社會(huì)調(diào)查研究方法智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下山東理工大學(xué)山東理工大學(xué)

第一章測(cè)試

社會(huì)研究的特征有哪些？

A:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤B:研究的主題是社會(huì)的，而非自然的。C:研究的問題是科學(xué)的，而非判斷的。D:研究的方式是經(jīng)驗(yàn)的，而非思辨的。

答案:研究的主題是社會(huì)的，而非自然的。;研究的問題是科學(xué)的，而非判斷的。;研究的方式是經(jīng)驗(yàn)的，而非思辨的。

社會(huì)研究中的困難有哪些？

A:研究的干擾性B:社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性C:人的特殊性D:研究受到特定的制約E:保持客觀性的困難

答案:研究的干擾性;社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性;人的特殊性;研究受到特定的制約;保持客觀性的困難

社會(huì)研究的方法論所涉及的主要是（

）

A:社會(huì)研究過程的邏輯B:研究過程中所使用的操作程序和技術(shù)C:研究的哲學(xué)基礎(chǔ)D:研究所采用的具體類型

答案:社會(huì)研究過程的邏輯;研究過程中所使用的操作程序和技術(shù);研究的哲學(xué)基礎(chǔ);研究所采用的具體類型

調(diào)查研究的基本要素包括（）

A:統(tǒng)計(jì)分析

B:相關(guān)分析C:問卷

D:抽樣

答案:統(tǒng)計(jì)分析

;相關(guān)分析;問卷

;抽樣

文獻(xiàn)研究包括哪些內(nèi)容？

A:現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)資料的分析

B:內(nèi)容分析C:編碼與解碼

D:二次分析

答案:現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)資料的分析

;內(nèi)容分析;編碼與解碼

;二次分析

社會(huì)研究的主體是指(

)

A:要探索的社會(huì)問題B:被研究的個(gè)人、群體、組織或其他社會(huì)單位C:要了解的社會(huì)現(xiàn)象D:進(jìn)行社會(huì)研究的組織和人員

答案:被研究的個(gè)人、群體、組織或其他社會(huì)單位

定量研究側(cè)重于對(duì)事物的測(cè)量和計(jì)算。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

研究的過程分哪幾個(gè)階段？

A:確定研究課題并將其系統(tǒng)化B:結(jié)果的解釋與報(bào)告C:設(shè)計(jì)研究方案和準(zhǔn)備研究工具D:資料的收集E:資料的處理與分析

答案:確定研究課題并將其系統(tǒng)化;結(jié)果的解釋與報(bào)告;設(shè)計(jì)研究方案和準(zhǔn)備研究工具;資料的收集;資料的處理與分析

實(shí)證主義的范式對(duì)應(yīng)定量研究方式。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

定量研究與演繹推理邏輯過程相似。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章測(cè)試

理論是以一種系統(tǒng)化的方式將經(jīng)驗(yàn)世界中某些被挑選的方面概念化并組織起來的一組內(nèi)在相關(guān)命題。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

理論的特征有哪些？

A:理論的目標(biāo)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)作出解釋B:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤C:理論來源于經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐D:理論是一種抽象的、系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)

答案:理論的目標(biāo)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)作出解釋;理論來源于經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐;理論是一種抽象的、系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)

理論一般劃分成哪幾個(gè)層次？

A:微觀理論B:中觀理論C:宏觀理論D:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤

答案:微觀理論;中觀理論;宏觀理論

以下說法對(duì)的有（）

A:解釋范圍越廣泛的理論越是好理論B:結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)練的理論越是好理論C:解釋越精確的理論越是好理論D:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤

答案:解釋范圍越廣泛的理論越是好理論;結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)練的理論越是好理論;解釋越精確的理論越是好理論

概念的抽象層次越高，就越容易進(jìn)行觀察和描述。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

變量是具有一個(gè)以上不同取值的概念。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

變量的類型有哪些？

A:順序變量B:比率變量C:類別變量D:間距變量

答案:順序變量;比率變量;類別變量;間距變量

自變量多為屬性變量，因變量多為行為或態(tài)度變量。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

假設(shè)是關(guān)于一個(gè)概念的特征或多個(gè)概念間關(guān)系的陳述。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

從特殊到一般的推理過程是歸納推理。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第三章測(cè)試

一個(gè)研究主題中可以包括許多不同的研究問題。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

社會(huì)研究問題的來源有哪些？

A:現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活B:個(gè)人經(jīng)歷C:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤D:相關(guān)文獻(xiàn)

答案:現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活;個(gè)人經(jīng)歷;相關(guān)文獻(xiàn)

選題的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

A:創(chuàng)造性B:重要性C:可行性

D:合適性

答案:創(chuàng)造性;重要性;可行性

;合適性

哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是選題最基本的標(biāo)準(zhǔn)？

A:可行性B:重要性C:合適性D:創(chuàng)造性

答案:重要性

問題的陳述必須至少包括兩個(gè)變量。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

如何判斷哪些文獻(xiàn)是對(duì)自己的研究最為重要的文獻(xiàn)？

A:根據(jù)發(fā)表的時(shí)間來選擇B:根據(jù)文獻(xiàn)的相似性來選擇C:根據(jù)研究者在該領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)影響以及是不是權(quán)威來選擇D:根據(jù)學(xué)術(shù)期刊的地位來選擇

答案:根據(jù)發(fā)表的時(shí)間來選擇;根據(jù)文獻(xiàn)的相似性來選擇;根據(jù)研究者在該領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)影響以及是不是權(quán)威來選擇;根據(jù)學(xué)術(shù)期刊的地位來選擇

文獻(xiàn)回顧可以為解釋研究結(jié)果提供背景資料。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

在許多情況下，越是具有重要價(jià)值和創(chuàng)新性的研究問題，它所受到的主、客觀限制往往越多，它的可行性往往越差。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

研究問題明確化的方法有哪些？

A:縮小問題的內(nèi)容范圍B:簡(jiǎn)潔概括地稱述研究的問題C:清楚明確地陳述研究的問題D:擴(kuò)大問題的內(nèi)容范圍

答案:縮小問題的內(nèi)容范圍;清楚明確地陳述研究的問題

所選擇的研究問題最適合研究者的個(gè)人特點(diǎn)是（）標(biāo)準(zhǔn)。

A:合適性B:創(chuàng)造性C:重要性D:可行性

答案:合適性

第四章測(cè)試

研究的目的有哪些？

A:描述B:解釋C:探索D:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤

答案:描述;解釋;探索

哪種研究是一種對(duì)所研究的現(xiàn)象或問題進(jìn)行初步了解，以獲得初步的印象和感性認(rèn)識(shí)？

A:探索性研究B:解釋下研究C:描述性研究D:其余選項(xiàng)都正確

答案:探索性研究

哪種研究的樣本往往最大？

A:描述性研究B:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤C:探索性研究D:解釋性研究

答案:描述性研究

探索性研究通常采用參與觀察和無結(jié)構(gòu)訪問等方法收集資料。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

研究方式有哪幾種？

A:調(diào)查研究B:實(shí)驗(yàn)研究

C:文獻(xiàn)研究

D:實(shí)地研究

答案:調(diào)查研究;實(shí)驗(yàn)研究

;文獻(xiàn)研究

;實(shí)地研究

既屬于定量研究又屬于定性研究的是哪種研究方式？

A:調(diào)查研究B:實(shí)驗(yàn)研究C:實(shí)地研究D:文獻(xiàn)研究

答案:文獻(xiàn)研究

分析單位有哪幾種類型？

A:群體B:個(gè)人C:社區(qū)D:組織E:社會(huì)產(chǎn)品

答案:群體;個(gè)人;社區(qū);組織;社會(huì)產(chǎn)品

區(qū)群謬誤指的是在社會(huì)研究中研究者用一種集群的分析單位做研究，而用非集群的分析單位做結(jié)論的現(xiàn)象。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

縱向研究包括哪幾種類型？

A:同期群研究B:趨勢(shì)研究C:同組研究D:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤

答案:同期群研究;趨勢(shì)研究;同組研究

在研究計(jì)劃書中，關(guān)于抽樣，應(yīng)該需要說明哪些方面？

A:樣本規(guī)模的大小B:樣本的準(zhǔn)確性C:抽樣方法D:總體是什么

答案:樣本規(guī)模的大小;樣本的準(zhǔn)確性;抽樣方法;總體是什么

第五章測(cè)試

下列不屬于定比變量的是（）

A:溫度

B:受教育年限C:年齡D:收入

答案:溫度

下列量表中哪一種具有計(jì)算題目分辨力的功能？（）

A:格特曼量表B:李克特量表C:鮑格達(dá)斯量表D:語(yǔ)義差異量表

答案:李克特量表

用來測(cè)量社會(huì)距離或社會(huì)交往程度的量表（）

A:格特曼量表B:鮑格達(dá)斯量表C:李克特量表D:語(yǔ)義差異量表

答案:鮑格達(dá)斯量表

下列測(cè)量中屬于定比測(cè)量的有（）

A:公元紀(jì)年B:收入C:人口出生率D:溫度E:職業(yè)

答案:收入;人口出生率

測(cè)量的尺度包括（）

A:定向尺度B:定比尺度

C:定距尺度

D:定序尺度E:定類尺度

答案:定比尺度

;定距尺度

;定序尺度;定類尺度

下列屬于檢測(cè)測(cè)量工具穩(wěn)定性程度的方法有()

A:準(zhǔn)則效度B:折半信度C:復(fù)本信度D:表面信度E:再測(cè)信度

答案:折半信度;復(fù)本信度;再測(cè)信度

檢驗(yàn)測(cè)量工具準(zhǔn)確性程度的方法主要有()

A:復(fù)本信度B:折半信度C:再測(cè)信度D:準(zhǔn)則效度E:內(nèi)容效度

答案:再測(cè)信度;準(zhǔn)則效度;內(nèi)容效度

用來研究概念對(duì)于不同的人所具有的的不同含義的量表是（）

A:語(yǔ)義差異量表B:李克特量表C:鮑格達(dá)斯量表D:格特曼量表

答案:語(yǔ)義差異量表

將研究對(duì)象在一次測(cè)量中所得的結(jié)果，按測(cè)量項(xiàng)目的單雙號(hào)分為兩組，計(jì)算這兩組分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)，這種相關(guān)系數(shù)就稱為（）

A:準(zhǔn)則效度B:復(fù)本信度C:折半信度D:再測(cè)信度

答案:折半信度

測(cè)量?jī)?nèi)容或測(cè)量指標(biāo)與測(cè)量目標(biāo)之間的適合性和邏輯相符性的是指（）

A:再測(cè)信度B:準(zhǔn)則效度C:折半信度D:表面效度

答案:表面效度

第六章測(cè)試

標(biāo)準(zhǔn)誤差就是抽樣中全部樣本平均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

正態(tài)分布的均值是0，標(biāo)準(zhǔn)差是1

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

泊松分布是二項(xiàng)分布的極限分布。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

一個(gè)好的估計(jì)值應(yīng)當(dāng)隨著樣本容量的增大以更大的概率去接近被估計(jì)參數(shù)的值，這指的是估計(jì)值的有效性。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

以下屬于概率抽樣的是（）

A:配額抽樣B:滾雪球抽樣

C:多段抽樣

D:分層抽樣

答案:分層抽樣

以下屬于非概率抽樣的是（）

A:滾雪球抽樣B:PPS抽樣C:整群抽樣D:分層抽樣

答案:滾雪球抽樣

以下屬于抽樣調(diào)查研究方法基本要素的有（）

A:統(tǒng)計(jì)分析B:隨機(jī)指派C:問卷設(shè)計(jì)與實(shí)施D:抽樣E:參與觀察

答案:統(tǒng)計(jì)分析;問卷設(shè)計(jì)與實(shí)施;抽樣

以下屬于概率抽樣的是（）

A:定額抽樣B:偶遇抽樣C:系統(tǒng)抽樣D:判斷抽樣

答案:系統(tǒng)抽樣

以下屬于非概率抽樣的是（）

A:系統(tǒng)抽樣B:偶遇抽樣C:整群抽樣D:分層抽樣

答案:偶遇抽樣

以下屬于概率抽樣的是（）

A:定額抽樣B:偶遇抽樣C:多段抽樣

D:判斷抽樣

答案:多段抽樣

第七章測(cè)試

調(diào)查研究是一種定量研究。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

在提出問題的同時(shí)，還給出若干個(gè)答案，要求回答者根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇屬于問卷設(shè)計(jì)中封閉式問題形式？

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

與問卷設(shè)計(jì)緊密相關(guān)的因素有哪些？

A:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤B:樣本的性質(zhì)C:調(diào)查的內(nèi)容D:調(diào)查的目的

答案:樣本的性質(zhì);調(diào)查的內(nèi)容;調(diào)查的目的

試用問卷初稿的具體方法有客觀檢驗(yàn)法和主觀評(píng)價(jià)法。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

問卷設(shè)計(jì)中問題的形式有哪幾種？

A:是否式B:填空式C:矩陣式D:表格式E:多項(xiàng)選擇式

答案:是否式;填空式;矩陣式;表格式;多項(xiàng)選擇式

答案設(shè)計(jì)時(shí)只需要窮盡性不需要互斥性。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

設(shè)計(jì)問題時(shí)一般把簡(jiǎn)單的問題放在前面，把復(fù)雜的問題放在后邊。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

調(diào)查資料的收集方法有哪些？

A:集中填答法B:自填問卷法C:個(gè)別發(fā)送法D:郵寄填答法E:電話訪問法F:當(dāng)面訪談法

答案:集中填答法;自填問卷法;個(gè)別發(fā)送法;郵寄填答法;電話訪問法;當(dāng)面訪談法

調(diào)查的組織與實(shí)施包括哪些內(nèi)容？

A:培訓(xùn)調(diào)查員的方法B:調(diào)查員的挑選C:調(diào)查過程的管理和質(zhì)量監(jiān)控D:聯(lián)系被調(diào)查者

答案:培訓(xùn)調(diào)查員的方法;調(diào)查員的挑選;調(diào)查過程的管理和質(zhì)量監(jiān)控;聯(lián)系被調(diào)查者

聯(lián)系被調(diào)查者有哪幾種方式？

A:直接與被調(diào)查者聯(lián)系B:通過當(dāng)?shù)夭块TC:通過私人關(guān)系D:通過正式機(jī)構(gòu)

答案:直接與被調(diào)查者聯(lián)系;通過當(dāng)?shù)夭块T;通過私人關(guān)系;通過正式機(jī)構(gòu)

第八章測(cè)試

自變量也叫實(shí)驗(yàn)刺激。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

控制組是指在實(shí)驗(yàn)過程中接受實(shí)驗(yàn)刺激的一組對(duì)象。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

研究者為了創(chuàng)造出兩組相同的對(duì)象，一般采用什么方法？

A:匹配B:假設(shè)C:歸納D:隨即指派

答案:匹配;隨即指派

實(shí)驗(yàn)的基本要素有哪些？

A:實(shí)驗(yàn)組和控制組

B:自變量和因變量C:前測(cè)和后測(cè)D:信度和效度

答案:實(shí)驗(yàn)組和控制組

;自變量和因變量;前測(cè)和后測(cè)

雙盲實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)刺激對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象和觀察人員都是未知的。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

實(shí)驗(yàn)的類型有哪些？

A:實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與實(shí)地實(shí)驗(yàn)B:標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)C:雙盲實(shí)驗(yàn)D:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤

答案:實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與實(shí)地實(shí)驗(yàn);標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn);雙盲實(shí)驗(yàn)

經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括了實(shí)驗(yàn)的所有要素。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

影響實(shí)驗(yàn)對(duì)性的因素有哪些？

A:初試-復(fù)試的影響B(tài):實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選擇和缺損C:前后測(cè)環(huán)境的改變D:實(shí)驗(yàn)對(duì)象的發(fā)育成長(zhǎng)E:重大事件的影響

答案:初試-復(fù)試的影響;實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選擇和缺損;前后測(cè)環(huán)境的改變;實(shí)驗(yàn)對(duì)象的發(fā)育成長(zhǎng);重大事件的影響

交互作用效應(yīng)是指前測(cè)和實(shí)驗(yàn)刺激之間的交互作用所產(chǎn)生的另一種外加的影響。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

實(shí)驗(yàn)研究最本質(zhì)的特征和靈魂是（

）。

A:測(cè)量B:命題

C:控制D:假設(shè)

答案:控制

第九章測(cè)試

文獻(xiàn)只有文字文獻(xiàn)

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

日記、回憶錄、自傳都是第一手文獻(xiàn)

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

下列研究技術(shù)屬于文獻(xiàn)研究方法的有（）

A:內(nèi)容分析B:參與觀察C:現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析D:第二手分析

答案:內(nèi)容分析;現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析;第二手分析

文獻(xiàn)研究的優(yōu)點(diǎn)之一是費(fèi)用低

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

許多文獻(xiàn)的質(zhì)量往往難以保證

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

內(nèi)容分析是對(duì)各種信息傳播形式的顯性內(nèi)容進(jìn)行客觀的、系統(tǒng)的和定性的描述與分析。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

二次分析是對(duì)那些由其他人原先為別的目的收集和分析過的資料所進(jìn)行的新的分析。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

二次分析的主要缺點(diǎn)在于其所用資料的準(zhǔn)確性或適用性不足。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析與二次分析所用的資料都是別人已經(jīng)收集好的

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析所利用的是那種以頻數(shù)、百分比等統(tǒng)計(jì)形式出現(xiàn)的聚集資料。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第十章測(cè)試

實(shí)地研究是定量研究還是定性研究

A:定性研究B:定量研究

答案:定性研究

實(shí)地研究以參與觀察和無結(jié)構(gòu)訪談的方式收集資料。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

個(gè)案研究的特點(diǎn)是焦點(diǎn)特別集中，對(duì)現(xiàn)象的了解特別深入、詳細(xì)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

獲準(zhǔn)進(jìn)入不需要關(guān)鍵人物或中間人的幫助。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

結(jié)構(gòu)觀察指的是按照一定的程序、采用明確的觀察提綱或觀察記錄表格對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行的觀察。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

參與觀察為獲得社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)圖像提供了最好的辦法。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

研究者應(yīng)該選擇自己熟悉的地區(qū)還是不熟悉的地區(qū)研究？

A:熟悉B:不熟悉

答案:熟悉

實(shí)地研究只是資料收集的過程

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

無結(jié)構(gòu)觀察與無結(jié)構(gòu)訪談多采用參與式觀察收集資料。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

正式訪談指的是研究者事先有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有安排、有預(yù)約的訪談。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第十一章測(cè)試

實(shí)地審核的優(yōu)點(diǎn)是特別及時(shí)，且效果較好。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

描述統(tǒng)計(jì)的基本方法包括趨勢(shì)分析、離散分析。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

推論統(tǒng)計(jì)的方法主要包括區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

用樣本統(tǒng)計(jì)值的某個(gè)范圍來估計(jì)總體的參數(shù)值是（）

A:區(qū)間估計(jì)B:效度估計(jì)C:信度估計(jì)D:置信度

答案:區(qū)間估計(jì)

交互分類是專門用來分析（

）之間關(guān)系的統(tǒng)計(jì)分析方法。

A:兩個(gè)定序變量B:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤C:兩個(gè)定類變量D:個(gè)定類變量，一個(gè)定序變量

答案:兩個(gè)定類變量;個(gè)定類變量，一個(gè)定序變量

闡釋模式研究的是兩個(gè)變量之間的關(guān)系。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

數(shù)據(jù)清理通常有哪幾種方法？

A:有效范圍清理B:隨機(jī)清理C:數(shù)據(jù)質(zhì)量抽查D:邏輯一致性清理

答案:有效范圍清理;數(shù)據(jù)質(zhì)量抽查;邏輯一致性清理

以下哪些分布在用于統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)時(shí)涉及到自由度？

A:正態(tài)分布B:c2檢驗(yàn)C:標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布D:F分布E:t分布

答案:c2檢驗(yàn);F分布;t分布

PRE越大，表示以X值去預(yù)測(cè)Y值時(shí)能夠減少的誤差所占的比例越小，即X與Y的關(guān)系越弱

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

用一個(gè)典型值或代表值來反映一組數(shù)據(jù)的一般水平是集中趨勢(shì)分析。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第十二章測(cè)試

定性資料的特點(diǎn)有哪些？

A:形式的無規(guī)范性B:來源的多樣性C:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤D:不同階段的變異性

答案:形式的無規(guī)范性;來源的多樣性;不同階段的變異性

定性資料分析與定量資料分析的差別

A:與社會(huì)理論間的關(guān)系上不同B:資料分析的開始點(diǎn)不同C:分析程序與技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化程度不同D:分析的方式和所用的工具不同

答案:與社會(huì)理論間的關(guān)系上不同;資料分析的開始點(diǎn)不同;分析程序與技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化程度不同;分析的方式和所用的工具不同

概念化是定性資料分析過程中用以組織資料、概括資料含義的一種重要方式。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

分析型備忘錄是在做實(shí)地研究時(shí)所使用的一種討論記錄。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

軸心式編碼是從一組初步的主題或初步的概念開始。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

定性資料分析的基本過程有哪些？

A:初步瀏覽階段B:閱讀編碼階段C:其余選項(xiàng)都錯(cuò)誤D:分析抽象階段

答案:初步瀏覽階段;閱讀編碼階段;分析抽象階段

以下屬于定性資料分析方法的有？

A:比較分析法B:流程圖方法C:舉例說明法D:連續(xù)接近法

答案:比較分析法;流程圖方法;舉例說明法;連續(xù)接近法

定性資料分析