《生命最寶貴》第二課時(shí)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師好，我說(shuō)課的題目是《生命最寶貴》，下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法和學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材《生命最寶貴》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課，這一課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我的健康成長(zhǎng)”中第6條而編寫(xiě)的。本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第二課時(shí)“愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命”，主要是引導(dǎo)學(xué)生有愛(ài)護(hù)身體珍惜生命的意識(shí)，知道怎樣做才是愛(ài)護(hù)身體的行為，體會(huì)身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來(lái)的痛苦。二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課有三個(gè)教學(xué)目標(biāo)有愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命的意識(shí)。知道怎樣做才是愛(ài)護(hù)身體的行為。體會(huì)受傷后給生活帶來(lái)的不便與困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害。其中”知道怎樣做才是愛(ài)護(hù)身體的行為，“是本節(jié)課的重點(diǎn)，“體會(huì)身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來(lái)的痛苦”是本節(jié)課的難點(diǎn)。三說(shuō)學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇，但同時(shí)又缺乏自護(hù)的意識(shí)和能力。而在日常生活教育中沒(méi)有把安全教育上升到生命教育的高度。學(xué)生身體受傷的情況時(shí)有發(fā)生，我認(rèn)為生命教育是安全教育的基礎(chǔ)和前提，因此通過(guò)有效的教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)護(hù)身體珍惜生命的意識(shí)，進(jìn)而自發(fā)的將安全教育落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。四說(shuō)教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將以創(chuàng)設(shè)情景和體驗(yàn)活動(dòng)作為教學(xué)的主要方式，引導(dǎo)學(xué)生在情景中感受，在活動(dòng)中體驗(yàn)，領(lǐng)悟，落實(shí)行為中。三年級(jí)的孩子思想很活躍想到什么就說(shuō)什么，考慮問(wèn)題不全面，很難歸納總結(jié)。在學(xué)法上我主要采用小組合作和自主探究相結(jié)合的方法，引導(dǎo)孩子歸納總結(jié)。五說(shuō)教學(xué)過(guò)程圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，下面我將從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述一：激趣揭題，回歸生活。視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生談感受，根據(jù)學(xué)生的回答老師總結(jié)揭示課題《生命最寶貴》。（板書(shū)生命最寶貴）我的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)視頻激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。接著課件出示《莫莫的故事》這一事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注莫莫燒傷后的的生活變化讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不愛(ài)惜身體，所有希望可能落空。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生小組討論，記錄要點(diǎn)，歸納總結(jié)出自己在愛(ài)護(hù)身體方面做得好和不好的地方，全班匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生想象做得不好的方面會(huì)有哪些不良結(jié)果，認(rèn)識(shí)到以后該怎么做？然后播放一些校園里的圖片讓學(xué)生辨析哪些是做得好的方面哪些是做得不好的方面。我的的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)討論讓學(xué)生有愛(ài)惜身體，珍惜生命的意識(shí)和知道愛(ài)護(hù)身體的具體做法。二：活動(dòng)體驗(yàn)，愛(ài)護(hù)身體教學(xué)這一部分時(shí)我先請(qǐng)學(xué)生設(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難？接著我會(huì)找四位同學(xué)做一個(gè)與身體殘疾有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)。出示活動(dòng)要求：請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位單臂背后，第四位雙臂背后，用最快的速度穿上校服系上紅領(lǐng)巾。其余同學(xué)認(rèn)真觀察。體驗(yàn)后進(jìn)行采訪(fǎng)：請(qǐng)四位參加體驗(yàn)活動(dòng)的同學(xué)和當(dāng)觀眾的的同學(xué)分別談?wù)勛约旱母惺?然后總結(jié)：生命只有一次，失去后不可重來(lái)！我們一定要好好愛(ài)護(hù)自己的身體。并進(jìn)行板書(shū)（板書(shū)“愛(ài)護(hù)身體”）然后做一些觸摸自己的手，胳膊，腿等身體部位的動(dòng)作去感受擁有健全、健康的身體是多么幸福。接著出示52頁(yè)閱讀角的小詩(shī)讓學(xué)生配樂(lè)朗讀，并進(jìn)行仿寫(xiě)展示。這一環(huán)節(jié)教學(xué)是對(duì)難點(diǎn)的突破，我的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)體驗(yàn)性活動(dòng)讓學(xué)生深刻體會(huì)到在身體不健全的情況下，生活會(huì)遇到很多困難，通過(guò)觸摸身體部位去感受擁有健全、健康的身體是多么幸福。通過(guò)小詩(shī)朗讀仿寫(xiě)讓學(xué)生表達(dá)愛(ài)護(hù)身體珍惜生命的強(qiáng)烈意愿。三、總結(jié)提升，珍惜生命出示小詩(shī)《吾兒臭臭》師配樂(lè)朗讀，交代文字背景，簡(jiǎn)要說(shuō)明其中的含義，讓學(xué)生體會(huì)其中的情感，讓學(xué)生談感受，根據(jù)學(xué)生回答引出問(wèn)題：1.我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)?？還屬于誰(shuí)？2.如果我們?cè)庥隽酥貏?chuàng)甚至是失去生命，世界上最痛苦的人是誰(shuí)？3.為了避免我們的父母和家人遭受到這種痛苦，你該怎么做？師總結(jié)為了我們的家人，為了我們的朋友，為了所有關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的人，我們一定要珍惜生命，健康成長(zhǎng)。并板書(shū)（珍惜生命）這個(gè)話(huà)題對(duì)三年級(jí)的學(xué)生是有一定難度的，也比較沉重，我的設(shè)計(jì)意圖是循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題，體會(huì)母親失去孩子的痛苦，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是可以盡量避免父母遭受這種痛苦的，號(hào)召學(xué)生落實(shí)到珍惜生命的行動(dòng)上。最后以讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲并出示安全教