Word初中音樂教案-人音版七年級音樂下冊《一二三四歌》教案

一、教學目標

1、引導學生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁。

2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動。

二、教學重點難點

了解進行曲音樂節(jié)奏、結構特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》

三、教具準備

電子琴、錄音機、錄音帶

四、教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)（一）導入新課

1、師：又到我們上音樂課的時間了你們高興嗎？（）我也非常高興，將讓我們帶著愉快的心情把上節(jié)課所學歌曲《火車來了》來演唱一遍

隨老師琴聲齊唱《火車來了》唱完及時表揚

2、師：今天這節(jié)課，我們來學唱一首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》，讓我們先來聽一聽這首歌曲

.完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）

（二）學唱體驗

1、作曲家介紹

這首歌曲由石順義作詞、臧云飛作曲，歌唱家彭麗媛演唱的《珠穆朗瑪》你們聽過嗎？也是臧云飛做的曲，他的作品還有《當兵的人》、《女兵》、《三百六十五個祝福》等

2、師：我們再來聽一遍歌曲，你能邊聽著歌曲邊想想部隊里的生活是怎樣的嗎？還有歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的？

完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚

（慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上）

3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部此文轉自斐.斐課件.園FFKJ.Net分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）

4、學唱第一段歌詞（學生先說每段情緒再學唱）

1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）

2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）

3）、十七小節(jié)至結束(結尾)：領唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學唱卡準節(jié)奏唱高音時用假聲）

5、跟琴完整演唱第一段歌詞

出現(xiàn)問題及時解決

6、學唱第二段歌詞

同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞

7、結尾處的處理演唱

分兩聲部領唱加伴唱的形式

（三）、感情升華

師：在學唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？

生回答后師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。

提醒學生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱

（四）、拓展

歌曲的體裁類型有：頌歌，進行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等，你知道這首歌曲屬于哪一類嗎？（進行曲隊列行進當中演唱的歌曲）你還知道哪些進行曲？

（五）、編創(chuàng)體驗

1、以小組為單位，為歌曲設計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲

2、小組展示評價

3、個人表現(xiàn)（在同學面自信有感情的演唱歌曲）

（六）、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，我們應該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國熱