相互作用—力第一節(jié)

重力與彈力第二課時(shí)：彈力一[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、知道彈力的定義及其產(chǎn)生條件；2、會(huì)判斷彈力的方向；3、探究彈力與形變量的關(guān)系；探究：形變與彈力

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本58頁(yè)（2min）回答以下三個(gè)問(wèn)題？1、什么是形變？2、什么是彈力？3、彈力條件，方向？1.形變：物體在外力的作用下，所發(fā)生的____或____的改變叫形變．如果形變超過(guò)一定限度，即使撤去外力，物體也不能完全恢復(fù)原狀，這個(gè)限度叫________。2.形變的分類：____________________________________等。說(shuō)明：形變產(chǎn)生的原因是受到了外力的作用，任何物體在外力作用下都能發(fā)生形變，只是形變的明顯程度不同，不發(fā)生形變的物體是不存在的，有的形變極其微小，需要采用特殊方法才能觀察到。一、形變形狀體積彈性限度彈性形變、塑性形變、彎曲形變、扭轉(zhuǎn)形變觀察微小形變：方案一：數(shù)學(xué)原理：有色液體（課堂展示）：

柱體表面積一定時(shí)，圓柱的體積最大。方案二：光的原理：利用光的反射（教材課本P59頁(yè)）溫度？形變的分類1.彈性形變：發(fā)生形變的物體在撤去外力后，如果能夠恢復(fù)原狀，這樣的形變叫做彈性形變。2.非彈性形變：發(fā)生形變的物體在撤去外力后，如果不能恢復(fù)原狀，這樣的形變叫做非彈性形變。3.彈性限度：發(fā)生彈性形變的物體，如果形變超過(guò)一定限度，即使撤去外力，物體也不能完全恢復(fù)原來(lái)的形狀，這個(gè)限度叫彈性限度。二、彈力1.彈力：發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)_____________的物體產(chǎn)生力的作用,這種力叫彈力．如壓力、支持力、拉力等。2.產(chǎn)生的條件：一是兩個(gè)物體必須___________________，二是兩物體接觸處發(fā)生_____________。思考：兩物體直接接觸了，一定有彈力產(chǎn)生嗎？?jī)晌矬w間有彈力，兩物體一定直接接觸嗎？與它接觸的直接接觸擠壓AB例：光滑水平面并排放著靜止的木塊A、B，試分析A、B之間有無(wú)彈力？假設(shè)A、B間有彈力，以B為研究對(duì)象，B受力：GN地NA→BB不可能靜止，所以A、B間沒(méi)有彈力。接觸面均光滑3.彈力的方向(1)物體對(duì)別的物體施加彈力的方向總是與該物體發(fā)生形變的方向相反(2)幾種特殊彈力的方向：A.壓力的方向總是垂直于_________而指向____________的物體．B.支持力的方向總是垂直于________而指向__________的物體．C.繩子對(duì)物體拉力的方向總是________而指向_________的方向．(3)彈力發(fā)生在直接接觸的物體間，分析彈力的方向時(shí)必須考慮物體間的接觸情況．物體間的接觸情況有四種情形：①面——面接觸，此時(shí)彈力垂直于接觸面．②點(diǎn)——面接觸。此時(shí)彈力垂直于接觸面．③點(diǎn)——線接觸，此時(shí)彈力垂直于線．④點(diǎn)——弧接觸，此時(shí)彈力垂直于孤的切面。接觸面被壓被支持接觸面沿著繩繩收縮

圖a用鐵架臺(tái)、彈簧和多個(gè)已知質(zhì)量且質(zhì)量相等的鉤碼，探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)（1）為完成實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有

。

（2）圖b是彈簧所受彈力F與彈簧伸長(zhǎng)量x的F-x圖線。根據(jù)此圖像計(jì)算出彈簧勁度系數(shù)為

N/m（3）某次測(cè)量時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則其讀數(shù)為

N；注意：①讀數(shù)：保留幾位有效數(shù)字或者幾位小數(shù)。②圖像橫坐標(biāo)若為彈簧長(zhǎng)度則如何？此時(shí)斜率呢？③將彈簧橫向放和縱向放有何差別？

1.如下圖所示，圖中各物體均靜止．試畫(huà)出各接觸面處物體所受的彈力的示意圖。

四、典型例題2.如圖所示，固定斜面上有一光滑小球，有一豎直輕彈簧P與一平行斜面的輕彈簧Q連接著，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，則關(guān)于小球所受彈力的個(gè)數(shù)可能的是（

）A．1 B．2 C．3 D．4ABC3.如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，重物的重力G=5N，則彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)分別為（

）A．5N、10NB．5N、0N C．10N、5 D．5N、5ND4．圖示為一輕質(zhì)彈簧的長(zhǎng)度和彈力大小的關(guān)系圖像，根據(jù)圖像判斷，下列結(jié)論正確的是()。A．彈簧的勁度系數(shù)為1N/cmB．彈簧長(zhǎng)度為6cm時(shí)，彈簧的勁度系數(shù)為0C．彈簧長(zhǎng)度為4cm時(shí)，彈簧的彈力為4ND．當(dāng)彈簧彈力為5N時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度一定為11cmA5．如圖所示，兩只同樣的彈簧秤每只自重0.1N，下面的掛鉤重力忽略不計(jì)，甲“正掛”，乙“倒掛”，在乙的下方掛上0.2N的砝碼，則甲、乙彈簧秤的讀數(shù)分別為（）A．0.2N，0.3N B．0.3N，0.2N C．0.3N，0.3N D．0.4N，0.3NC1．一輕質(zhì)彈簧原長(zhǎng)為8cm，在4N的拉力作用下伸長(zhǎng)了2cm，彈簧未超出彈性限度，則該彈簧的勁度系數(shù)為(

)A．40m/N B．40N/mC．200m/N D．200N/m五、銜接高考DA．B.C.D.

A3．在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”時(shí)，某同學(xué)把兩根彈簧如圖1連接起來(lái)進(jìn)行探究。

（1）某次測(cè)量如圖2所示，指針示數(shù)為

cm；（2）在彈性限度內(nèi)，將50g的鉤碼逐個(gè)掛在彈簧下端，得到指針A、B的示數(shù)LA和LB如表1，用表中數(shù)據(jù)計(jì)算彈簧A的勁度系數(shù)為

N/m（重力加速度g=10m/s2），由表中數(shù)據(jù)

（填“能”或“不能”）計(jì)算出彈簧B的勁度系數(shù)。4．小圓同學(xué)用橡皮筋、同種一元硬幣、刻度尺、塑料袋、支架等，設(shè)計(jì)了如圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，測(cè)量冰墩墩玩具的質(zhì)量。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：（1）查找資料，得知每枚硬幣的質(zhì)量為6.05g；（2）將硬幣以5枚為一組逐次加入塑料袋，測(cè)量每次穩(wěn)定后橡皮筋的長(zhǎng)度l，記錄數(shù)據(jù)如下表：（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖（b）上描點(diǎn)，繪制圖線；

（4）取出全部硬幣，把冰墩墩玩具放入塑料袋中，穩(wěn)定后橡皮筋長(zhǎng)度的示數(shù)如圖（c）所示，