲毫報(bào)酬。從一些高校開(kāi)展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的規(guī)模和水平上看，我國(guó)高等學(xué)校已經(jīng)走出了一條有特色、高水平的科技創(chuàng)新教育道路。企事業(yè)單位、科研院所以及新聞媒體都把目光投向大學(xué)生科技創(chuàng)新方面。但是我們發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生科技成果展覽現(xiàn)場(chǎng)參觀的人較多，準(zhǔn)備簽約引進(jìn)的很少。很多單位只是來(lái)學(xué)習(xí)借鑒，因?yàn)檫@種信息平臺(tái)提供的是無(wú)償服務(wù)，而且對(duì)外完全公開(kāi)，引進(jìn)和使用時(shí)不必?fù)?dān)心會(huì)存在侵權(quán)問(wèn)題。這就導(dǎo)致大學(xué)生的科技創(chuàng)新研究成果在不經(jīng)意間流向了市場(chǎng)。成果流向市場(chǎng)會(huì)自然會(huì)帶來(lái)一定的效益，即使成果水平不足以上升為產(chǎn)品，企事業(yè)單位與科研機(jī)構(gòu)只要加以研究改進(jìn)，同樣也可以創(chuàng)造出豐厚的利潤(rùn)價(jià)值。只不過(guò)，這些利潤(rùn)價(jià)值是通過(guò)事實(shí)上的剽竊、侵權(quán)途徑獲得的。二、影響大學(xué)生科技成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的瓶頸要素資金和時(shí)間是制約大學(xué)生科技成果產(chǎn)權(quán)保護(hù)的兩個(gè)瓶頸要素。從資金角度看，申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)需要一定數(shù)額的資金，這對(duì)于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入的大學(xué)生來(lái)講，顯然是一個(gè)障礙。不少學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，能夠讀大學(xué)已經(jīng)很不容易，從事科活動(dòng)又要耗費(fèi)資金，再投資申請(qǐng)產(chǎn)權(quán)保護(hù)就更加力不從心。加之部分大學(xué)生保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄，對(duì)自己辛苦科研創(chuàng)新出來(lái)的成果保護(hù)不積極，致使對(duì)科技成果產(chǎn)權(quán)的保護(hù)大打折扣。時(shí)間對(duì)所有申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的單位與個(gè)人都是決定成敗的關(guān)鍵要素。誰(shuí)的技術(shù)專利在第一時(shí)間得到法律的確認(rèn)，誰(shuí)就可以獨(dú)占性地使用該技術(shù)，排斥他人使用，從而獲取巨額利潤(rùn)，因此時(shí)間要素對(duì)于實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性不言而喻。與其他科技成果相比，大學(xué)生科技成果保護(hù)具有許多特殊之處。例如，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申報(bào)方面，由于大學(xué)生的成果具有區(qū)分度不夠、直接應(yīng)用水平不高等特點(diǎn)，帶來(lái)技術(shù)論證周期長(zhǎng)、論證復(fù)雜等一系列問(wèn)題，從而不利于及時(shí)地得到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。除此之外，絕大多數(shù)大學(xué)生缺少科技成果產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，自身的科技成果也往往停留于展示階段，缺少進(jìn)一步深入開(kāi)發(fā)應(yīng)用與加強(qiáng)保護(hù)的意識(shí)，這就必然喪失掉了知識(shí)產(chǎn)