第三章 心理測驗技能主講教師 王治國心理咨詢師職業(yè)資格課程（三級技能）智力測驗人格測驗心理與行為問題評估應(yīng)激與相關(guān)問題評估心理測驗技能90項癥狀清單抑郁自評量表焦慮自評量表第三節(jié) 心理與行為問題評估90項癥狀清單（SCL-90）第一單元抑郁自評量表（SDS）第二單元焦慮自評量表（SAS）第三單元第二單元 抑郁自評量表（SDS）一、學(xué)習(xí)目標掌握抑郁自評量表實施記分結(jié)果解釋方法二、工作程序（一）測驗的實施測驗材料:抑郁自評量表（SDS）由張（W.K.Zung）編制于1965年本量表含有20個反映抑郁主觀感受的項目，每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級評分，其中10個為正向評分，10個為反向評分沒有或很少時間少部分時間相當多時間絕大部分時間或全部時間1.

我覺得悶悶不樂，情緒低沉。2.我覺得一天中早晨最好。□沒有或很少時間?！鯖]有或很少時間?！跣〔糠謺r間?！跣〔糠謺r間?！跸喈敹鄷r間。□相當多時間。□絕大部分或全部時間。□絕大部分或全部時間。（一）測驗的實施適用范圍本量表可以評定抑郁癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，特別適用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人其評定對象為具有抑郁癥狀的成年人時間范圍：過去一周（一）測驗的實施寫方法及每條問題的涵義都弄明白，然后作出獨立的、不受任何人影響的自我評定施在自評者評定以前，一定要讓他把整個量表的填測步驟（一）測驗的實施如果評定者的文化程度太低，不能理解或看不懂

SDS問題的內(nèi)容，可由工作人員念給他聽，逐條念，

讓評定者獨自作出評定評定時，應(yīng)讓自評者理解反向評分的各題，SDS有10項反向項目，如不能理解會直接影響統(tǒng)計結(jié)果評定結(jié)束時，工作人員應(yīng)仔細檢查一下評定結(jié)果，應(yīng)提醒自評者不要漏評某一項目，也不要在相同一個項目上重復(fù)評定施測步驟（二）

測驗的記分正向評分題，依次評為粗分1、2、3、4分反向評分題

（下文中有*號者），則評為4、3、2、1分。待評定結(jié)束以后，把20個項目中的各項分數(shù)相加，即得到總粗分（X），然后將粗分乘以1.25以后取整數(shù)部分，就得到標準分（Y）（三）

結(jié)果的解釋按照中國常模結(jié)果，SDS標準分的分界值為53分，

其中53～

62分為輕度抑郁，63～72分為中度抑郁，

72分以上為重度抑郁。臨界值無抑郁輕度 中度 重度抑郁 抑郁 抑郁三、相關(guān)知識（一）關(guān)于抑郁自評量表抑郁自評量表（Self-RatingDepressionScale，

SDS）由

W.

K.

Zung

編制于1965年。為美國教育衛(wèi)生福利部推薦的用于精神藥理學(xué)研究的量表之一，因使用簡便，能相當直觀地反映病人抑郁的主觀感受及其在治療中的變化，目前已廣泛應(yīng)用于門診病人的粗篩、情緒狀態(tài)評定以及調(diào)查、科研等。（二）SDS每條文字及所希望引出的癥狀1、我感到情緒沮喪，郁悶憂郁*2、我感到早晨心情最好晨重夜輕3、我要哭或想哭易哭4、我夜間睡眠不好睡眠障礙*5、我吃飯像平時一樣多食欲減退（二）SDS每條文字及所希望引出的癥狀*6、我與異性親密接觸時和以往一樣感到愉快性興趣減退7、我發(fā)覺我的體重在下降體重減輕8、我有便秘的苦惱便秘9、心跳比平常快心悸10、我無緣無故地感到疲乏易倦（二）SDS每條文字及所希望引出的癥狀*11、我的頭腦和平常一樣清楚思考困難*12、我覺得經(jīng)常做的事情并沒有困難能力減退13、我覺得不安而平靜不下來不安*14、我對未來抱有希望絕望15、我比平常容易生氣激動易激惹（二）SDS每條文字及所希望引出的癥狀*16、我覺得做出決定是容易的決斷困難*17、我覺得自己是個有用的人，有人需要我無用感*18、我的生活過的很有意思生活空虛感19、我認為如果我死了，別人會生活得更好無價值感*20、平常感興趣的事我仍然感興趣興趣喪失四、注意事項SDS主要適用于具有抑郁癥狀的成年人，它對心理咨詢門診及精神科門診或住院的精神病人均可使用。對嚴重阻滯癥狀的抑郁病人，評定有困難關(guān)于抑郁癥狀的臨床分級，除參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀特別是要害癥狀的程度來劃分，量表總分值僅能作為一項參考指標而非絕對標準單元小結(jié)評分：總粗分、標準分Y=總粗分×

1.25后取整數(shù)總粗分——標準分——分界值為53分抑郁自評量表（SDS）（三級重點內(nèi)容）編制者：Zung20題（正向10題