大班冬季語言活動教案40篇

這是大班冬季語言活動教案40篇，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班語言活動教案：美麗的冬天教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點，在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

活動目標(biāo)1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點、難點1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運用。

活動準(zhǔn)備冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物

活動過程一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎？師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀？今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）二、欣賞圖片、興趣交流師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟1、師讀兒歌，幼兒欣賞師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？（老師感情朗讀兒歌）師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！2、跟讀兒歌，尋找特征師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……3、走進(jìn)冬天，感受冬天師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂4、感受品讀，互動評價師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶?。四、引?dǎo)記憶，積累詞句師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。五、拓展空間，交流感悟師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?？你們喜歡冬天嗎？六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

教學(xué)反思為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進(jìn)行互動評價、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無意）改編，我靈機(jī)一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時點撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚和鼓勵，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進(jìn)行全班交流會更好?？偠灾?，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導(dǎo)者。

第2篇、大班語言活動散文詩《冬姑娘的禮物》教案反思

活動目標(biāo)1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。2、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活動過程1、產(chǎn)生興趣、引出課題出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。2、欣賞散文詩（1）播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？（2）分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕械牧锉?，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?、游戲堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

活動反思教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。

第3篇、大班語言活動冬姑娘的禮物教案反思

活動目標(biāo)1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。3．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。4．通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。5．鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

活動準(zhǔn)備知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“失望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

活動過程(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?(二)結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。師：①誰不喜歡她?為什么?②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣?(出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。師：①有誰喜歡她?為什么?②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個詞造句。3．欣賞第三部分(最后部分)。師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰?。師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。生活中滲透：鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。環(huán)境中滲透：在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。家庭中滲透：節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

活動反思教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。

第4篇、大班散文詩冬天教案活動目標(biāo)：1、初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。2、理解詞：紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。3、有仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣?；顒又?、難點：初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征?；顒訙?zhǔn)備：1、能反映詩歌內(nèi)容的冬天雪景圖一張。2、配樂朗誦詩(冬天》的錄音磁帶。活動過程：1．通過談話，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣提問：①這是什么季節(jié)?②你怎么知道冬天來了?2．通過欣賞，理解詩歌的主要內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞（1）示范朗誦詩歌。（2）提問：①詩歌的名字是什么?②詩歌里說了些什么?（3）出示背景圖再次示范朗誦。（4）引導(dǎo)幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容。提問：①北風(fēng)是怎么吹的?雪花怎么飄的?大地變成了什么樣子?②小蟲怕什么?什么大樹最勇敢?什么花挺立在風(fēng)雪中?③孩子們是怎樣過冬的?3．看圖欣賞配樂詩朗誦，進(jìn)一步感受散文詩的優(yōu)美?；顒友由欤赫Z言角提供散文詩《冬天》的錄音磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)。

第5篇、大班語言詩歌冬天來到了教案背景分析：寒冷的冬天來臨了，小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗切入，讓幼兒通過詩歌教學(xué)活動引導(dǎo)孩子勇敢面對環(huán)境，自覺主動地認(rèn)識周圍的變化。同時也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天，激發(fā)幼兒積極樂觀的品質(zhì)。一、活動內(nèi)容：大班（詩歌）《冬天來到了》(第一課時)二、活動目的：1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。2、豐富詞匯：調(diào)皮、輕盈、快速飛奔。3、感受詩歌優(yōu)美的意境，能體會冬天別樣的風(fēng)景。三、活動重、難點：理解詩歌內(nèi)容，有朗誦詩歌的興趣。四、活動準(zhǔn)備：自制教學(xué)課件；教學(xué)磁帶。五、活動過程：（一）談話導(dǎo)入(本環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒說出冬天是怎樣的？調(diào)動幼兒已有知識經(jīng)驗。引導(dǎo)孩子勇敢面對環(huán)境，欣喜地迎接冬天)（二）播放課件，說說畫面內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯：調(diào)皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒在講述畫面內(nèi)容時發(fā)現(xiàn)北風(fēng)調(diào)皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。第一遍欣賞，提出問題。①你聽到詩歌的名字叫什么？②你聽到詩歌里說了什么？③還有哪一句沒聽清楚？第二遍欣賞，提出問題。①詩歌有幾句？②誰來試試說這幅圖片，要用詩歌里的話說。2、引導(dǎo)幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。3、配上音樂，師幼一同朗誦詩歌。(本環(huán)節(jié)教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結(jié)合，重點讓幼兒感受到詩歌優(yōu)美的意境，體會冬天別樣的風(fēng)景。)六、活動小結(jié)活動延伸：制作圖書，鼓勵幼兒課后與其他小伙伴一同分享。

第6篇、大班語言教案：夏季，冬天住在哪里？

幼兒園大班語言教案：夏季，冬天住在哪里？活動目標(biāo)1、理解散文詩的內(nèi)容，感知擬人化的表現(xiàn)手法。2、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試根據(jù)季節(jié)特征仿編散文詩。

活動準(zhǔn)備1、課件：四季娃娃找物品2、四季物品圖片若干。

活動過程

一、觀看課件，歸類改錯1、提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？為什么2、小結(jié)：有些生活用品只能在一個季節(jié)使用，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。

二、理解散文，了解擬人手法。

1、冬娃娃的朋友是誰？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進(jìn)儲藏室？2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？4、司機(jī)娃娃真的會像散文里寫的那樣搬家嗎？小結(jié)：把季節(jié)比作會捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說會讓我們讀散文詩的時候覺得很有趣。

三、仿編散文，理解四季特征1、教師轉(zhuǎn)動四季大轉(zhuǎn)盤，請個別幼兒上來擺放出與指針?biāo)讣竟?jié)相關(guān)的物品。2、在教師的指導(dǎo)下，幼兒分組創(chuàng)編散文詩。3、小組交流，教師根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容，出示相應(yīng)圖片或用簡筆畫記錄下來。

四、活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)

附：散文詩《夏季，冬天住在哪里》夏季，冬天就鉆進(jìn)了衣櫥，爬上了衣架。皮帽、絨衫，還有手套和它們在一起。夏季，冬天就躲進(jìn)了貯藏室，那里，它和滑冰鞋、雪橇、滑雪板，安靜地睡在一堆。夏季，它住進(jìn)冷飲店，和它作伴的有冰糕，還有巧克力冰淇淋。等到雪花又飛，冬天抖抖身子，從衣櫥里走出來，于是夏天躲進(jìn)貯藏室。夏季會不會躲在冷飲店？這我們可就不知道了——冬天，冷飲店鎖著門。

第7篇、大班語言活動辯論賽冬天好還是夏天好教案反思活動目標(biāo)：1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。（認(rèn)知目標(biāo)）2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。（技能目標(biāo)）3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。（情感目標(biāo)）活動重點：在辯論中堅持自己的觀點活動難點：在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點。4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神?；顒訙?zhǔn)備：1、辯手號牌2、、《冬天與夏天》圖片5、各隊的標(biāo)志6、PPT活動過程：一、導(dǎo)入1、出示ppt，幼兒觀察。2、幼兒說一說"你看見了什么？""你認(rèn)為圖片上是什么季節(jié)？"（1）、夏季（2）、冬季3、教師引導(dǎo)幼兒說說（1）除了圖片上看見的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的？（2）除了圖片上看見的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的？二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。三、教師提議辯論四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。1、出示各隊標(biāo)志牌2、確立觀點，分隊入座--（覺得夏天好的為太陽隊）--（覺得冬天